第2单元 教材知识梳理-【一战成名新中考】2025江西中考化学·一轮复习·基础夯实练（讲册）

参考答案 第一单元　 走进化学世界 教材知识梳理 知识点 1　 化学变化和物理变化 新物质　 新物质　 新物质 【小实验】①小水珠　 否　 ②否　 ③蓝色沉淀　 是 　 ④气泡 变浑浊　 是 知识点 2　 物质的性质与用途 1. 化学　 还原　 吸附　 延展　 导电　 导热　 化学变化 知识点 3　 实验室安全及常见的仪器 1. (3)湿抹布　 NaHCO3 2. ①试管　 ②烧杯　 ③锥形瓶　 ④集气瓶　 ⑤酒精灯 ⑥胶头滴管　 ⑦长颈漏斗　 ⑧分液漏斗　 ⑨量筒 ⑩托盘天平　 􀃊􀁉􀁓铁架台　 􀃊􀁉􀁔玻璃棒　 􀃊􀁉􀁕水槽 知识点 4　 基本实验操作 1. 1~ 2　 铺满试管底部　 指定的容器 2. (1)广口瓶　 药匙　 (2)②a. 镊子　 b. 左　 右　 左物右码 c. 容器 3. 手心　 紧挨　 倾斜　 倒放　 倒放　 胶头滴管　 水　 竖直 悬空于试管口正上方　 倾倒　 胶头滴管　 放平　 凹液面 的最低处　 大　 小　 小　 大 4. (2)a. 45°　 b. 1 3 　 d. 下　 5. (2)气泡　 一段稳定的水柱 7. 加速溶解　 8. a. 紧贴漏斗内壁　 b. 低于漏斗边缘　 c. 低于滤纸边缘　 d. 紧靠玻璃棒　 e. 紧靠三层滤纸处　 f. 紧靠烧杯内壁 9. a. 不断搅拌　 液滴飞溅　 b. 出现较多固体　 坩埚钳 10. b. 浓硫酸　 水　 c. 玻璃棒 11. a. 玻璃棒　 pH 试纸 【易错判断】1. √　 2. ✕　 3. ✕　 4. ✕　 5. ✕　 6. ✕　 实验分阶突破 2. (1)物理　 小　 (2)①可燃性　 ②水　 二氧化碳 (3)②可燃性 3. (1)c　 (2)氧气减少,二氧化碳增多 单元整合提升 ①是否有新物质生成　 ②铜作导线(合理即可) 　 ③铜具有 导电性(合理即可) 第二单元　 空气和氧气 教材知识梳理 知识点 1　 空气的成分及用途、污染及防治 1. 氮气(N2 )　 不活泼　 21%　 灭火　 2. (1)拉瓦锡　 ②氧气 3. 一种　 有　 两种或两种以上　 没有　 4. (1)②酸雨 知识点 2　 氧气的性质及实验室制取 1. (1)无　 无　 大　 不易　 (2)①助燃 2. 实验 1　 白光　 澄清石灰水变浑浊　 C+O2 点燃 􀪅􀪅 CO2 2C+O2 点燃 􀪅􀪅 2CO 实验 2　 淡蓝色　 蓝紫色　 S+O2 点燃 􀪅􀪅 SO2 　 吸收反应生 成的二氧化硫,防止污染空气 实验 3　 火星四射　 黑色固体　 3Fe+2O2 点燃 􀪅􀪅 Fe3 O4 引燃铁丝　 增大铁丝与氧气的接触面积　 防止生 成的高温熔融物溅落,炸裂瓶底　 氧气纯度不高 实验 4　 白　 2Mg+O2 点燃 􀪅􀪅 2MgO 【备考补充】氧气的浓度不同 3. 氧气　 两种或两种以上　 另一种　 多变一　 一种　 两种 或两种以上　 一变多 4. 慢　 热量 5. (1)沸点　 物理　 (3)①质量　 化学性质　 ②b. 质量　 化 学性质 【小实验】(1)不复燃　 复燃 　 二氧化锰能加快过氧化氢 的分解速率　 (2)复燃　 (3)不变 【易错判断】1. ✕　 2. √　 3. ✕　 4. ✕　 5. ✕　 6. ✕　 7. ✕ 实验分阶突破 一、1. (1)氧气　 4P+5O2 点燃 􀪅􀪅 2P2 O5 　 4. 白烟 5. (1)木炭、硫在空气中燃烧生成气体　 【思维拓展】氢氧化 钠溶液　 (2)铁丝在空气中不能燃烧 7. X　 Y　 红磷燃烧放热,温度升高,压强增大　 打开弹簧夹 二、1. 反应物的状态和反应条件　 ①2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 + MnO2 +O2 ↑　 ②2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 ③气密性 ④二氧化锰　 ⑤过氧化氢溶液　 ⑥防止冷凝水流至热的 试管底部,使试管炸裂　 ⑦防止加热时试管内的粉末状 物质进入导管,堵塞导管　 ⑧导管移出水面　 ⑨熄灭酒 精灯　 ⑩气体从长颈漏斗逸出　 􀃊􀁉􀁓可以控制反应速率 2. (2)不易　 较纯　 大　 干燥　 充分排尽集气瓶中的空气 磨砂　 正 3. 