训练04文言文阅读（课内阅读+课外阅读+对比阅读）-2024-2025学年八年级语文上学期期末专项复习突破（统编版）

2024-2025学年八年级语文上学期期末备考 训练 04 文言文阅读 （课内阅读+课外阅读+对比阅读） 一、（24-25八年级上·山东枣庄·期中）阅读文言文《三峡》，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．解释加点的词。 （1）略无阙处        （2）或王命急宣 （3）自非亭午夜分    （4）属引凄异 2．翻译句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 3．朗读停顿，不正确的一项是（   ） A．至于/夏水/襄陵 B．其间/千/二百里 C．绝𪩘/多/生怪柏 D．常有/高猿/长啸 4．文章多用骈句，尤其是四字句连用，使得句式整齐，韵律和谐，读来抑扬顿挫，朗朗上口，极富美感。因此，有人认为最后一段画线句子如果去掉“每至”“常有”两个词，句子则更具“骈句”特点，表达效果更佳，你同意这种说法吗？请简单阐释你的理由。 【答案】1．（1）同“缺”，缺口，空隙（2）有时（3）如果不是（4）接连不断 2．（1）水清树荣，山高草茂，（实在是）很多趣味。 （2）即使骑着飞奔的快马，驾着疾风，也不如它快。 3．C 4．去掉这两个词，画线句子就全是“四言骈句”，太过整齐，显得单调；有了这两个词，则骈散结合，有长有短，错落有致，语气舒缓，读来朗朗上口，富有节奏感。（能从“骈散结合”的角度，简析到位即可） 【导语】郦道元的《三峡》通过生动的笔触描绘了三峡的壮丽景色和奇特自然现象，将其山水之美呈现得淋漓尽致。文章利用丰富的四字句，加强了节奏感和音乐性，强化了视觉与听觉的双重体验。其中，春冬的清秀和夏季的急湍形成鲜明对比，特别是猿声的凄厉与环境的静谧相参，情景交融，氛围浓厚。文章情感真挚，形象鲜活，营造出一种既壮丽又忧伤的审美意境。 1．本题考查解释文言词语。 （1）句意：一点也没有中断的地方。阙：同“缺”，缺口，空隙。 （2）句意：有时碰到皇帝的命令要急速传达。后：有时。 （3）句意：如果不是正午和午夜。自非：如果不是。 （4）句意：声音连续不断，非常凄凉怪异。属引：接连不断。 2．本题考查解释文言句子。 （1）重点词语：清，水清；荣，树荣；峻，山高；茂，草盛；良，很、十分。 （2）重点词语：虽，即使；乘，骑着；奔，飞奔的马；御，驾着。不以，不如。疾，快。 3．本题考查划分句子节奏。 D.句意：极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树。“绝𪩘”句子的主语，“多生”句子的谓语，“怪柏”句子的宾语，要在主谓宾之间划开停顿。因此正确的划分为：绝𪩘/多生/怪柏。故选C。 4．本题考查句式的作用。 文章通过“每至”“常有”这两个词突出了一种特定的时间和常态的景象，使描写更具真实性和画面感。去掉这两个词，虽然句式上更趋于骈句形式，但也失去了原有的时序感和真实情境的表达效果。文中广泛使用骈句已经带来整齐和韵律，而“每至”“常有”构成散句，这样做到了骈散结合，增添了节奏的变化和趣味性，加强了对自然风景的生动刻画。因此，保留这些词能更好地传达出文章情景交融的意境。 【点睛】参考译文： 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 二、（24-25八年级上·山东威海·期中）阅读下面短文，完成各题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）一百许里    ( ) （2）互相轩邈( ) （3）蝉则千转不穷( ) （4）疏条交映( ) 6．下列句中加点词语意思不同的一项是（   ） A．①天下独绝                ②沿溯阻绝 B．①自富阳至桐庐一百许里    ②自康乐以来 C．①经纶世务者              ②未复有能与其奇者 D．①辍耕之垄上              ②又间令吴广之次所旁丛祠中 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 8．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。 9．仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。 小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！ 我为“富阳一带的山”拟写的宣传语： 【答案】5． 表示约数 往远处伸展 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 互相掩映 6．A 7．（1）湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。（2）那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就平息了自己热衷于功名利禄的心；那些忙于俗事政务的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。 8．（1）参考示例：①写水，采用动静结合写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明对照，展示了江水的千姿百态。②写山，调动感官，从视觉上写出了山的形貌雄奇，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出山的生命活力。 9．示例：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山，天下独绝！ 【导语】《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：一百里左右。许：表示大约的数量，上下，左右。 （2）句意为：往高处和远处伸展。邈：向远处伸展。 （3）句意为：蝉长久不断地鸣叫。转：通“啭”，鸟鸣声。这里指蝉鸣。 （4）句意为：稀疏的枝条互相掩映。交映：互相遮掩。 6．本题考查一词多义。 A.绝妙/断； B.均为“从”； C.均为“……的人”； D.均为动词，“去、往”； 故选A。 7．本题考查文言文翻译。 在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词： （1）急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。甚，胜过，超过。若，好像。 （2）鸢飞戾天者，比喻极力追求名利的人；息心，平息热衷于功名利禄的心；经纶，治理。 8．本题考查内容理解和写作手法分析。 在《与朱元思书》中，吴均运用了多种手法描绘景色，其中写水和写山的手法尤为突出。 ①写水，采用动静结合写法：文章中，吴均在描绘江水时巧妙地运用了动静结合的写法，既展现了江水的静态美，又捕捉到了其动态美，两者相互映衬，形成了鲜明的对照，使得江水的千姿百态跃然纸上。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”这里通过“缥碧”形容水色清澈中带有淡淡的绿色，而“千丈见底”则直接描绘了江水之深邃透明，以至于可以清晰地看到水底的游鱼和细石。这种静态的描绘，让人仿佛能感受到江水的宁静与纯净。 “急湍甚箭，猛浪若奔。”这里用“急湍甚箭”形容江水流动之快，比箭还要迅疾；而“猛浪若奔”则进一步描绘了江水波涛汹涌、奔腾向前的壮观景象。这种动态的描写，使得江水仿佛有了生命，充满了力量和活力。动静结合的手法，不仅展现了江水的多姿多彩，也让读者在阅读中能够身临其境地感受到江水的魅力。 ②写山，调动感官，从视觉上写出了山的形貌雄奇，从听觉上写出了群峰中的各种声响。在描绘山景时，吴均充分调动了读者的感官体验，使得山的形貌和声音都栩栩如生。例如“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这里通过“夹岸高山”描绘了山的连绵不断，“皆生寒树”则增添了山的苍翠和生机。“负势竞上，互相轩邈”用拟人化的手法写出了山势的陡峭和山峰的争高直指，生动形象地表现山的形貌显得雄奇而壮观。这是从视觉的角度来描写山的高大雄伟，让人感受到山的险峻高邈。 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”这里通过“泉水激石，泠泠作响”描绘了山泉冲击岩石时发出的清脆声响；“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”则写出了鸟儿们悦耳动听的鸣叫声；“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”则进一步丰富了山林中的声音层次，使得整个山林仿佛都充满了生命力和活力，这是从听觉的角度来描写山中的景象，表现山里富有生机的特点。 据此概括作答即可。 9．本题考查拟写宣传标语。 首先，要深入理解《与朱元思书》中对于富阳一带山的描绘，抓住其独特之处，如山的形貌、植被、声音、氛围等。同时，理解“仁者乐山”这一文化意象，山往往与稳重、宁静、高远等品质相联系。从文章中提炼出描述富阳一带山的关键词，如“奇山异水”、“寒树”、“负势竞上”、“轩邈”、“泉水激石”、“好鸟相鸣”等。这些关键词反映了山的雄奇、生机、声音之美等特点，这是构建宣传语的基础。 借鉴小语为“三峡”拟写的宣传语风格，即采用对仗工整、节奏明快、易于记忆的语言形式。同时，要创新地结合富阳一带山的特色，突出其与众不同之处。根据提炼的关键词和特色，构思宣传语的内容，注意语言的精炼和美感。表达时要突出山的魅力，激发游客的探索欲和向往之情。开放性试题，答案不唯一。 示例：奇峰竞秀，寒树参天，富阳山色，天下独绝！ 【点睛】参考译文： 烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 三、（24-25八年级上·河南商丘·期中）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10．下列对文中词语理解有误的一项是（   ） A．“户”，可以根据成语“门当户对”中的“户”字，推出其含义为“门”。 B．“欣然起行”中的“然”，作词尾表示状态，可翻译为“……的样子”。 C．“念”本义为思念、想念，“念无与为乐者”中的“念”，结合文章的具体语境，应理解为“考虑、想到”。 D．“盖竹柏影也”中的“盖”，通过迁移的方法，勾连“功盖三分国”中的“盖”，可解释为“胜过、超过”。 11．用现代汉语翻译下列句子。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 12．下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．文章多用散句，间用整句，自然成文，涉笔成趣，给读者一种散淡自然的感觉。 B．“怀民亦未寝”中，一个“亦”字展现了二人的心有灵犀，意趣相投。 C．文章写月光空灵澄澈，写藻、荇清丽淡雅，月光的空灵与水中植物相互呼应，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳的美妙境界。 D．文章寥寥数笔，叙事简洁、写景如绘，作者将抒情寓于叙事、写景之中，传达了复杂幽微的心境。 13．林语堂先生在《苏东坡传》序言中说：“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者。”请你结合选文和链接材料加以印证。 于是举酒于亭上，以属①客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐②饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游③以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” （选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①属，酌。属客，指斟酒给客人喝。②荐，重。荐饥，重复地遭到饥荒。③优游，叠韵连绵字，从容不迫的样子。 【答案】10．D 11．①张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 ②庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子。 12．C 13．苏轼被贬黄州时，没有整日消极度日，能与友人悠闲漫步欣赏月色，用“闲人”自嘲，有自我排遣的豁达，可见苏轼是个“乐天派”； 苏轼喜雨亭饮酒时，担心天不下雨百姓收成不好，可见苏轼心系百姓，爱护百姓，是个“伟大的人道主义者”。 【导语】这篇《记承天寺夜游》是苏轼在贬谪黄州期间的作品，展现了他豁达而乐观的心态。文章以闲适自得的笔调记述了一次夜游活动，运用细腻的描绘将月夜庭院的宁静美好展现给读者。虽然身处逆境，苏轼依然能与友人共享自然之美，表现出其乐观洒脱的态度，流露出豁达的人生态度。整篇文章语言简练，意境清幽，传达出一种淡泊名利、不为困境所扰的超然境界。 10．本题考查文言词语理解。 D.“盖竹柏影也”的意思是，原来是竹子和柏树的影子啊。其中“盖”是“原来是”的意思；“功盖三分国”中的“盖”，解释为“胜过、超过”，这两个词不能用迁移的方法； 故选D。 11．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）亦：也；寝：睡；相与：一起。 （2）庭下：庭院中；空明：清明澄澈；交横：交错其中；盖：大概是、原来是。 12．本题考查内容理解辨析。 C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，在此作者运用比喻的手法，将月色比作透明的水，将竹树和柏树的树影比作水中的藻、荇。由此可见本项的“写藻、荇清丽淡雅”“水中植物”说法有误； 故选C。 13．本题考查人物形象分析。 结合“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，可知：苏轼被贬黄州期间，看到美妙的月色便“欣然起行”外出欣赏，他与朋友在悠然地欣赏月下美景，并由此感叹到，世人忙于逐名逐利，很少有人能闲下心来欣赏周围美好的景色，作者以“闲人”自嘲，表现他虽然被贬，但并不消沉，他懂得自我排遣内心的苦闷，豁达欣赏周围的美景，由此可见，作者是乐观豁达的人。 结合【链接材料】“于是举酒于亭上，以属客而告之”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨”等内容可知，作者在喜雨亭饮酒时，和客人表示，假如天再不下雨的话，百姓收成不好，就会导致百姓面临灾荒，这样的话社会会动荡不安。由此可见，苏轼一个关心民生，忧国忧民的人。可见他是一位伟大的人道主义者。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【链接材料】于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：‘五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？” 四、（2024·河南周口·模拟预测）阅读下面两个文段，完成下面小题。 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣。然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至。天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 14．根据语境，参考提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 提示 解释 （1）域民不以封疆之界 词类活用：动词的使动用法 （2）三里之城 古今异义：①内城；②城市。 （填序号） （3）亲戚畔之 通假字 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 故君子有不战，战必胜矣。 16．选文结尾是如何凸显“人和”的重要意义？ 17．下面链接材料中唐太宗是否会接受孟子治国理念？请结合选文和链接材料简要分析。 【链接材料】 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“朕谓乱离之后，风俗难移。比观百姓渐知廉耻，官人奉①法，盗贼日稀，故知人无常俗，但②政有治乱耳。是以为国之道，必须抚之以仁义，示之以威信，因③人之心，去其苛刻，不作异端④，自然安静。公等宜共行斯事也！” （摘选自《贞观政要》 【注释】① 奉：遵守。②但：关键。③因：顺应。④异端：背离道义。 【答案】14．（1） 使……定居下来（2） ①（3）通“叛”，背叛。 15．所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 16．①对比，②把“寡助之至〞会众叛亲离和“多助之至”则天下归顺对比，③得出君王行仁政、得民心可以战无不胜的结论 17．①孟子主张以民为本，推行仁政治国，唐太宗会接受他的治国理念。②唐太宗重视人民，了解到人民风俗习惯会改变，③因此，他制定用仁义治国，顺应民心，不做背离道义的事情的治国政策。 【解析】14．本题考查实词含义。 ①注意提示“词类活用：动词的使动用法”。句意：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。域：使……定居下来。 ②注意“城”为“古今异义”，古义“内城”，今义“城市”。句意：方圆三里的内城。城：内城。故选①； ③注意“畔”为通假字。句意：内外亲属都会背叛他。畔：通“叛”，背叛。 15．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：故，所以；君子，这里指行仁政的君主；必，一定；矣，语气词，相当于“了”。 16．本题考查文言文内容的理解。 在文中结尾处“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”，这里将“寡助之至”的情况即“亲戚畔之”与“多助之至”的情况即“天下顺之”进行了鲜明的对比。通过这种对比，突出强调了“得道”（行仁政、得民心）与否的巨大差异。接着“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”，进一步阐述在这种对比情况下，得道的君主凭借天下人都归顺的优势去攻打连亲戚都背叛的君主，从而得出行仁政、得民心就能够战无不胜的结论，这一结论与前面的对比紧密相关，逻辑连贯，使观点更加有力和明确。 17．本题考查文言文内容的理解。 在选文中，“得道者多助，失道者寡助”强调了得道，即得民心、推行仁政的重要性；“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”突出了民心向背对于国家的关键意义。 链接材料中，唐太宗说“比观百姓渐知廉耻，官人奉法，盗贼日稀，故知人无常俗，但政有治乱耳”，体现出他对人民状态的关注和了解，与孟子重视人民的观点相符；“是以为国之道，必须抚之以仁义，示之以威信，因人之心，去其苛刻，不作异端，自然安静”，这里明确提到以仁义治国、顺应民心、不做不当之事，这与孟子主张的以民为本、推行仁政高度契合。由此可以看出，唐太宗的治国理念与孟子的治国理念有很多相通之处，所以可推断唐太宗会接受孟子的治国理念。 【点睛】参考译文： 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【链接材料】贞观二年，唐太宗对身边的大臣说：“我认为在社会动乱之后，风俗习惯很难改变。近来看到百姓逐渐懂得了廉耻，官吏遵守法令，盗贼日益减少，所以知道人没有固定不变的风俗习惯，关键是政治有清明和混乱之分。因此治理国家的办法，必须用仁义来安抚百姓，向他们显示威信，顺应百姓的心意，去除那些苛刻的政令，不做背离道义的事情，自然就会社会安定平静。你们应该共同努力去做这件事啊！” 五、（23-24八年级上·重庆江北·期末）阅读文言文，完成下面小题。 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 18．下列对句中加点词理解有误的一项是（    ） A．“父命之”的“命”，通过组词法，“命”为“命令”，可判断其意为“教导、训诲”。 B．