第8讲 声与光（培优教程）-【牵手重高】2025年中考复习科学综合版（物理分册）课件（浙教版）

牵手重高 科学综合版 第一分册 培优教程 物理 涌济文化 初中学段产品书目 YDNO 3 CUL TUBE 学习无忧 自在涌济 牵手名师 :蓬千重高 手重高 突破中考 ·蓬手重高 ·号 7 四 培伏仿真损拟卷 00 om 27 0%n at 11 不水字 听行 牵手重高 培优仿真模拟卷 牵手名师 培优拓展 冲刺重高 强基真题试卷 同步学 同步练 巧学巧练 至三重高·综合版 突破中考·易错题 牵手重高·压轴题 冲刺中考满分 专项突破 考前总复习 全真题 常考题 压轴题 牵手重高:科学综合版:第一分册 第八讲 声与光 声音 ....................... 思维导图 ............................ ...................................... 音调与响度: 在描述音调时应该用“高”或“低”, 音调 音调由提动的题率决定 在描述响度时应该用“大”或“小” 频率:物体在1s内振动的次数 单位:赫兹(Hz) 人耳能听到的题率范围:20~20000Hz 超声波: 次声波:频率低于20Hz 1. 超声液的速度和可听见 超声波:频率高于20000Hz 的声音的速度一样大 2.人耳听不到超声波,是 声音的 响度 三要素 响度由振动的握幅决定,还与发声体的远近有关 国为摇声波的音调高 振幅;物体在振动时偏离原来位置的最大距离 响度:人耳感觉到的声音的大小 增大响度;减小声音的分散(例:听诊器) 学习易错点 音色 不同物体振动发声时,所发声音的音色一般不同 由发声体的材料,结构决定 噪声的含义 从物理学角度看: 物体做无规则振动产 声音 生的声音 从环境保护的角度看:凡是妨碍人们工 作、学习和体息的声音以及对人们要听 的声音产生干扰的声音 由发声体的材料、结构决定 噪声的含义 从物理学角度看: 物体做无规则振动产 声音 生的声音 从环境保护的角度看:凡是妨碍人们工 作,学习和体息的声音以及对人们要明 的声音产生于扰的声音 声的利用 噪声的来源 交通运输噪声、生活嗓声、工业噪声 传递信息 施工噪声 如:B超、声呐探伤等 噪声的等级用dB 噪声的等级 (分贝)划分 传递能量 噪声 0.dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音 如. 超声清洗、超声除结石 防止噪声的产生 噪声的控制 ①改造嗓声结构,减小噪声响度 ②在声源处加防护罩 ③在内燃机排气管处加消声器 音调高低的判断 阻断噪声的传播 敲装有水的瓶子时;声音由瓶子和水共同振动 用隔音或吸音材料把噪声声源与 发声,水越多的音调越低 外界隔离开 往装有水的瓶子里吹气时:声音由瓶子里的空 防止噪声进入人耳 气柱振动发声,水越少的音调越低 物体振动的频率高,音调高:频率低,意调低 ①防噪声耳塞 ②用手指塞住耳朵 典题精练 ......................... ............................................ ..................... .................................... 各 1.下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图,阅读材料并回答下列问题 使用说明书 ①实验装置如图所示,甲、乙是声信 号采集器:②复位后用棒槌敲打铜拎。 声音被甲、乙接收:③液品显示屏显示 液晶显示屏 甲、乙接收到信号的时间差,单位为m □□m (1ms-10s)。 (1)若把铜拎放在甲、乙的中点,则液晶显示屏的示数 (2)一同学将铜铨放到甲的左边,并与甲、乙保持在一条直线上,则铜铨离甲越远,液晶显 不变 示屏上的数值 (填“越大”“越小”或“不变”) (3)一同学想验证声速与气体压力的关系,把铜拎固定放在甲的左边,并与甲、乙保持在 一条直线上,然后在甲、乙之间加压,发现液晶显示屏上的数值变小,则声速随气体压力 的增大而 A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断 (4)如图所示,已知s-20cm,s.一80cm,若液晶显示屏上显示“1.875”,则此时声速约为 320m/s。 2.声源振动时发出声音的频率即为每秒钟发出声波的数目,声源每秒钟发出的声波数目不 同,发出声音的频率就不同。对观察者而言,人耳听到的声音频率即为每秒钟接收到的 声波数目,例如我们听到频率为50Hz的声音,每秒钟接收到的声波数目即为50。当声 源靠近或远离观察者时,人耳听到的题率不再等干声源发出的题率,这种现象叫多普显 效应。 (1)我们在生活中经常有这样的经验:高速驶来的火车“呼啸而来,扬长而去”。 试定性分 析当火车靠近我们时,我们听到的鸣笛声与火车发出的声音频率相比有何不同 (2)观察者静止在路旁,一列动车以速度v向观察者驶来,动车发出的鸣笛声频率为f。; 观察者听到的声音频率为f,声音的速度为1,试推导f与 。的关系 (3)利用多普勒效应可以测定动车的速度。观察者坐在速度为80km/h的普通列车上 从对面驶来一列动车,迎面时听到动车鸣笛声的频率为,f,动车向后奔驰而去时听到吗 笛声的频率为f,若/ :f.一2;1,声音的速度约为1200km/h,求动车的速度大小。 解:(1)当声源靠近观察者时,人耳听到的鸣笛声的频率比火车发出的声音要大。因为相同时间内,人耳 接收到的波数比火车发出的波数要多,反之,当声源远离观察者时,人耳听到的鸣笛声的频率比火车发 出的声音要小。当火车靠近我们时,距离越来越近,人感知的音调逐渐变高,即听到的声音频率增大了。 (2)设动车发出的鸣笛声频率为f。,设观察者听到的声音频率为/,当波以速度u通过观察者时,时间:内 波 源朝向观察者以速度v运动,由于波长变短为入。一a一v,而使得单位时间内通过波的个数增多,即f。 fu (③)设普通列车速度为,动车的速度为,声速为 一 ,远离时:f-f“又因为: u,动车发出声波的频率为f,则由题意可得:靠近时:f一fX 一2 +: 2-3uu-327.3km/h。 f :f-2:1,由上三式可得:-3u(v+v)u+vv-0,解得:v 3一 光的直线传播