4.2.2 天平、量筒的使用与读数-【一战成名新中考】2025江西中考物理·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·江西物理 模 块 四 力 学 命题点 2　 天平、量筒的使用与读数 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　考向 1 用托盘天平测量物体的质量(必考) 1. 一题练透一模型 小明在实验室用天平测 量物体的质量. 如图 1 甲所示是实验时使用的 托盘天平. 甲 乙 第 1 题图 1 (1)[托盘天平的认识]该天平的量程是　 0~200 　 , 分度值为　 0. 2 g　 ;实验桌上发现有两盒砝 码,如图 1 乙所示,其中与天平配套的应该是 砝码盒　 ①　 . (2)[实验前的操作]使用天平时,应将天平放在 　 水平　 桌面上,取下 　 橡胶垫圈 　 . 接下来 的操作是　 将游码归零　 ,然后观察天平指针 的摆动范围,如果观察到天平指针在如图 2 所 示的虚线范围内摆动, 则应将平衡螺母向 　 右　 (选填“左”或“右”) 移动,使天平水平 平衡. 第 1 题图 2 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ①如果发现天平静止时指针位置如图 3 甲 所示,此时天平的横梁是否处于平衡状态? 　 是　 (选填“是” 或“否”),紧接着的操作 是　 将平衡螺母向左调节　 . 甲 　 　 乙 第 1 题图 3 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋②[2023 江西 18(3)题 4 分]如图 3 乙所示是某 同学放在水平台面上的托盘天平. 他调节横 梁平衡时,应将平衡螺母向 　 右 　 调节,使 　 指针　 指在分度盘的中央红线处,此时天 平横梁水平平衡. (3)[测量过程中的操作]如图 4 所示是测量过程 中的某一场景,此时指针静止在　 分度盘　 (填 天平的结构名称)的中线左侧,接下来的操作 是　 向右盘加砝码或向右移动游码　 ,使天平 水平平衡. 第 1 题图 4 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ①调节天平横梁平衡后,将物体放在左盘 中,用镊子由大到小在右盘中加减砝码…… 当放入 5 g 的砝码时,指针偏向分度盘的右 侧,如图 5 甲 所 示, 则 接 下 来 的 操 作 是 　 取下 5 g 的砝码,移动游码　 , 直 到 横 梁 恢复平衡. 甲 　 乙 第 1 题图 5 ②[2022 江西 18(2)题节选]如图 5 乙所示,是 测量过程中的某一场景,接下来的操作是: 取下 10 g 砝码,　 向右盘添加 5 g 砝码并移 动游码　 ,直至天平平衡,读出物体的质量. (4)正确操作后,当天平重新平衡时,盘中所加 砝码和游码位置如图 6 所示,则该物块的质量 为　 76. 6　 g. 第 1 题图 6 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 45 分层作业本·江西物理 模 块 四 力 学 (5)[误差分析]①小明在调节天平时,忘了将游 码归零,这样会导致测量结果　 偏大　 (选填 “偏大”“偏小”或“不变”). 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 用天平测量物体的质量时,下列情况也会造 成相同的偏差结果的是 　 BC 　 (选填字 母). A. 砝码生锈,导致砝码的质量偏大了 B. 调节天平平衡时,指针指在分度盘中线的 左侧即开始测量 C. 测量质量时,指针指在分度盘中线的右侧 便结束测量 ②用托盘天平测量物体的质量时,将被测物体 和砝码放反了,若天平平衡时,左盘放着 50 g 和 20 g 的砝码各一个,游码所在位置读数为 4 g,则物体的质量为 ( D ) A. 74 g　 　 B. 72 g　 　 C. 68 g　 　 D. 66 g (6)[测量结束后的操作][2018 江西 23(2)题 3 分] 如图 7 所示,是做完实验后的场景. 