化学用语训练&跨学科实践活动1 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程-【一战成名新中考】2025山东中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

参考答案与重难题解析·山东化学 分 层 作 业 本 43. FeTiO3 +3H2 SO4 △ 􀪅􀪅 FeSO4 +Ti(SO4 ) 2 +3H2 O 44. Al2 O3 +N2 +3C 高温 􀪅􀪅 2AlN+3CO 45. 2FeSO4 高温 􀪅􀪅 Fe2 O3 +SO2 ↑+SO3 ↑ 46. Ni+H2 SO4 􀪅􀪅 NiSO4 +H2 ↑ 47. 2Li+2HCl 􀪅􀪅 2LiCl+H2 ↑ 48. (1)TeO2 +2NaOH 􀪅􀪅 Na2 TeO3 +H2 O (2)Co+2HCl 􀪅􀪅 CoCl2 +H2 ↑ (3)CO2 +4H2 高温、高压 催化剂 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 CH4 +2H2 O 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第一部分　 命题点精准练 核心知识一　 化学用语 命题点 1　 构成物质的微观粒子 1. A　 2. D　 3. A　 【拓展设问】H　 4. D　 5. B　 【拓展考 法】【变式 1】C　 【变式 2】C　 【变式 3】C　 【变式 4】H 【变式 5】(1)温度升高,汞原子间的间隔变大 (2)构成物质的分子相同,其化学性质相同 (3)在化学变化中,分子种类发生改变 6. C　 7. D　 【拓展考法】【变式 1】D　 【变式 2】在加热条 件下,温度升高,氧分子运动的速率加快 命题点 2　 粒子结构示意图 1. C　 2. B　 3. B　 4. A　 【拓展设问】EF 5. A　 【拓展考法】【变式 1】(1)2　 3　 失去 (2)5　 5　 非金属　 【变式 2】A 6. C　 【拓展设问】(1)Na+ 、Ca2+ 　 (2)四　 F(或氟) 命题点 3　 元素与元素周期表 1. C　 2. A　 3. C 4. C　 【拓展设问】(1)O　 (2)Ca　 (3)O　 (4)N 5. D　 【拓展设问】H　 6. B 7. (1)8　 (2) 　 +4　 (3)原子的最外层电子数 相同　 【拓展设问】(4)A　 (5)Ne(或氖)　 (6)三(或 3) Na(或钠)　 (7)失去　 2Li+2HCl 􀪅􀪅 2LiCl+H2 ↑ 8. C　 【拓展设问】G 9. (1)二　 金属　 (2)阴离子　 8　 (3)BC　 (4)B 【拓展设问】(5)Al2 O3 　 +3　 (6)原子 10. (1)氖　 (2)3　 (3)Be　 (4)得到　 阴　 (5)C 命题点 4　 化合价与化学式 1. D　 【拓展设问】(1)+3　 (2)+2 2. B　 3. A　 4. C　 5. C　 6. B　 7. C 8. (1)H2 O　 (2)SO2 　 (3)CO(合理即可)　 (4)P2 O5 (5)LiOH 9. (1)N2 　 (2)Fe3 O4 　 (3)CH4 　 (4)Cu(OH) 2 10. D　 11. C 12. C　 【拓展考法】【变式 1】G　 【变式 2】D　 【变式 3】D 【变式 4】A ◉化学用语集训 基础分点练 1. (1)H　 He　 Li　 Be　 B　 C　 N　 O　 F　 Ne　 Na Mg　 Al　 Si　 P　 S　 Cl　 Ar　 K　 Ca (2)Mn　 Fe　 Cu　 Zn　 Ag　 