2.2 平面镜成像的特点及应用-【一战成名新中考】2025江西中考物理·一轮复习·分层作业本（练册）

参考答案·江西物理 分 层 作 业 本 分层作业本 第一部分　 逐模块过命题点 模块一　 声 学 1. 信息　 振动　 2. 音调　 响度　 3. 鼓面　 振幅　 空气 4. 空气　 音调　 5. 快　 音色　 6. D　 A　 高 7. 产生　 超声波　 8. 0. 02　 信息　 9. 　 不可以　 音调 10. B　 11. B　 12. 振动　 变高　 13. 错误　 真空不能传声 14. 电磁波　 声音　 将空气放回罩内再拨电话,能听到声音 15. C 模块二　 光 学 命题点 1　 光现象的理解与辨识 1. A　 2. B　 3. C　 4. 色散　 绿 5. 折射　 反射　 【变式训练】C　 6. 反射　 直线传播 7. 一部分光被折射了　 漫反射　 8. 不会　 遵循 9. A　 【变式训练】D 10. A　 【要点归纳】①法线　 ②大　 ④实　 虚 11. ADE　 12. β　 α　 【拓展设问】AD 13. 【设计与进行实验】(1)粗糙 　 (2) 竖直 　 (3) 50° 　 变 大　 (4)不会　 反射光线、入射光线和法线在同一平面 内　 【交流】 (1) 得出普遍规律 　 ( 2) 将白纸沿法线对 折,看反射光线与入射光线是否重合,若能重合,则可证 明反射角等于入射角 14. 直线传播　 不透明　 B　 15. 错误　 红外线是不可见光 命题点 2　 平面镜成像的特点及应用 1. 虚像　 不变　 【拓展设问】2　 靠近　 1 2. 反射　 变小　 不变　 3. 亮　 不变　 变小　 不变 4. B　 5. D　 6. AC　 【要点归纳】③实　 虚　 7. BD　 8. C 9. 【证据与解释】(1)A　 不垂直 　 (2)前后 　 (3)虚 　 【拓 展设问】(1)丙　 仍然 　 (2)反射 　 平面镜只反射光,而 玻璃板除反射光外还有部分光发生折射,玻璃板反射的 光比平面镜少 10. 【证据】(1)竖直　 【拓展设问】C　 (3)距离 (4)如答表所示　 【解释】(1)相等　 (2)垂直 【变式训练】(1)a　 (2)在原位置　 【交流】右 实验次数 物到平面 镜的格数 / 格 像到平面 镜的格数 / 格 1 2 3 或 实验次数 物到平面镜的 距离 / cm 像到平面镜 的距离 / cm 1 2 3 11. C　 12. C　 13. B　 14. D 命题点 3　 透镜及其成像规律 1. 凸　 会聚　 可再生　 2. B　 3. D　 4. AD 5. (1)倒立、缩小　 照相机 　 右 　 倒立、缩小　 变大 (2)70　 倒立、等大　 (3)右　 倒立、放大　 投影仪 (4)不能　 (5)正立、放大　 能 　 不能　 变大　 放大镜 6. D　 【拓展设问】(1)倒　 放大　 (2)倒　 缩小　 照相机　 (3)远 7. D　 【拓展设问】(1)6. 5~ 13　 (2)倒　 放大　 实 (3)不可以　 (4)靠近 8. B 9. A　 【变式训练】C　 【解析】若凸透镜的焦距为 10 cm,则 此时物距大于二倍焦距,像距位于一倍焦距和二倍焦距 之间,即像出现在光具座 70~ 80 cm 之间,故 A 正确;若凸 透镜的焦距为 20 cm,则此时的物距位于一倍焦距和二倍 焦距之间,像距应大于二倍焦距,即大于 40 cm,像出现在 光具座 100 cm 以外,所以在光具座上移动光屏,不能得 到清晰的像,故 B 不正确;若凸透镜的焦距为 30 cm,此时 的物距等于一倍焦距,不成像,故 C 不正确;若凸透镜的 焦距为 40 cm,此时的物距小于一倍焦距,成正立放大的 虚像,虚像不能用光屏承接,故 D 不正确. 故选 A. 10. CD　 【变式训练】B 11. 【证据】(1) C　 凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心在同 一高度 　 【变式训练】 ①蜡烛　 ②同一直线　 ③x 轴正 方向　 ( 2) ①正倒 　 ②虚实 　 【 解释】 ( 1) 大 　 远 　 (2)左 (3)反射　 【拓展】更亮 12. 