请你帮助 小明完成实验器材的整理: 第 1 题图 7 第一步:用镊子将砝码从托盘上取下,　 放回 砝码盒　 ,并将小石块从托盘上取下,放在桌 面上; 第二步:　 用镊子将游码拨回零刻度线处　 ; 第三步: 　 ; 第四步:将天平放回包装盒. 2. 小岩的妈妈到菜市场买了 3 个西红柿,用如图 所示托盘秤测量西红柿的质量,请你帮小岩的 妈妈读出该托盘秤的分度值为　 0. 1　 kg,西 红柿的质量是　 0. 6　 kg. 第 2 题图 　 　 第 3 题图 3. 实际生活中,用电子秤更方便测量物体的质 量,如图所示的“珠宝秤”所选单位为 g,将秤 放在水平台面上调零后,测得一枚小金戒指的 质量为　 3. 25　 g. 如果将“珠宝秤”放在斜面 上测出的质量将 　 偏小 　 (选填“偏大” “偏 小”或“不变”). 考向 2 用量筒测量液体的体积 [2020. 23(1);2017. 23(2)] 4. [2017 江西 23(2)题 2 分]在练习使用量筒时,为 了使测量结果更精确,应选用如图所示中的 　 乙　 量筒,其量程是　 0~ 50 mL　 . 甲 　 乙 　 丙 第 4 题图 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 (1)量筒做得细而高,不做成粗而矮的形状, 主要原因是细高的量筒与粗矮的量筒相比, 同体积相应的刻度间隔　 较大　 (选填“较 大”或“较小”),能较方便、准确地读数. (2)如图丙所示,量杯的分度值是　 50 mL　 , 此量杯　 不能　 (选填“能”或“不能”)精确 测量出 420 mL 液体的体积. 5. 如图所示,用量筒测量小石块的体积,该量筒 的分度值是　 1　 mL,甲、乙、丙三位同学不同 的读数方法:其中正确的是 　 乙 　 同学,水的 体积是　 30　 mL,小石块的体积是　 10　 cm3, 若细线的体积无法忽略,则所测得的小石块的 体积　 偏大　 (选填“偏大”“偏小”或“不变”). 第 5 题图 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 55 参考答案·江西物理 分 层 作 业 本 2. 滚动　 滑动　 运动状态　 增大　 滚动摩擦力小于滑动摩 擦力 3. 增大 　 增大了接触面的粗糙程度　 减小　 减小玻璃罐盖 子对玻璃罐的压力 4. BD　 5. 惯性　 相反　 6. AD 7. 100　 竖直向上　 100　 8. 0　 10 9. 2　 4　 4　 以 2 m / s 的速度做匀速直线运动 10. 【证据与解释】(1)不需要匀速直线拉动木板,并且弹簧 测力计处于静止状态,便于读数　 (2) ①接触面积的大 小　 ②1 和 4　 ③压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦 力越大　 【交流】接触面的粗糙程度　 【拓展】无关 专项提思维 1　 受力分析 1. BC　 2. ABC　 3. AB　 4. AD　 5. A　 6. D　 7. A　 8. B ☆力与运动综合练 1. C　 2. B　 3. A　 4. B　 5. A　 6. D 大单元 2　 质量　 密度　 压强　 浮力 命题点 1　 质量、密度的理解与计算 1. (1)✕　 (2)✕　 (3)✕　 (4)√　 (5)√　 (6)✕ (7)√　 (8)√ 2. A　 3. BCF　 4. 50　 0. 08　 625　 5. 157　 50 6. 250　 1. 1　 7. 不变　 Sm1 m 8. 解:(1)鲜豆腐的平均密度: ρ= m V = 1 ×103 g 800 cm3 = 1. 25 g / cm3 ; (2)豆腐含水的质量: m水 =m×54% = 1×103 g×54% = 540 g, 因水结冰后质量不变,则:m冰 =m水 = 540 g, 鲜豆腐冰冻后冰的体积即海绵豆腐内所有孔洞的总体 积:V孔洞 =V冰 = m冰 ρ冰 = 540 g 0. 