广东省惠州市博罗县2024-2025学年八年级上学期教学质量阶段检测语文试题

2024-2025学年秋季学期教学质量阶段性诊断 八年级语文参考答案与评分标准 一、积累运用（21分） 1.默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分,每错、漏、多1字扣0.5分） （1） 山山唯落晖 （2） 柴门何萧条 狐兔翔我宇 （3） 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊 （4） 大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 2. （3分，每空1分）教诲 宽厚仁慈 蹒跚 3. （2分）B 【解析】第一空：姿势：指的是身体或物体的姿态。姿态：除了有“姿势”的意思外，还常常用来形容人的气质或风度。根据语境可知，在描述“西北高原上没有婆娑的白杨树”时，应选用“姿态”，因为它不仅指白杨树的外观姿态，还暗指其气质和风度。 第二空：华丽：形容物品或景象非常美丽、壮观。绚丽：形容色彩鲜艳、华丽。根据语境可知，在描述“陶弘景笔下山川美景”时，使用“绚丽”最为恰当，因为这样可以生动地表达山川景色的多彩和美丽。 第三空：势不可当：形容气势猛烈，无法阻挡。锐不可当：形容勇往直前的气势，无法阻挡。根据语境可知，在描述“人民解放军百万大军的气势”时，使用“锐不可当”是合适的，因为它能够准确地表达人民解放军的强大气势和不可阻挡的力量。 故选B。 4．（2分）C 【解析】由“通过感受语文之美，使我们可以不断增长自己的智慧，增加自己的人文素养”可知，该句存在两处语病。第一处，缺少主语，应删去“通过”或者“使”；第二处，搭配不当，应该把“增长”改为“提升”。 故选C。 5.（2分）神舟十九号发射圆满成功 6.（2分）“夸父逐日”的故事象征着人类对光明和温暖的追求，也体现了中国探索太阳的决心和勇气。 2、 阅读（49分） 7.（3分）A 【解析】 A.都是代词，译为这；B.愁苦，这里指担心/使动用法，使……痛苦；C.动词，作为/介词，被；D.代词，这样/介词，然而。故选A。 8. （4分） （1）用来使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他原来所不具备的能力。 （重点字词：所以、动、忍、曾益） （2）只要功夫下得深，力量用到位，学习就没有早晚的区别。 9.（3分）用三条“/”给下面句子断句。 洎 北 归/ 窗 下 石 上/ 双 趺 之 述 隐 然/ 至 今 犹 存 10.（4分）艰苦环境的磨炼（或：逆境）。（2分）（示例）孟子“生于忧患，死于安乐”的思想使我懂得，人才是在磨难中造就的，要经历磨难才能有所作为，当我遇到困难或遭遇失败时，我就会用“生于忧患，死于安乐”激励自己，从而使自己振作起来，重拾勇气，迎接新的挑战。（2分，言之有理即可。） 11．（4分）示例一：杨龟山两肘三十年不离桌案，坚持学习，才有所精进。 示例二：张无垢被贬谪，居无定所，条件十分艰苦，他仍每天站在窗下就着光亮读书，坚持十四年。 示例三：高适家贫，生活潦倒，五十岁才中进士，才开始写诗出名。 示例四：苏洵三十岁才开始读书，起步很晚，终成宋代大文学家（唐宋八大家之一）。 （1个例子2分，2个例子4分） 【解析】结合“澹庵见杨龟山，龟山举两肘示之曰：‘吾此肘不离案三十年，然而于道有进’”可知，杨龟山表示自己的手肘三十年没有离开过书桌，这种持之以恒的学习态度使他在学问上有所进步。 结合“张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年”可知，张无垢被贬到横浦，在城西的宝界寺居住时，每日天未亮就拿着书站在窗边借着微光读书，这样坚持了十四年。 结合“高适五十始为诗，为少陵所推”可知，高适直到五十岁才开始写诗，并且他的诗歌被杜甫所推崇。这说明即使晚年开始，只要努力不懈，也能有所成就。 结合“老苏三十始读书，为欧公所许”可知，苏洵在三十岁才开始读书，但他的学问后来得到了欧阳修的认可。这证明了开始的时间不是决定因素，只要付出努力，即使起步较晚也能取得成就。 【参考译文】 胡澹庵拜见杨龟山，龟山举起两肘给胡澹庵看，说道：“我的两肘三十年不离桌案，然后才在学业上有所精进。”张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。他的寝室里有一扇小窗，每天天刚亮，他就拿着书站在窗下，就着亮光，像这样做坚持了十四年。等到他回京城就职后，窗下的石板上，双脚鞋印的痕迹隐约可见，到现在还留存着。前辈们做学问，就勤恳刻苦到这样的程度。然而，龟山勤学是年少时的事，而无垢是年长之后，更加艰难了。 高适五十岁时才开始作诗，被杜甫推崇。苏洵三十岁才开始读书，被欧阳修赞许。只要功夫下得深，力量用到位，学习就没有早晚的区别。有才学的人学习也是这样，苏东坡说：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱熹常常借用这句话作为谈论的话题，鼓励贫穷的学习起步晚的读书人。 12.（3分）C 【解析】结合材料二第2段“当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，C项“直接进入到享受食物的阶段”的说法过于绝对。故选C。 13． （3分）①注重食材的天然味道和营养价值；②注重食材的合理搭配，采用多种烹饪方法；③按季节变化来调味、配菜；④讲究饮食礼仪。　（每一点1分，三点满分。） 14． （4分）①张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中国，中国本土梨、桃等西传，丰富了食材种类；（材料三提取）②香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜的发展；（材料三提取）③物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国饮食文化；（材料一第4段提取）④饮食上的交流在本质上也是文化的开放交流与融合，促进了文明的共赢。（材料三提取）　（答一点2分；两点3分，三点4分。） 