第3节 软体动物和节肢动物-【提优精练】2024-2025学年八年级上册生物（人教版）

第五单元 生物圈中的其他生物 第三节 软体动物和节肢动物 优基础培优题 挖摇教材，高于教材 知识点三节肢动物 知识点一软体动物 5.“金蝉脱壳”是指蝉的幼虫经历最后一次蜕皮 1.下图所示为福寿螺，它的身体柔软，外面有一 后变成能飞的成虫。成语中的“壳”指的是 个螺旋状的贝壳。下列动物与福寿螺属于同 一类群的是 A角质层 B.外套膜 C.外骨骼 D.贝壳 6.用手触摸蝗虫等昆虫的身体时，能感觉到它 们的体表比较硬，那是因为在它们的身体表 面包着坚韧的外骨路。下列关于外骨酪的叙 述，错误的是 () A.河蚌、水母 B.蜗牛、海蜇 A能防止体内水分的蒸发 C.文蛤、鲍鱼 D.缢蛏、涡虫 B.能保护体内柔软器官 2.(教材P12图片改编)下图是双壳类软体动物 C,具有运动功能 缢蛏的结构示意图，其中①是由哪个结构分 D.外骨骼限制生长时会有蜕皮现象 泌的物质形成的？ 7.在水里游动的小龙虾与会飞的蝴蝶同属于节 肢动物，这是因为它们 A.都用气管呼吸 B.都依靠足进行运动 C.身体和附肢都分节 5 D.头部长有多种感觉器官 8蝗灾曾给许多国家的种植业带来了毁灭性的 打击，甚至曾危及一些地区人口的粮食安全。 A.② B.③ 下列特征与蝗虫危害农作物以及蝗灾形成无 C.④ D.⑥ 直接关系的是 () 3.某同学在复习软体动物的有关知识时，发现之 A具有咀嚼式的口器 前整理的笔记有错误。下列笔记有错误的是 B.具有善于飞行的翅 C.具有适于跳跃的后足 八.身体柔软 D.体表有外骨骼 B.身体外面都具有外套膜和贝壳 9.节肢动物是世界上最大的动物类群，与人类 C.运动器官是足 的关系非常密切。下列有关叙述错误的是 D.软体动物与人类的关系非常密切 4.软体动物种类繁多，不同的种类具有不同的 A.虾、蟹等为其他生物提供动物蛋白 生活习性及特点。下列相关描述错误的是 B.昆虫为开花植物传播花粉 C,蜈蚣、蝉蜕等可入药，治疗疾病 A缢蛏可以用足缓慢地运动 D.节肢动物对人类生活是有利无害的 B.贝壳是由外套膜分泌的物质形成的 10.(教材P15图片改编)蝗虫是常见的昆虫，善 C.都通过身体后端的入水管和出水管摄食 跳跃、能飞行，食性杂、分布广。它的这些特点 D.牡蛎、扇贝等富含蛋白质和多种维生素 是由身体的结构所决定的，下页左上图为蝗虫 智学酷提优精练生物学八年级上册(RJ) 的形态结构示意图，请据图回答下列问题。 D.用棉棒触碰蜗牛的不同部位，发现触碰其 头顶时身体回缩速度最快，说明蜗牛只有 ① 头顶有神经 3.下列有关下面四种动物的叙 述，错误的是 6 8 (1)蝗虫的身体分为三个部分，[] 负责感觉和摄食，运动中心是[] ● (2)仔细观察蝗虫的结构①⑤⑥⑧，会发现 A附肢的位置和数量不同，但都分节 它们都分节，这对蝗虫的意义在于 B体表均有坚韧的外骨骼，作用完全相同 C.瓢虫和蝗虫相似度最高，亲缘关系最近 (3)蝗虫的头部有3个单眼和1对复眼，其 D.身体分节使节肢动物的运动更加灵活 中 (填序号)在视觉上起主要作用。 4.下图中的a、b分别代表蜈蚣和蝗虫，阴影部 (4)蝗虫利用[ 获取食物。 分代表它们之间的共同点，则阴影部分表示 (5)蝗虫的足中， (填序号)让它适 的是 于跳跃。 片能力提升题 综合应用，提升能力 1.某同学从海边采来活的缢蛏， 将其放入盆中，在其后端的入 水管和出水管周围滴一滴墨 A.身体分节 B.有翅 水，可见墨水随水流由入水管 C.有三对足 D.以小型动物为食 进入，又从出水管流出。下列对这种现象的 5.取两只生长发育状况相同的蝗虫，将甲蝗虫 解释，正确的是 的头部浸没在水中，让乙蝗虫的头部向上，并 A缢蛏需要不停地喝水 将其胸、腹部浸没在水中，如图所示。下列有 B.出水管和人水管相通，水流自然流过 关说法正确的是 C.水流利于螢蛏的身体降温 D,缢蛏经此完成气体交换和摄食 2.蜗牛是常见的软体动物，某生物兴趣小组对 蜗牛进行了一系列实验和观察，下列现象与 推论不符的是 ( A用棉棒缓慢靠近蜗牛长触角的顶端，长触 角会缩回，说明蜗牛有视觉 B.