“往之女家”的“女”，以成语“尔汝之交”来印证，可知其意为“你”。 C．“岂不诚大丈夫”的“诚”，通过勾连“帝感其诚”中的“诚”，可理解为“诚心，诚实”。 D．“丈夫之冠”的“冠”，通过分析上下文语境，此处应读作四声，可解释为“行冠礼”。 19．将下列句子译成现代汉语。 （1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 （2）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 20．下面对选文的分析，不正确的一项是（    ） A．孟子先表达了对公孙衍、张仪的鄙视，接着就从反面提出自己的大丈夫标准。 B．“得志，与民由之；不得志，独行其道。”这句话与孟子在另外的地方所说的“穷则独善其身，达则兼济天下”是一个意思。 C．孟子的这番话，不仅批驳了景春的错误，也确立了大丈夫的形象，为世人立下了一个立身行事的楷模，有相当的醒世作用。 D．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”塑造了中华民族对仁义道德坚守的优良精神品格。 21．请根据你对《富贵不能淫》中“大丈夫”的理解，思考：在文天祥身上，是如何体现“大丈夫”的著名论断的？ 【链接材料】 天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。 （选自《文山先生全集》） （注）①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道墙。 【答案】18．C 19．①他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。 ②（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。 20．A 21．文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。 【解析】18．本题考查解释文言实词。 A.父命之：父亲训导他。通过组词法，“命”为“命令”，结合前句“丈夫之冠也”，即“男子行加冠礼时”，可判断其意为“教导、训诲”。故该选项的理解正确； B.往之女家：到了你夫家。女：同“汝”，你。尔汝之交：指不拘形迹，十分亲昵的交情。尔汝：古人彼此以尔汝相称，表示亲昵。这里的“尔”和“汝”都是“你”的意思，可以用来印证“往之女家”的“女”其意为“你”。故该选项的理解正确； C.岂不诚大丈夫：难道不是真正的有志气、作为的男子。诚：副词，真正，确实。帝感其诚：天帝被他的诚心感动。诚：名词，诚心。因此，“岂不诚大丈夫”不能通过勾连“帝感其诚”来理解“诚”； D.冠，有两个读音。当读一声时，其意为：帽子；或意为：鸟类头顶上突出的肉或翎毛。当读四声时，可作动词“戴帽子”，也可作名词表示“古代的一种礼仪，男子二十岁束发加冠，表示已成人”。根据下文“女子之嫁”，可以得知“丈夫之冠”的“冠”，此处应读作四声，可解释为“行冠礼”。故该选项的理解正确； 故选C。 19．本题考查文言语句翻译。 （1）怒：发怒。惧：害怕。安居：安静。熄：指战火熄灭，天下太平。 （2）第一个“居”：居住。立：站，站立。行：行走。广居、正位、大道：分别指仁、礼、义。 20．本题考查内容理解。 A.有误。孟子提出的大丈夫标准并非是从反面提出的，而是从正面阐述了大丈夫应有的品质和行为准则，即“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 故选A。 21．本题考查内容理解。 孟子在《富贵不能淫》中所阐述的“大丈夫”的标准。孟子认为，大丈夫应该具备的品质是：无论富贵、贫贱还是威武，都不能改变自己的志向和道德标准。具体来说，就是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。这是孟子对于人格高尚、道德坚定的理想状态的描述。 在链接材料中，文天祥在被捕后，面对即将到来的死亡和敌人的威逼利诱，他表现出坚定的意志和高尚的品格。他写下绝笔自赞，表达了自己对于“成仁取义”的坚定信念，认为自己已经尽到了作为人的道义和责任。在临刑时，他从容不迫，甚至询问市人南北方向，然后朝南再拜而死。这种从容和坚定，正是孟子所描述的“大丈夫”在面对死亡和威逼时的表现。 通过对比孟子的“大丈夫”论断和文天祥的行为，我们可以发现，文天祥在面对死亡和威逼时，所表现出的坚定意志和高尚品格，正是孟子所强调的“威武不能屈”的体现。他坚守自己的道义和信仰，不为富贵所动，不为贫贱所移，更不为威武所屈。这种精神，正是孟子所推崇的“大丈夫”的精神。 【点睛】参考译文： 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪能算是有志气作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，是妇女的三从四德。（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样！）居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上；能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。” 【链接材料】文天祥被押出监狱前，就写下遗书自我表白，挂在衣带中。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，因为已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的不是成仁取义的事又是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”他被押过市区时，气概神色自然，态度从容，观看的人像墙一样团团围住。即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已做完了。”问市场上围观的人何处是南？何处是北？面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者前来传令停止行刑，到达时文天祥却已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。 六、（2024·吉林长春·模拟预测）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 生于忧患，死于安乐 《<孟子>三章》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 22．下面句子中加点的字意思相同的一项是（   ） A．国恒亡/河曲智叟亡以应 B．出则无敌国外患者/恐前后受其敌 C．必先苦其心志/便扶向路，处处志之 D．故天将降大任于是人也/故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 23．人们常说：“铁不炼不成钢”“玉不琢不成器”，在本文中，孟子认为“炼”和“琢”就是要： 。（原句回答） 24．《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。 【答案】22．D 23．苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 24．围绕“痛苦和磨难（逆境）可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。 【解析】22．本题考查一词多义。 A.灭亡/没有； B.匹敌、相当/攻击、胁迫； C.意志/做标记； D.都是“所以”的意思； 故选D。 23．本题考查文言文内容的理解。 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”这句表明，上天如果要将重大的使命交付给一个人，就一定会先让他的心志受苦，让他的筋骨劳累，让他经受饥饿，使他身体穷困，让他的行为总是受到阻碍干扰。 “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这些具体的描述就如同“铁不炼不成钢”“玉不琢不成器”中的“炼”和“琢”的过程。“铁”需要经过高温锤炼才能成为坚韧的钢，“玉”需要精心雕琢才能成为精美的器物。同样，一个人要担当大任，也需要经历这些磨难和挫折来磨练意志、锻炼能力，从而变得更加出色和有担当，就像经过了“炼”和“琢”的过程。 24．本题考查文言文内容的理解。 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这句表明，上天要让一个人承担重大使命，一定会先让他经历各种艰难困苦来磨练他。而颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。他处于贫困简陋的生活环境中，吃的是简单的一箪饭、一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受这种忧愁，然而颜回却能保持内心的快乐。这种贫苦的生活状况正是对他的一种磨练。就如同文中所说的“饿其体肤，空乏其身”，颜回在这样的忧患环境中，依旧坚守自己的道德和追求，没有被贫困所打倒，这正体现了“生于忧患”的道理，即人在忧患中能够锻炼意志，成就更高的品德和修养。 【点睛】参考译文： 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 七、（23-24八年级上·山东菏泽·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南、汉之阴，无陇断焉。 25．下列各项中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．面山而居                 以专家自居 B．汝心之固，固不可彻        固国不以山溪之险 C．何苦而不平                必先苦其心志 D．操蛇之神闻之              有闻而传之者 26．解释下列加点词在文中的意思。 （1）惩山北之塞        （2）出入之迂也 （3）吾与汝毕力平险    （4）曾不能毁山之一毛 27．翻译下列两个句子。 （1）甚矣，汝之不惠！   （2）汝心之固，固不可彻。 28．文中穿插“邻人京城氏之孀娈有遗男，始龀，跳往助之。”这一情节有何作用？ 29．寓言的情节设计是为寓意服务的。如果把结局设计为愚公和他的子孙们经过世代努力终于移山成功，跟借助神力搬走大山这一结局相比，哪一个更好？ 请简述理由。 【答案】25．D 26． 苦于 曲折，绕远 尽、全 指草木 27．（1）你也太不聪明了。（2）你的思想顽固，顽固到了不可改变的地步。 28．侧面说明愚公移山的行动得到了大家的支持；和下文智叟形成对比，增强讽刺效果。 29．示例一：借助神力移山更好。理由：这是一个虚构的故事，靠人力移山难以成功，借助于神力，寄托了古代劳动人民美好的愿望。 示例二：设计为愚公子孙后代移山成功更好。理由：有助于表现古代人民改造自然的伟大气魄，表达了充分发挥人的主观能动性来改造自然的美好愿望。 【解析】25．本题考查一词多义。 A.居住/当、任； B.顽固/巩固； C.愁/动词的使动用法，使……苦恼。 D.均为：听说，听闻； 故选D。 26．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：他苦于山区北部的阻塞。惩（chéng）：这里是“苦于，为……所苦”的意思。 （2）句意为：出来进去都要绕着山走。迂（yū）：曲折、绕远。 （3）句意为：我跟你们尽全力削平险峻。毕：尽、全。 （4）句意为：连山上的一棵草都动不了。毛：地面所生的草木。 27．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：惠：同“慧”，聪明；不惠，指愚蠢。 （2）句重点词语：汝心之固，固不可彻：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。彻：通。 28．本题考查文中主要情节的作用。通读全文可知，这个情节写的是邻居京城氏的寡妇家有个刚开始换牙的七八岁的小孩都跳着前去帮忙，属于侧面描写，衬托大家都对愚公的这个提议十分赞同，愚公移山的做法深得人心；然后下文紧接着写智叟认为愚公移山是很愚蠢的行为，并劝阻愚公，二者的做法形成对比，增强了讽刺的艺术效果。 29．本题考查结尾内容理解。本题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，可认同愚公和他的子孙们经过世代努力终于移山成功，也可不认同，只需观点明确，理由充分，表述合理有序即可。 示例一：愚公子孙后代移山成功更好。根据“北山愚公长息曰：‘汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？’”可知，愚公对于移山有着坚定的信心，结尾以愚公子孙后代移山成功能更好地体现出对愚公执着的赞美，更能表现古代劳动人民勤劳勇敢的品质人民改造自然的伟大气魄，表达了通过自力更生改造自然的愿望。 示例二：借助神力移山更好。本文为一篇寓言故事，具有神话色彩，古代人民擅长发挥想象，创造神话来寄托美好的愿望，根据“告之于帝。帝感其诚”可知，愚公用自己的坚定信念与实际行动感动了天帝，使得天帝也来帮助愚公，提前结束了移山行动，这体现了精诚所至、金石为开的道理，表达了对愚公移山的诚心和坚定意志的赞美。 【点睛】参考译文： 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八万尺，本来在冀州的南面，河阳的北面。 山的北面有位愚公，年龄将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕着山走，于是召集全家商量说：“我跟你们尽全力削平险峻，使道路直通豫州的南边，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭借你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的几个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。一年时间，才能往返一次。 河曲一位叫智叟的人笑着劝阻他们，说：“你也太不明智了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能对泥土和石块怎么样呢？”北山愚公长叹道：“你的思想太过顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还用发愁挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 操蛇之神听说了这件事，怕他不停地干下去，便去禀告了天帝。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 八、（23-24八年级上·湖南永州·期末）阅读下面古文，完成小题。 周亚夫军细柳 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！ 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 30．解释句中加点的词语不正确的一项是（   ） A．军士吏被甲（同“披”， 穿着） B．天子且至（将要） C．居无何（为什么） D．请以军礼见（请允许） 31．朗读停顿正确的一项是（   ） A．亚夫乃/传言开壁门 B．其将固可袭/而掳也 C．此/真将军矣 D．于是/天子乃/ 按辔徐行 32．对文章的解说分析不正确的一项是（   ） A．本文写作的重点是细柳营，写霸上、棘门军只是为了与细柳营形成对比，从而表现细柳营军纪严明，周亚夫治军严谨。 B．为了突出周亚夫的“真将军”形象，文章的主要内容在于描写周亚夫的语言、动作等方面。 C．汉文帝慰问细柳营的经过写出了一波三折，显得很有戏剧性。 D．本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造周亚夫的真将军形象。 33．翻译句子。 （1）将军约，军中不得驱驰。 （2）天子为动，改容式车。 34．“群臣皆惊”句中“惊”字简洁传神，内涵丰富。请简要分析“群臣”为什么“皆惊”？ 【答案】30．C 31．C 32．B 33．（1）将军规定，军营中不准纵马奔驰。（2）皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上。 34．为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊”；为文帝深明大义而“惊”；为文帝礼仪周至而“惊”。 【解析】30．本题考查文言词语理解辨析。 C.句意：过了不久。无何：不久； 故选C。 31．本题考查文言断句。 A.句意：周亚夫这才传令打开军营大门。主语“亚夫”与“乃传言开壁门”之间断开，故停顿为：亚夫／乃传言开壁门； B.句意：匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军。主语“其将”与“固可袭而掳也”之间断开，故停顿为：其将／固可袭而掳也； D.句意：于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。“于是”为连词承接后文；主语“天子”与其动作行为“乃按辔徐行”之间停顿，故停顿为：于是／天子／乃按辔徐行； 故选C。 32．本题考查对文章内容的理解。 B.有误，文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。“文章的主要内容在于描写周亚夫的语言、动作等方面”理解错误。 故选B。 33．本题考查对文言句子的翻译能力。注意重点字词： ①约，规定；驱驰，策马疾驰。 ②为动，被感动；改容式车，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，这里用作动词，指扶轼。 34．本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。结合内容，可从周亚夫和皇帝两人的表现理解“惊”的丰富内涵。 从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”等语句可以看出周亚夫军纪严明、治军有方、令行禁止，群臣不禁为周亚夫治军之严而“惊”。群臣对周亚夫这种“介胄之士不拜，请以军礼见”的参见文帝的方式而“惊”,也为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”，因为他们觉得周亚夫这样做是怠慢了皇帝，有损天子的威严。文帝对周亚夫的“不敬”没有一丝责怪的意思，反而对周亚夫大加赞叹：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可知，文帝的称赞更让群臣为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”。 【点睛】参考译文： 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 九、（23-24八年级上·河南驻马店·期末）阅读下面短文，完成小题。 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 35．下面句子中的加点词意思相同的一项是（   ） A．以备胡    乃以宗正刘礼为将军 B．至霸上及棘门军    军中不得驱驰 C．以河内守亚夫为将军     天子为动 D．不闻天子之诏      于是上乃使使持节诏将军 36．用现代汉语翻译下面句子。 于是上乃使使持节诏将军。 37．文中多处使用了对比手法，请找出一例并分析作用。 38．“既出军门，群臣皆惊。”一句中的“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。 【答案】35．B 36．于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军。 37．示例一：文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明。这可以说是“情势”的对比。 示例二：在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比。