15.（2分）①周末外出闲逛 ② 门把上系布条 16.（4分） （1）（2分）运用神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对我的依赖。 （2）（2分）不好。因为不符合说话者的身份，通过对外婆质朴的口语化语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和童真。 17． （4分）①奇异的世界，她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以想象的世界，她总是糊里糊涂，也记不住回家的路；③孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的，她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人。 (答对一点2分，两点3分，三点4分。) 18． （5分） 在“我”家生活期间，外婆是为了通过布条做标记找到家；离开时，是为了提醒我她对我的爱和陪伴，以及她对我的牵挂与不舍。（2分）外婆，对不起，是我太自私了，我没有能力带你离开这里，却希望你陪在我身边，忽视了你孤独与无助，忽视了你对故乡的思念，让你受苦了，希望回到故乡，你的世界能够不再孤独。（3分） 19. （3分）①C ②A ③B 【解析】蝉在能穿上高贵的礼服，插上与鸟相媲美的翅膀，沐浴在阳光里之前，需要整整四年待在地底下的黑暗中，被称为“黑暗中的苦工”。蟋蟀是著名的歌唱家。春季阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起了交响乐，歌声悦耳动听。被誉为“交响乐的演唱者”。绿蝈蝈是夜间凶猛凌厉的猎手，在面对比自己强大的蝉时，会在夜间突然袭击，向蝉扑去，拦腰将蝉抱着，把它开膛破肚，掏心取肺，被称为“狂热的夜间猎手”。 据此可知，①C，②A，③B。 20.（3分） 示例：语段一选自《昆虫记》，因为语段一“身材小巧玲珑”和“穿戴庄重而且无可挑剔的光鲜”“额头和胸廓上佩戴着奇异饰物”等句子运用拟人化的手法，行文活泼、语言诙谐，在描写中充满对生命的尊重和赞美。（2分）语段一只是客观地介绍，不符合《昆虫记》兼具了作品的文学色彩和科学色彩，行文生动活泼，善于运用修辞手法的写作风格。（1分） 三、21.作文（50分） 作文参考2024年中考作文评价标准。 作文等级 评分标准 一类卷 （45～50分） 1．切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。 二类卷 （40～44分） 1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 三类卷 （30～39%） 1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，错别字较少。 四类卷 （15～29分） 1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷 （0～14分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）： 1．情真意切，立意深刻。 2．构思独特，富有创意。 3．语言优美，富有个性。 4．文面整洁，书写优美。 扣分 1．不足500字者，每少50字扣1分。 2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 3．不能正确使用标点扣1～3分。 4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1～3分。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年秋季学期教学质量阶段性诊断 八年级语文试卷 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1.默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2）妻子象禽兽，行者依林阻。 ， 。（曹植《梁甫行》） （3）无可奈何花落去， ， 。（晏殊《浣溪沙》） （4） 李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗文里，往往有很好的意境。”如王维的“ ， ”（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；“ ， ”（《钱塘湖春行》）勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景；苏轼的“ ， 、 ， ”（《记承天寺夜游》）充满想象，描绘了空灵澄澈，似真似幻的月下美景。 阅读下面的文字，完成下面小题。（7分） 语文是一门神奇的艺术，它将美与智慧完美地融合在一起。翻开书本，我们可以去聆听藤野先生的不倦jiào huì，去感受朱德母亲kuān hòu rén cí的美好品质。我们难忘，月台上父亲pán shān 买橘的背影；我们敬仰，西北高原上没有婆娑 的白杨树；我们陶醉，陶弘景笔下 动人的山川美景；我们领略，人民解放军百万大军 的气势。通过感受语文之美，使我们可以不断增长自己的智慧，增加自己的人文素养。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1） jiào huì( ) （2） kuān hòu rén cí( ) （3） pán shān( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．姿势  绚丽  锐不可当 B．姿态  绚丽 锐不可当 C．姿态  华丽  势不可当 D．姿势  华丽 势不可当 4．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．感受语文之美，可以使我们不断增长自己的智慧，增加自身的人文素养。 B．通过感受语文之美，我们可以不断增长自己的智慧，增加自身的人文素养。 