《幼儿心理学》课题十七 个性的概述 45 分钟专题训练（原卷版＋解析版）

山东省职教高考学前教育类《幼儿心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷 命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和 巩固学前教育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取 得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配 套的还有山东省职教高考《幼儿卫生学》《幼儿教育学》《幼儿园教育活动设计与指导》45 分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 山东省学前教育类《幼儿心理学》 45分钟专题训练卷 第17卷 《幼儿心理学》 课题十七 个性的概述 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题(本大题30小题，共60分) 1.推动个性发展的动力因素是（ ）。 A.个性倾向性系统 B.自我意识系统 C.个性心理特征系统 D.个性独特性 2.个性的本质是（ ）。 A.稳定的 B.整体的 C.社会的 D.个别的 3.有的人一贯地表现为思维缜密、性格温和、对别人友善、对工作认真，无论什么时候都这样，这说明个性具有（ ）。 A.稳定性 B.整体性 C.社会性 D.个别性 4.以下属于个性倾向性系统的是( ) 。 A.气质 B.能力 C.性格 D.兴趣 5.下列不属于心理活动动力特征的是（ ）。 A.广度 B.速度 C.指向性 D.稳定性 6.幼儿的个性心理特征包括气质、（ ）和性格。 A.需要 B.能力 C.兴趣 D.志向 7.“三岁看大，七岁看老”这句俗语说明了心理发展的（ ）。 A.变化性 B.唯一性 C.阶段性 D.稳定性 8.下列选项中对个性的表述正确的是（ ）。 A.个性是心理过程的基础 B.个性具有稳定的、整体的特性 C.个性是一个动态的心理过程 D.个性是人一出生就形成的心理活动 9.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（ ）。 A.情感的发展 B.社会认知的发展 C.感觉的发展 D.个性的发展 10.个性的调节系统以（ ）为核心。 A.需要 B.动机 C.兴趣 D.自我意识 11.个性是指一个人在思想、情感和行为上的（ ）特征。 A.稳定 B.独特 C.稳定和独特 D.不稳定 12.下列（ ）不是个性形成的影响因素。 A.遗传因素 B.环境因素 C.教育因素 D.年龄因素 13.个性差异主要表现在（ ）方面。 A.能力差异 B.兴趣差异 C.性格差异 D.所有选项 14.个性形成的关键期是（ ）。 A.幼儿期 B.青春期 C.成年期 D.老年期 15.儿童期的活泼到老年期的不好活动说明了个性的（ ）。 A.整体性 B.可变性 C.稳定性 D.社会性 16.动机产生的外部条件是（ ）。 A.兴趣 B.需要 C.认知 D.诱因 17.个性中最活跃的因素是（ ）。 A.个性倾向性 B.个性心理特征 C.自我意识 D.性格 18.“狼孩”的故事说明了个性的（ ）。 A.整体性 B.独特性 C.稳定性 D.社会性 19.下列各项中，不是用来描述个性的词是（ ）。 A.自私自利 B.心胸狭窄 C.宽容大度 D.相貌出众 20.个性的（ ）指人与人之间没有完全相同的个性。 A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性 21.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性的（ ）表现。 A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性 23.对幼儿来说，个性发展的主要内容是从（ ）开始形成的。 A.自我意识 B.个性特征 C.调控系统 D.情绪状态 24.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是（ ）。 A.个性的调节系统 B.个性的倾向性 C.个性的心理特征 D.个性的能动性 25.个性心理特征不包括（ ）。 A.需要 B.能力 C.气质 D.性格 26.直接影响活动效率的因素是（ ）。 