专项突破1 常见气体的制取 提优练 气体制取连串装置型-【一战成名新中考】2025山东中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·山东化学 核 心 知 识 二 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 提优练　 气体制取连串装置型 12. (多选)(2024 潍坊)无水 FeCl2 可用于医药和冶 金,实验室根据反应 2FeCl3 +H2 △ 􀪅􀪅 2FeCl2 + 2HCl(气),利用如下装置制备无水 FeCl2(部 分夹持装置略,所加试剂均足量)。 实验开始 前,已将三通阀调节到“ ”状态。 下列说法错误的是 (　 BC　 ) A. 乙中左侧支管 a 能使甲、乙内部气压相等, 便于液体顺利流下 B. 先用酒精灯加热装置丁,再打开装置乙的 活塞 K C. 装置丙和戊中生石灰作用相同 D. 关闭 K 后,气球收集的气体可以通入 b 口 重复利用,此时三通阀调节为“ ” 13. 某兴趣小组用如下装置(夹持仪器省略)制取 纯净、干燥的氢气,还原 Co2O3(提供试剂有: AgNO3 溶液、NaOH 溶液、浓硫酸)。 下列说法 正确的是 (　 C　 ) A. 装置①内的导管应为进气管长,出气管短 B. 实验结束,先关闭恒压漏斗活塞,再停止 加热 C. 装置 ②、 ③、 ④ 中依次盛装 NaOH 溶液、 AgNO3 溶液、浓硫酸 D. 生成物 H2O 中氢元素的质量与参加反应 的 HCl 中氢元素质量相等 14. 某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如图 气体制取与性质验证的组合实验,打开 A 中 分液漏斗的活塞,很快看到 E 中导管口有气 泡冒出,且溶液由紫色变红色。 请看图回答 问题: (1)写出指定仪器的名称:a　 烧杯　 。 (2)A 中反应的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,MnO2 的作用是 　 ; B 中白磷不燃烧,原因是　 温度没有达到白磷 的着火点　 。 (3)C 中看到的现象是 　 。 (4)用化学方程式表示 E 中颜色变化的原因: 　 。 (5)F 中的现象是　 蜡烛由下而上依次熄灭　 ,体 现了 CO2 的化学性质是 　 。 15. (2024 成都改编)利用塑料瓶等用品设计如图 装置制取和检验二氧化碳。 (1)塑料瓶①相当于实验室中的 　 集气瓶 　 (填仪器名称)。 (2)用稀盐酸与大理石制取二氧化碳,反应的 化学方程式为 　 　 。 (3)检查装置 A 的气密性,方法是 　 　 　 。 (4)用装置 B 检验二氧化碳,应盛放的试剂是 　 澄清石灰水　 。 (5)用装置 C 收集二氧化碳并验满,此过程中 观察到的现象是　 燃着的木条熄灭　 。 (6)反应结束后,装置 A 中余下的液体可能含 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 24 分层作业本·山东化学 核 心 知 识 二 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 有盐酸。 设计并进行实验,补全下表。 步骤 现象 结论 　 　 　 　 　 　 液体中 含有盐酸 16. (2024 青岛) 实验是科学探究的重要手段。 “追梦”小组用下图所示装置制取干燥、纯净 的二氧化碳并验证其性质,感受实验之美、实 验之趣。 请回答下列问题。 实验一 已知:饱和碳酸氢钠溶液可除去二氧化碳气 体中混有的氯化氢,所用除杂试剂均足量。 (1)实验一中用石灰石和稀盐酸制取二氧化 碳,反应的化学方程式为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,装置 A 中控制盐酸 滴加速率的仪器名称是　 分液漏斗　 ,装置 C 中的试剂是　 浓硫酸　 (填名称)。 (2)小组同学利用装置 D 验证二氧化碳的性 质。 实验过程中,先观察到澄清石灰水变浑 浊,后观察到燃着的木条熄灭。 由此既可证 明二氧化碳能与　 碱 　 (填物质类别)反应, 又可推测二氧化碳的一条用途是　 灭火　 。 装置 中干燥的紫色石蕊试纸不变红,湿润的紫色 石蕊试纸变红。 可证明二氧化碳的化学性质 是 　 。 实验二 (3)实验二中,t1 时小组同学将注射器 E 中的 氢氧化钠溶液快速推入三颈烧瓶,t2 时再将 注射器 F 中的溶液快速推入,测得三颈烧瓶 内的压强随时间变化的趋势如图像所示。 ①用化学方程式表示 bc 段压强减小的原因: 　 。 ②注射器 F 中可能盛有 　 HCl(合理即可) 　 (填化学式)溶液。 ③ab 段和 de 段压强略微增大, 都是由于 　 快速推入溶液,气体被压缩　 造成的。 实验三 (4)进行实验三时,小组同学仅将 实验二中的三颈烧瓶换成软塑料 瓶,试剂及操作均不变,推测出现 的现象是 　 　 。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 (5)【跨生物】如图为“水草培育”气肥自 动补充器。 ①设计原理:采用 Na2CO3 溶液和稀硫 酸反应补充气肥 CO2,水草需要吸收气 肥 CO2 进行　 光合　 作用;若用稀盐酸 代替稀硫酸,一段时间后,水草培育缸 中溶液的 pH 将　 变小　 (填“变大”“变 小”或“不变”)。 ②动手制作:使用时,将导管放入水草 培育缸,调节输液调节器,控制输液袋 中 Na2CO3 溶液　 滴加速率　 。 17. 某校兴趣小组的同学在老师指导下做用干燥 纯净的一氧化碳还原氧化铁的实验,实验装 置如图。 其中 A 是实验室用草酸( H2C2O4 ) 和浓硫酸 加热制取一氧化碳的气体发生装置,反应的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34 分层作业本·山东化学 核 心 知 识 二 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 化学方程式是 H2C2O4 浓硫酸 △􀪅􀪅􀪅􀪅 H2O+CO2 ↑+ CO↑。 请回答下列问题: (1)装置 A 中的分液漏斗与蒸馏瓶之间连接 的导管所起的作用是 　 　 。 (2)装置 B 用于吸收 CO2,写出装置 B 中发生 反应的化学方程式: 　 　 。 (3)装置 C 无明显现象,装置 C 的作用是 　 　 。 (4)装置 D 中浓硫酸的作用是 　 。 (5)装置 E 中的实验现象是 　 　 。 (6)装置 F 的作用是① 　 , ② 　 。 18. (2024 济南)下图所示为常见气体制备、净化、 干燥、收集和进行实验探究的部分仪器(组装 实验装置时,可重复选择仪器),兴趣小组的 同学利用其进行下列化学实验。 请根据题目要求,回答下列问题: (1)氧气的制取与物质组成的探究 ①在实验室中以过氧化氢溶液(二氧化锰作 催化剂)为原料,制备并收集一瓶干燥的氧 气,所选仪器的连接顺序为　 B-C-E　 (从左 到右填写仪器序号字母)。 ②利用上述装置对某有机物 CxHyOz 的组成 进行探究,所选仪器按“B→C1 →A→C2 →D→ F”的顺序连接(C1、C2 为浓硫酸洗气瓶),实 验前检查装置气密性。 使 2. 4 g 该有机物在 氧气中充分燃烧,观察现象,收集有关实验数 据(设发生的化学反应都充分反应)。 反应后 测得装置 C1 质量增加 0. 1 g,装置 C2 质量增 加 0. 9 g,装置 D 质量增加 5. 5 g。 通过分析计算可得,此 2. 4 g 有机物中氢元素的 质量为 　 0. 1 　 g (精确至 0. 1 g),该有机物 CxHyOz 中 x ∶ y ∶ z=　 5 ∶ 4 ∶ 2　 (填最简整数比)。 (2)简易供氧器的设计与评价 兴趣小组的同学根据实验室制取氧气原理设 计了简易供氧器。 装置:如图所示。 试剂:共 5 份(每份包含 100 g 溶质质量分数 为 6. 8%的过氧化氢溶液、1 g 颗粒状二氧化 锰、100 g 纯净水)。 ①请完成该供氧器的说明书: a. 制氧原理: 　 (用化学方程式表示)。 b. 使用方法:先将 100 g 纯净水加入 　 乙 　 (填“甲”或“乙”)瓶并拧紧接有吸气面罩的 瓶盖,再将二氧化锰和过氧化氢溶液加入 　 甲　 (填“甲”或“乙”)瓶并拧紧瓶盖,乙瓶 中的气泡连续均匀冒出时,开始吸氧。 c. 每份试剂最大供氧质量:3. 2 g。 d. 使用完毕,倒出残液,清洗装置。 ②请对此简易供氧器提出具体改进建议: 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 44 参考答案与重难题解析·山东化学 分 层 作 业 本 12. BC　 【解析】乙中左侧支管 a 能平衡气压,使甲、乙内 部气压相等,便于液体顺利流下,A 正确;应先打开装 置乙的活塞 K,产生氢气,排出管内空气,再点燃酒精 灯,以免氢气与空气混合加热时发生爆炸,B 错误;装 置丙中的生石灰作用是吸收水蒸气,干燥气体,戊中 生石灰的作用是吸收氯化氢气体,作用不同,C 错误; 气球收集的气体是未反应的氢气,关闭 K 后,气球收 集的气体可以通入 b 口重复利用,此时三通阀调节 为 ,D 正确。 13. C　 【解析】氢气的密度小于空气,氢气通过装置①应 该是短管进,长管出,利于得到纯净的氢气,A 错误; 实验结束,应该先停止加热,等到装置冷却至室温再 关闭恒压漏斗活塞,B 错误;氢氧化钠溶液可以除去 浓盐酸挥发出来的氯化氢气体,硝酸银溶液用于检验 氯化氢气体是否被除尽,浓硫酸干燥氢气,故装置②、 ③、④中依次盛装 NaOH 溶液、AgNO3 溶液、浓硫酸, C 正确;氢气还原 Co2 O3 生成水,由于停止加热后,还 要再通一会氢气至装置冷却到室温,故生成物 H2 O 中 氢元素的质量小于参加反应的 HCl 中氢元素质量, D 错误。 