C．感受语文之美，可以使我们不断增长自己的智慧，提升自身的人文素养。 D．通过感受语文之美，可以使我们不断增长自己的智慧，提升自身的人文素养。 阅读下面的文字，完成5～6题。(4分) 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 5. 概括这则新闻消息的主要内容。(不超过20字)(2分) 6. 中国各类航天器命名都富有诗意，同学们就此展开热烈讨论，请你结合语境将下面的对话补充完整。(2分) 小中：宇宙飞船叫“神舟”，“神舟”有“神奇的天河之舟”之意，并且与“神州”谐音。 小华：我发现每个航天器的名称都源于中国的传统文化。如中国登月探测器命名为“嫦娥”，是因为“嫦娥奔月”的神话寄寓着古代人民对月亮的无限向往，表达了中国人探索月球的决心。再如“太阳检测卫星计划”取名“夸父”， 是因为 。 二、阅读（49分） （一）阅读下面的文字，完成7-11题。（18分） 【甲】 生于忧患，死于安乐 （《孟子三章》） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 胡澹庵见杨龟山①，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎③ 北归窗下石上双趺④ 之述隐然至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。 高适⑤五十始为诗，为少陵所推。老苏⑥三十始读书，为欧公⑦所许。功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然，东坡诗云：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文公⑧每借此句作话头，接引穷乡晚学之士。 （选自《江西古文精华丛书》） 【注】①胡澹庵：南宋政治家、文学家；杨龟山：北宋哲学家、政治家、文学家。②昧爽：天将亮未亮时。③洎（jì）：及。④趺（fū）：同“附”，足背。这里指脚。⑤高适：屡次落榜，家贫，半生潦倒，五十岁中进士。⑥老苏：指苏洵。⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：即朱熹。 7．下列各项中加点词语意思、用法都相同的一项是（    ）（3分） A．故天将降大任于是人也/是焉得为大丈夫乎 B．何苦而不平/苦其心志 C．行拂乱其所为/为少陵所推 D．然后能改/然龟山盖少年事 8．将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）功深力到，无早晚也。 9．用三条“/”给下面句子断句。（3分） 洎 北 归 窗 下 石 上 双 趺 之 述 隐 然 至 今 犹 存 10.【甲】文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人才的客观因素是什么？联系学习或生活实际，简要谈谈选文对你走向成才之路的启发。（4分） 11．【乙】文中哪些事例也能证明甲文的“天将降大任于斯人也……增益其所不能”的观点？请举两例简要说明。（4分） （二）阅读下面的文字，完成12-14题。（10分） 材料一： 中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣等。 中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了食物的口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲、炖、焖、煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌、冷拼。 饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过签桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 (节选自《中国饮食文化》) 材料二： 不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 (节选自《我国饮食的调味艺术》) 材料三： 张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 (节选自《张骞通西域的历史馈赠》) 12. 下列对材料相关内容的理解分析，不正确的一项是( )(3分) A. 凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B. 同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现出中国人饮食上对“味”的追求。 C. 调味品进入生活，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D. 孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 13. 根据材料一，概括中国饮食的特点。(3分) 14. 材料三提到“凿通”的效果，试结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。(4分) （三）阅读下面的文字，完成15-18题。（15分） 外婆的世界 李娟 ①在阿勒泰时，我白天上班，外婆一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。 ②每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟，一手牵我，一手拉杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ③看到有人蹲路边算命，她就用以为只有我能听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……” ④在水族馆橱窗前，她举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……” ⑤进入超市，她更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” ⑥每次迫完回到家，她累得一屁股坐到她的行军床上，一边解外套扣子，一边嚷嚷：“二回（下次）再也不出去了。” ⑦可到了第二天，就望着窗外蓝天幽幽道：“好久没出去了……” ⑧我骗她：“我们明天就出去。” ⑨除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望。