模块1 声学-【一战成名新中考】2025江西中考物理·一轮复习·随堂精讲测优质课件PPT（讲册）

物理 1 模块一 声学 （每年1道填空题，2分） 2 考点1 声音的产生与传播（10年8考） 课标要求：通过实验，认识声的产生和传播条件. 1.声音的产生 （1）产生：声音是由物体①______产生的，一切正在发声的物体都在振 动，振动停止，发声停止.但不能说振动停止，声音就立即消失，因为已经 产生的声音还会在介质中继续传播，不会立即消失，如“余音绕梁”. 振动 3 （2）常见发声体发声部位的辨识（10年3考 ） 发声体 打击乐器 （鼓、锣、 铃等） 管乐器 （长笛、箫、唢呐等） 弦乐器 （二胡、小提 琴、吉他等） 人（说话） 扬声 器 蚊子 （嗡嗡） 振动发 声部位 被打击部分 管内空气柱 弦 声带 纸盆 翅膀 注意：装有部分水的瓶子，对着瓶口吹气是水上方的空气柱振动发声，敲 瓶子是瓶子和水振动发声. 4 2.声音的传播 （1）传播条件：声音的传播需要②______，真空③______（选填“能”或 “不能”）传播声音.传播声音的介质可以是固体、④______和气体（空气 是最常见的传声介质）. 介质 不能 液体 （2）传播形式：声音在介质中以⑤____的形式向各个方向传播，所以也 叫声波. 波 （3）声速：声音传播的快慢. 声速与介质的种类和温度的高低有关.声音在不同介质中传播的快慢不同， 一般来说 .时,声音在空气中的传播速度为⑥_____ . 340 . . 5 （4）回声 <m></m>.产生原因：声音在传播过程中，如果遇到障碍物就会被反射回来. <m></m>.应用：回声测距离（<m></m>，<m></m>为声音从发出到反射回来的时间，要保 证<m></m>，人耳才能区分出原声和回声）. 6 即时小练 1.唐诗《枫桥夜泊》写到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”,在枫桥边客 船上的人能听到寒山寺的钟声,是寒山寺里的大钟受到撞击______而发出声 音，声音再通过______传播到客船上人的耳朵里. 振动 空气 2.我国航天事业取得了辉煌的成就，天宫空间站遨游太空.航天员在出舱活 动时,需要利用无线电进行对话,其原因是( ) A. 太空中航天员声带不能振动 B. 声音不能在真空中传播 C. 声音在太空中传播的速度太快 D. 航天员在太空中发出声音的响度太小 B 7 考点2 声音的特性（10年5考） 声音的特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质与特色 日常描述 声音的“粗”“细” 声音的“大”“小” 区分不同发声体的 主要依据 波形图 _______________________________________________ _________________________________________________ _____________________________________________ 课标要求：了解声音的特性. 8 声音的特性 音调 响度 音色 影响因素 发声体振动的越快，即⑦____越高，音调越高 发声体振动的⑧____越大，响度越大 发声体的材料、结构不同，发出声音的音色⑨______ 改变方法 改变发声体的松紧、长短、粗细等 改变使发声体振动的力的大小 改变发声体的材料或结构 举例 男低音（低沉）、女高音（尖细）；手按压弦乐器弦的不同位置；吹笛子时手按住不同的孔；向暖水瓶中灌水时听到的声音一直在变化 引吭高歌；震耳欲聋；低声细语；万籁俱寂；调低音量；击鼓时力度不同；轻 手轻脚 闻其声知其人；声纹锁；模仿别人的声音；根据发出的声音的不同区分不同的乐 器 频率 振幅 不同 9 考点3 声的利用（2024.1第一空；2017.2第二空） 课标要求：了解现代技术中声学知识的一些应用. 人耳听不到的超声波和次声波也是声，也是由物体⑩______产生的，其特 点和应用如下： 振动 10 人耳听不 到的声 特点 传递信息 传递能量 超声波 （频率高于 ⑪______ ） 方向性好、穿透力强、易获得较集中的能量 声呐；超声探伤；超声导盲仪；倒车雷达；B超检查身体；蝙蝠利用超声波回声定位等 超声波清洗物体;超声波粉碎结石；超声波焊接物体等 次声波 （频率低于 ⑫____Hz ） 能够绕过障碍物并传得很远，较强的次声波会对人体造成严重的伤害 大象等某些动物可以用次声波交流；确定地震、火山爆发、龙卷风、海啸、核爆炸等灾害发生的方位和强度等 次声波武器等 20000 20 归纳总结 人耳听到声音的条件 考点4 噪声及其控制（10年2考） 课标要求：知道噪声的危害及控制方法. 1.噪声的来源 （1）物理学角度：发声体做⑬________振动时会发出噪声. （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听到的声音产生干扰的声音都是噪声. 2.噪声的等级：人们以⑭______为单位来表示声音强弱的等级，符号是⑮ ____.分贝数值越大，声音的⑯______越大. 无规则 分贝 响度 12 3.噪声的控制 听到声音 的三阶段 控制途径 生活实例 声源振 动发声 在⑰________ 减弱 “禁止鸣笛”；“禁止大声喧哗”；车辆 安装消音器；手机调成静音等 介质传播 声音 在⑱_________ 减弱 道路两旁设置隔音板；马路两旁的房屋安 装双层玻璃、关闭门窗；植树造林 （吸音、消声）等 鼓膜振动引 起听觉 在⑲________ 减弱 捂住耳朵；戴耳罩、耳塞、头盔等 声源处 传播过程中 人耳处 13 1.如图所示，是某同学自制的二胡，声音是由______（选填“空气”或“琴 弦”）振动产生的；底部用可乐罐制成的琴筒贴有薄膜并开有3个音窗，琴 筒是用来增加发出声音的______；演奏时按压琴弦的不同位置是为了改变 二胡的______，观众能分辨出二胡的声音，主要是由于其______与其他乐 器不同. 琴弦 响度 音调 音色 14 2.北京天坛里回音壁的圆心处有一块三音石，当游客在圜丘顶层的三音石 上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的______，使回声 与原声混在一起，声音得到加强造成的音效效果；听到的声音格外响亮是 指声音的______大. 反射 响度 15 3.为满足不同旅客的需求，部分高铁上增设了“静音车厢”，坐在该车厢内 的旅客不得大声喧哗且应将手机调至静音.下列说法正确的是( ) A. 车厢中他人的说话声不是由振动产生的 B. 越洪亮的说话声在空气中的传播速度越快 C. “静音车厢”实际是要求降低声音的响度 D. 将手机调至静音是在传播过程中减弱声音 C 16 4.教材素材题如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球 会不断地跳动，说明发声的物体在______，如果增大音量，则小球跳得更 ____（选填“高”或“快”）．这里应用到的物理研究方法是______（选填“类 比” 或“转换”）法. 振动 高 转换 17 5.教材素材题如图所示，将扬声器对准蜡烛，播放音乐，可以看到烛焰随 音乐的节奏晃动,说明声波可以传递______；声波是通过______传到烛焰 处的，且声音的______越大，烛焰晃动幅度越大. 能量 空气 响度 18 6.教材素材题如图所示，让系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将 正在发声的音叉慢慢移近乒乓球且轻触乒乓球，观察到乒乓球被弹开，此 现象说明发声的物体在______；用力敲打音叉，使音叉发出更大的声音， 观察到乒乓球被弹起的幅度变大，由此实验得到的结论是______________ _______________. 振动 响度越大，发声体的振幅越大 19 $$