【设计与进行实验】(1)刻度尺　 (2)可以比较出像与物 左右是否相反　 (3)调节光源、凸透镜和光屏的中心在 同一高度　 (4)大　 大　 (5)光屏　 不能 【交流】(1)物距+像距= 40 cm<45 cm　 (2)近视 【解析】【交流】(1) 若保持光源到光屏的距离为 45 cm 不变由表中数据可知,第 1 次实验与第 3 次实验物距与 像距之和恰等于 45 cm,而第 2 次实验物距 + 像距 = 40 cm< 45 cm ,因此仅移动凸透镜不能探究第 2 次 实验. 13. B　 14. C 15. C　 【解析】刻度尺到凸透镜的距离(物距)在一倍焦距以 内时,凸透镜成正立、放大的虚像,即乙图;刻度尺到凸透 镜的距离在一倍焦距和二倍焦距之间时,凸透镜成倒立、 放大的实像,即丁图;刻度尺到凸透镜的距离在二倍焦距 处,凸透镜成倒立、等大的实像,即甲图;刻度尺到凸透镜 的距离在二倍焦距以外时,凸透镜成倒立、缩小的实像, 即丙图;综上可知,凸透镜从贴着刻度尺然后逐渐远离, 则看到刻度尺的像的先后顺序为乙→丁→甲→丙,故 选 C. 16. BD　 【解析】当蜡烛放在图中 A 区域,此时物距大于二 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 分层作业本·江西物理 模 块 二 光 学 命题点 2　 平面镜成像的特点及应用 基础过关练 考向 1 平面镜成像特点的理解与应用 (10 年 4 考) 1. (2023 江西 3 题 2 分)学校在教学楼大厅设有仪 容镜,便于师生自觉规范仪容仪表. 某同学在 仪容镜中所成的像是　 虚像　 (选填“实像”或 “虚像”),与他在小平面镜中所成的像相比,像 的大小 　 不变 　 (选填“变大” “变小” 或“不 变”). 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 拓展设问 某同学距离仪容镜 1 m 时,他距镜中的像为 　 2　 m;如果某同学以 1 m / s 的速度靠近镜 子,则镜中的像 　 靠近 　 (选填“靠近” 或 “远离”)仪容镜,速度为　 1　 m / s. 2. (2024 成都改编)夜幕降临,横跨成都锦江两岸 的安顺廊桥灯火璀璨,桨声灯影里,夜色让人 陶然而醉……正所谓“锦江灯月遥相近,烟火 市井三千年”. 如图,水中“灯影” 是由于光的 　 反射　 形成的;若锦江水面上涨,水中“灯 影”到水面的距离　 变小　 ,水中“灯影”的大 小　 不变　 . (后两空均选填“变大” “变小”或 “不变”) 第 2 题图 　 　 第 3 题图 3. (2024 扬州)如图所示,夜晚,小华通过可左右推 拉的竖直窗户玻璃观察发光吊灯的像和自己 的像. 增大吊灯的亮度,观察到吊灯的像更 　 亮　 . 小华靠近玻璃窗观察, 她像的大小 　 不变　 ,她与像之间的距离 　 变小 　 . 向右 推动玻璃窗,吊灯的像的位置　 不变　 . (后三 空填变化情况) 4. (2017 江西 13 题 3 分)如图乙所示,是小安同学 自制的潜望镜,利用它能在隐蔽处观察到外面 的情况. 用它正对如图甲所示的光源“ F ”,则 所观察到的像是 ( B ) 第 4 题图 5. 物理与生活 提词器是由一个高亮度显示 器和一块与其成 45°角的专用镀膜玻璃组成, 镀膜玻璃将显示器上的文稿内容反射到演讲 者前方. 如图,当演讲者前方呈现“爱我中华” 四个字时,他直接看显示器会看到 ( D ) 　 　 第 5 题图 A. 　 　 　 　 　 B. C. D. 6. 古代科技 (多选)汉代的《淮南万毕术》 中 记载: “取大镜高悬,置水盆于下,则见四邻 矣. ”如图所示,院子主人可以通过水盆观察农 夫劳作的情形,该装置是世界上有记载的最早 的潜望镜,其中涉及光学知识的分析正确的是 ( C ) 第 6 题图 A. 高悬的大镜是平面镜 B. 墙外农夫在大镜中成倒立的实像 C. 从水盆中看到农夫利用了光的反射原理 D. 