带有火星的木条插入集气瓶内　 木条复燃　 带有火星的 木条靠近集气瓶瓶口　 木条复燃 4. (1)收集前集气瓶中没有盛满水(或未等到导管口有连 续、均匀的气泡冒出就开始收集或收集完气体后,玻璃片 与集气瓶瓶口之间密封不好,合理即可) 　 (2)反应不需 要加热,操作简单,节能、安全等 单元整合提升 ①N2 　 ②O2 　 ③4P+5O2 点燃 􀪅􀪅 2P2 O5 　 ④红磷燃烧,放出热 量,产生大量的白烟　 ⑤氧气(或 O2 )(合理即可) ⑥空气(合理即可)　 ⑦氧　 ⑧32　 ⑨2　 ⑩O2 　 􀃊􀁉􀁓无 􀃊􀁉􀁔无　 􀃊􀁉􀁕大　 􀃊􀁉􀁖不易　 􀃊􀁉􀁗沸点　 􀃊􀁉􀁘2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 + MnO2 +O2 ↑　 􀃊􀁉􀁙2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 􀃊􀁉􀁚 􀃊􀁉􀁛 　 􀃊􀁊􀁒排水法　 􀃊􀁊􀁓将带有火星的木条插入集气瓶中, 若木条复燃,则证明该气体为氧气　 􀃊􀁊􀁔将带有火星的木条放 在集气瓶瓶口,若木条复燃,则证明氧气已集满 第三单元　 物质构成的奥秘 教材知识梳理 知识点 1　 分子、原子、离子 1. 化学　 化学　 离子 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 47 基础夯实练·江西化学 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第二单元　 空气和氧气 　 (2 ~ 12. 5 分) 　 　 　 　 　 第 二 单 元 空 气 和 氧 气 教材知识梳理 知 识 点 1 空气的成分及用途、污染及防治(10 年 7 考) 1. 空气的成分及用途(10 年 5 考) 成分 体积分数 主要用途 　氮气(N2)　 78% ①含氮元素———制造硝酸和氮肥的重要原料; ②化学性质　 不活泼　 ———用作保护气,如焊接金属时作保护气、充入 食品包装中以防腐;[2023. 14(2)] ③沸点低———液氮在医疗上用于冷冻治疗【新教材变动】 氧气(O2) 　 21%　 ①可供给呼吸———用于医疗急救、动植物呼吸等;[2020. 1,2019. 20(1)] ②支持燃烧(或助燃性)———用于炼钢、气割、气焊、化工生产和航空航 天等【新教材变动】(2018. 8C) 稀有气体 0. 94% ①化学性质很不活泼———用作保护气、常用于填充探空气球(氦气密度小); ②通电时发出不同颜色的光———可用于闪光灯、霓虹灯等;(2023. 9C) ③液态氦可用于制造低温环境 二氧化碳 (CO2) 0. 03% ①不燃烧,也不支持燃烧,密度比空气大———常用于　 灭火　 ; ②能与水反应生成碳酸———制汽水; ③固态二氧化碳(俗称干冰)———用作制冷剂或用于人工增雨; ④光合作用的原料之一———作气体肥料 其他气体 0. 03% 2. 空气中氧气含量的测定(2020. 10B) (1)拉瓦锡测定空气成分的实验【新教材变动】 二百多年前,法国化学家　 拉瓦锡 　 用定量的方法研究了空气的成分。 ①反应原理 实验一:汞+氧气 加热 →氧化汞,银白色液态汞变成红色粉末。 实验二:氧化汞 加热 →汞+氧气,红色粉末生成银白色液态汞。 ②实验结论:空气是由氮气和　 氧气　 组成的。 (2)燃磷法测定空气中氧气的含量(详见本单元实验分阶突破一 P13) 9 基础夯实练·江西化学 第 二 单 元 空 气 和 氧 气 3. 纯净物与混合物(10 年 3 考) 纯净物 混合物 概念 只由　 一种　 物质组成 由　 两种或两种以上　 物质混合而成 特征 　 有　 (填“有”或“没有”,后同)固定的 组成和性质 　 没有 　 固定的组成和性质,各物质都保持 各自的性质 表示 方法 能用化学符号表示 不能用化学符号表示 举例 氧气(O2)、氮气(N2)等 空气、海水等 4. 