投喂洋葱等有刺激性气味的食物，蜗牛会 缩回壳内，说明蜗牛有嗅觉 A甲蝗虫先死亡，说明蝗虫的呼吸器官在 C把碎纸片和白菜叶混合，蜗牛通过短触角 头部 触碰找出白菜叶，说明蜗牛有味觉 B.两只蝗虫同时死亡 第面单元生物圈中的其他生物 C,乙蝗虫先死亡，说明蝗虫的呼吸器官在胸、 碱石灰 (吸收二氧化碳) 腹部 死蝗虫 红色液滴 D.两只蝗虫都不会死亡 优素养创新题 桃战创断，素养发基 1.(洪图分析题)福建三明自然保护区发现一个 铁丝网 橡皮塞 乙 新物种，以发现者的姓名命名为“郭亮珠步 (1)测量甲、乙两装置中红色液滴与橡皮塞之 甲”（如图），其属于 触角 间的距离，结果（单位：厘米）如下表所示。 装置 红色液滴与橡皮塞之间的距离 名称 开始时 10分钟后 甲装置 9.0 4.6 乙装置 9.2 9.1 A.爬行动物 B.昆虫 C.环节动物 D.蜘蛛 ①为了更直观地观察、分析数据，该同学依据 2.(新情景分析题)我国科学家发现了生活在5 表中的数据绘制了下面的柱状图，请将其补 亿多年前的具有“节肢”的叶足动物一“仙 充完整。 掌滇虫”（如图），从而有望揭开节肢动物的起 米 10 9.0 ☑ 开始时 源之谜。下列关于“仙掌滇虫”特征的描述， 可作为节肢动物特征的是 10分钟后 甲装置 乙装置 装置名称 ②甲装置中，红色液滴向橡皮塞方向有明显 移动，这是因为 ,而 A.“仙掌滇虫”尚未演化出头部，躯干也是柔 碱石灰吸收了 ,故装置内的气体减 软的，分节不明显 少，在大气压的作用下，红色液滴向橡皮塞方 B.“仙掌滇虫”可在海底爬行与捕食 向移动。 C.“仙掌滇虫”身体柔软，体内没有脊椎骨 ③实验数据显示乙装置中的红色液滴有细微 D.“仙掌旗虫”众多的“脚”已出现分节 移动，请对此作出一种合理的解释 3.(跨学科实践题)蝗虫是否需要 进行呼吸呢？某同学为了证明 (2)蝗虫属于节肢动物中的 ,其 蝗虫也要进行呼吸，按下图所 的两侧具有气门，是气体进出身体的“门 示装置进行了实验，请分析回 户”。蝗虫依靠体内的 进行气体 答下列问题。 交换。 碱石灰 吸收二氧化碳) 活蝗虫 红色液滴 铁丝网 橡皮塞 甲是后端 体表刚毛的配合而完成的。 (2)骨腹面：根据蚓的体色判断骨腹面，常 (3)由材料可知，蚯蚓对人类有益的方面有很 面颜色深，腹面颜色浅 多，如蚯划的奏便富含腐殖质，对拉物来说是 6.A7.B8.D9.C 极好的肥料：址蚓还可以改良土壤，加速土壤 能力提升题 中有机物的分解，维持土壤的生态平衡：蚯蚓 1.A解析：蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状 的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料：利 体节构成，是典型的环节动物：蛔虫的身体不 用蚯蚓来处理有机废物的效率很高。 分节，属于线形动物。 第三节软体动物和节肢动物 【方法技巧】 基础培优题 从形态上区分蚯划和细虫的方法 1.C2.A3.B4.C5.C6.C7.C8.D 城蚓和蛔虫在外邮形态上具有相似的特点， 9.D 身体加长且星圆简（柱）形，二者的主委区别 10.(1)I头部Ⅱ胸部(2)使运动更加 是始蚓的身体分节，而细虫的身体不分节。 灵活(3)③(4)④口器(5)⑧ 2.A解析：读动物的身体由许多相似的体节构 能力提升题 成，且体节上有疣足，故其属于环节动物。 1D解析：鎰蛏生活在水中，水流由入水管进 3C解析：沙蚕生活在海洋中，姬生活在淡水 入体内，由出水管排出。当水流经忽时，完成 中：沙蚕的足为疣足，可用于爬行和游泳：姬 气体交换，同时水中的食物进入体内，完成 用吸盘吸附在人或家高的皮肤上吸食血液： 摄食 沙蚕和蛭都属于环节动物，身体都是由彼此 2D解析：用棉棒触碰蜗牛的不同部位，发现 相似的环状休节构成的。 触碰其头顶时身体回缩遠度最快，说明蜗牛 4.(1)前(2)蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上 头顶的神经比其他郎位丰富，而不能说明蜗 运动的速度快吗快(3)刚毛协助运动 牛只有头顶有神经。 (4)呼吸(5)C 3B解析：节肢动物的体表有外骨格，外骨骼 素养创新题 有保护和支持的作用。瓢虫、螳虫、娱处的外 1.C解析：滿虫属于扁形动物，生活在水中：秀 骨骼还可以防止体内水分的蒸发，适应陆地 丽隐杆线虫是营自由生活的线形动物，体表 环境，而虾生活在水中，外骨器有保护和支持 有角质层，一般生活在土壤中：蛔虫寄生在人 作用，不具有防止体内水分蒸发的作用。 体小肠内，以小肠内半消化的食糜为食，体表 4.A解析：娱蚣和螳虫都属于节肢动物，身体 有角质层，属于线形动物：眼虫属于单细胞生 和附肢都分节。蝗虫属于昆虫，有三对是、两 物，生活在水中 对翅：娱如有多对足，不具有划。娱蚣主要以 2.(1)湿润的体壁(2)肌肉刚毛 小型动物为食，煌虫以植物的茎，叶为食 (3)①可以改良土壤，增加土壤的肥力②蚯 5.C解析：螳虫胸、腹部的一些体节具有气门 蚓的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料 是气体进出蝗虫身体的“门户”。乙蝗虫的 ⊙可利用蚯蚓处理有机废物 胸、腹部浸没在水中，气体无法通过胸、腹部 解析：(1)蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸 两侧的气门进入身体，乙螳虫会因无法呼吸 (2)蚯蚓的远动是依靠纵，环肌的交互舒缩及 而先死亡 2 【易错警示】 色液滴向橡皮塞方向移动，移动距离比较明 蝗虫与呼吸有关的结狗不在头邮 显。乙装置中的死蝗虫不能进行呼吸，碱石 煌虫胸、腹部的部分体节生有气门，气门是气 灰吸收了空气中的二氧化碳，从而使装置中 体进出螳虫身体的“门户”，气门向内连者气 的气体减少，但由于空气中二氧化碳的含量 管，气管是进行气体交换的钻构。因此，雄虫 较少，故在大气压的作调下，乙装置中的红色 与呼吸暖有美的结的不在头部，而是在购 液滴有细微移动。(2)蝗虫属于节肢动物中 腹部 的昆虫，其胸、腹部的两侧其有气门，是气体 素养创新题 进出身体的“门户”。气门与体内的气管相 1B解析：由题图可知，该动物的身体分部 通，气管是螳虫进行气体交换的场所。 (头、胸、腹三部分)，足和触角分节，有三对 第四节鱼 足，持合昆虫的主要特征，因此，其偏于昆虫。 基础培优题 2.D解析：A、B、C三项所述内容都不能作为 1.A解析：脊椎动物的体内具有由脊椎骨组成 节肢动物的特征：“仙掌滇虫”分节的“脚”可 的补柱：无补椎动物的体内不具有由脊椎骨 认为是分节的附肢，可作为节肢动物的特征 组成的春柱。身体分节的动物不一定是春摊 3.(1)①米 动物，如环节动物和节肢动物都属于无脊椎 10 91 ☑ 开始时 动物。无补椎动物和脊椎动物都有生活在水 10分钟后 中的，也有生活在陆地上的。鱼都属于脊旗 动物。 【方法技巧】 甲装置 乙装置 装置名称 判断无补椎动物和春椎动物的方法 ②蝗虫进行呼吸吸收了氧气，放出了二氧化 (1)动物的身体结构中是否有由养推骨组成 碳二氧化碳 的补柱，具有补往的属于卦椎动物，不具有补 ③乙装置中的碱石灰能吸收空气中的二氧化 柱的属于无存椎动物 碳，从而使装置中的气体减少，但由于空气中 (2)魅记补推动物和无补椎动物中常见的类 二氧化碳的含量较少，故在大气压的作用下， 群，如鱼、两插动物、爬行动物、乌和情乳动物 乙装置中的红色液滴有细微移动 都属于行椎动物 (2)昆虫胸，腹部气管 2.C3.D4.B5.D 【思路，点拔】当密闭装置内的二氧化碳被硫石 6B解析：鱼终生生活在水中，用呼吸。想 灰吸收后，装置内的气压就会减小，小于外界 丝里密布毛细血管，如果鱼比较新鲜，毛细血 大气压，玻璃管内的红色液滴就会由气压高 管中就充满了鲜红色的血液，鳃丝呈鲜红色 的地方向气压低的地方移动。气压差越大 【方法技巧】 红色液滴的移动稳明显 到断鱼是否新鲜的方法 解析：(1)①根据表中有关数据补充柱状图 可根据鳃丝的柄色判断鱼是否新鲜，由于想 ②③甲装置中的蝗虫能进行呼吸，吸收氧气， 丝内密布毛朝血管，活童能够呼吸，所以想型 放出二氧化，二氧化碳可被碱石灰吸收，故 是鲜红色的：若鱼死去一段时间，部丝失去气 甲装置内的气体减少，在大气压的作用下，红 体交换的功能，就会变成暗红色的 3