A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣 27.个性包含人与人之间在心理面貌上的（ ）。 A.不同方面 B.相同方面 C.不同方面和相同方面 D.以上一个都不是 28.激励人活动的内在动因和力量称为（ ）。 A.需要 B.诱因 C.内驱力 D.动机 29.动机建立在（ ）的基础之上。 A.兴趣 B.需要 C.认知 D.价值 30.在一定程度上说，（ ）的成熟标志着儿童个性的成熟。 A.自我意识 B.个性特征 C.能力倾向 D.个性倾向 二、简答题(本大题2小题，共10分) 1.（本小题4分）心理学中所讲的个性与生活中使用的个性概念有什么不同？ 2.（本小题6分）个性是由哪几部分构成的? 三、论述题(本大题2小题，共16分) 1.（本小题8分）教师对幼儿进行个性评价有何意义?请结合案例进行说明。 2.（本小题8分）请你论述一下个性都有哪些特征？ 四、材料分析题(本大题2个小题，共14分) 1.（本小题8分）根据材料回答下列问题： 案例一 某教师在连续对幼儿园大班观察的过程中发现:有一部分幼儿对语言类的活动表现出极大的兴趣，他们很积极地配合教师的活动，主动融入活动中;另一部分幼儿对数学、常识方面的知识特别感兴趣，充满了好奇心。不同的幼儿学习、关注的重点领城有所不同。同一活动内容，有的幼儿在老师讲一遍后就明白了，有的需要老师讲两三遍才能勉强明白。在课堂上有那么几个幼儿，总是很积极地回答老师提出的问题，虽然有时他们的回答不是最好的;还有一部分幼儿，他们清楚地了解老师所讲的内容，也有很好的答案，但只有在老师叫到的时候，才被动回答问题。在老师观察的过程中，还发现了一个这样的案例，有一个叫乐乐的小男孩，一开始不管老师准备的美工材料有多丰富，乐乐就是坐不住，一点儿也提不起兴趣。直到有一次老师发现了他特别喜欢小汽车，便积极引导他在众人面前讲小汽车。后来老师在美工活动中及时帮助他，活动后还让他展示他的美工作品并表扬他。从此乐乐希望表现自己美工作品的想法越来越强烈，上课时也能认真接受老师的指导。渐渐地乐乐变得喜欢美工课，也坐得住了。 结合上述材料，对影响儿童发展的主观因素进行分析。 2.（本小题6分）根据材料回答下列问题： 案例二 在王老师的眼里，6岁的兵兵是个“笨”孩子。因为每次老师要他回答问题时总是说“记不住”，即使能记住，反应也比别的孩子慢。他知道老师不喜欢自己，因此，在幼儿园很少说话，与别的孩子交往也不多。有一次学习舞蹈，兵兵怎么也学不会，老师很生气，就在全班小朋友面前说他:“哎呀，你真笨，这么简单的东西也学不会。大家以后不要跟他玩。”兵兵回家后对妈妈说:“妈妈，我不去上幼儿园了!” 1.从幼儿需要发展的角度谈谈王老师的做法对不对?为什么?（4分） 2.幼儿需要发展有哪些特点?（2分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省职教高考学前教育类《幼儿心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷 命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和 巩固学前教育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取 得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配 套的还有山东省职教高考《幼儿卫生学》《幼儿教育学》《幼儿园教育活动设计与指导》45 分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 山东省学前教育类《幼儿心理学》 45分钟专题训练卷 第17卷 《幼儿心理学》 课题十七 个性的概述 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题(本大题30小题，共60分) 1.推动个性发展的动力因素是（ ）。 A.个性倾向性系统 B.自我意识系统 C.个性心理特征系统 D.个性独特性 【答案】A 【解析】个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等，是推动个性发展的动力因素。故该题选A。 2.个性的本质是（ ）。 A.稳定的 B.整体的 C.社会的 D.个别的 【答案】C 【解析】在人的个性的形成、发展中，人的个性的本质方面是由人的社会关系决定的。