空气的污染及防治(10 年 3 考) (1)目前计入空气质量评价的主要污染物(2016. 4) ①颗粒污染物:可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2. 5)→形成雾霾; ②气体污染物:二氧化硫、二氧化氮(形成　 酸雨　 )、一氧化碳(导致人体中毒)和臭氧 等。 [2024. 2,2018. 18(3)①] ③空气质量指数越大,空气质量级别越高􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,空气质量状况越差􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 【新教材变动】 (2)防治措施:①减少化石燃料的燃烧,改变能源结构,使用清洁能源;②工厂废气处理达 标后排放;③积极植树、种草等;④安装汽车尾气净化装置,多乘公共交通工具出行;⑤秸 秆还田,垃圾分类回收。 知 识 点 2 氧气的性质及实验室制取(10 年 10 考) 1. 氧气的性质(10 年 4 考) (1)物理性质:在标准状况下,氧气是　 无　 色、　 无　 臭的气体,密度比空气略　 大　 , 　 不易　 溶于水。 在压强为 101 kPa 时,氧气在-183. 0 ℃变为淡蓝色液体,在-218. 8 ℃ 变为淡蓝色固体。 【新教材变动】[2024. 18(4),2018. 8D] (2)化学性质:①氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有 　 助燃 　 性,能支持燃烧; ②具有氧化性,能与许多物质发生化学反应。 [2024. 18(4),2016. 1] 2. 氧气的性质实验[2023. 18(4),2017. 9BC] 实验 1　 木炭与氧气反应 [2023. 18(4),2017. 9B] 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 实验现象:在空气中持续红热、无烟、无焰,放出热量;在氧气中剧烈燃 烧,发出　 白光　 ,放出热量,生成能使　 澄清石灰水变浑浊　 的气体。 化学方程式: 　 (完全燃烧); 　 (不完全燃烧)。 实验 2　 硫与氧气反应 (2017. 9C) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 实验现象:在空气中发出微弱的　 淡蓝色　 火焰,生成有刺激性气味的 气体,放出热量;在氧气中发出　 蓝紫色　 火焰,生成有刺激性气味的气 体,放出热量。 化学方程式: 　 。 注意事项:硫燃烧实验前,在集气瓶内放适量水或 NaOH 溶液,目的是 　 。 01 基础夯实练·江西化学 第 二 单 元 空 气 和 氧 气 实验 3　 铁丝与氧气反应 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 实验现象:在空气中只红热,不燃烧;在氧气中剧烈燃烧,　 火星四射　 , 放出大量的热,生成　 黑色固体　 。 化学方程式: 　 。 注意事项:①铁丝下端系一根火柴,作用是　 引燃铁丝　 ;②铁丝绕成螺 旋状,目的是　 增大铁丝与氧气的接触面积　 ;③实验前在集气瓶中加入少 量水或铺一层细沙,目的是 　 。 实验反思:若未观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射的现象,其原因可能是铁 丝未打磨、　 氧气纯度不高　 等。 实验 4　 镁条与氧气反应 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 实验现象:在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成　 白　 色固体,放 出大量的热;在氧气中燃烧更剧烈。 