Ba　 I　 Au　 Hg　 Br 【进阶训练】①Al　 ②Mn　 ③Li　 ④F　 ⑤Ca　 ⑥Ⅰ 2. (1)H+ 　 Na+ 　 Mg2+ 　 K+ 　 Ca2+ 　 Ba2+ 　 Cu2+ 　 Ag+ Fe3+ 　 Fe2+ 　 Al3+ 　 NH+4 　 (2)Cl - 　 OH- 　 CO2-3 　 SO 2- 4 3. (1)He　 Ne　 NH3 　 N2 　 H2 　 O2 　 H2 O　 SiO2 　 H2 O2 Al2 O3 　 MgO　 Fe2 O3 　 HCl　 H2 SO4 　 HNO3 　 H2 CO3 Ca(OH) 2 　 Cu(OH) 2 　 Al(OH) 3 　 Fe(OH) 3 　 Na2 SO4 NaHCO3 　 FeSO4 　 FeCl3 　 KMnO4 　 NaNO3 (2)①CO2　 CaO　 NaOH　 Ca(OH)2　 NaHCO3　 Na2CO3 C2 H5 OH　 ②CH4 　 Fe2 O3 　 Fe3 O4 　 NaCl　 HCl　 CaCO3 Ca(OH) 2 　 K2 CO3 　 H2 O2 4. (1)①2 个钠原子　 2 个氮原子　 3K　 3Cu ②2 个铁离子　 2 个铵根离子　 3S2- 　 3OH- ③2 个氢分子　 2 个一氧化碳分子　 3CH4 　 3SO2 (2)一个二氧化碳分子中含有 2 个氧原子 (3)一个硫酸根离子带 2 个单位负电荷 (4)五氧化二磷中磷元素的化合价为+5 价 综合提升练 1. A　 2. C　 3. D　 4. A　 5. A　 6. C　 7. B　 8. B　 9. B 10. (1)3P　 (2)He　 (3)H2 O2 　 (4)Ca　 (5)NaCo +3 O2 (6)Ca(OH) 2 11. (1)锂原子核内质子数为 3 (2)1 个氨分子中含有 3 个氢原子 (3)1 个磷酸根离子带有 3 个单位的负电荷 12. (1)4S　 (2)SiO2 　 (3)Pb +2 O　 (4)C 13. (1)氧分子　 (2)C　 (3)①3　 ②Li2 O (4)2CO+2NO 催化剂 􀪅􀪅􀪅􀪅 2CO2 +N2 跨学科实践活动 1　 制作模型并展示科学家 探索物质组成与结构的历程(人教) (1)电子　 (2)原子(或金原子)　 C　 (3)BC (4)氖原子可以直接构成氖气;氢原子和氯原子先构成氯 化氢分子,再间接构成氯化氢这种物质;氯原子和钠原子 先变成氯离子和钠离子,再间接构成氯化钠这种物质 (5)防止空气中的其他成分干扰实验 (6)3Fe+4H2 O 高温 􀪅􀪅 Fe3 O4 +4H2 (7)C　 (8)质子　 离子　 元素　 (9)原子核 核心知识二　 初中必须掌握的化学物质 ◉物质的多样性 1. A　 2. B　 3. C　 4. D　 5. B　 【拓展设问】A　 BCD　 CD 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 分层作业本·山东化学 核 心 知 识 一 化 学 用 语 ◉化学用语集训 基础分点练 1. 元素符号的书写 (1)前 20 号元素 　 　 (2)其他常见元素 　 【进阶训练】 ①地壳中含量最多的金属元素: 。 ②二氧化锰中的金属元素符号: 。 ③锂电池中锂的元素符号: 。 ④人体缺乏会患龋齿的元素: 。 ⑤老年人缺乏会患骨质疏松症的元素: 。 ⑥人体缺乏会患甲状腺肿大的元素: 。 2. 常见离子符号书写 (1)常见阳离子 氢离子: 　 　 　 钠离子: 镁离子: 钾离子: 钙离子: 钡离子: 铜离子: 银离子: 铁离子: 亚铁离子: 铝离子: 铵根离子: (2)常见阴离子 氯离子: 氢氧根离子: 碳酸根离子: 硫酸根离子: 3. 