个性具有强烈的社会性，是社会生活的产物。一个人在社会生活中交往越广泛，社会关系也就越复杂、越深刻，他的精神世界也就越丰富。因此，个性的本质是社会的。故该题选C。 3.有的人一贯地表现为思维缜密、性格温和、对别人友善、对工作认真，无论什么时候都这样，这说明个性具有（ ）。 A.稳定性 B.整体性 C.社会性 D.个别性 【答案】A 【解析】本题考查的是个性特征的稳定性。比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。题干中体现的是稳定性这一特点。故该题选A。 4.以下属于个性倾向性系统的是( ) 。 A.气质 B.能力 C.性格 D.兴趣 【答案】D 【解析】个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等。故该题选D。 5.下列不属于心理活动动力特征的是（ ）。 A.广度 B.速度 C.指向性 D.稳定性 【答案】A 【解析】心理活动的动力特征是指心理活动的速度、强度、稳定性和指向性。只有A选项不符合题意，故该题选A。 6.幼儿的个性心理特征包括气质、（ ）和性格。 A.需要 B.能力 C.兴趣 D.志向 【答案】B 【解析】个性心理特征系统是个性独特性的集中体现，包括能力、气质、性格等心理成分，反映一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。而A、C、D三个选项都属于个性倾向性系统的内容。故该题选B。 7.“三岁看大，七岁看老”这句俗语说明了心理发展的（ ）。 A.变化性 B.唯一性 C.阶段性 D.稳定性 【答案】D 【解析】“3岁看大，7岁看老”意思是说，从3岁孩子的心理特点、个性倾向,就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁孩子的身上,可以看到他中年以后的成就和事业。这说明幼儿心理活动的发展是循序渐进地进行的，幼儿心理活动的稳定性逐渐增长。故该题体现的是稳定性，选D。 8.下列选项中对个性的表述正确的是（ ）。 A.个性是心理过程的基础 B.个性具有稳定的、整体的特性 C.个性是一个动态的心理过程 D.个性是人一出生就形成的心理活动 【答案】B 【解析】心理现象分为心理过程和个性心理，心理过程是个性心理的基础，A选项错误；个性是一个动态的过程，故C选项错误；个性不是一出生就有的，而是心理发展都一定水平后才形成的，D选项错误。综上所述，该题选B。 9.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（ ）。 A.情感的发展 B.社会认知的发展 C.感觉的发展 D.个性的发展 【答案】D 【解析】幼儿广义的个性心理结构由个性倾向性系统、个性心理特征系统、自我意识系统三个密切联系、不可分割的子系统构成。幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法,这反映了幼儿个性的发展。故该题选D。 10.个性的调节系统以（ ）为核心。 A.需要 B.动机 C.兴趣 D.自我意识 【答案】D 【解析】‌个性的调节系统以自我意识为核心‌。自我意识包括自我认识、自我评价和自我调节，是个性调节系统的核心，是个性心理结构中的控制系统。自我意识的成熟标志着儿童个性的成熟，制约着个性的发展‌。故该题选D。 11.个性是指一个人在思想、情感和行为上的（ ）特征。 A.稳定 B.独特 C.稳定和独特 D.不稳定 【答案】C 【解析】个性是指一个人的整体精神面貌，是在活动中形成的、具有社会意义的、稳定的心理特征系统，个性具有稳定性和独特性。故该题选C。 12.下列（ ）不是个性形成的影响因素。 A.遗传因素 B.环境因素 C.教育因素 D.年龄因素 【答案】D 【解析】影响个性形成的因素主要有:(1) 先天遗传因素:人的个性是逐渐形成的，然而刚生下来的婴儿心理并不是一张白纸，而是具有一些先天的遗传心理特征。(2)家庭因素:在个性形成中家庭影响是最初的根源，家庭影响主要是父母的个性和教育方式这两个方面。(3)文化传统因素:每个社会都有自己的文化传统，在这个社会生活的人，其个性的形成和发展都受文化传统的影响。综上所述，该题选D。 13.个性差异主要表现在（ ）方面。 A.能力差异 B.兴趣差异 C.性格差异 D.