体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。这可以说是“性格”的对比。 示例三：出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”形成对比，表现出文帝的贤明、识大体。这可以说是“结果”的对比。 38．①为周亚夫治军之严而“惊”；②为周亚夫过分拘泥于军纪，有损天子之威而“惊”；③为文帝的深明大义、礼仪周到而“惊”。 【解析】35．本题考查一词多义。 A. 连词，表目的，来／介词，用； B. 名词，军营／名词，军营； C. 动词，担任／被； D. 名词，命令／动词，告诉。 故选B。 36．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 上：皇上；乃：就；使：动词，派；使：名词，使臣；持节：手持符节；节：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证；诏：下诏。 37．本题考查对比手法。 此文写汉文帝慰劳守军的故事，第②段写汉文帝到霸上和棘门军营“直驰入”的情况，与后文写汉文帝在细柳军营遇到“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”的情况作对比，表现细柳军营军纪严明； 第②段天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而在细柳营中，“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”形象地勾勒出亚夫不媚俗、不阿谀奉承、刚正不阿、恪尽职守的耿直个性，突出周亚夫与众不同“真将军”的人格。 38．本题考查词句理解与赏析。解答此题，要从多个角度理解文章。 从周亚夫的角度理解：根据文中“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”等可以看出，周亚夫治军严格，群臣因为他的治军之严而“惊”；周亚夫为了军纪严明，令汉文帝也要遵守军中纪律，群臣因为他怠慢皇上，损害天子的威严而感到“惊”； 从汉文帝的角度，根据文中“于是上乃使使持节诏将军”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车”以及“此真将军矣”能够看出汉文帝不仅没有因为周亚夫的严苛而感到生气，反而夸赞他是“真将军”，可以看出群臣因为汉文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”。 【点睛】参考译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 1、 （23-24八年级上·贵州六盘水·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 芋老人传① 【清】周容 芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出②，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影③乃益瘦。老人延④入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进；尽一器，再进。生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。 十馀年，书生用甲第为相国⑤。偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向⑥者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼⑦。子不佣矣。至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！” 老人前曰：“犹是芋也，而向之香而甘者，非调和之有异，时、位之移人也。” 【注释】①选自《古文鉴赏辞典》。②佣出：外出做雇工。③影：身影，指体形。④延：邀请。⑤用甲第为相国：由考取一甲进士而官至宰相。⑥向：从前。⑦讲钧礼：行平等之礼，意即免除了尊贵上下之礼。钧，通“均”。 39．下列情景不符合原文的是（   ） A．芋老人儿子在书生家避雨 B．相国派人寻找芋老人夫妇至京 C．县官们以钧礼邀见芋老人 D．老妪再次煮同样的芋给相国吃 40．作者借芋老人之口认为“向之香而甘者！”的理由是什么？ 41．下列选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．独与妪居渡口    相与步于中庭        （苏轼《记承天寺夜游》） B．别去    待君久不至，已去        （《<世说新语>二则》） C．尉闻之    军中闻将军令        （司马迁《周亚夫军细柳》） D．犹是芋也    故天将降大任于是人也    （《<孟子>三章》） 【答案】39．A 40．芋的烹调方法是一样的，却觉得味道不如从前，是因为时间和地位改变了人的性情；好吃不过腹中饥，过去的书生成了如今的相国，衣食无忧，芋自然不那么甘甜了。 41．B 【导语】《芋老人传》以简洁的叙述展现了人生地位和境遇改变带来的感悟。文章通过书生与芋老人的两次相遇及其对待芋头的态度变化，揭示了时过境迁、物是人非的哲理。文中相国怀念昔日芋之香甜，而在更优越的生活条件下却品味不到原有滋味，通过芋老人的一番话点明“时、位之移人”，探讨了内心情感和外在环境之间的微妙关系，富有哲理性与生活意味。 39．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合“一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归”可知，一位书生在参加完郡城的童子试返回途中遇雨，衣衫湿透、身形更显瘦弱，芋老人好心邀请他进屋坐下，让其避雨。并非“芋老人儿子在书生家避雨”； 故选A。 40．本题考查内容理解。 结合“一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单……命妪煮芋以进；尽一器，再进。生为之饱，笑曰：‘他日不忘老人芋也’”可知，起初书生避雨于芋老人处，当时他“衣湿袖单，影乃益瘦”，饥寒交迫，吃芋时觉得香甜无比，还承诺不忘老人芋。结合“十馀年，书生用甲第为相国”“相国慰劳曰：‘不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。’已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：‘何向者之香而甘也’”可知，十余年后，书生已成相国，衣食无忧，再让老妪煮芋，却觉得不如从前香甜了。芋老人道出缘由，“犹是芋也，而向之香而甘者，非调和之有异，时、位之移人也”，意思就是，芋本身的烹制方法并无变化，可当初书生饿着肚子，吃到芋能饱腹，所以感觉格外香甘。如今地位变了，生活优渥，不再有那种饥饿感，对芋的感受也就不同了，可见是时间、地位改变了人的心境，进而影响了对芋味道的感受。 41．本题考查一词多义。 A.介词，和/副词，一起，共同； B.都是动词，离开； C.动词，听说/动词，听从； D.动词，表判断/代词，这，这样； 故选B。 【点睛】参考译文： 芋老人，是慈水县祝家渡的人。他的儿子外出做雇工，（芋老人）独自和老妻住在渡口边。有一天，有个书生在屋檐下避雨，衣服湿透，衣袖单薄，身形就显得更加瘦弱了。芋老人邀请书生进屋坐下，（经过交谈后）得知书生是从郡城参加童子试回来的。芋老人略微读过些书，和书生交谈了很久，便叫老妻煮芋头拿来给书生吃；书生吃光了一碗，（芋老人）又给他盛了一碗。书生吃得饱饱的，笑着说：“他日我不会忘记老人家您的芋头啊。”雨停了，（书生）告别离去。 过了十多年，书生因为考取一甲进士而官至宰相。偶然间吩咐厨师进献芋头，（他）放下筷子感叹道：“为什么从前祝家渡那老人家的芋头是那样香甜呢！”于是派人去探访那对老夫妇，用车把他们接来。当地的县丞、县尉听说了这件事，以为芋老人和宰相有旧交情，便邀请芋老人相见，并且以平等之礼相待。（这时）芋老人的儿子也不用外出做雇工了。到了京城，宰相慰劳他们说：“我一直没忘记老人家您的芋头，今天还得麻烦您老妻再煮一次芋头啊。”不久，老妻煮好芋头端了进来，宰相也放下筷子说：“为什么从前的芋头那样香甜呢！”   芋老人走上前说道：“还是同样的芋头啊，而从前觉得它香甜，并非是烹制调料有什么不同，实在是时间、地位改变人的心境啊。” 二、（23-24八年级上·贵州遵义·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。孝景三年，吴、楚反。以亚夫为太尉，东击吴、楚。大破之，归，五岁，迁为丞相。匈奴王徐卢降，景帝欲侯之。丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。”亚夫因谢病，中元三年，以病免相。后条侯子坐买官器，事连条侯。书既闻上，上下吏。吏簿责条侯，条侯不对。廷尉责曰：“君侯欲反邪？”亚夫曰：“臣所买乃葬器也，何谓反邪？”吏侵之益急，因不食五日，呕血而死。 选自《史记·绛候周勃世家》（有删改） 42．下列加点字意思相同的一项是（   ） A．孝文且崩时  苟且偷生 B．东击吴、楚  东山再起 C．以病免相  以人废言 43．用现代汉语翻译下列句子。 ①大破之，归，五岁，迁为丞相。 ②则何以责人臣不守节者乎？ 44．根据文章内容分析周亚夫是一个怎样的人？ 【答案】42．C 43．（1）大败他们，回来后，过了五年，升迁为丞相。  （2）那么拿什么来责备那些不守节操的臣子呢？ 44．①有军事才能：他率领军队大败吴、楚叛军；  ②正直：他反对景帝封侯背主投降的匈奴王；  ③倔强：他因不被采纳意见而称病辞官，面对廷尉的逼迫，他坚持自己的观点，最终呕血而死。 【导语】《史记·绛候周勃世家》中对周亚夫的记述，突显其忠诚与坚毅。文章通过其在吴楚叛乱中的显赫功绩和对待匈奴降王的坚定立场，表现了他爱国忠君、坚持原则的特质。尽管在腐败势力威逼下他最终选择了以死明志，但他不妥协的品格令人敬佩。这段历史反映了当时朝堂政治的复杂与士人的艰难处境，具有鲜明的时代意义。 42．本题考查一词多义。 A.将要＼与“苟”组合，表示将就、勉强度日； B.向东＼东边； C.因为＼因为； 故选C。 43．本题考查译句。重点词语：①破，击败。之，他们。归，回归。五岁，过了五年。迁，升职。为，担任。②则，那么。何以，拿什么，用什么。责，责备。守节，守节操。 44．本题考查分析人物形象。 根据“以亚夫为太尉，东击吴、楚。大破之”可知，他率领军队大败吴、楚叛军。可见他有杰出的军事才能。 根据“丞相亚夫曰：‘彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？’”可知，他反对景帝封侯背主投降的匈奴王。可见他是一个正直的人。 根据“亚夫因谢病，中元三年，以病免相”“廷尉责曰：‘君侯欲反邪？’亚夫曰：‘臣所买乃葬器也，何谓反邪？’吏侵之益急，因不食五日，呕血而死”可知，他因为坚持自己的意见而称病辞官，面对廷尉的逼迫，他坚称自己并不是造反，最终呕血而死。可见他是一个倔强的人。 【点睛】参考译文： 孝文帝将要去世的时候，告诫太子说：“如果发生危急情况，周亚夫是真正可以担当领兵重任的。”文帝去世后，景帝授予周亚夫车骑将军的官职。景帝三年（前154），吴、楚等七国叛乱。由周亚夫担任太尉，领兵向东攻打吴、楚叛军。大破敌军而归。又过了五年，周亚夫升任丞相。匈奴王徐卢投降汉朝，景帝想要封他们为侯。丞相周亚夫说：“那几个人背叛他们的君主投降陛下，陛下如果封他们为侯，那还怎么去责备不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不能采用。”周亚夫于是称病退居在家中。景帝中元三年（前147），周亚夫因病被免去丞相职务。后来条侯的儿子因偷买天子用的器物而获罪，事情牵连到条侯。文书呈报给景帝以后，景帝交给官吏查办。官吏按文书上内容逐条责问条侯，条侯拒不回答。廷尉责问说：“您是想造反吗？”周亚夫说：“我所买的器物都是殉葬用的，怎么说是要造反呢？”狱吏逼迫越来越加紧，于是周亚夫五天不吃饭，吐血而死。 三、（23-24八年级上·湖北黄石·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李时珍，字东璧，蕲州人。好读医书，医家《本草》，自神农所传止三百六十五种，梁陶弘景所增亦如之，唐苏恭增一百一十四种，宋刘翰又增一百二十种，至掌禹锡、唐慎微萃①，先后增补合一千五百五十八种，时称大备。然品类既烦，名称多杂，或一物而析为二三，或二物而混为一品②，时珍病之。乃穷搜博采芟③烦补阙历三十年阅书八百余家稿三易而成书曰《本草纲目》。增药三百七十四种厘为一十六部合成五十二卷。首标正名为纲，余各附释为目，次以集解详其出产、形色，又次以气味、主治附方④。书成，将之上朝，时珍遽卒。未几，神宗诏修国史，购四方书籍。其子建中以父遗表及是书来献，天子嘉之，命刊行天下，自是士大夫家有其书。时珍官楚王府奉祠正，子建中，四川蓬溪知县。 （节选自《明史》） 【注释】①萃：一类人。  ②一品：一种  ③芟：shān，删除。  ④方：古代行医开的药剂处方 45．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．乃穷/搜博采芟烦补阙/历三十年阅书/八百余家/稿三易/而成书曰《本草纲目》。 B．乃穷搜博采/芟烦补阙/历三十年/阅书八百余家/稿三易而成书/曰《本草纲目》。 C．乃穷/搜博采芟烦补阙/历三十年/阅书八百余家/稿三易而成书/曰《本草纲目》。 D．乃穷搜博采/芟烦补阙/历三十年阅书/八百余家/稿三易而成书/曰《本草纲目》。 46．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．李时珍历经约30年，查阅了八百余家医药书籍，稿本经多次修改才成《本草纲目》。 B．虽然李时珍之前的医者先后整理了一千五百八十种药材，但李时珍还是觉得不够满意。 C．《本草纲目》这本书记录的药物更为详细，并把该药物的主治病方附上。 D．李时珍编好《本草纲目》之后，亲自进献给朝廷，至此士大夫家里都有这部书。 47．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）或一物而析为二三，或二物而混为一品，时珍病之。 （2）天子嘉之，命刊行天下，自是士大夫家有其书。 【答案】45．B 46．D 47．（1）有的一种物品被分为两三种，有的两种物品被混为一种，李时珍对此感到不满意。（2）天子赞赏他，命令在全国刊行，从此士大夫家里都有这本书。 【导语】这篇文言文选自《明史》，介绍了明代著名医学家李时珍及其代表作《本草纲目》的编撰过程。通过李时珍对药学领域的不满与革新追求，展现了他毕生致力于医药学发展的勤奋与严谨精神。面对前人药材记录的不足与混乱，他用三十年修正完善，并最终完成了《本草纲目》。文章借用李时珍之子将书献给朝廷并受到嘉奖的故事，突显其卓越贡献对民生的深远影响。 45．本题考查文言断句。 句意：于是他深入搜索广泛采集，删除繁杂的内容，补充缺失的部分，历经三十年，查阅了八百多家书籍，稿子修改了三次才成书，书名叫《本草纲目》。“乃穷搜博采”表达完整的意思，即广泛地搜集；“芟烦补阙”是对搜集来的内容进行删繁补缺；“历三十年”时间状语独立成句；“阅书八百余家”陈述阅读书籍的情况；“稿三易而成书”说稿子多次修改后成书；“曰《本草纲目》”表明书的名称。因此断句：乃穷搜博采/芟烦补阙/历三十年/阅书八百余家/稿三易而成书/曰《本草纲目》。 故选B。 46．本题考查内容理解辨析。 D.有误，原文是 “书成，将之上朝，时珍遽卒。未几，神宗诏修国史，购四方书籍。其子建中以父遗表及是书来献，天子嘉之，命刊行天下，自是士大夫家有其书”，意思是：书完成后，李时珍将要进献给朝廷时突然去世，后来是他儿子李建中把书献给朝廷，天子下令刊印发行，士大夫家里才有了这本书，而不是李时珍亲自进献； 故选D。 47．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）或：有的；析：分开；混：混杂；病：以……为弊病，对……感到不满意。 （2）嘉：嘉奖，赞赏；命：命令；刊行：刊印发行；自是：从此。 【点睛】参考译文： 李时珍，字东璧，是蕲州人。爱好阅读医书，医学家的《本草》，从神农所传下来的只有三百六十五种，梁朝陶弘景所增加的也和这个数目一样，唐朝苏恭增加了一百一十四种，宋朝刘翰又增加了一百二十种，到了掌禹锡、唐慎微聚集，先后增补合计一千五百五十八种，当时被称为很完备了。然而品种类别已经很繁杂，名称大多混杂，有的一种物品却被分为二三种，有的二种物品却混为一种，李时珍对此感到担忧。于是他深入搜索广泛采集，删除繁杂的内容，补充缺失的部分，历经三十年，查阅了八百多家书籍，稿子修改了三次才成书，书名叫《本草纲目》。增加了三百七十四种药物，整理为十六部，合成五十二卷。首先标明正规的名称作为纲，其余的各自附上解释作为目，再依次用集解详细说明它们的产地、形状、颜色，又依次用气味、主治和附方说明。书完成后，将要进献给朝廷，李时珍突然去世。不久，神宗下诏修订国史，购买各地的书籍。他的儿子李建中拿着父亲的遗表和这本书来进献，天子嘉奖他，命令刊印发行天下，从此士大夫家里有了这本书。李时珍担任楚王府奉祠正，儿子李建中，是四川蓬溪知县。 四、（23-24八年级上·陕西榆林·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李将军列传（节选） 司马迁 匈奴大入上郡，天子使中贵人从广，勒习兵，击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广日：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我”广令诸骑日：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令日：“皆下马解鞍！”其骑日：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁，欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。 48．解释下列句子中加点词的含义。 （1）三人还射( )                 （2）三人亡马步行( ) （3）上山陈( )                   （4）广之百骑皆大恐( ) 49．下列各组句子中。加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．杀其二人                   李广乃归其大军 B．已缚之上马                 已而之细柳军 C．而广身自射彼三人者         而山不加增 D．匈奴必以我为大军诱之       彼虏以我为走 50．请将下面的句子翻译成现代汉语。 吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。 51．李广命令随从“皆下马解鞍”的目的是什么？请用自己的话作答。 【答案】48． 回身。 同“无”，没有。 通“阵”，布置阵列。 恐慌。 49．D 50．我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击。我们马上就被杀尽了。 51．敌人以为李广会逃跑，如果都解鞍就表示不逃跑了，这样可以使敌人更加坚信李广是来诱敌的错误判断。 【导语】这段文字为司马迁《史记》中的《李将军列传》节选，展现了汉代名将李广的智慧与勇敢。文章通过李广与匈奴作战的片段，突显其灵活的战术和冷静的指挥能力。在敌多势众的情况下，李广以解鞍示之不战退敌，从而避险，展现了其卓越的军事才能。司马迁借用生动的战斗描写以及简练的语言，塑造出一个智勇双全的将军形象，同时也反映了汉代边疆形势的紧张与将士的艰苦历程。 48．本题考查文言词语解释。 （1）句意：三个匈奴人回身放箭。还：回身。 （2）句意：那三个人没有马，徒步前行。亡：同“无”，没有。 （3）句意：跑上山去摆好了阵势。陈：通“阵”，布置阵列。 （4）句意：李广的百名骑兵也都大为惊恐。恐：恐慌。 49．本题考查一词多义辨析。 A.代词，其中的/代词，代指李广的； B.代词，代指活捉的那个匈奴射雕者/动词，到、往； C.连词，表示顺承/连词，表示转折，却； D.相同，动词，认为； 故选D。 50．