1.3 第8篇 邹忌讽齐王纳谏-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·早早读优质课件PPT（讲册）

语文 1 2 诵读篇 三、七～九年级文言文40篇阅读梳理 九年级下册 九下 第8篇 邹忌讽齐王纳谏（jiàn） 《战国策》 3 原文呈现 课下注释 参考译文 邹忌修 八尺有余，而形貌昳（yì） 丽。朝（zhāo）服 衣冠，窥镜 ，谓其妻曰：“我孰与 城北徐公美？” ①讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 ②谏：规劝国君、尊长等改正错误。 ③修：长，这里指身高。④昳丽：光艳美丽。⑤服：穿戴。⑥窥镜：照镜子。⑦孰与：与……相比怎么样，表示比较。 邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？” 4 原文呈现 课下注释 参考译文 其妻曰：“君美甚，徐 公何能及君也？”城北 徐公，齐国之美丽者 也。忌不自信，而复问 其妾曰：“吾孰与徐公 美？” 他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美?” 5 原文呈现 课下注释 参考译文 妾曰：“徐公何能及君 也？”旦日 ，客从外 来，与坐谈，问之客 曰：“吾与徐公孰 美？”客曰：“徐公不 若君之美也。” ⑧旦日：第二 天。 妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。” 6 原文呈现 课下注释 参考译文 明日徐公来，孰 视 之，自以为不如；窥镜 而自视，又弗如远甚。 ⑨明日：次日， 第二天。 ⑩孰：同“熟”，仔细。 次日徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。 7 原文呈现 课下注释 参考译文 暮寝而思之，曰：“吾 妻之美我者，私 我也；妾之美我者，畏 我也；客之美我者，欲 有求于我也。” ⑪美我：认为 我美。 ⑫私：偏爱。 晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 8 原文呈现 课下注释 参考译文 于是入朝见威 王，曰：“臣诚知不 如徐公美。臣之妻私 臣，臣之妾畏臣，臣 之客欲有求于臣，皆 以美于徐公。 于是上朝拜见齐威王，说： “我确实知道自己不如徐公美。 我的妻子偏爱我，我的妾害怕 我，我的客人有求于我，都认为 （我）比徐公美。 9 原文呈现 课下注释 参考译文 今齐地方千里，百二 十城，宫妇左右 莫 不私王，朝廷之 臣莫不畏王，四境之 内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽 甚 矣。” ⑬宫妇：宫里侍妾一类女子。 ⑭左右：君主左右的近侍之臣。 ⑮莫：没有谁。 ⑯蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 如今齐国有方圆千里的疆 土，一百二十座城池，宫里侍妾一类女子和君主左右的近侍之臣没有谁不偏爱您的，朝中的大臣没有谁不害怕您的，全国范围内（的老百姓）没有谁不有求于您的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。” 10 原文呈现 课下注释 参考译文 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民 能面刺 寡人之过 者，受上赏；上书谏 寡人者，受中赏； ⑰面刺：当面 指责。 齐威王说：“好。”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏； 11 原文呈现 课下注释 参考译文 能谤讥于市朝 ，闻 寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间（jiàn） 进； ⑱市朝：指集市、市场等公共场合。 ⑲闻：这里是“使……听到”的意思。 ⑳时时：常常，不时。 ㉑间：间或、偶然。 在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，传到我耳朵里使我听到的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，常常有人偶然进谏； 12 原文呈现 课下注释 参考译文 期（jī）年 之后， 虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻 之，皆朝于齐。此所 谓战胜于朝廷。 ㉒期年：满一 年。 满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 13 原文呈现 课下注释 参考译文 【思维导图】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14 【文章主旨】本文讲述了邹忌劝说齐威王纳谏，齐威王接受劝谏、采纳群 言、修明政治的故事,从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利 除弊，才可以兴国的道理。 15 核心命题角度 角度1 劝谏艺术（全国5年8考） 1.（教材“思考探究”二、1）有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头， 从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。 结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙 之处。 16 邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经 历及“三思”的结果，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采 取的措施。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以 切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王 所接受。 角度2 人物形象（全国5年8考） 2.（教材“思考探究”二、2）除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些 重要因素？说说你的看法。 ①邹忌具有善于思考、分析的个性和担当、责任意识。邹忌关心国家 大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。他在生活中经历了“比美”经历，能 够深入思考、分析，体察各人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到国 家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。②齐王广开言路的胸 襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏，马上“下令”，并且分上、 中、下三种不同层面的赏赐，立刻实施，表现出一位封建贤明君王的特点。 18 角度3 “三叠”式结构（全国5年4考） 3.（教参“素养提升”1）把握“三叠”式结构，体会其别致精美。 文章有“比美”“进谏”“赏谏—朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答” 展现其过程，“三思”揭示了邹忌遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出 了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的 魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。运用“三叠”式结构，彰显了整齐对称之美。 19 $$