乌鸦与狐狸（课件）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐六年级下册

乌鸦与狐狸 1 猜一猜 3 4 5 猜猜这两条旋律分别对应了谁？ 6 是什么导致音乐形象变化的呢？ 7 升4的代入一下子把小乌鸦美滋滋的状态体现的淋漓精致。 8 把老狐狸已在思考如何想办法从小乌鸦嘴里骗来肉的狡猾展现了出来。 9 代入歌词，再次体会小乌鸦与老狐狸的音乐形象 10 云南民歌《猜调》 11 12 相似的旋律赋予歌曲诙谐幽默、活泼欢快的音乐风格。 13 《乌鸦与狐狸》 14 你觉得乌鸦与狐狸的音乐形象与心理变化是否随着旋律的改变，故事的推动而发生巧妙的变化呢？让我们一探究竟。 思考：此时乌鸦与狐狸心理状态是如何的？ 你能加入一些肢体动作或是小乐器为歌曲添色吗？ 再次聆听，感受一下歌曲中的节奏是如何配合旋律、歌词表现乌鸦和狐狸对话时的心情的？ 附点节奏的使用活脱脱把狐狸眼珠滴流一转的形象一下子就展现了出来。 前十六后八的节奏，也展现出老狐狸的坏主意一下子就出来了。 附点节奏 前十六后八节奏 18 椅音记号的使用，把狐狸谄媚讨好的语言形象刻画的更为明显了。 椅音记号又为歌曲中的音乐形象带来了怎样的勾勒呢？ 椅音记号 19 狐狸夸奖乌鸦的话语，旋律走向是如何的？ 作曲家想通过旋律的走向来表现狐狸从小心翼翼试探性的谄媚到后来肆无忌惮的夸耀的状态。 20 狐狸夸奖乌鸦的话语，旋律走向是如何的？ 通过节奏、旋律的变化还有音乐记号的使用为我们生动刻画了狐狸谄媚、狡诈的音乐形象。 21 音乐为我们刻画了一个怎么样的乌鸦形象呀？ 骄傲自大 追悔莫及 气愤不已 22 请同学们仔细聆听，这段音乐的旋律你熟悉吗？ 站在旁观者的身份去评价总结，所以在情绪上展现的是一个客观公正的态度。 23 结尾乐句重复了两遍，为什么同样的话要重复两遍呢？ 表示强调 24 25 《乌鸦与狐狸》 26 Lavf58.20.100 $$