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：“去”：距离。“大军”：大部队。“以”：凭借。“百骑”：一百名骑兵。“走”：逃跑。“追射”：追赶射击。“立尽”：马上就被杀尽了。 51．本题考查对内容的理解与概括。 根据“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意”可知，目的是让敌人看到李广他们解下马鞍的举动，从而更加坚信李广是来诱敌的，这样敌人就不敢攻击他们。 【点睛】参考译文： 匈奴大规模入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广说：“这一定是匈奴的射雕能手。”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行，走了几十里。李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄，而他亲自射击那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又以为汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就领兵撤离了。第二天早晨，李广才回到他的大军营中。大军不知道李广的去向，所以无法随后接应。 一、 一、（24-25八年级上·陕西安康·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 52．解释下列句子中加点词的含义。 （1）至于夏水襄陵 ( ) （2）虽乘奔御风 ( ) （3）任意东西     ( ) （4）疏条交映   ( ) 53．下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．不以疾也     以刀劈狼首 B．则素湍绿潭   蝉则千转不穷 C．飞漱其间     其一犬坐于前 D．春冬之时     实是欲界之仙都 54．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）经纶世务者，窥谷忘反。 55．【甲】【乙】两文都写了猿鸣，其写作目的有什么不同？ 【答案】52． 冲上，漫上。 飞奔的马。 向东或向西。 互相掩映。 53．D 54．（1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （2）那些忙于治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。 55．《三峡》通过猿鸣烘托环境的萧瑟凄清，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。 【分析】两篇文言文通过描绘自然景色，展现出各自地域之美。甲文侧重于三峡的伟岸壮丽与险峻，并以猿鸣增添其幽深寂寥的氛围。乙文则通过对富春江峡谷奇丽景致的刻画，以及自然与人心的契合，表现出一种使凡人忘忧的悠然之境。两者结合自然环境将景物描写与情感共鸣融为一体。 52．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：到了夏天江水漫上山陵。襄：冲上，漫上； （2）句意：即使骑上飞奔的快马，驾着疾风。奔：飞奔的马； （3）句意：随意地向东或向西漂流。东西：向东或向西； （4）句意：稀疏的枝条交相掩映。交映：互相掩映。 53．本题考查一词多义。 A.及，比得上/动词，用； B.副词，就/助词，没有实在意义； C.代词，代指山峰/指示代词，其中； D.结构组词，的； 故选D。 54．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛；良：甚，很； （2）经纶：筹划，治理；世务：指国家大事；窥，看；反，通“返”，返回。 55．本题考查文言文内容理解。 《三峡》中“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”一句描写了三峡秋季的“猿鸣”，围绕着“山”和“哀”两个重点，从而显示秋峡的特色。以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“长”形容啸，送声长远，暗示是在长峡之中。“空谷传响”，直言在山中。“久绝”回应“两岸连山，略无阙处”。从猿鸣之中，使人进一步体会到三峡地区山高、岭连、峡窄、水长的特点。结合上文“林寒涧肃”，衬托山谷的寂静；“猿鸣三声泪沾裳”山猿哀鸣，就更加渲染了秋天的萧瑟凄清的气氛； 《与朱元思书》中“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”一句描写了富春江地区的“猿鸣”，结合上文中的“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响”可知，从描写对象看，本段写了泉水、百鸟、鸣蝉、山猿和树木，泉水泠泠，清越悦耳，好鸟嘤嘤，和谐动听；山蝉儿高唱，山猿长啼，也无不令人振奋。山林百间交汇，组成一曲优美交响乐。群峰丛树枝繁叶茂、郁郁葱葱，给人以欣欣向荣，蓬勃向上的感觉。因此这句话中，主要描写了猿鸣与其他动物的鸣叫声交织在一起共同表现了富春江的勃勃生机。据此解答即可。 【点睛】参考译文： （甲）在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。 在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（乙）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 二、（23-24八年级上·江苏盐城·期中）将课文《答谢中书书》填全，然后完成下面练习。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 56．本文作者是 ，字 ， 朝齐梁时思想家。 57．解释下列加线词。 （1）答谢中书书( ) （2）晓雾将歇( ) （3）实是欲界之仙都( ) （4）未复有能与其奇者( ) 58．将下列句子译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 59．统领全文的句子是： 。 60．课文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】56． 陶弘景 通明 南 57． 信 消散 人间 欣赏，领悟 58．（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 59．山川之美，古来共谈 60．表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 【解析】56．本题考查文学常识识记。 《答谢中书书》是南朝齐梁文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。陶弘景：字通明，自号华阳隐居，谥贞白先生，丹阳秣陵（今江苏省南京市）人。南朝齐、梁时道教学者、炼丹家、医药学家。据此可填空。 57．本题考查文言解释，注意结合语境分析。 （1）句意：答复给谢中书的书信。书：书信。 （2）句意：早晨的雾气将要消散。歇：消散。 （3）句意：这里确实是人间仙境啊。欲界：指人间。 （4）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。与：参与，这里是“欣赏、领悟”的意思。 58．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）关键词：交辉：交相辉映。 （2）关键词：颓：坠落；沉鳞：潜游在水底的鱼；竞：争相。 59．本题考查文言理解。 从结构上看，《答谢中书书》从富有审美意味的两句开头，“山川之美，古来共谈”意思是山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的，接着有两个不同时空层次的描写，以静见动，以动见静，写出了茅山美的性灵。至此出声赞叹：“实是欲界之仙都！”就是应有之笔。接着以反接收束全篇，深憾于自谢灵运以来竟无人妙赏此佳山水，一唱三叹，摇曳生姿，文章虽短而含蕴不尽。故文章统领全文的句子是：山川之美，古来共谈。 60．本题考查文章情感。 《答谢中书书》一文，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰。结合“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知对于南朝谢灵运以来，再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了，作者感到惋惜，表达了他对大自然的喜爱和赞美之情，也希望更多的人能陶醉于山水。据此言之有理即可。 【点睛】参考译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季都长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。 三、（24-25八年级上·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （郦道元《三峡》） 【乙】 ①登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 ②循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁①，循两崖曲折而上，得山门。小屋三间，不能容十许人，然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池又为石梁，度而北，蹑石梯数级入庵。庵才老屋数间，卑庳②迫隘③，无足观。独其西阁为胜。水自西谷中循石罅④奔射出阁下，南与东谷水并注池中。目池而出，乃为前所谓小涧。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，无所睹。独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 ③…… ④余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而最其可观者：石、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处，呈同游诸君。又以告夫欲往而未能者。 （朱熹《百丈山记》，有删节） 【注释】①梁：桥。②卑庳（bì）：低矮。③迫隘：狭窄。④罅：裂缝。 61．下列表述正确的一项是（   ） A．“右俯绝壑”与“哀转久绝”“绝𪩘多生怪柏”中“绝”的意思一致。 B．“自非亭午夜分”“自”意为“在”，“山之胜盖自此始”“自”意为“从”。 C．“乘奔御风”中“奔”名词活用作动词，此处指飞奔的快马。 D．“淙淙”“溅溅”“潺潺”都常常用来形容流水声。 62．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．《三峡》写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮。 B．《百丈山记》按照游览的先后顺序来写，条理清晰；状物写景细致生动，寓情于景。 C．郦道元描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。 D．《百丈山记》可作为导游文字，向未至山中者介绍此地有哪些典型胜景及游览路线。 63．【乙】文画线句有两处需要断句，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺 64．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （2）皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。 65．请根据你对【甲】【乙】两文的理解，回答下列问题。 《三峡》写景，极善突出景物特点，语言精确凝练。如“隐天蔽日”的“隐”“蔽”，写出了群山 的情形；“林寒涧肃”四字，营造出秋天的 氛围。《百丈山记》描述了诸多景象，其第二段重点突出景物的 之美。《百丈山记》第三段内容被省略。梳理文章写作思路及最后一段的总结，请推测第三段描写的主要景物是 。 【答案】61．D 62．C 63．独夜卧其上/则枕席之下/终夕潺潺 64．（1）春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着（各种景物的）影子。 （2）两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。 65． 高峻/连绵 凄凉/肃杀 幽静/清幽 石台/瀑布 【导语】《三峡》和《百丈山记》分别由郦道元和朱熹所作，展现了不同的自然风光。《三峡》通过描绘其四季景象，尤其是夏季的险峻与秋冬的静美，充分展现了三峡的独特魅力，不仅使用了简练而精准的语言，还巧用动静结合的写法。《百丈山记》则通过具体的游览路线及景物描写，展示了百丈山的自然美景，内嵌情感寄托，条理清晰可见。两者都擅长通过精炼的文字把大自然的秀美与雄壮表现得淋漓尽致。 61．本题考查理解文言字词。 A. “‘绝’的意思一致”的表述不正确。“右俯绝壑”句意：向右边俯视，是又深又险的山沟。绝：极深的。“哀转久绝”句意：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失，停止。“绝𪩘多生怪柏”句意：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。绝：极高的。据此可知，“绝”的意思不一致； B. “‘自非亭午夜分’‘自’意为‘在’”的表述不正确。“自非亭午夜分”句意：如果不是在正午半夜的时候。自：如果； C.“‘乘奔御风’中‘奔’名词活用作动词”的表述不正确。“乘奔御风”句意：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：动词活用作名词，飞奔的快马。 故选D。 62．本题考查理解分析文章内容。 C. “运用了正侧面描写结合、动静结合等手法”的理解分析不正确。结合【甲】文第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”可知，春冬之时的三峡水退潭清，风景秀丽，可以看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。这是运用了正面描写、动静结合的方法描绘三峡沉静优美的春冬景象。无“侧面描写”的手法。 故选C。 63．本题考查文言文断句。 结合“独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺”分析，“独夜卧其上”中省略了主语，“独”是状语，“夜”是时间词，“卧”是谓语，“其上”补充说明睡觉的处所，所以在“上”后应该停顿；“则枕席之下”也是一个表处所的词语，所以在“下”后面也要停顿；再结合句意“一个人晚上躺在西阁里面，枕头和卧席下面整夜都能听到潺潺的流水声”可断句为：独夜卧其上/则枕席之下/终夕潺潺。 64．本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通；如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）句注意重点字词“素（白色的），湍（急流），回（回旋），倒（倒影）”要理解正确； （2）句注意重点字词“皆（全，都），虽（即使），亭午（正午），暑气（热气）”要理解正确。 65．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合【甲】文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。“隐天蔽日”的“隐”“蔽”写出了群山的高峻、连绵的情形； 第二空：结合【甲】文第③段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。“林寒涧肃”是指树林和山涧显出一片清凉和寂静，营造了三峡秋天的凄凉肃杀的氛围； 第三空：结合【乙】文第②段“皆苍藤古木”“水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然”“小屋三间，不能容十许人”“独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳”可知，作者描绘了苍青色的藤条和古老的树木，从高处流下来的清澈见底的涧水，寺院的小屋，夜间潺潺的流水声等，突出了景物幽静、清幽的特点； 第四空：结合【乙】文第③段“余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而最其可观者：石、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也”可知，作者认为山上最值得观赏的地方是石磴、小涧、寺院大门、石台、西阁和瀑布；结合前文第①段“登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度”，第②段“循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上”“度石梁，循两崖曲折而上，得山门”“独其西阁为胜”可知，作者已经描绘了石磴、小涧、寺院大门、西阁的景象，故第③段描写的主要景物可能为石台、瀑布。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】登上百丈山三里来路，向右边俯视，是又深又险的山沟，路的左边靠着陡峭的山崖，路面是垒起来的石磴，上了十几个台阶才过去了这段险区。百丈山的胜景，从此开始了。 顺着石磴往东走，遇到一条小涧。一座石桥横跨在它上面。两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。涧水全是清澈见底，从高处流下来，发出“溅溅”的声响。走过石桥，沿着两旁都是山崖的小路曲曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大门。有三间小房子，连十来个人也容纳不下来，但是前面可以俯视涧水。大门的后面临着石池，风从两旁的山峡间吹来，整天不断。大门里边，又有一座石桥横跨在石池上。过了石桥往北走，踩着石梯，上几级就到了尼姑庵。尼姑庵仅有几间旧房子，房子又矮又窄，没有什么值得观看的地方。只有西阁美好。溪水从西面山谷中顺着裂缝从西阁下面像箭射一般飞奔流出，向南与东面山谷中的水一块注入石池中。水从石池中再流出来，就形成了前面所说的那条小涧。西阁坐落在它的上游，在激流和峻石相搏击的地方，最值得欣赏。后面是一座石壁，没有什么可看的。一个人晚上躺在西阁里面，枕头和卧席下面整夜都能听到潺潺的流水声。越听得时间长越感到悲哀，但也很有意思。 …… 我同刘充父、刘平父、吕叔敬、表弟徐周宾到这里来游览。已经把山上的胜景都写诗记述过了，我又按照次序这样详细记述下来。山上最值得观赏的地方是石磴、小涧、寺院大门、石台、西阁和瀑布。因此分别作了短诗来描述这些地方，并呈送给了一同来游览的人。现在又写了这篇游记，用它来告诉那些想去游览而未能去的人。 四、（23-24八年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 66．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．猿鸟乱鸣                          乱：此起彼伏 B．夕日欲颓                          颓：坠落 C．七里之郭                          郭：内城 D．寡助之至                          至：极点 67．下列语句中加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．自康乐以来                        以天下之所顺 B．未复有能与其奇者                  得道者多助 C．山川之美                          多助之至 D．环而攻之而不胜                    委而去之 68．