大镜悬挂得越高,农夫所成的像越小 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 分层作业本·江西物理 模 块 二 光 学 考向 2 平面镜成像示意图正误的判断 (2016. 16D) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 要点归纳 ①平面镜所成的虚像与物体关于平面镜对称􀪍􀪍; ②物体上的点和对应的像点用虚线连接,且 连线与镜面垂直􀪍􀪍; ③实际光线、实像用　 　 　 线表示;虚像、实 际光线的延长线以及辅助线用　 　 　 线表示 (均选填“虚”或“实”); ④人能看到平面镜所成的虚像是由于物体发 出或反射的光经平面镜反射后进入了人的眼 睛,而不是虚像发出的光进入人的眼睛. 7. (多选)如下所示关于平面镜所成的作图中,正 确的是 ( C ) 8. 平面镜前有一点光源 S,如图所示,作一条从光 源 S 射出的光线,使它经平面镜反射后,恰好 经过 A 点. 图中的数字符号表示的是确定光源 S 射出的光线时作图的先后次序,其中作图过 程正确的是 ( C ) 第 8 题图 　 　 　 探究平面镜成像的特点(2024. 20;2019. 26) 9. (2023 临沂改编)敬老爱亲的小明跟奶奶聊天 时,发现奶奶一直认为“人离平面镜越近,人在 镜中的像越大”,为了纠正奶奶的错误认知,小 明做了如下实验. 第 9 题图 1 【证据与解释】 (1)如图 1 所示,将白纸平铺在水平桌面上,用 支架把玻璃板架在白纸上, 将两支相同的蜡烛 A 和 B 分别竖放在玻璃板前后, 点燃蜡烛 　 A　 (选填“A”或“B”),无论怎样移动蜡烛 B,小明都看不到蜡烛 B 与蜡烛 A 的像重合,这 是因为玻璃板与桌面　 不垂直　 . (2)调整后,观察到蜡烛 B 与蜡烛 A 的像重合; 为了纠正奶奶的错误认知,小明多次改变蜡烛 A 的位置时,需确保　 前后　 (选填“左右”或 “前后”)位置不同. (3)小明给奶奶变了个戏法:将与蜡烛 A 的像 重合的蜡烛 B 拿走,并在它的位置处竖放一个 光屏. 让奶奶透过玻璃板看光屏,光屏上有“蜡 烛 B”;不透过玻璃板直接看光屏,光屏上的 “蜡烛 B”却消失了. 这个小戏法逗得奶奶开怀 大笑,同时小明也给奶奶解释了玻璃板成　 虚　 (选填“虚”或“实”)像的道理. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 拓展设问 (1)若实验中发现玻璃板中蜡烛 A 的像偏低 且倾斜. 你认为在图 2 所示的甲、乙、丙中, 图　 丙　 是产生以上实验现象的原因;此时 蜡烛 A 的像 　 仍然 　 (选填“仍然” 或“不 再”)与蜡烛 A 关于玻璃板对称. 甲 　 乙 　 丙 第 9 题图 2 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 分层作业本·江西物理 模 块 二 光 学 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(2)利用玻璃板和平面镜都能看到蜡烛 A 的 像,是因为光在它们表面发生　 反射　 后进 入人眼. 经观察对比后发现在玻璃板中成的 像稍暗一些,其原因是 　 平面镜只反射光, 而玻璃板除反射光外还有部分光发生折射, 玻璃板反射的光比平面镜少　 . 10. (2024 江西 20 题改编)某同学的爷爷跟着电视 节目学习太极拳时,因教练面向观众授课,爷 爷总是把左右动作做反. 在该同学的建议下, 爷爷向后转身,面对墙上镜中的电视画面学 习,有效地矫正了动作. 为了帮助爷爷明白其 中的道理,他利用如图甲所示的装置分享“探 究平面镜成像特点”的实验过程. 第 10 题图 1 甲 【证据】 (1)将方格纸平铺在水平桌面上,用镀膜玻璃 板作为平面镜　 竖直　 放置在方格纸上. (2)将一枚棋子作为物放在镜前两格处,取另 一枚棋子在镜后移动,直到它与物的像完全 重合,从而确定像的位置,记录此时像与物到 镜面的格数. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 拓展设问 实验过程中,该同学无法观察到棋子清晰的 像,则他应该　 C 　 . A. 