9 g / cm3 = 600 cm3 ; (3)海绵豆腐的实心部分质量: m1 =m-m水 = 1×103 g-540 g = 460 g, 因鲜豆腐冰冻后,豆腐整体外形不变, 所以,海绵豆腐的实心部分体积: V1 =V-V孔洞 = 800 cm3 -600 cm3 = 200 cm3 , 海绵豆腐的实心部分密度:ρ1 = m1 V1 = 460 g 200 cm3 = 2. 3 g / cm3 . 9. 水　 质量　 1 000 kg 10. D　 【解析】密度是物质本身的一种特性,与物质的种 类、状态和温度有关,与物质的质量、体积无关,故 A 错 误;由图可知,当甲和乙两物质的质量均为 2 g 时,乙物 质的体积为 1 cm3 ,甲物质的体积为 4 cm3 ,则此时甲物 质的体积较大, 甲物质的密度为 ρ甲 = m甲 V甲 = 2 g 4 cm3 = 0. 5 g / cm3 ,乙物质的密度为 ρ乙 = m乙 V乙 = 2 g 1 cm3 = 2 g / cm3 , 则甲、乙两种物质的密度之比为 ρ甲 ρ乙 = 0. 5 g / cm3 2 g / cm3 = 1 4 ,故 BC 错误;体积为 5 cm3 的乙物质,质量为 m′ = ρ乙V′ = 2 g / cm3 ×5 cm3 = 10 g,故 D 正确. 故选 D. 11. D　 12. 700　 不变　 人 / km2 　 13. 变大　 上调　 6. 84 命题点 2　 天平、量筒的使用与读数 1. (1)0~ 200 g　 0. 2 g　 ① (2)水平　 橡胶垫圈　 将游码归零　 右 【变式训练】①是　 将平衡螺母向左调节　 ②右　 指针　 (3)分度盘　 向右盘加砝码或向右移动游码 【变式训练】①取下 5 g 的砝码,移动游码 　 ②向右盘添 加 5g 砝码并移动游码 (4)76. 6　 (5)①偏大　 【变式训练】BC　 ②D (6)放回砝码盒　 用镊子将游码拨回零刻度线处　 将橡 胶垫圈放在托盘支架与底座之间 2. 0. 1　 0. 6　 3. 3. 25　 偏小 4. 乙　 0~ 50 mL　 【变式拓展】(1)较大　 (2)50 mL　 不能 5. 1　 乙　 30　 10　 偏大 命题点 3　 测量固体和液体的密度 1. 【实验设计】一　 石块从量筒中取出时会沾上水,使石块 质量测量值偏大　 【进行实验】①右　 ②移动游码　 ④多 次来回拉动细线使小石块在水中上下运动 　 【实验数 据】①水的体积 V1 / cm3 　 ②水和石块的总体积 V2 / cm3 　 【拓展】偏大 2. (1)将天平放在水平桌面上　 游码移至标尺左端的零刻 度线处　 (2)43　 (3)不合理　 加水量太多,再浸入石块 后总体积可能超出量筒的量程　 (4)三　 (5)D 3. 【设计并进行实验】(1)游码没有归零　 (3)如答表所示 【交流】(1)烧杯上的分度值较大,测量水的体积时误差 大　 (2)45　 大于 水的体 积 V / cm3 烧杯和水 的总质量 m2 / g 空烧杯的 质量 m1 / g 水的质 量 m / g 水的密度 ρ / g·cm-3 50 78. 2 32. 6 45. 6 0. 912 4. (1)小于　 【实验步骤】(1)d. m1 -m0 V 　 (2)e. m1 -m2 V 　 a 【交流】小亮　 偏大 　 把烧杯中的菜籽油倒入量筒时,烧 杯壁上会有残留,导致体积测量值偏小 5. 【实验步骤与交流】(1)3. 84　 (2)大　 粉笔吸水,测出的 粉笔体积值偏小　 (3)0. 64　 不变 6. 【实验步骤】①冰糖　 ② m V1 -V2 　 【交流】小华　 芝麻的体 积较小,芝麻之间的间隙较小,这样在测量冰糖的体积时 误差比较小 7. (1)0. 01　 (2)CBAD　 (3) m2 m1 ρ水 　 (4)步骤 D 中杯里的 水没有倒干净 8. 【实验步骤】(4)7. 5　 【交流】不变　 【评估】电子秤测量 的体积比量筒测量的体积更精确 命题点 4　 压力与压强 1. AC　 2. D　 3. 减小　 增大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5