下列句子翻译正确的一项是（   ） 固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 A．巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 B．国家坚固不能靠山河的险要，天下威严不能靠武器的锐利。 C．巩固国防不能靠山河的险要，天下威严不能靠武器的锐利。 D．国家坚固不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 69．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两文都构思精巧。甲文中“山川之美，古来共谈”一句总领全文，以“共谈”概说从古至今人人皆爱山川之美，以“美”点明全文中心。乙文开篇用两个“不如”强调了“人和”是战争中克敌制胜的首要条件，然后借战争论述施行仁政的重要性。 B．两文语言极富特色。甲文以四言句为主，对仗工整，最后以长句收束。乙文析理精微，议论恢弘，气势奔放，还采用排比的修辞手法，使文章语气强烈，具有说服力。 C．两文都鲜明地表达了作者的观点。甲文中流露出作者与古今知音共赏美景的得意之感。乙文中作者认为决定战争胜负的三要素是“天时”“地利”“人和”。 D．两文都运用了对偶修辞手法。甲文中传达了生命气息的对偶句是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，这句由动入静地表现了一日之美。乙文中表达作者观点的对偶句是“得道多助，失道寡助”。 【答案】66．C 67．B 68．A 69．D 【解析】66．本题考查理解文言字词。 C. 加点词的解释有误。“七里之郭”句意：方圆七里的外城。郭：外城。 故选C。 67．本题考查理解文言虚词的意义和用法。 A. 和“来”连用，表示过去到现在的一段时间/凭借； B.都是“……的人”的意思，定语后置的标志； C.结构助词，的/动词，到了，到达； D. 表转折的连词，却/表顺承的连词，不译。 故选B。 68．本题考查翻译文言语句。翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。本句中注意重点词语“固（巩固），国（国防），威天下（威慑天下/震慑天下）”要理解正确。本句正确翻译为：巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 故选A。 69．本题考查理解分析文章内容。 D. “这句由动入静地表现了一日之美”的理解分析不正确。结合【甲】文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，诗句的意思是清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。“晓雾将歇”是静景，“猿鸟乱鸣”是动景，“夕日欲颓”是静景，“沉鳞竞跃”是动景，据此可知，这句由静入动地表现了一日之美。 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形式。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 5、 （23-24八年级上·湖北恩施·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，争高直指，千百成峰。泉水激石；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 辛酉岁正月五日，天气澄穆，风物闲美。与二三邻曲①，同游斜川。临长流望曾城②鲂鲤跃鳞于将夕水鸥乘和以翻飞。彼南阜③者，名实旧矣④，不复乃为嗟叹⑤。若夫曾城，傍无依接，独秀中皋⑥。遥想灵山⑦，有爱嘉名。欣对不足，率尔⑧共赋诗。悲日月之遥往上，悼吾年之不留。各疏⑨年纪乡里⑩，以记其时日。 （《游斜川诗序》陶渊明） 【注释】①邻曲：邻居。②曾城：山名。③南阜：南山，指庐山。④名实旧矣：这里指庐山的美名和美景，我久已熟悉了。⑤嗟叹：这里指吟诗作赋。⑥皋：近水处的高地。⑦灵山；指昆仑山最高处的曾城，由目前所见之曾城，而联想到神仙所居的昆仑曾城。⑧率尔：即兴。⑨疏：有条理地分别记载。⑩指籍贯。 70．下列对文中划波浪线句子断句，正确的一项是（   ） A．临长流望/曾城鲂鲤跃/鳞于将夕/水鸥乘和以翻飞 B．临长流望/曾城鲂鲤跃/鳞于将/夕水鸥乘和以翻飞 C．临长流/望曾城/鲂鲤跃鳞于将夕/水鸥乘和以翻飞 D．临长流/望曾城/鲂鲤跃鳞于将/夕水鸥乘和以翻飞 71．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．互相轩邈            轩邈：向高处和远处伸展 B．蝉则千转不穷        转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 C．不复乃为嗟叹        复：再 D．欣对不足            足：值得 72．下列对选文的理解和分析，表述不正确的一项是（   ） A．甲文首段是总写，勾勒全景，写出富春江山水之美，第三段进而写“奇山”，最后借景言志。 B．甲文的“奇山异水，天下独绝”总领全文，是文眼，是全文总起句，是文眼。 C．乙文中作者认为南山太破旧了，不想为它吟诗作赋，而曾城山，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中。 D．两文都以山水为描写对象，甲文抒发了对奇山异水的赞美和依恋之情；乙文表达了对斜川山水的喜爱和赞美之情。 73．请将下面句子翻译成现代汉语。 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②悲日月之遂往，悼吾年之不留。 【答案】70．C 71．D 72．C 73．①湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 ②我悲伤于岁月的一去不返，而为年华的老去感到悲哀。 【解析】70．本题考查断句。 句子意思：面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。夕阳中，鲂鱼，鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。 “临长流”“望曾城”为并列关系；“鲂鲤跃鳞于将夕”“水鸥乘和以翻飞”为并列关系； 正确断句为：临长流/望曾城/鲂鲤跃鳞于将夕/水鸥乘和以翻飞。 故选C。 71．本题考查文言实词。 D.句意：如此欣然面对曾城赏景，尚不能够尽兴。足：能够； 故选D。 72．本题考查内容理解。 C.根据乙文“彼南阜者，名实旧矣，不复乃为嗟叹”可知，南面的庐山久负盛名，作者已很熟，不想再为它吟诗作赋；而不是“认为南山太破旧了”； 故选C。 73．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）甚箭：甚于箭，比箭还快；奔，奔腾的骏马。 （2）悲：悲伤；日月之遂往：指岁月的一去不返；悼：悲哀；吾年之不留：指年华的老去。 【点睛】参考译文： 【甲】烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 【乙】辛酉正月初五辛丑日，天气晴朗和暖，风光景物宁静优美。我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。夕阳中，鲂鱼，鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山（高耸挺拔），无所依傍，秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对曾城赏景，尚不能够尽兴，于是即兴赋诗（，抒发情怀）。我悲伤于岁月的一去不返，而为年华的老去感到悲哀。各位游伴分别写下年龄、籍贯，并记下这难忘的一天。 6、 （23-24八年级上·甘肃武威·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自孟子《富贵不能淫》） 【乙】公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼必有下人之色有下人之色①将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即②无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。 （选自《韩非子》） 【注释】①下人之色：迁就他人    ②即：如果 74．解释下面句子中加点词语的意思 ①安居而天下熄 熄： ②与民由之                由： ③公孙仪相鲁而嗜鱼        相： ④虽嗜鱼                虽： 75．翻译下列句子 ①贫贱不能移，威武不能屈。 ②夫子嗜鱼而不受者，何也？ 76．下列断句正确的一项是（   ） A．夫即受鱼必/有下人之色/有下人之色将/枉于法 B．夫即受鱼/必有下人之色/有下人之色/将枉于法 C．夫即/受鱼必有下人之色/有下人之色将/枉于法 D．夫即/受鱼必有下人之色/有下人之色/将枉于法 77．根据孟子关于“大丈夫”的论断，有人认为公孙仪是“大丈夫”，你是否赞同，为什么？ 【答案】74． （战争）停息 遵循 担任国相 即使 75．①贫贱不能使他动摇，武力不能使他屈服。 ②你喜欢吃鱼却又不接受（鱼），为什呢？ 76．B 77．示例一：我赞同，因为公孙仪不接受别人送的鱼，体现了大丈夫的“富贵不能淫”，所以他是大丈夫。 示例二：我不赞同，因为公孙仪不接受鱼是为了保住自己的相位，为了个人的利益，他没有做到大丈夫的“仁”，即热爱民众，所以称不上大丈夫。 【导语】两文分别节选自《孟子》和《韩非子》，探讨“大丈夫”及品格独立问题。在孟子看来，“大丈夫”要有独立的道德判断力，不被富贵、贫贱和威武所影响。而韩非子的文章通过公孙仪拒绝鱼的故事，强调自立和自我约束的重要性，隐含对依赖他人的轻蔑。两文都关注个体品格的独立性，表现出古人的高尚人格追求。通过对比，加强对“独立自主”和“道德坚定”的理解。 74．本题考查文言文实词的翻译。 （1）句意为：他们安静下来，天下就太平无事。熄：（战争）停息。 （2）句意为：就同人民一起走这条正道。由：遵循。 （3）句意为：公孙仪在鲁国做宰相，并且特别喜欢吃鱼。相：名词作动词，担任国相。 （4）句意为：即使爱吃鱼。虽：即使。 75．本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （1）移：改变、动摇，使动用法。屈：屈服，使动用法。 （2）嗜：喜欢。而：然而。受：接受。何也，为什么。 76．本题考查文言句子断句。 句意：如果我接受了他们献给我的鱼，我就必定要迁就与他们；迁就于他们，就必定会歪曲法律。“夫即受鱼”表假设，“必有下人之色”表结论，“有下人之色”表进一步假设，“将枉于法”表结论。故断为：夫即受鱼/必有下人之色/有下人之色/将枉于法。 故选B。 77．本题考查学生对文言文的理解。 解答此题时，学生可以根据自己的理解，围绕公孙仪接受鱼的行为是否是大丈夫所为，表达自己的看法即可。 如果觉得公孙仪是大丈夫，他的不接受鱼的行为是为了公正执法，可以看出他是一个公正廉洁的人；如果觉得公孙仪不是大丈夫，则可以围绕他不接受鱼的原因只是为了保住自己的相位，是一个自私的人，称不上大丈夫。 示例一：我赞同公孙仪是“大丈夫”。公孙仪明明嗜鱼，却不接受他人所赠，因为受到了别人的馈赠可能导致行事不端、失去职位，他宁愿保持清廉自守也不愿因私欲违反原则，这体现了“富贵不能淫”“贫贱不能移”的精神。因此，我认为公孙仪符合孟子所说的“大丈夫”的标准。 示例二：我不赞同公孙仪是“大丈夫”。公孙仪虽然表现出廉洁自守，但孟子所讲的“大丈夫”更强调的是不为富贵、贫贱、威武所动，坚持道义和自身操守，公孙仪不接受鱼这种轻微的利益，其动机是为了保持相位，而非出于对民众的爱和仁义的原则‌。 【点睛】参考译文： 【甲】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的大丈夫吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”        【乙】 公孙仪在鲁国做宰相，并且特别喜欢吃鱼，国人献给他鱼，他却不肯接受。他的弟子劝他说：“您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“我正因为爱吃鱼，所以我才不接受。如果我接受了他们献给我的鱼，我就必定要迁就与他们；迁就于他们，就必定会歪曲法律，歪曲法律就会被罢免宰相，虽然（我）爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼，如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相。尽管(我)爱吃鱼，但别人不用送给我鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！这是告诉人们，依靠为自己办事的人不如自己去办事。 七、（24-25八年级上·黑龙江·期末）有国才有家。古代先贤们，在治理国家方面有很多的心得和感悟。阅读下面两篇文章，感悟他们的治国之道。 【甲】 得道多助，失道寡助 《孟子》 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 子奇治县 《近思录》 子奇年十六，齐君使治阿①，既而②悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载③皆白首④也。夫以老者之智，以少者决之⑤，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪⑥以振贫困，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵攻之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 【注释】①阿：地名，即今山东阿县。②既而：后来，不久。③共载：同车。载，坐车。④白首：老年人。⑤决之：决断政事。⑥仓廪：储藏粮食的仓库。 78．参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 委而去之 查字典 ①曲折；婉转。②托付；任命。③放弃。④推卸（罪责）。⑤堆积；聚积。 （1）委： 齐君使治阿 课内迁移 于是上乃使使持节诏将军 （2）使： 79．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （2）库无兵，仓无粟。 80．请从【乙】文中找出形象印证【甲】文中“君子有不战，战必胜矣”这一道理的句子。 81．【甲】【乙】两文都论述“人和”是取胜的法宝。请指出【甲】文（或【乙】文，任选其一）论述的重点，并结合历史或现实的事例，谈谈自己的认识。 【答案】78． 放弃 派遣 79．（1）使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 （2）兵库里没有武器，粮仓里没有积粮。 80．阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 81．（示例一）甲文重点论述“天时不如地利，地利不如人和”，强调施行“仁政”（得道）是取胜的关键。我认为“人和”是做任何事情要团结奋斗、同心同德，才能取得最后胜利。例如，抗日战争时期，中国共产党带领中国人民，团结一致通过十四年抗战取得抗日战争胜利。 （示例二）乙文重点论述“取信于民”是“人和”的重要条件。我认为“人和”是在困难面前人与人之间要团结一致，不怕困难，就会取得胜利。例如，2023年受“杜苏芮”台风影响发生洪灾，全国人民团结一致，军民一条心，不怕困难，最终取得抗洪胜利。 【导语】《孟子》中的《得道多助，失道寡助》阐述了天时、地利、人和的重要性，强调“人和”才是治国的关键。此篇通过人与自然、地理条件的对比，指出人心向背带来的助力或阻碍，并通过“亲戚畔之”和“天下顺之”的对比进一步阐述道理。《子奇治县》以一个生动的历史故事展示了年轻官员子奇通过“人和”实现治理地方的成功，促使全县团结对外，间接证明了孟子的论点。两篇文章共同强调了以人为本的治国方略及其在获得支持和胜利中的决定性作用。 78．本题考查文言词语的意思，可根据提示的方法来解释。 （1）根据查阅词典法推测选③，“委而去之”译为：弃城而逃。委：放弃，丢弃。句意通顺合理，故选③。 （2）联系课文解释：“于是上乃使使持节诏将军”意思是“于是天子派遣人拿着使节去召周亚夫(让他下令开门)”。使：让。据此由课内迁移可知“齐君使治阿”中的“使”理解为“派遣”， “齐君使治阿”句意为：齐国的国君派遣（他）去治理阿县。 79．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： （1）域：这里用作动词，是限制的意思；以：凭借；封疆之界：划定的边疆界线；固：巩固；国：国防。险：险要。威：震慑；兵革：兵器甲衣，泛指武器装备。 （2）库：兵库；兵：兵器；仓：粮仓；粟：粮食。 80．本题考查理解分析能力。 【甲】文中“君子有不战，战必胜矣”的意思是：所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。再联系上一句“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，这里的“君子”指的是“得道者”，“战必胜矣”则是指“多助之至，天下顺之”也就是他会得到天下人的支持。 【乙】文中，子奇“铸库兵以作耕器，出仓廪以振贫困，阿县大治”，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得井井有条，这是在施行仁政。当“魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵攻之”，遭遇魏人攻打时，就会“天下助之”，于是就出现了“阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师”情况。 81．本题考查理解分析能力。 《得道多助，失道寡助》这一章开头“天时不如地利，地利不如人和”即提出中心论点，并用概括性很强的战例加以证明，然后从理论上进行论证，得出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了“人和”的实质。短文最后以得“人和”的“君子”“战必胜矣”作结，突出地说明了“人和”是决定战争胜负最主要的条件。所以，甲文重点论述“天时不如地利，地利不如人和”，强调施行“仁政”（得道）是取胜的关键。 《子奇治县》一文中，子奇到阿县后，“出仓廪以赈贫穷”，他将仓库中的粮食拿出来救济贫穷的百姓。这种行为直接惠及百姓，满足了百姓基本的生活需求，是一种获取民众信任的重要方式。同时，子奇“铸库兵以作耕器”，把武器从军事用途转变为农业生产用途，有助于发展当地的农业，提高百姓的生活水平，也是取信于民的一种体现。百姓看到子奇的治理措施对自身生活有益，就会更加信任他的领导。子奇的取信于民带来了“人和”的结果，于是在魏国听闻阿县兵库无兵器、仓库无粮食而发兵攻打时，“阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师”。所以，《子奇治县》一文重点论述“取信于民”是“人和”的重要条件。 在理解论述重点后，再结合历史或现实的事例，谈谈自己的认识即可。 示例：乙文重点论述“取信于民”是“人和”的重要条件。我认为得民心者得天下，取信于民，就要虚心听取他人，特别是长者的意见。例如，新中国成立时，中国共产党就是在广泛听取无党派人士，民主前辈们的正确意见，制定了《共同纲领》，让国家建设步入正确、健康的发展轨道。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。 【乙】子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，齐君反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的，同车的人都是老者。凭借老者的智慧，由年轻的人来作决断政事，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县，熔冶兵库里的兵器来做耕器，把仓库里的粮食放出来赈济贫穷人，阿县治理的非常好。