所有选项 【答案】D 【解析】一个人的人格是在遗传、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境,形成了各自独特的心理特点。体现在速度、强度、稳定性、指向、对自我和他人的态度、行为方式及能力等等各方面来加以表现。故该题选D。 14.个性形成的关键期是（ ）。 A.幼儿期 B.青春期 C.成年期 D.老年期 【答案】A 【解析】幼儿期（3-6岁）‌，这个阶段被称为“黄金三年”，是儿童性格塑造的关键期。在这个时期，儿童的身心发展非常敏感，经验和环境对其成长和发展有深远的影响。故该题选A。‌ 15.儿童期的活泼到老年期的不好活动说明了个性的（ ）。 A.整体性 B.可变性 C.稳定性 D.社会性 【答案】B 【解析】个性具有可变性，即随着年龄和环境的变化，个性特征也会发生变化。例如，儿童期表现出活泼好动的特点，而到了老年期则可能因为身体和生理的变化而变得不太活跃‌就体现了这一点。故该题选B。 16.动机产生的外部条件是（ ）。 A.兴趣 B.需要 C.认知 D.诱因 【答案】D 【解析】动机产生的条件是内在需要和外在诱因。故该题选D。 17.个性中最活跃的因素是（ ）。 A.个性倾向性 B.个性心理特征 C.自我意识 D.性格 【答案】A 【解析】个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向，决定人追求什么。包括：需要、动机、兴趣、爱好、态度、理想、信仰和价值观。故该题选A。 18.“狼孩”的故事说明了个性的（ ）。 A.整体性 B.独特性 C.稳定性 D.社会性 【答案】D 【解析】“狼孩”的故事形象地说明了社会环境对个体身心发展的重要性‌。这些孩子由于长期与狼生活，缺乏人类社会的交往和互动，导致他们的行为和情感反应更接近动物，缺乏人类的社会性行为和情感表达。故该题选D。‌ 19.下列各项中，不是用来描述个性的词是（ ）。 A.自私自利 B.心胸狭窄 C.宽容大度 D.相貌出众 【答案】D 【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众属于身体外貌特征，不属于这一类。故该题选D。 20.个性的（ ）指人与人之间没有完全相同的个性。 A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性 【答案】A 【解析】独特性‌指人与人之间没有完全相同的个性，人的个性千差万别。这种独特性既由个性各结构成分本身所具有的特色决定，也由个性各心理成分之间的不同结合而决定。故选A。 21.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性的（ ）表现。 A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性 【答案】B 【解析】个性具有独特性、整体性及稳定性的特征。其中个性的整体性，是指一个人的个性体现在他心理的各个方面，即在一个人行为的各个方面都能看到他个性的影子。从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这正是个性整体性的体现。故该题选B。 23.对幼儿来说，个性发展的主要内容是从（ ）开始形成的。 A.自我意识 B.个性特征 C.调控系统 D.情绪状态 【答案】B 【解析】个性特征，是指个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容，个性发展的主要内容是从个性特征开始形成的。自我意识是指主体对自己的意识，它是个性的重要组成部分，是个性形成水平的标志，也是推动个性发展的因素。故该题选B。 24.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是（ ）。 A.个性的调节系统 B.个性的倾向性 C.个性的心理特征 D.个性的能动性 【答案】C 【解析】个性的心理特征主要包括气质、性格、能力等，集中反映了人的心理面貌的独特性,故该题选C。 25.个性心理特征不包括（ ）。 A.需要 B.能力 C.气质 D.性格 【答案】A 【解析】个性心理特征系统是个性独特性的集中体现，包括能力、气质、性格等心理成分，反映一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。A选项属于个性倾向性系统。故该题选A。 26.直接影响活动效率的因素是（ ）。 