1.3 第10篇 出师表-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·早早读优质课件PPT（讲册）

语文 1 2 诵读篇 三、七～九年级文言文40篇阅读梳理 九年级下册 九下 第10篇 出师表 三国·诸葛亮 3 原文呈现 课下注释 参考译文 先帝创业未半而中道崩殂（cú），今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋 也。 ①秋：时候。 先帝开创大业未完成一半， 竟中途去世，如今天下分成三 国，我益州地区人力疲惫，民生 凋敝，这真是处在万分危急、存 亡难料的时候。 4 原文呈现 课下注释 参考译文 然侍卫之臣不懈于内 ，忠志之士忘身于外者，盖追 先帝之殊遇 ，欲报之于陛下也。 ②内：朝廷。 ③外：这里指疆 场。 ④追：追念。 ⑤殊遇：特殊的 礼遇。 但是朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊的礼遇，想报答陛下的缘故。 5 原文呈现 课下注释 参考译文 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄，引喻 失义 ，以塞忠谏之路也。 ⑥光：发扬光大。 ⑦恢弘：发扬，扩展。⑧引喻：称引、譬喻。 ⑨失义：不合道 理。 陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气，绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵了忠诚进谏的道路。 6 原文呈现 课下注释 参考译文 宫中府中，俱为 一体，陟（zhì） 罚臧否（pǐ） ，不 宜异同 。 ⑩陟：提拔、晋 升。 ⑪臧否：赞扬 和批评。 ⑫异同：这里 指不同。 皇宫和丞相府中，本都是一 个整体，晋升、处罚，赞扬、批 评，不应该（因在宫中或在丞相 府中而）不同。 7 原文呈现 课下注释 参考译文 若有作奸犯科及为忠 善者，宜付有司论其 刑 赏，以昭陛下平 明之理，不宜偏私， 使内外异法也。 ⑬刑：罚。 如有做奸邪事情，触犯科条，或尽忠心做善事的，应该一律交给负责专职的官员加以惩罚或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，切不应私心偏袒，使宫内 和丞相府的赏罚标准不同。 8 原文呈现 课下注释 参考译文 侍中、侍郎郭攸 之、费祎（yī）、董 允等，此皆良实 ， 志虑忠纯，是以先帝 简拔 以遗陛下。 ⑭良实：忠良诚实的人。 ⑮简拔：选拔。 侍中郭攸之、费祎、董允 等，这都是些忠良诚实的人， 志向和思虑忠诚纯正，因而先 帝才选拔留下来辅佐陛下。 9 原文呈现 课下注释 参考译文 愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨 之，然后施行，必能裨补 阙（quē）漏 ，有所广益。 ⑰咨：询问。 ⑱裨补阙漏： 弥补缺失疏漏。 我认为宫内的事情，事无论大小，都要询问他们的意见，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 10 原文呈现 课下注释 参考译文 将军向宠，性行 淑均 ，晓畅军 事，试用于昔日，先 帝称之曰能，是以众 议举宠为督。 ⑲淑：善。 ⑳均：公正、公平。 将军向宠，性情品行善良 公正，了解通晓军事，当年试 用，先帝曾加以称赞，说他能 干，因而经众人评议荐举任命 为中部督。 11 原文呈现 课下注释 参考译文 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（hánɡ）阵 和睦，优劣得所。 ㉑行阵：行伍，部队。 我认为军营里的事情，事情无论大小，都要询问他的意见，就一定能够使行伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 12 原文呈现 课下注释 参考译文 亲贤臣，远小 人，此先汉所以 兴 隆也；亲小人，远贤 臣，此后汉所以倾颓 也。先帝在时，每与 臣论此事，未尝不叹 息痛恨 于桓、灵 也。 ㉒所以：这里表 示原因。 ㉓痛恨：痛心、 遗憾。 亲近贤臣，远避小人，这 是西汉能够兴盛的原因；亲近 小人，远避贤臣，这是东汉衰 败的原因。先帝在世的时候， 每次跟我评论起这些事，对于 桓帝、灵帝时代，没有不痛 心、遗憾的。 13 原文呈现 课下注释 参考译文 侍中、尚书、长 （zhǎnɡ）史、参军， 此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则 汉室之隆，可计日而 待也。 侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，为保全节操而死（以死报国）的臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 14 原文呈现 课下注释 参考译文 臣本布衣，躬 耕于南阳，苟全性命 于乱世，不求闻达 于诸侯。 ㉔躬：亲自。 ㉕闻达：有名 望，显贵。 我本是个平民，在南阳郡 亲身耕种，在乱世间只求保全 性命，不希求诸侯知道我而获 得显贵。 15 原文呈现 课下注释 参考译文 先帝不以臣卑鄙 ， 猥（wěi） 自枉 屈 ，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之 事，由是感激 ，遂 许先帝以驱驰 。 ㉖卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 ㉗猥：辱。谦辞。 ㉘枉屈：屈尊就卑。 ㉙感激：感奋激发。 ㉚驱驰：奔走效劳。 先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的意见，因此感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。 16 原文呈现 课下注释 参考译文 后值倾覆 ，受任于 败军之际，奉命于危 难之间，尔来 二十 有一年矣。 ㉛倾覆：覆灭， 颠覆。