化学式的书写 (1)常见易错化学式书写 氦气: 氖气: 氨气: 氮气: 氢气: 氧气: 水: 二氧化硅: 过氧化氢: 氧化铝: 氧化镁: 氧化铁: 盐酸: 硫酸: 硝酸: 碳酸: 氢氧化钙: 氢氧化铜: 氢氧化铝: 氢氧化铁: 硫酸钠: 碳酸氢钠: 硫酸亚铁: 氯化铁: 高锰酸钾: 硝酸钠: (2)根据物质的俗称或主要成分书写 ①根据下列物质的俗称书写化学式 俗称 化学式 干冰 生石灰 苛性钠、火碱、烧碱 熟石灰、消石灰 小苏打 纯碱、苏打 酒精 ②写出下列物质主要成分的化学式 物质 化学式 沼气、天然气、可燃冰 铁锈、赤铁矿 磁铁矿 食盐 胃酸 大理石、石灰石 石灰乳、石灰浆 草木灰 双氧水 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 分层作业本·山东化学 核 心 知 识 一 化 学 用 语 4. 化学符号周围数字的含义 (1)化学符号前面的数字表示粒子的数目 ①“数字+元素符号”:表示几个某原子。 如: 2Na:　 2 个钠原子　 2N:　 2 个氮原子　 三个钾原子:　 3K　 3 个铜原子:　 3Cu　 ②“数字+离子”:表示几个某离子。 如: 2Fe3+:　 　 2 个铁离子　 2NH+4 :　 2 个铵根离子　 3 个硫离子:　 3S2- 　 3 个氢氧根离子:　 3OH- 　 ③“数字+分子”:表示几个某分子。 如: 2H2:　 　 　 　 2 个氢分子　 2CO:　 2 个一氧化碳分子　 3 个甲烷分子:　 3CH4 　 3 个二氧化硫分子:　 3SO2 　 (2)化学符号右下角的数字表示一个分子中含 有该原子的个数。 如: CO2 中“2”的含义是　 一个二氧化碳分子中含有 2 个氧原子　 。 (3)离子符号右上角的数字表示每个离子所带 的电荷数。 如: SO2-4 中“2-”的含义是　 一个硫酸根离子带 2 个 单位负电荷　 。 (4)化学式中某个元素正上方的数字表示该元 素在该物质中的化合价。 如: P2 +5 O5 中“ +5”表示　 五氧化二磷中磷元素的化合 价为+5 价　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 综合提升练 1. (2024 赤峰)化学符号中的数字能表示不同的含 义。 下列数字“2”表示离子个数的是 (　 A　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 2Al3+ B. CO2 C. 2Ca D. Ca +2 O 2. (2024 青岛)下列化学用语书写正确的是 (　 C　 ) A. 两个氧分子:2O B. 氢氧根离子:OH C. 三个氯原子:3Cl D. Na2O 中氧元素显-2 价:Na2O 2- 3. (2024 苏州改编)下列有关化学用语的表示正确 的是 (　 D　 ) A. 银元素:AG B. 硫酸钠:Na2S C. 2 个氮原子:N2 D. 2 个镁离子:2Mg2 + 4. (2022 陕西改编)化学符号具有独特的学科内 涵。 下列各项对相关符号含义的说法正确 的是　 　 ( 　 A　 ) A. 2H2O:只能表示 2 个水分子 B. SO2-3 :只能表示硫酸根离子 C. :只能表示氩原子的结构示意图 D. Hg:只能表示金属汞 5. (2024 东营)有一种“可呼吸二氧化碳”电池,放 电时吸收二氧化碳,充电时放出二氧化碳。 放 电时,金属钠和二氧化碳发生反应生成碳单质 和碳酸钠,此反应涉及到的化学用语表示正确 的是 (　 A　 ) A. 3 个二氧化碳分子:3CO2 B. 碳酸钠的化学式:NaCO3 C. 碳酸根离子:CO-3 D. 