《8和9的加、减法》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《8和9的加减法》 一、教学内容 新人教版数学一年级上册教材第50页内容。 二、教学思路 本节课的教学思路主要分为五个环节：复习导入、新知探索、延伸拓展、巩固练习和游戏巩固。通过这五个环节，逐步引导学生掌握8和9的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。 三、教学目标 1.能正确计算8和9的加减法算式。 2.在经历8和9的加减法探究过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，促进学生数学思维的发展。 3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。 四、教学重难点 重点：掌握8和9的加减法计算，并能熟练地进行口算。 难点：根据一幅图写出四个算式，深入理解加减法运算的互逆关系。 五、教学策略 1.动手操作：利用学具进行动手操作，让学生在实践中感受数学的魅力，加深对知识的理解和记忆。 2.游戏化学习：引入趣味游戏，增加课堂的互动性，激发学生的学习兴趣，使学生在游戏中掌握知识点。 六、教学设计 （一）复习导入 1.照样子填一填。 【设计意图】巩固数的分与合知识。 2.算一算。 7-5= 1+6= 6-4= 2+4= 4+3= 5-3= 7-1= 7-6= 【设计意图】以超级分类的课堂活动形式练习7以内数的加减法。 （二）新知探索 1.情境引入。 课件出示5朵红花和3朵黄花的图片。 请学生用自己的话说一说图意，并深度列出算式？ 预设：5+3=8，3+5=8。 师：根据学生回答灵活擦出算式，并请学生解释算式的意义。 预设1：5朵红花和3朵黄花合起来一共有8朵花。 预设2：3朵黄花和5朵红花合起来一共有8朵花。 2.引导发现。 求一共有几朵花，可以写出两道加法算式。 变换条件和问题，学生列出两道减法算式，即8-5=3和8-3=5。引导学生得出已知一共有8朵花，可以写出两道减法算式。 3.总结规律。 （1）总结“一图四式”的规律，即根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。 （2)强调在加法中交换两个加数的位置，得数不变；在减法中，总数减去其中一个数得到另一个数。 4.动手操作。 出示小棒图，请学生根据图意写出四个算式，并同桌交流。 追问：9根小棒还可以怎么分？请学生用铅笔圈一圈或用学具动手摆一摆，并列出算式。 5.展示汇报。 选取有代表性的学生作答，拍照上传至大屏展示，并引导学生观察总结。 6.继续深化。 填一填教材第50页例题。 学生通过利用加减法算式之间的关系，根据6+2=8，6+3=9，写出其它算式的得数，来深化对加减法之间关系的认识，发展抽象能力。 通过摆正方体，加深对一图四式的理解。 （三）延伸拓展 课件出示4朵红花和4朵黄花，学生根据这个图写出算式。 预设：根据8的组成可以知道，4和4合成8，所以4+4=8。8可以分成4和4，所以8-4=4，从8这个整体中，去掉4，还剩4。 展示交流中，学生通过观察思考， 发现根据这个图只能写出一个加法算式和一个减法算式。 （四）巩固练习 1．算一算。 2．看图说图意，并列式计算。 （五）游戏巩固 幸运大转盘游戏。 【设计意图】设计内外三个转盘，每个转盘都可以任意转动，学生根据转盘停止后的数字进行8和9的减法计算。通过游戏巩固所学知识，增强课堂趣味性。 板书设计 8和9的加减法 5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5 学科网（北京）股份有限公司 $$