换用透明度好的玻璃板 B. 换用平面镜 C. 用手电筒照射棋子 D. 用手电筒照射棋子的像 (3)调整好实验装置后,该同学后改变物到镜 面的格数,进行多次实验;根据像与物到镜面 的格数关系,判断像与物到镜面的 　 距离 　 关系. (4)请你在虚线框内设计记录上述实验数据 的表格(表一): 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 表一 (5) 图 1 乙为两枚叠放的棋子,将其放在镜 前,取数量适当的棋子叠放在镜后并移动位 置,直到与镜前棋子的像完全重合,记录此时 镜前与镜后棋子的数量. 第 10 题图 1 乙 (6)改变叠放的棋子数量,进行多次实验,记 录结果如表二: 表二 实验次数 平面镜前棋子 的数量 / 枚 平面镜后棋子 的数量 / 枚 1 2 2 2 3 3 3 4 4 【解释】 (1)根据表二,每次实验镜后棋子与镜前棋子 的数量　 相等 　 ,且与镜前棋子的像完全重 合,可得结论:像与物的大小相等. (2)借助方格纸可发现,像和物的连线与镜面 　 垂直　 . 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 (1)为探究像与物左右之间的关系,应选用 图 2 甲中的　 a　 (选填“a”“b”或“c”)棋子 进行实验. 第 10 题图 2 甲 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 分层作业本·江西物理 模 块 二 光 学 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(2)完成实验后,小明同学又将一枚棋子放 在玻璃板前,能看到它在玻璃板后的像在 a 的位置,如图 2 乙所示. 若将玻璃板水平向 右移动 3 cm,则该棋子的像会　 在原位置　 (选填“向右移动 3 cm”“在原位置”或“向左 移动 3 cm”). 第 10 题图 2 乙 【交流】分享完上述实验过程后,根据“像与物 关于镜面对称”的特点,该同学与爷爷面对面 玩起了“照镜子”的游戏. 该同学扮演物举起 左手,爷爷扮演镜中的像应举起　 右　 手. 通 过实验和游戏,爷爷明白了用镜子矫正动作 的原因. 综合提升练 11. 传统文化 如图所示,在中国象棋棋盘正 中央竖立一块垂直于棋盘的平面镜,棋子 “象”由甲移到乙,则平面镜中“象”的移动是 ( C ) 第 11 题图 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 由④到② B. 由③到① C. 由②到④ D. 由①到③ 12. 如图所示,平面镜 M 直立在水平地面上,长 6 cm 的铅笔平放在地面上且与平面镜垂直, 笔尖离平面镜 10 cm,现铅笔以 2 cm / s 的速 度垂直平面镜向它匀速靠近,则 ( C ) 第 12 题图 A. 铅笔的像为虚像,且尖端朝右 B. 笔尖的像移动速度大于笔尾的像移动速度 C. 经过 3 s,笔尖的像与笔尾的像相距 6 cm D. 将平面镜 M 逆时针转动 45°,铅笔的像竖 直且尖端朝上 创新实践练 13. (2023 武汉)一块仪容镜如图甲所示,放在某学 校走廊的 AB 处,仪容镜靠墙而立,镜面与墙 壁平行,在另一面墙壁上的 O 处悬挂一电铃, 如图乙所示. 为了总能看到电铃通过仪容镜 所成的像 O′,小强同学沿着走廊的 ae 直线走 动,若将人和电铃各自看作一个点,则小强同 学所在的区间是 ( B ) 甲 　 乙 第 13 题图　 A. ab B. bc C. cd D. de 14. 在平面镜成像特点教学中,老师做了“水中的 蜡烛”实验,为了使学生看清水中的蜡烛,老 师采取的措施正确的是 ( D ) 第 14 题图 A. 使用较厚的玻璃板 B. 让学生在玻璃板左侧观察水中的蜡烛 C. 在明亮的环境中进行 D. 点燃的蜡烛靠近玻璃板,盛水的玻璃杯也 应靠近玻璃板 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9