金属钠中钠元素的化合价:Na +1 6. (2023 烟台改编)善于梳理有利于知识的系统 化,以下对某一主题知识的归纳完全正确的一 组是 (　 C　 ) A. 化学家与贡献 B. 化学用语与意义 ①汤姆孙———发现原 子核 ②侯德榜———发明联 合制碱法 ①H2———表示两个氢原子 ②Cu2+———表示铜元素的 化合价是+2 C. 物质与构成粒子 D. 物质、俗名与类别 ①铜———由铜原子构成 ②氯化钠———由 Na+ 和 Cl-构成 ①碳酸钠———纯碱———碱 ②甲烷———天然气———有 机物 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 分层作业本·山东化学 核 心 知 识 一 化 学 用 语 7. (2023 泰安改编)关于下列符号或图示的说法正 确的是 (　 B　 ) ①2H　 ②Al +3 2O3 　 ③ 　 ④ A. ①表示 2 个氢元素 B. ②表示铝元素的化合价为+3 价 C. ③表示镁原子的结构示意图 D. 由④可知硒的相对原子质量为 78. 96 g 8. (2024 云南)如图为金属钠与氯气反应生成氯化 钠的示意图,下列说法错误的是 (　 B　 ) A. 每个氯离子带一个单位负电荷 B. 钠原子在该反应中形成了阴离子 C. 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的 D. 钠离子和氯离子的结构都相对稳定 9. (2024 白银改编)“宏微结合”是化学学科的重要 思想之一。 下列对宏观事实的微观解释不正 确的是 (　 B　 ) 选项 宏观事实 微观解释 A 墙内开花墙外香 分子是不断运动的 B 自行车轮胎夏天容 易爆裂 气体分子受热变大 C 稀盐酸与稀硫酸化 学性质相似 溶液中都含有氢离子 D 水和过氧化氢化学 性质不同 分子构成不同 10. (2024 滨州改编)化学用语是国际通用的化学 语言。 试用化学用语填空。 (1)3 个磷原子:　 3P　 。 (2)氦气:　 He　 。 (3)过氧化氢:　 H2O2 　 。 (4)人体中含量最多的金属元素:　 Ca　 。 (5)标出NaCoO2 中Co 元素的化合价:　 NaCo +3 O2　 。 (6)可用于改良酸性土壤的碱:　 Ca(OH) 2 　 。 11. (2024 济宁改编)学习化学过程中,发现数字位 置不同,表示的含义不同。 请写出下列数字 “3”的含义。 (1) : 　 。 (2)NH3: 　 。 (3)PO3-4 : 　 。 12. 【传统文化】(2023 重庆 B 改编)2023 年 4 月,考 古学家在兵马俑彩绘的研究中发现了绝美 “中国紫”。 其原料有石英(二氧化硅)、石绿 (一种铜锈)、硫酸钡和一氧化铅等。 用化学 用语填空。 (1)4 个硫原子:　 4S　 。 (2)二氧化硅的化学式:　 SiO2 　 。 (3)一氧化铅(PbO)中 Pb 的化合价:　 Pb +2 O　 。 ( 4 ) O2、 H2O、 Cu、 X 共 同 作 用 生 成 铜 锈 [Cu2(OH) 2CO3],X 中一定含有　 C　 元素。 13. (2024 天津)在宏观、微观和符号之间建立联系 是学习化学的重要思维方式。 (1) 从微观角度分析,氧气是由 　 氧分子 　 (填“氧分子”或“氧原子”)构成的。 (2)下列对现象的解释不正确的是　 C　 (填 字母序号)。 选项 A B C 现象 端午时节,粽 叶飘香 酒精燃烧,水 不燃烧 热水使变瘪的 乒乓球复原 解释 分子总是在 不断运动 分子不同,化 学性质不同 受热后分子体 积变大 (3)金属锂可用于制造电池。 锂元素常见化 合价为+1 价,其在元素周期表中的部分信息 如图所示,由此可知: ①锂的原子序数为　 3　 。 ②锂和氧两种元素形成化合物的 化学式为　 Li2O　 。 (4)汽车尾气中的有害气体甲和乙在催化剂 的作用下反应生成丙和丁,能减轻空气污染。 甲、乙、丙、丁四种物质的分子示意图如图,该 反应的化学方程式为 　 　 。 甲 乙 丙 丁 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 分层作业本·山东化学 核 心 知 识 一 化 学 用 语 跨学科实践活动 1　 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程(人教) 　 　 制作模型和展示科学家的探索历程,有助于 对微观粒子的认识,进一步体会用元素、分子、原 子的观点认识物质组成与结构的思路和方法。 任务一:了解原子结构模型演变史 材料 1:1803 年,道尔顿在原子论中提出:物质由 微小的不可再分的原子构成。 材料 2:1897 年,汤姆孙发现原子内有带负电的 粒子,否定了“原子不可再分”。 材料 3:1911 年,卢瑟福进行了著名的 α 粒子 (α 粒子由 2 个质子和 2 个中子构成)轰击金箔 实验。 结果发现:绝大多数 α 粒子穿过金箔后仍 沿原方向前进,但是有少数 α 粒子却发生了较大 角度的偏转,并且有极少数 α 粒子被金箔弹了 回来。 (1)汤姆孙实验中,带负电的粒子是　 电子　 。 (2)卢瑟福实验中使用的金箔是由　 原子(或金 原子) 　 (填微观粒子的名称)构成的;通过卢瑟 福实验,可推出的原子结构模型为　 C　 (填图 1 中字母序号)。 图 1 　 图 2 (3)当 α 粒子轰击金箔时,图 2 所示的运动轨迹 不可能是　 BC　 (填图 2 中字母序号)。 (4)万物皆原子,原子是构成一切化学物质的基 本单元。 如图是氢、氖、钠和氯的原子结构示 意图。 　 　 请以氖气、氯化氢和氯化钠三种物质为例, 从原子直接或间接构成物质的角度,简要谈谈你 对“原子是构成一切化学物质的基本单元”的理 解: 　 　 　 　 。 任务二:探究元素与物质组成的奥秘(以水为例) 材料 1:18 世纪中叶,英国化学家普里斯特利将 锌加入稀硫酸中制得“可燃空气”,将“可燃空 气”与空气混合点燃,发现容器内壁上出现了水 雾。 1781 年,英国化学家卡文迪什用纯氧代替空 气完成了普里斯特利的实验,得出“水是一种结 合物而不是简单元素”的结论。 材料 2:1783 年,法国化学家拉瓦锡将水蒸气通 过灼热的铁管,一段时间后,在出口处收集到一 种可燃性气体。 实验后称量发现水的质量减少, 铁管的质量增加,经研究证明铁转化为四氧化三 铁。 至此,水不是单一元素物质,而是由氢、氧两 种元素组成的观点得到了化学界公认。 材料 3:1800 年,英国化学家尼科尔森通过用伏 打电池在常温下对水进行通电分解,得到氢气和 氧气,再次确认了水的组成。 (5)卡文迪什用纯氧重复普里斯特利实验的原因 是　 防止空气中的其他成分干扰实验　 。 (6)拉瓦锡实验中发生反应的化学方程式为 　 3Fe+4H2O 高温 􀪅􀪅 Fe3O4+4H2 　 。 (7)在整个发现过程中,科学家利用了“分” 和 “合”的思想证明了水的组成。 下列实验中属于 “分”的思想的是　 C　 (填字母序号)。 A. 氢气燃烧实验　 B. 铁管实验　 C. 电解水实验 任务三:绘制物质的组成和构成关系图 (8)物质的组成和构成关系如图所示,图中①表 示　 质子　 ,②表示　 离子　 ,③表示　 元素　 。 (9)电子的质量很小,可以忽略不计,所以原子的 质量主要集中在　 原子核　 上。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71