火车意味着最坚定的离开。 ⑩每天她趴在阳台上目送我上班而去。回到空空的房间，开始想象火车之旅。那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒来又趴到阳台上，直到视野中出现我下班的身影。 ⑪她已经不知时间是怎么回事了。她已经不知命运是怎么回事了。 ⑫她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有一次被我在菜市场找到。 ⑬有一次我回家，发现门把手上拴了根破布，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。 ⑭第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也系有破布。 ⑮原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上了记号。 ⑯这几块破布，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑰我很恼火，对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？” ⑱我当着她的面，把门上的碎布拆掉，没收了她的钥匙。 ⑲她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走。 ⑳我筋疲力尽，灰心丧气。 ㉑我突然意识到自己介入她的世界太深。她已经没有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向生命的终点靠拢，慢慢与之和解。我却只知一味拉扯她，不负责地拉扯她。 ㉒每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。 ㉓每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我便抓牢她仅剩的清明，拼命摇晃她，挽留她。骗她说：只要她不死，我就带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回，想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。一样也做不到。 ㉔我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声。 ㉕我就是一个骗子，一个欲望大于能力的骗子。而被欺骗的外婆，拄着拐棍站在楼梯口等待。她脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。我根本支撑不了她，拐棍也支撑不了她。 （节选自《遥远的向日葵地》，有删改） 15.“我”回忆了与外婆相处的生活点滴，请为这些事件拟写小标题。（2分） 阳台上的等候→① →逃家寻找车站→② →楼梯口的等待→人去破布依旧 16.结合上下文，按要求回答问题。（4分） （1）从人物描写的角度赏析句中加点的词。（2分） 每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。 （2）将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼……”好不好？为什么？（2分） 在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……” 17.文中这样写：“我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊”，结合文章内容，简要分析“她的世界”是怎样的世界。（4分） 18．最后一段“我看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声……”，这块“布条”和外婆在我家生活期间系在门把手上的布条有何不同？“我”的痛哭声里体现了怎样的心理活动，请发挥想象写出来。（不少于30字）（5分） （四）按要求完成19-20题。（6分） 19.《昆虫记》中作者根据昆虫的特点为它们取了有趣的别名。请你为表格中的昆虫选择正确的别名。（填写序号）（3分） A．交响乐的演唱者 B．狂热的夜间猎手 C．黑暗中的苦工 昆虫名 ①蝉 ②蟋蟀 ③绿蝈蝈 别名 20.试判断下面哪一段文字选自《昆虫记》，并简要说明理由。（3分） 语段一： 圣甲虫身材小巧玲珑，穿戴庄重而且无可挑剔的光鲜，身子胖乎乎，呈短壮体形，额头和胸廓上佩戴着奇异饰物。头部宽大扁平，有六个细尖齿，既是挖掘工具、切割工具，又是插、举、抛、甩无养分植物纤维的叉子，还可以把好吃的耧过来，排成半圆，前腿扁平，呈弓形，上有粗壮纹脉，外侧配备五个硬齿。 语段二： 圣甲虫（金龟子科的昆虫）一般指蜣螂。蜣螂，是鞘翅目蜣螂科蜣螂属的节肢动物。蜣螂体呈椭圆形，黑褐色，有光泽；雄虫较雌虫稍大，头部前方呈扇面形，易脱落；前胸背板呈宽关月形，顶部有横形隆脊。雌虫头部中央及前胸背板横形隆脊的两侧无角状突；前翅革质，黑褐色，有纵向平行的纹理，后翅膜质，黄色或黄棕色；足3对，体质坚硬；有臭气。 三、写作（50分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 请你以“那儿，有一扇窗”为题，写一篇作文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭。不少于500字。 语文试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$