14. (1)烧杯　 (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 催化作用 温度没有达到白磷的着火点　 (3)液体逐渐被排出 (4)CO2 +H2 O 􀪅􀪅 H2 CO3 　 (5)蜡烛由下而上依次熄 灭　 不燃烧也不支持燃烧 15. (1)集气瓶 (2)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +CO2 ↑+H2 O (3)连接仪器装置,关闭 K1 ,向装置 A 左侧塑料瓶中 加水,当左侧液面高于右侧时停止加水,能形成稳定 的液面差　 (4)澄清石灰水　 (5)燃着的木条熄灭 (6)取少量 A 中剩余液体于试管中,滴加 2 ~ 3 滴紫色 石蕊溶液,观察现象　 溶液变为红色 16. (1)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 分液漏斗 浓硫酸　 (2)碱　 灭火　 二氧化碳能与水反应 (3)①CO2 +2NaOH 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O　 ②HCl(合理 即可)　 ③快速推入溶液,气体被压缩 (4)软塑料瓶先变瘪后恢复原状 【拓展设问】(5)①光合　 变小　 ②滴加速率 17. (1)平衡气压,使液体顺利滴下 (2)CO2 +2NaOH 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O (3)检验二氧化碳是否吸收完全 (4)干燥一氧化碳气体 (5)红棕色粉末变为黑色 (6)检验二氧化碳气体　 处理多余的一氧化碳气体, 防止污染空气 18. (1)①B-C-E　 ②0. 1　 5 ∶ 4 ∶ 2 (2)①a. 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 b. 乙　 甲 ②使用轻质材料:选择轻便且耐用的材料制作供氧器 的外壳和部件,减少整体重量 跨学科实践活动 4　 基于特定需求 设计和制作简易供氧器 (1)反应物状态和反应条件　 (2)锥形瓶　 水槽　 (3)A 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 (4)氧气的密度比空气大 (5)集气瓶瓶口有大气泡冒出　 (6)固体便于携带,能持 续平稳地提供氧气(合理即可) 　 (7)不易　 产生气泡的 快慢　 (8)将带火星的木条放在导管口,若木条复燃,则 说明为氧气　 (9)更利于气体排出,有利于提纯氧气 (10)B、D 跨学科实践活动 5　 基于绿色化学探究 实验室制氧气的原理(鲁教) (1)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 2KClO3 MnO2 △ 􀪅􀪅􀪅 2KCl+3O2 ↑ (2)都含有氧元素　 (3)C　 (4)10. 1%　 39. 2%　 47. 1%　 ② (5)③　 氯酸钾有毒(合理即可) (6)②　 过氧化氢制氧气在常温下即可反应(合理即可) (7)②　 过氧化氢制氧气的副产物少,且副产物是水,无 污染( 合理即可) 　 ( 8) ② 　 ( 9) CO2 + H2 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 CH2 O2 　 化合反应 ◉空气、氧气、二氧化碳综合训练 1. C　 2. D　 3. B　 4. B　 5. D 6. (1)混合物　 (2)C　 (3)①化学性质不活泼　 ②BCD (4) AC 　 ( 5 ) ① 2H2 + O2 点燃 􀪅􀪅 2H2 O 　 ② 2Mg + O2 点燃 􀪅􀪅 2MgO 7. (1)C60 　 (2)①B　 ②常温下,碳单质化学性质稳定 (3)①CO　 升高　 ②化合反应　 C+CO2 高温 􀪅􀪅 2CO ③Na2 CO3 +2HCl 􀪅􀪅 2NaCl+H2 O+CO2 ↑(合理即可) 8. (1)白色的无水硫酸铜变蓝色　 检验人体呼出气体中 含有水蒸气　 (2)2Cu+O2 △ 􀪅􀪅 2CuO　 (3)二氧化碳 (4)吸收呼出气体中的二氧化碳　 氮气、水蒸气 9. ( 1) 长颈漏斗 　 ( 2 ) AE 　 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 + MnO2 +O2 ↑　 集气瓶瓶口有大气泡冒出 (3)3Fe+2O2 点燃 􀪅􀪅 Fe3 O4 　 助燃性　 (4) ②澄清石灰水 变浑浊　 ③CaCl2 +Na2 CO3 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+2NaCl 主题二　 水和溶液 命题点 1　 保护水资源、水的净化 1. C　 2. D　 3. C　 4. B　 5. C　 6. B　 【拓展设问】H 7. (1)明矾　 使水中悬浮的杂质较快沉降,使水逐渐澄清 疏松多孔　 (2)不溶性　 引流　 (3)投药消毒　 (4)用 淘米水浇花(合理即可) 跨学科实践活动 6　 水质检测及自制净水器 (1)B　 (2)C　 (3)2　 (4)过滤掉水中的杂质和颗粒物 (5)吸附水中的色素和异味　 (6)化学　 (7)混合物 (8)BaCl2 溶液[或 Ba(NO3 ) 2 溶液]　 (9)过量的 Na2 CO3 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7