A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣 【答案】C 【解析】能力是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。人们在完成活动中表现出来的能力是有所不同的，能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。故选C。 27.个性包含人与人之间在心理面貌上的（ ）。 A.不同方面 B.相同方面 C.不同方面和相同方面 D.以上一个都不是 【答案】C 【解析】个性是指一个人的整个心理面貌，它是共同性和差异性的总合。共同性是指一个人与他人在心理面貌上的相同方面。这包括我们所有人都有的基本心理需求，比如对食物、水、安全、社交互动和自我实现的需求。差异性是指一个人在思维、情感、意志等方面与他人不同的特点。这些特征使得每个人都有自己独特的行为模式和反应方式。故该题选C。 28.激励人活动的内在动因和力量称为（ ）。 A.需要 B.诱因 C.内驱力 D.动机 【答案】D 【解析】动机是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。故该题选D。 29.动机建立在（ ）的基础之上。 A.兴趣 B.需要 C.认知 D.价值 【答案】B 【解析】动机是人活动的内部动力，动机是在需要的基础上产生的。故该题选B。 30.在一定程度上说，（ ）的成熟标志着儿童个性的成熟。 A.自我意识 B.个性特征 C.能力倾向 D.个性倾向 【答案】A 【解析】在儿童心理发展中，自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。自我意识发展水平越高，个性也就越成熟和稳定。可以说，自我意识的成熟标志着儿童个性的成熟。故选A。 二、简答题(本大题2小题，共10分) 1.（本小题4分）心理学中所讲的个性与生活中使用的个性概念有什么不同？ 【答案】 （1）日常生活中我们所说的“个性”的是指：是当做特点鲜明、与众不同来用的（表示个别性、特殊性、个别差异性） （2）心理学中“个性”的含义：是指一个人的整体精神面貌，是在活动中形成的，具有社会意义的、稳定的心理特征系统。个性不是天生的，是心理发展到一定水平后才形成的。（这个一定水平指：认知发展到抽象逻辑水平，情感发展到稳定可控水平，社会化发展到形成完整的自我水平。） 2.（本小题6分）个性是由哪几部分构成的? 【答案】 个性包含三个紧密相连的子系统： （1）个性倾向性。是推动个性发展的动力因素，是个性结构中最活跃的因素。主要包括：需要（源泉）、动机（内驱力）、兴趣（表现形式）、志向、世界观（最高层、核心）等要素。 （2）自我意识系统。是心理能动性的体现，包括自我评价、自我体验、自我监控三个方面。 （3）个性心理特征系统。是个性独特性的集中体现，包括能力、气质、性格等心理成分，反映一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。 三、论述题(本大题2小题，共16分) 1.（本小题8分）教师对幼儿进行个性评价有何意义?请结合案例进行说明。 幼儿个性评价是教师深入了解幼儿，对幼儿进行个别教育的前提。 (1)教师对幼儿进行个性评价，可以针对幼儿个性特点进行有的放矢的教育。如对于那些性格内向的幼儿要经常鼓励，让其大胆表现，培养自信心，发展他们的主动性；而对于那些任性的幼儿则要注意加强是非观念的教育，让他们了解对与错，培养自制力。 (2)教师对幼儿进行的个性评价，不但可以了解幼儿个性的全貌，有针对性地进行教育，而且还可以对幼儿日常发生的各种行为进行诊断，从而找到解决问题的办法。儿童的行为都是有理由的，教师可以根据对幼儿行为的观察，从而找到教育对策。作为教师要懂得幼儿的行为是由他们的年龄特点及个性特点决定的，每个行为的背后都有原因，了解这些原因可以帮助我们进一步了解幼儿，并进行有的放矢的教育。 2.（本小题8分）请你论述一下个性都有哪些特征？ 个性的四个特征：个性主要有独特性、整体性、稳定性及社会性四个特征。 （1）稳定性。个人的偶然的行为不能代表他真正的个性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。 （2）整体性。个性系统是由各要素组成的，个性系统中的各要素相互作用、紧密联系，任何一个要素的改变，都会引起个性系统中其他要素的改变。