这里指兵 败。 ㉜尔来：自那时 以来。 后来正遇兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。 17 原文呈现 课下注释 参考译文 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜 忧叹，恐托付不效 ，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛 。 ㉝夙夜：早晚，日日夜夜。 ㉞不效：没有效果。 ㉟不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 先帝深知我做事谨慎，所以临终前，把国家大事托付给我了。接受遗命以来，日日夜夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任没有效果，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。 18 原文呈现 课下注释 参考译文 今南方已定，兵甲已 足，当奖 率三军，北定中原，庶 竭驽（nú）钝 ，攘除 奸凶，兴复汉室，还于旧都。 ㊱奖：鼓励。 ㊲庶：表示期望。㊳驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马钝，刀刃不锋利。 ㊴攘除：排除，铲除。 如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归原来的都城。 19 原文呈现 课下注释 参考译文 此臣所以报先帝而忠 陛下之职分也。至于 斟酌损益 ，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ㊵斟酌：考虑可 否。 ㊶损：损害。 ㊷益：益处。 这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 20 原文呈现 课下注释 参考译文 愿陛下托臣以讨贼 兴复之效 ；不效，则 治臣之罪，以告 先帝 之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之 慢 ，以彰其咎。 ㊸效：这里是 功效的意思。 ㊹告：祭告。 ㊺慢：怠慢，疏忽。 希望陛下责成我去讨伐奸 贼、兴复汉室并取得功效；如果 不取得功效，那就惩治我失职的 罪过，用来祭告先帝的神灵。如 果没有发扬圣德的话，那就责备 郭攸之、费祎、董允等人的怠 慢，揭示他们的过失。 21 原文呈现 课下注释 参考译文 陛下亦宜自谋，以咨 诹（zōu） 善道， 察纳雅言 ，深追先 帝遗诏。臣不胜受恩 感激。今当远离，临 表涕零 ，不知所 言。 ㊻诹：询问。 ㊼雅言：指正确 合理的言论。 ㊽涕零：流泪， 落泪。 陛下也应该自己思虑谋划，询问（治国的）好方法，明察和接受正确合理的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，流泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。 22 原文呈现 课下注释 参考译文 【思维导图】 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23 【文章主旨】本文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文，文中以 恳切的言辞，劝说后主要继承先帝的遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远 佞，完成兴复汉室的大业。表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的感激之情、北 定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 24 核心命题角度 角度1 人物形象 1.（教参“问题探究”1）诸葛亮是一个怎样的人？ ①知恩图报，忠君爱国。为报刘备三顾草庐的知遇之恩，诸葛亮出山 效命；在危难关头奉命出使，患难与共。②刘备临终托孤，他受命以来， 早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已。 ③深谙治国之道，颇具政治远见。他能客观准确地分析天下形势、蜀国的 有利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等。 25 2.（教参“问题探究”2）如何看待诸葛亮的忠心？ 诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，更重要的是，他 的忠心是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感紧密相连的，不能简单归结于愚 忠心理。他的“鞠躬尽瘁，死而后已”、知其不可为而为之的高尚精神，他 谨守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，都是一种理想人格 精神的体现。 26 角度2 治国之道（全国5年11考） 3.（教材“思考探究”二）课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘 禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？ 诸葛亮主要提出了三条建议：①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志 士之气”。②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”。③“亲贤臣， 远小人”。其中“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞，才能广 开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。 27 $$