魏国听说年轻的子奇治理地方，兵库里没有兵器，仓库也空了，就发兵攻打阿县。阿县的人父子兄弟都上阵，用自己的武器打仗，打败了魏国军队。 八、（23-24八年级上·福建三明·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初与群雄并起角力而后臣之创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。” （选自《资治通鉴·唐纪》） 【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。 82．解释下列句子中加点的词。 （1）动心忍性                  （2）入则无法家拂士 （3）故知创业之难              （4）祸乱生于所忽 83．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．草昧之初与群雄并起/角力而后臣之/创业难矣 B．草昧之初/与群雄并起角力而后臣之/创业难矣 C．草昧之初/与群雄并起角力而后臣/之创业难矣 D．草昧之初与群雄并起/角力而后臣/之创业难矣 84．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）守成之难，方当与诸公慎之。 85．结合【甲】【乙】两文分析，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？ 【答案】82．（1）使……震撼  （2）“拂”同“弼” 辅佐  （3）所以 （4）疏忽 83．B 84．（1）内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。 （2）守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。 85．①要有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；②要有忧患意识；③不能任由骄奢之风盛行。 【导语】这篇文言文由【甲】【乙】两部分组成，展示了中国古代对艰难困苦与安逸生活对人和国家影响的深刻认识。【甲】文出自《生于忧患，死于安乐》，强调了人只有在经历磨难后，才能有所作为和提升。而国家在没有贤能之士和外部威胁时容易走向灭亡。【乙】文选自《资治通鉴·唐纪》，通过唐太宗与臣子的对话，比较了创业与守成的难易，指出守成更为艰难，需时刻警惕。这两段文字共同强调了危机意识的重要性，警示人们安逸生活的潜在危害。 82．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来。动，使……震撼。 （2）句意：在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。拂，“拂”同“弼”，辅佐。 （3）句意：所以知道创业的艰难。故，所以。 （4）句意：祸乱常常在疏忽的时候发生。忽，疏忽。 83．本题考查文言文断句。 句意：国家开始创立的蒙昧时期，与群雄一起并起竞争较量，然后使他们臣服，创业是艰难的啊！ “草昧之初”表示时间；“与群雄并起角力而后臣之”描述的是在这个时期与群雄竞争并使其臣服的过程；“创业难矣”是对前面内容的总结。 故断为：“草昧之初/与群雄并起角力而后臣之/创业难矣。 故选B。 84．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）困，忧困；衡，同“横”，梗塞、不顺；作，奋起，指有所作为。 （2）守成，保持成就；方，正；慎，谨慎对待。 85．本题考查文言文内容的理解。 在【甲】文中提到“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，强调了一个国家如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，就会面临灭亡的危险。这说明国家需要有贤能之士来辅佐君王治理国家，确保国家的稳定和发展。 在【乙】文中，唐太宗与大臣讨论创业与守成的难易问题时，魏征提到“常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”，这表明国家需要有忧患意识，不能因为处于安逸的状态就放松警惕。如果任由骄奢之风盛行，忽视潜在的危机，国家就会陷入危险之中。 【点睛】参考译文： 【甲】所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】唐太宗问身边的大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王，没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，守成难啊！”太宗说：“玄龄和我共同夺取天下，历经百战，九死一生，所以知道创业的艰难。魏征和我共同安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以知道守成的艰难。然而创业的艰难，已经过去了；守成的艰难，正应该和各位大臣谨慎对待。” 九、（23-24八年级上·四川成都·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《列子》《愚公移山》） 乙 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 86．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．汝之不惠                惠：同“慧”，聪明 B．何苦而不平            苦：愁苦，文中指担心 C．至霸上及棘门军        军：驻军 D．锐兵刃                锐：使……锐利 87．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以残年余力            固国不以山溪之险 B．其如土石何            飞漱其间 C．已而之细柳军            丈夫之冠也 D．天子为动                以顺为正者 88．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 介胄之士不拜，请以军礼见。 A．有铠甲和头盔的将士不行跪拜大礼，请用军礼参见（陛下）。 B．穿着铠甲戴着头盔的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼参见（陛下）。 C．穿着铠甲戴着头盔的将士不行跪拜大礼，请用军礼相见。 D．有铠甲和头盔的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼相见。 89．下列对选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．两文故事情节波折。甲文愚公在移山过程中遭到智叟的阻止嘲笑；乙文汉文帝慰劳细柳营，两次遇阻后才进入军营。 B．两文矛盾冲突聚焦。甲文围绕“愚公能不能移山成功”展开；乙文围绕“军门都尉准不准文帝进入细柳军营”进行。 C．两文对比手法鲜明。甲文用“愚”与“智”对比，一高尚一平庸；乙文霸上及棘门军“将以下骑送迎”与周亚夫“持兵揖”“不拜”进行对比，增强了讽刺效果。 D．两文人物形象生动。甲文刻画了愚公不畏艰难、信念坚定的形象；乙文塑造了周亚夫治军严明、刚正不阿的“真”将军形象。 【答案】86．C 87．A 88．B 89．C 【解析】86．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.句意：你也太不聪明了。惠：同“慧”，聪明； B.句意：还怕挖不平吗？苦：愁苦，文中指担心； C.句意：到了霸上和棘门的军营。军：军营，而非“驻军”； D.句意：使兵器锐利。锐：使……锐利； 故选C。 87．本题考查文言虚词一词多义。 A.相同。介词，凭借； B.语气词，加强反问语气/代词，代指山峰； C.动词，到、往/助词，取消句子的独立性； D.介词，被/动词，作为； 故选A。 88．本题考查文言语句的翻译。 重点字词：介：铠甲。胄：头盔。之：的。拜：跪拜礼。以：用。见：参见，会面。 故选B。 89．本题考查内容理解和辨析。 C.有误。乙文中霸上及棘门军“将以下骑送迎”与周亚夫“持兵揖”“不拜”进行对比，是为了突出周亚夫治军严明，不因权贵而改变军纪的形象。因此，“增强了讽刺效果”表述错误； 故选C。 【点睛】参考译文 【甲】河曲智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中，将军周亚夫手拿兵器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。 十、（23-24八年级上·云南昆明·期末）阅读甲乙两文，完成下面小题。 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （选自《列子》） 【乙】 子游为武城宰①。郭门之垤②有鹳，迁其巢于墓门之表③。墓门之老④以告曰：“鹳，知天将雨之鸟也。而骤迁其巢，邑⑤其大水乎？”子游曰：“诺。”命邑人悉具舟以俟⑥。居数日，水果大至，郭门之垤没而雨不止。水且及于墓门之表，鹳之巢翘翘然⑦，徘徊长唳，莫知其所处也。子游曰：“悲哉！是亦有知⑧矣，惜乎其未远也！” （选自《郁离子》） 【注】①武城宰：武城县的长官。②郭门之垤：城门外的小土山。③表：石碑。④墓门之老：看守坟墓的老人。◎邑：县的别称。⑥俟：等待。⑦翘翘然：危险的样子。⑧知：见识，见解。 90．解释下列加点词在文中的意思。 （1）杂然相许                    （2）且焉置土石 （3）始一反焉                    （4）命邑人悉具舟以俟 91．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 （2）居数日，水果大至，郭门之垤没而雨不止。 92．甲文中愚公想要移山的原因是：“ ”，他认为移山一定能成功的理由是：“ ”。（请用原文回答） 93．甲文中的“智叟”和乙文中的“鹳”给了我们什么相同的启示？请结合选文内容简析。 【答案】90．（1）赞同（2）哪里（3）同“返”，往返（4）全、都 91．（1）你的思想顽固，顽固到无法改变的地步，竟然比不上寡妇和幼儿。 （2）过了许多天，洪水果然来了，城门外的小土山被淹没了，雨还是没有停止。 92． 惩山北之塞，出入之迂也 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 93．甲文中的“智叟”只看到愚公年老力衰，没有想到子孙无穷；乙文中的“鹳”只关注到将要下雨，没有想到洪水将至。给我们的启示是：要用长远的目光看问题，不能只顾眼前。 【解析】90．本题考查文言词语解释。 （1）句意：家人纷纷表示赞同。许：赞同； （2）句意：况且往哪儿堆置挖下来的土和石头？焉：哪里； （3）句意：冬夏换季，才能往返一次。焉：同“返”，往返； （4）句意：他立即命令城里人都准备好船只等待大水的来临。悉：全、都。 91．本题考查文言语句翻译。 （1）汝：你。心：思想。固：顽固。彻：通。曾：表示出乎意料，竟然，尚且，连。不若：比不上。孀妻：寡妇。 （2）居：历，经，过了。果：果然。大：表示程度深，大量。郭：外城。古代城以外围着的大墙。垤：小土堆。没：淹没。而：连词，表转折，却。“郭门之垤没”：被动句，城门外的那具土墩被淹没。 92．本题考查文章内容理解与概括。 根据甲文第二段“北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎’”可知，愚公在山的正对面居住，他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，才召集家人商量移山。故第①空应填：惩山北之塞，出入之迂也； 根据甲文第三段愚公反驳智叟的话“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，愚公认为，自己的子孙是没有穷尽的，山却不会增高加大，不愁挖不平。故第②空应填：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 93．本题考查内容理解主旨把握。 根据甲文第三段智叟嘲讽愚公的话“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何”可知，智叟认为愚公凭着残年余力，连山上的一根草木都挖不掉，能把土石（大山）怎么样呢？他着眼于愚公本身，没有像愚公一样长远考虑问题。他的问题是目光短浅，虑事不周； 根据乙文“郭门之垤有鹳，迁其巢于墓门之表”“居数日，水果大至，郭门之垤没而雨不止。水且及于墓门之表，鹳之巢翘翘然，徘徊长唳，莫知其所处也”可知，这只鹳预知到了要下大雨，所以提前迁移了自己的巢到坟墓前面的石碑上去。但它没有料到雨大到要淹没石碑的程度，白忙一场而问题依然没有得到解决。鹳的问题同样是目光短浅，虑事不周。 综上所述，智叟和鹳的故事启示我们：考虑问题不能只顾眼前，要立足长远、用发展的眼光看问题。 【点睛】参考译文： 【甲】     太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。     北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。     河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭你残余的岁月剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】     子游作武城宰时，城门外的土墩上住着的鹳鸟，有一天，把巢窠搬到一个坟墓前面的石碑上去。看守坟墓的老汉就把此事告诉了子游说：“鹳鸟，是种能够预知天将下雨的鸟。它突然把巢搬到高处，说明这一带要发大水了吧？”子游说：“知道了！”他立即命令城里人都准备好船只等待大水的来临。过了几天，果然大雨成灾，山洪暴发，城门外的那具土墩被淹没，雨还是下个不停，水涨得都快淹没了那坟前的石碑。鹳鸟的巢眼看要被冲走，鹳鸟飞来飞去地悲鸣，不知道跑到哪里去安居才好。子游见此景况叹息说：“可悲啊！鹳鸟虽有预见，但可惜考虑得不够长远！” 十一、（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 ①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉②释之治问③。廷尉奏当，一人犯跸④，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。” （节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改） 【注释】①上：指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问；询问、审问。④跸：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。 94．【通字义】参考表中提示的方法，解释句中加点的词 文言语句 方法借鉴 字词释义 固不败伤我乎？ 课内迁移法：根据《周亚夫军细柳》中的“其将固可袭而虏也”的“固”推断。 固： 属之廷尉 查字典法：属①连接、连续②通“嘱”。托付；委托 属： 是法不信于民也。 成语推断法：取信于民。 信： 95．【释句意】请用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）法者，天子所与天下公共也。 96．【析心理】小文发现两篇选文的结尾句都有“久”字，它们分别体现了汉文帝的不同心理，请选一处结合原文进行分析。 （甲）称善者久之。（乙）上良久曰：“廷尉当是也。” 97．【评人物】结合链接材料，你认为【甲】文中的周亚夫符合孟子的“大丈夫”标准吗？请说明理由。 材料链接 周亚夫（前199-前143），沛县（今江苏沛县）人，官至丞相，西汉时期的著名将军、军事家。一生干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。后因其子私购御用物品，受牵连下狱，绝食而死。 【答案】94．固：必，一定；属：同“嘱”，托付；信：相信，信任。 95．（1）穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。（2）法律是天子和天下人应该共同遵守的。 96．甲文中“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪严明，刚正不阿，文帝“称善者久之”，体现了他对周亚夫的敬重、赞叹的心理。乙文中文帝先是要求严惩惊马的人，后听从了张释之按法律维持原判的意见，考虑“良久”反映出他虽有所犹豫，但终能虚心纳谏，既为自己的狭隘而惭愧，又敬重张释之公正执法，不阿谀逢迎的可贵品质。（选一处分析，意思对即可） 97．示例：周亚夫是“大丈夫”。他严于治军，刚正不阿；他为国平叛，为民谋福；他含冤而死，不改气节。符合孟子对“大丈夫”的评判标准。（言之有理即可） 【解析】94．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “固不败伤我乎”句意：一定不弄坏车使我受伤吗。“其将固可袭而虏也”句意：那里的将军一定可以通过偷袭而俘虏的。固：一定、必定。根据课内迁移法可知，第一空填写：必，一定。 “属之廷尉”句意：委托给廷尉去审理。根据给出的字典解释，可知，“属”意为：同“嘱”，托付。 “是法不信于民也”句意：这样，法令就不能在民众中树立信用了。取信于民：取得人民的信任。根据成语推断法可知，本空“信”翻译成：相信，信任。 95．本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）介胄之士：穿铠甲、戴头盔的将士。以：允许。见：参见。 （2）公共：共同遵守。“也”表判断。 96．本题考查对文章内容的理解和分析。结合重点词句分析人物形象，先理解词句的含义，再结合上下文理解分析人物的心理变化。 (甲)句意：(皇上)长时间对周亚夫赞叹不已。由甲文第①段“将军约，军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫治军严明、军令如山、恪尽职守、刚正不阿，文帝“称善者久之”，此时文帝内心对对周亚夫是敬重和肯定的，同时也为边塞有这样治军严明的将军而感动不已。 (乙)句意：许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”由乙文“文帝怒曰：‘此人亲惊吾马……而廷尉乃当之罚金！”可知，文帝开始想要严惩惊马的人，但张释之发表不同意见。根据“法者，天子所与天下公共也。……民安所措其手足”可知，文帝听后考虑“良久”，最终却做出“廷尉当是也”的决断，可知，文帝权衡犹豫很长时间，最终虚心接纳张释之的意见。在这段时间里，文帝可能为自己刚才狭隘的心理感到羞愧，也佩服张释之不惧怕天子之怒，秉公执法，公正严明。他为自己有这样一位好臣子而欣慰。 97．本题考查人物形象分析。 根据链接材料“一是驻军细柳，严于治军”“二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋”可知，周亚夫驻守边塞，抵御外敌，所做的事符合孟子的“立天下之正位，行天下之大道”；根据链接材料“为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献”“维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳”可知，作为将军，他带领军营将士们一起守卫边疆，保护西汉王朝，自始至终没有改变自己治军的原则，坚守自己的原则，符合“得志，与民由之”；根据甲文“将军约，军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”“ 将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’天子为动，改容式车”可知，面对皇帝，没有屈服和谄媚，同样要求严格遵守军礼，做到了孟子的“威武不能屈”。因此，周亚夫符合孟子的“大丈夫”标准。 【点睛】参考译文： 【甲】守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上被感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】张释之，是堵阳人。皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之，张释之审讯那个人。廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说：“这个人本来使我的马受惊，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，一定不弄坏车使我受伤吗？可是廷尉才判处他罚金！”张释之说：“法律，是天子和天下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，如果改变加重它，这样法律就不被百姓相信了。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，天下执法者都会任意或轻或重，老百姓把他们的手足放在什么地方呢？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期期末备考 训练 04 文言文阅读 （课内阅读+课外阅读+对比阅读） 一、（24-25八年级上·山东枣庄·期中）阅读文言文《三峡》，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．解释加点的词。 （1）略无阙处        （2）或王命急宣 （3）自非亭午夜分    （4）属引凄异 2．翻译句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 3．朗读停顿，不正确的一项是（   ） A．至于/夏水/襄陵 B．其间/千/二百里 C．绝𪩘/多/生怪柏 D．常有/高猿/长啸 4．文章多用骈句，尤其是四字句连用，使得句式整齐，韵律和谐，读来抑扬顿挫，朗朗上口，极富美感。因此，有人认为最后一段画线句子如果去掉“每至”“常有”两个词，句子则更具“骈句”特点，表达效果更佳，你同意这种说法吗？请简单阐释你的理由。 二、（24-25八年级上·山东威海·期中）阅读下面短文，完成各题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）一百许里    ( ) （2）互相轩邈( ) （3）蝉则千转不穷( ) （4）疏条交映( ) 6．下列句中加点词语意思不同的一项是（   ） A．①天下独绝                ②沿溯阻绝 B．①自富阳至桐庐一百许里    ②自康乐以来 C．①经纶世务者              ②未复有能与其奇者 D．①辍耕之垄上              ②又间令吴广之次所旁丛祠中 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 8．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。 9．仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。 小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！ 我为“富阳一带的山”拟写的宣传语： 三、（24-25八年级上·河南商丘·期中）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10．下列对文中词语理解有误的一项是（   ） A．“户”，可以根据成语“门当户对”中的“户”字，推出其含义为“门”。 B．“欣然起行”中的“然”，作词尾表示状态，可翻译为“……的样子”。 C．“念”本义为思念、想念，“念无与为乐者”中的“念”，结合文章的具体语境，应理解为“考虑、想到”。 D．“盖竹柏影也”中的“盖”，通过迁移的方法，勾连“功盖三分国”中的“盖”，可解释为“胜过、超过”。 11．用现代汉语翻译下列句子。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 12．下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．文章多用散句，间用整句，自然成文，涉笔成趣，给读者一种散淡自然的感觉。 B．“怀民亦未寝”中，一个“亦”字展现了二人的心有灵犀，意趣相投。 C．文章写月光空灵澄澈，写藻、荇清丽淡雅，月光的空灵与水中植物相互呼应，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳的美妙境界。 D．文章寥寥数笔，叙事简洁、写景如绘，作者将抒情寓于叙事、写景之中，传达了复杂幽微的心境。 13．林语堂先生在《苏东坡传》序言中说：“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者。”请你结合选文和链接材料加以印证。 于是举酒于亭上，以属①客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐②饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游③以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” （选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①属，酌。属客，指斟酒给客人喝。②荐，重。荐饥，重复地遭到饥荒。③优游，叠韵连绵字，从容不迫的样子。 四、（2024·河南周口·模拟预测）阅读下面两个文段，完成下面小题。 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣。然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至。天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 14．根据语境，参考提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 提示 解释 （1）域民不以封疆之界 词类活用：动词的使动用法 （2）三里之城 古今异义：①内城；②城市。 （填序号） （3）亲戚畔之 通假字 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 故君子有不战，战必胜矣。 16．选文结尾是如何凸显“人和”的重要意义？ 17．下面链接材料中唐太宗是否会接受孟子治国理念？请结合选文和链接材料简要分析。 【链接材料】 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“朕谓乱离之后，风俗难移。比观百姓渐知廉耻，官人奉①法，盗贼日稀，故知人无常俗，但②政有治乱耳。是以为国之道，必须抚之以仁义，示之以威信，因③人之心，去其苛刻，不作异端④，自然安静。公等宜共行斯事也！” （摘选自《贞观政要》 【注释】① 奉：遵守。②但：关键。③因：顺应。④异端：背离道义。 五、（23-24八年级上·重庆江北·期末）阅读文言文，完成下面小题。 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 18．下列对句中加点词理解有误的一项是（    ） A．“父命之”的“命”，通过组词法，“命”为“命令”，可判断其意为“教导、训诲”。 B．“往之女家”的“女”，以成语“尔汝之交”来印证，可知其意为“你”。 C．“岂不诚大丈夫”的“诚”，通过勾连“帝感其诚”中的“诚”，可理解为“诚心，诚实”。 D．“丈夫之冠”的“冠”，通过分析上下文语境，此处应读作四声，可解释为“行冠礼”。 19．将下列句子译成现代汉语。 （1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 （2）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 20．下面对选文的分析，不正确的一项是（    ） A．孟子先表达了对公孙衍、张仪的鄙视，接着就从反面提出自己的大丈夫标准。 B．“得志，与民由之；不得志，独行其道。”这句话与孟子在另外的地方所说的“穷则独善其身，达则兼济天下”是一个意思。 C．孟子的这番话，不仅批驳了景春的错误，也确立了大丈夫的形象，为世人立下了一个立身行事的楷模，有相当的醒世作用。 D．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”塑造了中华民族对仁义道德坚守的优良精神品格。 21．请根据你对《富贵不能淫》中“大丈夫”的理解，思考：在文天祥身上，是如何体现“大丈夫”的著名论断的？ 【链接材料】 天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。 （选自《文山先生全集》） （注）①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道墙。 六、（2024·吉林长春·模拟预测）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 生于忧患，死于安乐 《<孟子>三章》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 22．下面句子中加点的字意思相同的一项是（   ） A．国恒亡/河曲智叟亡以应 B．出则无敌国外患者/恐前后受其敌 C．必先苦其心志/便扶向路，处处志之 D．故天将降大任于是人也/故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 23．人们常说：“铁不炼不成钢”“玉不琢不成器”，在本文中，孟子认为“炼”和“琢”就是要： 。（原句回答） 24．《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。 七、（23-24八年级上·山东菏泽·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南、汉之阴，无陇断焉。 25．下列各项中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．面山而居                 以专家自居 B．汝心之固，固不可彻        固国不以山溪之险 C．何苦而不平                必先苦其心志 D．操蛇之神闻之              有闻而传之者 26．解释下列加点词在文中的意思。 （1）惩山北之塞        （2）出入之迂也 （3）吾与汝毕力平险    （4）曾不能毁山之一毛 27．翻译下列两个句子。 （1）甚矣，汝之不惠！   （2）汝心之固，固不可彻。 28．文中穿插“邻人京城氏之孀娈有遗男，始龀，跳往助之。”这一情节有何作用？ 29．寓言的情节设计是为寓意服务的。如果把结局设计为愚公和他的子孙们经过世代努力终于移山成功，跟借助神力搬走大山这一结局相比，哪一个更好？ 请简述理由。 八、（23-24八年级上·湖南永州·期末）阅读下面古文，完成小题。 周亚夫军细柳 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！ 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 30．解释句中加点的词语不正确的一项是（   ） A．军士吏被甲（同“披”， 穿着） B．天子且至（将要） C．居无何（为什么） D．请以军礼见（请允许） 31．朗读停顿正确的一项是（   ） A．亚夫乃/传言开壁门 B．其将固可袭/而掳也 C．此/真将军矣 D．于是/天子乃/ 按辔徐行 32．对文章的解说分析不正确的一项是（   ） A．本文写作的重点是细柳营，写霸上、棘门军只是为了与细柳营形成对比，从而表现细柳营军纪严明，周亚夫治军严谨。 B．为了突出周亚夫的“真将军”形象，文章的主要内容在于描写周亚夫的语言、动作等方面。 C．汉文帝慰问细柳营的经过写出了一波三折，显得很有戏剧性。 D．本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造周亚夫的真将军形象。 33．翻译句子。 （1）将军约，军中不得驱驰。 （2）天子为动，改容式车。 34．“群臣皆惊”句中“惊”字简洁传神，内涵丰富。请简要分析“群臣”为什么“皆惊”？ 九、（23-24八年级上·河南驻马店·期末）阅读下面短文，完成小题。 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 35．下面句子中的加点词意思相同的一项是（   ） A．以备胡    乃以宗正刘礼为将军 B．至霸上及棘门军    军中不得驱驰 C．以河内守亚夫为将军     天子为动 D．不闻天子之诏      于是上乃使使持节诏将军 36．用现代汉语翻译下面句子。 于是上乃使使持节诏将军。 37．文中多处使用了对比手法，请找出一例并分析作用。 38．“既出军门，群臣皆惊。”一句中的“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。 1、 （23-24八年级上·贵州六盘水·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 芋老人传① 【清】周容 芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出②，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影③乃益瘦。老人延④入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进；尽一器，再进。生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。 十馀年，书生用甲第为相国⑤。偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向⑥者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼⑦。子不佣矣。至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！” 老人前曰：“犹是芋也，而向之香而甘者，非调和之有异，时、位之移人也。” 【注释】①选自《古文鉴赏辞典》。②佣出：外出做雇工。③影：身影，指体形。④延：邀请。⑤用甲第为相国：由考取一甲进士而官至宰相。⑥向：从前。⑦讲钧礼：行平等之礼，意即免除了尊贵上下之礼。钧，通“均”。 39．下列情景不符合原文的是（   ） A．芋老人儿子在书生家避雨 B．相国派人寻找芋老人夫妇至京 C．县官们以钧礼邀见芋老人 D．老妪再次煮同样的芋给相国吃 40．作者借芋老人之口认为“向之香而甘者！”的理由是什么？ 41．下列选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．独与妪居渡口    相与步于中庭        （苏轼《记承天寺夜游》） B．别去    待君久不至，已去        （《<世说新语>二则》） C．尉闻之    军中闻将军令        （司马迁《周亚夫军细柳》） D．犹是芋也    故天将降大任于是人也    （《<孟子>三章》） 二、（23-24八年级上·贵州遵义·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。孝景三年，吴、楚反。以亚夫为太尉，东击吴、楚。大破之，归，五岁，迁为丞相。匈奴王徐卢降，景帝欲侯之。丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。”亚夫因谢病，中元三年，以病免相。后条侯子坐买官器，事连条侯。书既闻上，上下吏。吏簿责条侯，条侯不对。廷尉责曰：“君侯欲反邪？”亚夫曰：“臣所买乃葬器也，何谓反邪？”吏侵之益急，因不食五日，呕血而死。 选自《史记·绛候周勃世家》（有删改） 42．下列加点字意思相同的一项是（   ） A．孝文且崩时  苟且偷生 B．东击吴、楚  东山再起 C．以病免相  以人废言 43．用现代汉语翻译下列句子。 ①大破之，归，五岁，迁为丞相。 ②则何以责人臣不守节者乎？ 44．根据文章内容分析周亚夫是一个怎样的人？ 三、（23-24八年级上·湖北黄石·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李时珍，字东璧，蕲州人。好读医书，医家《本草》，自神农所传止三百六十五种，梁陶弘景所增亦如之，唐苏恭增一百一十四种，宋刘翰又增一百二十种，至掌禹锡、唐慎微萃①，先后增补合一千五百五十八种，时称大备。然品类既烦，名称多杂，或一物而析为二三，或二物而混为一品②，时珍病之。乃穷搜博采芟③烦补阙历三十年阅书八百余家稿三易而成书曰《本草纲目》。增药三百七十四种厘为一十六部合成五十二卷。首标正名为纲，余各附释为目，次以集解详其出产、形色，又次以气味、主治附方④。书成，将之上朝，时珍遽卒。未几，神宗诏修国史，购四方书籍。其子建中以父遗表及是书来献，天子嘉之，命刊行天下，自是士大夫家有其书。时珍官楚王府奉祠正，子建中，四川蓬溪知县。 （节选自《明史》） 【注释】①萃：一类人。  ②一品：一种  ③芟：shān，删除。  ④方：古代行医开的药剂处方 45．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．乃穷/搜博采芟烦补阙/历三十年阅书/八百余家/稿三易/而成书曰《本草纲目》。 B．乃穷搜博采/芟烦补阙/历三十年/阅书八百余家/稿三易而成书/曰《本草纲目》。 C．乃穷/搜博采芟烦补阙/历三十年/阅书八百余家/稿三易而成书/曰《本草纲目》。 D．乃穷搜博采/芟烦补阙/历三十年阅书/八百余家/稿三易而成书/曰《本草纲目》。 46．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．李时珍历经约30年，查阅了八百余家医药书籍，稿本经多次修改才成《本草纲目》。 B．虽然李时珍之前的医者先后整理了一千五百八十种药材，但李时珍还是觉得不够满意。 C．《本草纲目》这本书记录的药物更为详细，并把该药物的主治病方附上。 D．李时珍编好《本草纲目》之后，亲自进献给朝廷，至此士大夫家里都有这部书。 47．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）或一物而析为二三，或二物而混为一品，时珍病之。 （2）天子嘉之，命刊行天下，自是士大夫家有其书。 四、（23-24八年级上·陕西榆林·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李将军列传（节选） 司马迁 匈奴大入上郡，天子使中贵人从广，勒习兵，击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广日：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我”广令诸骑日：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令日：“皆下马解鞍！”其骑日：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁，欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。 48．解释下列句子中加点词的含义。 （1）三人还射( )                 （2）三人亡马步行( ) （3）上山陈( )                   （4）广之百骑皆大恐( ) 49．下列各组句子中。加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．杀其二人                   李广乃归其大军 B．已缚之上马                 已而之细柳军 C．而广身自射彼三人者         而山不加增 D．匈奴必以我为大军诱之       彼虏以我为走 50．请将下面的句子翻译成现代汉语。 吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。 51．李广命令随从“皆下马解鞍”的目的是什么？