生命安全与健康教育-【一战成名新中考】2025四川中考道德与法治·一轮复习·素养提升册优质课件PPT

道德与法治 1 一、常见评析题观点梳理 生命安全与健康教育 2 （一）个人梦与中国梦 个人命运与国家命运 （常考情境：梦想、追梦、圆梦、中国梦、少年有梦、立志） 1.梦想与现实：①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。②努力，是 梦想与现实之间的桥梁。 2.个人梦与中国梦 ①少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。②实现中华 民族伟大复兴是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。③我们要为 实现中国梦接续奋斗。 3 3.个人命运与国家命运 ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。③青年一代有理想、有本领、有担 当，国家就有前途，民族就有希望。④我们要将个人命运与国家命运紧密 相连，自觉承担时代责任，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业。 4 （二）亲社会行为 承担责任 服务和奉献社会 （常考情境：模范人物事迹、凡人善举、公益志愿活动、调查研究活动、 劳动、社区活动） 1.亲社会行为 ①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会， 了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②养成亲社会行为有利于形成正确 的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，在实践中发展和成就自己，实现 自己的人生价值。③我们应主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。 5 2.承担责任 ①角色不同，责任不同。②承担责任不言代价与回报，我们要努力提升自 身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，服务和奉献社会。 3.服务和奉献社会 ①服务社会体现人生价值，能够促进我们全面发展。②我们要积极服务社 会，担当责任，参与社会公益活动。 6 （三）学习与实践 （常考情境：升学压力、社会/科学实践、研学、劳动） 1.学会学习 需要发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，合理安排学习时间， 养成良好的学习习惯，善于运用不同的学习方式。 2.学习压力、考试焦虑和情绪 ①有学习压力是一种正常心理现象。②缓解考试焦虑，可以采取转移注意 力、保持身体放松、自我暗示、保持适度紧张等方式。③面对压力时，要 学会合理地调节情绪。 7 3.学习与实践 ①学习不仅仅局限在学校。②实践出真知。学习是一个长期的过程，学校 学习只是其中的一个阶段。③要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、 科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到 知行合一。 4.终生学习：学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习。 8 （四）认识自己 （常考情境：生活中老师、朋友或父母对自己的评价，整容热、容貌焦虑、 颜值打分） 1.正确认识自己 ①正确认识自己可以促进自我发展以及与他人的交往。②我们可以通过自我 评价和他人评价认识自己。③恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自 己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，帮助我们调节和控制自己的行为。 2.正确对待他人评价 ①他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。②我们 要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽 视。用理性的心态面对他人的评价。 9 （五）友谊与竞争 友谊与原则 （常考情境：“哥们儿”义气、竞争、网友、友谊讲原则） 1.友谊与竞争：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在 竞争中要坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。 2.友谊与原则 ①友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友 做任何事。②当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋 友，伤害友谊。 3.友谊的真诚与界限：呵护友谊，需要学会尊重对方，把握好彼此的界限 和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。给予朋友积 极合理的建议，但不要替朋友做决定。 10 （六）孝亲敬长 （常考情境：孝亲敬长、教育子女、亲子冲突、家庭风波、和谐家庭） 1.孝亲敬长 ①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。②尽 孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。③孝顺不是简 单指事事顺从父母。 2.构建和谐家庭 ①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 ②我们要以良好的心态面对家庭中发生的变化。③要共同分担家务劳动、 共同协作，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 11 （七）师生交往 （常考情境：被老师表扬/批评、与老师发生冲突、教育惩戒、质疑老师 的错误） 1.老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，可以帮助我们反省自己，弥补不 足。③我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用 心。④彼此尊重，相互关心、携手共进，和老师成为朋友，主动关心、理 解老师。 ［常见辨析观点：只听老师的表扬，忽视批评（错误）；对批评自己的老 师敬而远之（错误）］ 12 2.建立良好的师生关系 ①面对风格不同的老师，要承认老师的差别，接纳每位老师的不同，发现 不同风格老师的优点。②要正确对待老师的表扬和批评。③老师与学生之 间是亦师亦友的关系，应当彼此尊重。 13 （八）生命 （常考情境：模范人物、凡人善举、逆行者、自立自强榜样人物） 1.敬畏/珍视生命 生命是宝贵的，生命价值高于一切。他人的生命和自己的生命同样重要， 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 2.守护生命 ①要爱护身体和养护精神。②养成健康的生活方式，爱惜自己的身体，增 强自我保护意识。③掌握一些基本的自救自护方法。 14 3.增强生命的韧性（战胜挫折） ①生活难免有挫折。②面对挫折我们需要及时调整自己，增强生命的承受 力、自我调节和自我修复的能力，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志， 有时还要学会借助外力，寻求他人的帮助。 4.生命的价值 ①伟大在于创造和贡献。②生命虽然平凡，但也能创造伟大。③将个体生 命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生 命便会从平凡中闪耀出伟大。 15 （九）个人与集体 个人利益与集体利益 1.个人与集体 ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量 是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，完成许 多单凭一己之力无法完成的事情。③集体的建设需要每个人从实际情况出 发，各尽其能，发挥所长，做好集体事务，悉心呵护集体荣誉，勇于担责。 ④在集体中，我们可以涵养品格、发展个性，不断认识和完善自我。 16 2.个人利益与集体利益 ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利 益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持 集体主义，是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反 对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 3.竞争与合作 ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集 体活力的重要表现。②竞争是以承认、尊重为前提的。③合作意味着每个 人都发挥自己最大的作用，每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或 袖手旁观。④我们要在集体中分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 共同创造良好的集体氛围。 17 $$