4.20 三国两晋南北朝时期的科技与文化 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上学期

第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 课题 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 课程 新授课 课标要求 通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 素养 目标 1.立足历史解释，了解魏晋南北朝的科技与文化成就，包括《齐民要术》、祖冲之的圆周率，以及这一时期书法、绘画和雕塑的艺术成就。 2.立足史料实证，了解贾思勰、祖冲之、王羲之等人的个人经历和成就，学习他们身上的刻苦钻研的精神。 3.立足家国情怀，通过学习魏晋南北朝的科技与文化成就，培养对古代中国文化的认同感和自豪感。 重点 难点 重点：三国两晋南北朝时期的科技与文化成就 难点：这一时期文化繁荣发展的原因 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 1. 北魏孝文帝改革（内容、影响） 2.北方民族交融的表现及影响 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【视频+问题】 播放视频：三国两晋南北朝时期的科技与文化 看视频，谈谈你从视频中看到了那些方面科技文化成就？ 学生观看视频，结合教师引导进入新课学习。 三、 解读 目标 教师展示素养目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、 讲授 新课 1、 贾思勰和《齐民要术》 任务一：根据材料以及结合书本113-114页，完成下列内容 1. 领域：农学 2. 朝代：北朝 3. 著作：《齐民要术》（平民百姓谋生方法和技术） 4.地位：我国现存最早的一部完整的农书 5.内容：①总结农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；②主张农业生产要遵循自然规律，因地制宜，③不误农时；提倡改进生产技术和工具；④多种经营和商品生产等思想； 6.意义：①凸显了我国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。②这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。 【材料研读】 展示材料：顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情犯道，劳而无获。 ---《齐民要术·种谷》 为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？ 译文：顺应时令，估量土地情况，则用力少而成功多。任着性子随意而为，违背客观规律，就会劳而无获。 原因；只有根据天时和土壤条件来进行生产，才能获得好收成。 2、 科学家祖冲之 118页【课后活动】2.为展示古代科技成就，彰显古代科学家精神，我国在1955年发行了《中国古代科学家（第一组）》邮票，祖冲之纪念邮票是其中的一枚。结合祖冲之生平，想一想：祖冲之为什么被列入这套纪念邮票？ 通过了解祖冲之的成就和经历，你认为他哪些方面值得我们学习？ 他认真学习、刻苦专研、反复实践的品质值得我们学习。 三、灿烂的文化 阅读课本115-117页，列表归纳三国两晋南北朝时期的书法、绘画、雕塑、文学成就？ “书圣”王羲之的书法“飘若浮云，矫若惊龙”，兼具飘逸与劲道，笔画变化多端，如《兰亭集序》中20个“之”字各有姿态，结构神韵各有不同。堪称千古绝唱。被誉为“天下第一行书”。 三国两晋南北朝时期的绘画艺术取得很高的成就，东晋顾恺之是最著名的画家，同时，随着山水诗的增多，山水画开始兴起。 补充材料：顾恺之(约348-409)，字长康，晋陵无锡(今江苏无锡)人，东晋杰出画家。他擅长人物画，不仅重视人物的形象、位置，而且重视人物的气韵和用笔的方法。他认为画人物最重要的是画好眼睛，因为眼睛是传神之处。顾恺之的画，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》，形象地反映了东晋贵族妇女的生活面貌。顾恺之也画佛像，表明当时的绘画已经受到佛教艺术的影响。 山西大同云冈石窟佛像 河南洛阳龙门石窟佛像 北魏迁都洛阳前所凿 北魏宣武帝时期开凿 观察图片，你可以从图片中获得哪些历史信息？ 从印度风格到汉化特征 提取信息：佛教的本土化和民族交融的趋势 北魏孝文帝的汉化改革产生民族交融现象 魏晋南北朝时期，社会动荡，政治分裂，这为思想文化的自由发展提供了空间。 刚健雄劲 田园诗清新自然 慷慨豪迈 细腻婉转 【小组合作学习】三国两晋南北朝时期文化发展的原因？ 学法指导：试从文化的继承、民族的交融、经济的发展、中外文化交流等方面思考归纳？ （1）继承了秦汉时期的文化，又进行了有意义的改革、创新。 （2）这一时期不同民族大交融，丰富了中华民族的文化内容。 （3）北方经济的发展和江南经济的开发，为文化发展奠定了经济基础。 （4）外来佛教传入，吸收了异域文化的优秀成果。 启示：文化在继承与创新中发展，在交流与融合中进步。 根据材料以及结合书本113-114页，完成贾思勰和《齐民要术》的相关内容。 阅读材料，思考回答问题。 看课后活动，阅读教材完成表格。 阅读课本 115-117页，列表归纳三国两晋南北朝时期的书法、绘画、雕塑、文学成就？ 欣赏名家名作，了解三国两晋南北朝时期的文化。 【小组合作学习】分析三国两晋南北朝时期文化发展的原因？ 五、 课堂 小结 小结 利用板书，带领学生回顾本节所学，再次标注重难点，提醒学生需要掌握的内容，指导学生学会自我总结。 学生跟随教师引导进行复习总结，并且尝试自己总结回顾。 六、 当堂 检测 利用几个选择进行当堂检测，查询学生掌握情况，及时查缺补漏： 1．（新素养·历史解释）北魏时期，贾思勰编写的《齐民要术》不仅系统总结了公元6世纪以前中国北方的传统农学成就，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验。这体现了当时（ B  ） A．南北文化的交流 B．民族交融的趋势 C．阶级矛盾的缓和 D．传统科技的转型 2．（新素养·历史解释）贾思勰在《齐民要术》在书中记载了很多农谚，如“春分种麻种豆，秋分种麦种蒜”“谷雨前后，种瓜种豆”“过了芒种，不可强求”等。这反映了农业生产（ D  ） A．要充分利用土地 B．要重新选育良种 C．要改进生产技术 D．要顺应天时地利 限时训练，自我检查，发现问题及时寻求教师、同学帮助，自我提升。 目标达成评价： 学生能掌握三国两晋南北朝时期的科技与文化成就 能小组合作分析文化繁荣发展背后的原因 课后反思： 科技与文化本身难度较小以学生自主学习阅读教材梳理成就为主。学习这一时期的科技与文化一定要与时代特点相结合，这样更容易理解文化繁荣的原因。另外这一时期最重要的特点民族交融，在科技与文化领域民族交融有何体现需要教师引导学生去探究。作为七年级历史上册最后一课，可以回顾之前所学其他时期的科技与文化成就，总结影响科技文化发展的因素。 学科网（北京）股份有限公司 $$