请用自己的话作答。 一、（24-25八年级上·陕西安康·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 52．解释下列句子中加点词的含义。 （1）至于夏水襄陵 ( ) （2）虽乘奔御风 ( ) （3）任意东西     ( ) （4）疏条交映   ( ) 53．下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．不以疾也     以刀劈狼首 B．则素湍绿潭   蝉则千转不穷 C．飞漱其间     其一犬坐于前 D．春冬之时     实是欲界之仙都 54．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）经纶世务者，窥谷忘反。 55．【甲】【乙】两文都写了猿鸣，其写作目的有什么不同？ 二、（23-24八年级上·江苏盐城·期中）将课文《答谢中书书》填全，然后完成下面练习。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 56．本文作者是 ，字 ， 朝齐梁时思想家。 57．解释下列加线词。 （1）答谢中书书( ) （2）晓雾将歇( ) （3）实是欲界之仙都( ) （4）未复有能与其奇者( ) 58．将下列句子译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 59．统领全文的句子是： 。 60．课文表达了作者怎样的思想感情？ 三、（24-25八年级上·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （郦道元《三峡》） 【乙】 ①登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 ②循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁①，循两崖曲折而上，得山门。小屋三间，不能容十许人，然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池又为石梁，度而北，蹑石梯数级入庵。庵才老屋数间，卑庳②迫隘③，无足观。独其西阁为胜。水自西谷中循石罅④奔射出阁下，南与东谷水并注池中。目池而出，乃为前所谓小涧。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，无所睹。独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 ③…… ④余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而最其可观者：石、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处，呈同游诸君。又以告夫欲往而未能者。 （朱熹《百丈山记》，有删节） 【注释】①梁：桥。②卑庳（bì）：低矮。③迫隘：狭窄。④罅：裂缝。 61．下列表述正确的一项是（   ） A．“右俯绝壑”与“哀转久绝”“绝𪩘多生怪柏”中“绝”的意思一致。 B．“自非亭午夜分”“自”意为“在”，“山之胜盖自此始”“自”意为“从”。 C．“乘奔御风”中“奔”名词活用作动词，此处指飞奔的快马。 D．“淙淙”“溅溅”“潺潺”都常常用来形容流水声。 62．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．《三峡》写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮。 B．《百丈山记》按照游览的先后顺序来写，条理清晰；状物写景细致生动，寓情于景。 C．郦道元描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。 D．《百丈山记》可作为导游文字，向未至山中者介绍此地有哪些典型胜景及游览路线。 63．【乙】文画线句有两处需要断句，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺 64．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （2）皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。 65．请根据你对【甲】【乙】两文的理解，回答下列问题。 《三峡》写景，极善突出景物特点，语言精确凝练。如“隐天蔽日”的“隐”“蔽”，写出了群山 的情形；“林寒涧肃”四字，营造出秋天的 氛围。《百丈山记》描述了诸多景象，其第二段重点突出景物的 之美。《百丈山记》第三段内容被省略。梳理文章写作思路及最后一段的总结，请推测第三段描写的主要景物是 。 四、（23-24八年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 66．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．猿鸟乱鸣                          乱：此起彼伏 B．夕日欲颓                          颓：坠落 C．七里之郭                          郭：内城 D．寡助之至                          至：极点 67．下列语句中加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．自康乐以来                        以天下之所顺 B．未复有能与其奇者                  得道者多助 C．山川之美                          多助之至 D．环而攻之而不胜                    委而去之 68．下列句子翻译正确的一项是（   ） 固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 A．巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 B．国家坚固不能靠山河的险要，天下威严不能靠武器的锐利。 C．巩固国防不能靠山河的险要，天下威严不能靠武器的锐利。 D．国家坚固不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 69．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两文都构思精巧。甲文中“山川之美，古来共谈”一句总领全文，以“共谈”概说从古至今人人皆爱山川之美，以“美”点明全文中心。乙文开篇用两个“不如”强调了“人和”是战争中克敌制胜的首要条件，然后借战争论述施行仁政的重要性。 B．两文语言极富特色。甲文以四言句为主，对仗工整，最后以长句收束。乙文析理精微，议论恢弘，气势奔放，还采用排比的修辞手法，使文章语气强烈，具有说服力。 C．两文都鲜明地表达了作者的观点。甲文中流露出作者与古今知音共赏美景的得意之感。乙文中作者认为决定战争胜负的三要素是“天时”“地利”“人和”。 D．两文都运用了对偶修辞手法。甲文中传达了生命气息的对偶句是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，这句由动入静地表现了一日之美。乙文中表达作者观点的对偶句是“得道多助，失道寡助”。 5、 （23-24八年级上·湖北恩施·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，争高直指，千百成峰。泉水激石；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 辛酉岁正月五日，天气澄穆，风物闲美。与二三邻曲①，同游斜川。临长流望曾城②鲂鲤跃鳞于将夕水鸥乘和以翻飞。彼南阜③者，名实旧矣④，不复乃为嗟叹⑤。若夫曾城，傍无依接，独秀中皋⑥。遥想灵山⑦，有爱嘉名。欣对不足，率尔⑧共赋诗。悲日月之遥往上，悼吾年之不留。各疏⑨年纪乡里⑩，以记其时日。 （《游斜川诗序》陶渊明） 【注释】①邻曲：邻居。②曾城：山名。③南阜：南山，指庐山。④名实旧矣：这里指庐山的美名和美景，我久已熟悉了。⑤嗟叹：这里指吟诗作赋。⑥皋：近水处的高地。⑦灵山；指昆仑山最高处的曾城，由目前所见之曾城，而联想到神仙所居的昆仑曾城。⑧率尔：即兴。⑨疏：有条理地分别记载。⑩指籍贯。 70．下列对文中划波浪线句子断句，正确的一项是（   ） A．临长流望/曾城鲂鲤跃/鳞于将夕/水鸥乘和以翻飞 B．临长流望/曾城鲂鲤跃/鳞于将/夕水鸥乘和以翻飞 C．临长流/望曾城/鲂鲤跃鳞于将夕/水鸥乘和以翻飞 D．临长流/望曾城/鲂鲤跃鳞于将/夕水鸥乘和以翻飞 71．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．互相轩邈            轩邈：向高处和远处伸展 B．蝉则千转不穷        转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 C．不复乃为嗟叹        复：再 D．欣对不足            足：值得 72．下列对选文的理解和分析，表述不正确的一项是（   ） A．甲文首段是总写，勾勒全景，写出富春江山水之美，第三段进而写“奇山”，最后借景言志。 B．甲文的“奇山异水，天下独绝”总领全文，是文眼，是全文总起句，是文眼。 C．乙文中作者认为南山太破旧了，不想为它吟诗作赋，而曾城山，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中。 D．两文都以山水为描写对象，甲文抒发了对奇山异水的赞美和依恋之情；乙文表达了对斜川山水的喜爱和赞美之情。 73．请将下面句子翻译成现代汉语。 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②悲日月之遂往，悼吾年之不留。 6、 （23-24八年级上·甘肃武威·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自孟子《富贵不能淫》） 【乙】公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼必有下人之色有下人之色①将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即②无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。 （选自《韩非子》） 【注释】①下人之色：迁就他人    ②即：如果 74．解释下面句子中加点词语的意思 ①安居而天下熄 熄： ②与民由之                由： ③公孙仪相鲁而嗜鱼        相： ④虽嗜鱼                虽： 75．翻译下列句子 ①贫贱不能移，威武不能屈。 ②夫子嗜鱼而不受者，何也？ 76．下列断句正确的一项是（   ） A．夫即受鱼必/有下人之色/有下人之色将/枉于法 B．夫即受鱼/必有下人之色/有下人之色/将枉于法 C．夫即/受鱼必有下人之色/有下人之色将/枉于法 D．夫即/受鱼必有下人之色/有下人之色/将枉于法 77．根据孟子关于“大丈夫”的论断，有人认为公孙仪是“大丈夫”，你是否赞同，为什么？ 七、（24-25八年级上·黑龙江·期末）有国才有家。古代先贤们，在治理国家方面有很多的心得和感悟。阅读下面两篇文章，感悟他们的治国之道。 【甲】 得道多助，失道寡助 《孟子》 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 子奇治县 《近思录》 子奇年十六，齐君使治阿①，既而②悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载③皆白首④也。夫以老者之智，以少者决之⑤，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪⑥以振贫困，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵攻之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 【注释】①阿：地名，即今山东阿县。②既而：后来，不久。③共载：同车。载，坐车。④白首：老年人。⑤决之：决断政事。⑥仓廪：储藏粮食的仓库。 78．参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 委而去之 查字典 ①曲折；婉转。②托付；任命。③放弃。④推卸（罪责）。⑤堆积；聚积。 （1）委： 齐君使治阿 课内迁移 于是上乃使使持节诏将军 （2）使： 79．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （2）库无兵，仓无粟。 80．请从【乙】文中找出形象印证【甲】文中“君子有不战，战必胜矣”这一道理的句子。 81．【甲】【乙】两文都论述“人和”是取胜的法宝。请指出【甲】文（或【乙】文，任选其一）论述的重点，并结合历史或现实的事例，谈谈自己的认识。 八、（23-24八年级上·福建三明·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初与群雄并起角力而后臣之创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。” （选自《资治通鉴·唐纪》） 【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。 82．解释下列句子中加点的词。 （1）动心忍性                  （2）入则无法家拂士 （3）故知创业之难              （4）祸乱生于所忽 83．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．草昧之初与群雄并起/角力而后臣之/创业难矣 B．草昧之初/与群雄并起角力而后臣之/创业难矣 C．草昧之初/与群雄并起角力而后臣/之创业难矣 D．草昧之初与群雄并起/角力而后臣/之创业难矣 84．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）守成之难，方当与诸公慎之。 85．结合【甲】【乙】两文分析，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？ 九、（23-24八年级上·四川成都·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《列子》《愚公移山》） 乙 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 86．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．汝之不惠                惠：同“慧”，聪明 B．何苦而不平            苦：愁苦，文中指担心 C．至霸上及棘门军        军：驻军 D．锐兵刃                锐：使……锐利 87．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以残年余力            固国不以山溪之险 B．其如土石何            飞漱其间 C．已而之细柳军            丈夫之冠也 D．天子为动                以顺为正者 88．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 介胄之士不拜，请以军礼见。 A．有铠甲和头盔的将士不行跪拜大礼，请用军礼参见（陛下）。 B．穿着铠甲戴着头盔的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼参见（陛下）。 C．穿着铠甲戴着头盔的将士不行跪拜大礼，请用军礼相见。 D．有铠甲和头盔的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼相见。 89．下列对选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．两文故事情节波折。甲文愚公在移山过程中遭到智叟的阻止嘲笑；乙文汉文帝慰劳细柳营，两次遇阻后才进入军营。 B．两文矛盾冲突聚焦。甲文围绕“愚公能不能移山成功”展开；乙文围绕“军门都尉准不准文帝进入细柳军营”进行。 C．两文对比手法鲜明。甲文用“愚”与“智”对比，一高尚一平庸；乙文霸上及棘门军“将以下骑送迎”与周亚夫“持兵揖”“不拜”进行对比，增强了讽刺效果。 D．两文人物形象生动。甲文刻画了愚公不畏艰难、信念坚定的形象；乙文塑造了周亚夫治军严明、刚正不阿的“真”将军形象。 十、（23-24八年级上·云南昆明·期末）阅读甲乙两文，完成下面小题。 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （选自《列子》） 【乙】 子游为武城宰①。郭门之垤②有鹳，迁其巢于墓门之表③。墓门之老④以告曰：“鹳，知天将雨之鸟也。而骤迁其巢，邑⑤其大水乎？”子游曰：“诺。”命邑人悉具舟以俟⑥。居数日，水果大至，郭门之垤没而雨不止。水且及于墓门之表，鹳之巢翘翘然⑦，徘徊长唳，莫知其所处也。子游曰：“悲哉！是亦有知⑧矣，惜乎其未远也！” （选自《郁离子》） 【注】①武城宰：武城县的长官。②郭门之垤：城门外的小土山。③表：石碑。④墓门之老：看守坟墓的老人。◎邑：县的别称。⑥俟：等待。⑦翘翘然：危险的样子。⑧知：见识，见解。 90．解释下列加点词在文中的意思。 （1）杂然相许                    （2）且焉置土石 （3）始一反焉                    （4）命邑人悉具舟以俟 91．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 （2）居数日，水果大至，郭门之垤没而雨不止。 92．甲文中愚公想要移山的原因是：“ ”，他认为移山一定能成功的理由是：“ ”。（请用原文回答） 93．甲文中的“智叟”和乙文中的“鹳”给了我们什么相同的启示？请结合选文内容简析。 十一、（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 ①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉②释之治问③。廷尉奏当，一人犯跸④，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。” （节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改） 【注释】①上：指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问；询问、审问。④跸：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。 94．【通字义】参考表中提示的方法，解释句中加点的词 文言语句 方法借鉴 字词释义 固不败伤我乎？ 课内迁移法：根据《周亚夫军细柳》中的“其将固可袭而虏也”的“固”推断。 固： 属之廷尉 查字典法：属①连接、连续②通“嘱”。托付；委托 属： 是法不信于民也。 成语推断法：取信于民。 信： 95．【释句意】请用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）法者，天子所与天下公共也。 96．【析心理】小文发现两篇选文的结尾句都有“久”字，它们分别体现了汉文帝的不同心理，请选一处结合原文进行分析。 （甲）称善者久之。（乙）上良久曰：“廷尉当是也。” 97．【评人物】结合链接材料，你认为【甲】文中的周亚夫符合孟子的“大丈夫”标准吗？请说明理由。 材料链接 周亚夫（前199-前143），沛县（今江苏沛县）人，官至丞相，西汉时期的著名将军、军事家。一生干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。后因其子私购御用物品，受牵连下狱，绝食而死。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$