化学方程式: 　 。 【备考补充】同种物质在空气和氧气中燃烧时的现象不同,原因是　 　 　 　 　 　 　 　 。 3. 氧化反应、化合反应和分解反应[2022. 17(4),2019. 20(3)] 氧化反应 化合反应[2022. 17(4)] 分解反应[2019. 20(3)] 概念 物质与　 氧气　 发 生的反应 由　 两种或两种以上　 物质生 成　 另一种　 物质的反应 由　 一种　 反应物生成　 两种或 两种以上　 其他物质的反应 特点 有氧气参与反应 A+B+…→C,“ 　 多变一　 ” A→B+C+…,“ 　 一变多　 ” 联系 化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应 4. 剧烈氧化和缓慢氧化(2020. 11) 剧烈氧化 缓慢氧化(2020. 11) 概念 像燃烧那样剧烈发光、放热的氧化反应 进行得很　 慢　 ,甚至不易被察觉的氧化反应 举例 木炭、硫、磷等在空气中燃烧 细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造等【新 教材变动】 共同点 都属于氧化反应,都放出　 热量　 11 基础夯实练·江西化学 第 二 单 元 空 气 和 氧 气 5. 氧气的制取(10 年 10 考) (1)工业制取氧气 根据液态空气中各成分的　 沸点　 不同,采用低温蒸发来制取氧气(氮气沸点较低,先分 离出来,剩下的主要是液态氧),制得的氧气一般加压储存在蓝色的钢瓶中,该过程为 　 物理　 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)实验室制取氧气(详见本单元实验分阶突破二 P14) (3)催化剂(10 年 5 考) ①概念:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的　 质量　 和　 化学性质　 在 反应前后都没有发生变化的物质。 催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化作用。 ②催化剂的特点 a. 催化剂能改变化学反应速率。 【新教材变动】 b. 反应前后催化剂的　 质量　 和　 化学性质　 不改变,物理性质可能改变。 c. 同一化学反应可以有不同种催化剂;同一物质可以作不同反应的催化剂。 【备考补充】一个反应可以有多种催化剂,除二氧化锰外,硫酸铜等物质也可作过氧化氢 分解的催化剂。 (2022. 19) 小实验 探究二氧化锰的催化作用 【新教材变动】(10 年 3 考) 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 (1)实验观察到试管①中带有火星的木条　 不复燃　 ,试管③ 中带有火星的木条　 复燃　 ,可得出的结论是 　 　 。 (2)待试管③中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并将 带有火星的木条插入试管,观察到试管中有大量气泡冒出,带有 火星的木条　 复燃　 。 待试管中又没有现象发生时,再重复上 述操作,观察现象。 (3)实验前用精密天平称量二氧化锰的质量,实验后把二氧化锰洗 净、干燥,再称量,其质量　 不变　 (填“增大”“减小”或“不变”)。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“✕”。 1. 空气中氮气的质量分数最大 ( ✕ ) 2. 稀有气体用于霓虹灯,因为通电时稀有气体能发出不同颜色的光 ( √ ) 3. 洁净的空气属于纯净物 ( ✕ ) 4. 二氧化碳属于空气污染物 ( ✕ ) 5. 红磷在空气中燃烧,生成大量白色烟雾 ( ✕ ) 6. 细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁 ( ✕ ) 7. 在化学反应后催化剂的质量和性质不变 ( ✕ ) 21