[中学联盟]北京市怀柔县九渡河中学（北京课改版）语文七年级上册：第6课韩老师教我敢说话课件（共13张PPT）

韩老师教我敢说话 张志公 学习目标 1、整体感知课文，体会作者表达的情感。 2、了解本文选材特点。 作者简介 张志公（1918—1997），河北南皮人，语言学家、语文教育家，著有《张志公文集》。与叶圣陶、吕淑湘合称为语言教育界“三老”。 给划线字注音 畏畏缩缩（ ） 规矩（ ）  曹禺（ ）  仇虎（ ） 孤僻（ ）        自卑（ ） wèi ju yú qiú pì bēi 词语解释 孤独： 畏畏缩缩： 孤僻： 自卑： 独自一个人，孤单。 因害怕而不敢前进。 孤独怪癖，不合群。 轻视自己，认为不如别人。 整体感知，理清思路 1、韩老师为什么教我敢说话。 2、韩老师怎样教我敢说话。 3、韩老师给予我的深远影响。 4、我感谢韩老师教我敢说话。 朗读课文，思考：围绕《韩老师教我敢说话》这一课题，作者在文中写了哪些内容？ 韩老师为什么教我敢说话？ 补救缺陷： 怕人、胆小、畏畏缩缩。 深入研读 2、 完成表格，具体说出韩老师教我敢说话的几件事及相关内容 韩老师指派我当班长 无论如何不干 鼓励、帮助解决困难 性格不那么孤僻了。 韩老师推举我参加演讲比赛 韩老师让我演节目 当然不敢 鼓励指点，帮出主意 上了名次，得了奖品；精神状态不那么畏缩了。 不再拒绝 鼓励 演下来，过得去。 事件 我的第一反应 韩老师的方法 教的结果 韩老师教我敢说话，对我后来产生了怎样的影响？ 1、中学至大学，我发展了善于说话的才能。 2、大学至工作，“我”成为语言工作者，当上了“吃说饭话”的教师。 原文概括： 由不敢说话、不会说话，而终于到了敢说话，当上了“吃说话饭”的教师。 合作探究 文章5、6两段删掉可不可以？为什么？ 1、敢于说话的影响的延伸，深化教师的鼓励、支持； 2、情节更加完整； 3、详略得当。 本文抒发了作者怎样的情感？ 美好的回忆 在你的学习生活中，也一定得到过老师的帮助、鼓励，模仿这篇课文的写法，谈谈你的经历和体会。 $$