但个性一旦形成后，就会反过来制约各要素，这种“制约”就是指个性的整体性。 （3）社会性。在人的个性的形成、发展中，人的个性的本质方面是由人的社会关系决定的。个性具有强烈的社会性，是社会生活的产物。一个人在社会生活中交往越广泛，社会关系也就越复杂、越深刻，他的精神世界也就越丰富。因此，个性的本质是社会的。 （4）个别性。一个人的人格是在遗传、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境,形成了各自独特的心理特点。体现在速度、强度、稳定性、指向、对自我和他人的态度、行为方式及能力来加以表现。 个性的特性就是个性的普遍性与特殊性两个方面的统一。 四、材料分析题(本大题2个小题，共14分) 1.（本小题8分）根据材料回答下列问题： 案例一 某教师在连续对幼儿园大班观察的过程中发现:有一部分幼儿对语言类的活动表现出极大的兴趣，他们很积极地配合教师的活动，主动融入活动中;另一部分幼儿对数学、常识方面的知识特别感兴趣，充满了好奇心。不同的幼儿学习、关注的重点领城有所不同。同一活动内容，有的幼儿在老师讲一遍后就明白了，有的需要老师讲两三遍才能勉强明白。在课堂上有那么几个幼儿，总是很积极地回答老师提出的问题，虽然有时他们的回答不是最好的;还有一部分幼儿，他们清楚地了解老师所讲的内容，也有很好的答案，但只有在老师叫到的时候，才被动回答问题。在老师观察的过程中，还发现了一个这样的案例，有一个叫乐乐的小男孩，一开始不管老师准备的美工材料有多丰富，乐乐就是坐不住，一点儿也提不起兴趣。直到有一次老师发现了他特别喜欢小汽车，便积极引导他在众人面前讲小汽车。后来老师在美工活动中及时帮助他，活动后还让他展示他的美工作品并表扬他。从此乐乐希望表现自己美工作品的想法越来越强烈，上课时也能认真接受老师的指导。渐渐地乐乐变得喜欢美工课，也坐得住了。 结合上述材料，对影响儿童发展的主观因素进行分析。 【答案】 通过对材料的分析可以看出： 在同一个班级成长的幼儿，他们在活动的倾向性、兴趣点等方面表现出很大的差异性，发展水平、特长领域也有所不同。影响儿童发展的主观因素,包括儿童的需要、兴趣爱好、能力、性格、自我意识以及心理状态等。 (1)需要。需要是儿童主观因素最活跃的因素。需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，例如材料中，乐乐对美工的积极性被对小汽车的热爱所激发，进而产生想要在美工方面更好表现的需要，最终促进了美工区活动能力的提高。 (2)兴趣。兴趣与爱好也是影响儿童发展的重要因素。兴趣能调动儿童的积极性。提高儿童活动的坚持性。材料中有的幼儿喜欢语言类的活动，有的喜欢数学、常识类的活动，体现的正是兴趣在幼儿发展过程中的影响。 (3)性格与能力。性格影响儿童心理活动的积极性。反应快、易冲动的幼儿喜欢变化多的任务。安静、迟缓的幼儿富有坚持性和耐心，能长时间专注于细致的活动。能力决定了儿童的理解和接受水平。如果内容或任务过难，无法调动儿童学习的积极性，则不能激发儿童学习的需要。材料中不同幼儿对待老师提问的不同态度体现的正是性格因素对幼儿发展的影响。不同幼儿的能力也是不同的，材料中有的幼儿听一遍就可以掌握好知识，有的幼儿需要学习两三遍。 (4)心理状态。心理状态包括注意、激情、心境等，是心理活动的背景，起着提高或降低心理活动积极性的作用。 2.（本小题6分）根据材料回答下列问题： 案例二 在王老师的眼里，6岁的兵兵是个“笨”孩子。因为每次老师要他回答问题时总是说“记不住”，即使能记住，反应也比别的孩子慢。他知道老师不喜欢自己，因此，在幼儿园很少说话，与别的孩子交往也不多。有一次学习舞蹈，兵兵怎么也学不会，老师很生气，就在全班小 朋友面前说他:“哎呀，你真笨，这么简单的东西也学不会。大家以后不要跟他玩。”兵兵回家后对妈妈说:“妈妈，我不去上幼儿园了!” 1.从幼儿需要发展的角度谈谈王老师的做法对不对?为什么?（4分） 【答案】 王老师的做法不对。 (1)不懂得需要是个体行为积极性的源泉。 (2)不懂得6岁的兵兵有爱需要和被尊重的需要。王老师在班上讲兵兵笨，还要小朋 友不和兵兵玩，伤害了孩子的自尊。 (3)幼儿除了生理需要之外，开始出现明显的社会性需要。 2.幼儿需要发展有哪些特点?（2分） 【答案】 幼儿需要发展的特点有:(1)形成多层次、多维度的整体结构；(2)优势需要有所发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$