4 曹冲称象（课件）2024-2025学年统编版语文二年级上册

4 曹冲称象 自读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。课文共（）自然段，每个自然段讲了什么？ 答：课文有 个自然段。 ①交代了故事发生的时间和大象的来历。 ②描述了大象高大的外形，以及官员们对大象 的好奇。 ③有官员想出 称象的办法，但根本行不通。 ④ 提出了称象的可行办法。 ⑤曹冲的办法称出了大象的重量。 5 重量 造大秤 曹冲 整体感知 你知道大象到底有多大吗？用横线把描写大象的句子画出来。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 大象 一 堵 墙 四 根 柱 子 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。 练一练，说一说 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像——，鼻子像——，尾巴像——。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 弯弯的月亮像—— 红红的太阳像—— ——像—— 照样子，写句子 看到又高又大的大象，曹操喜欢吗？你是从哪里知道的？ 古时候有个叫曹操的人。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 曹操喜欢大象，所以很高兴，带着大家一起去看。 看到又高又大的大象，官员们在议论什么？ 官员们一边看一边议论：这么大的大象，到底有多重呢？ 表示一个动作跟另一个动作同时进行。 “一边……一边……”描述出了官员们聚在一起，议论纷纷的画面。你能用“一边……一边……”造句吗？ 齐读第3自然段，用自己的话说说官员们想出什么称象的办法？ 办法：得造一杆大秤，砍一颗大树做秤杆。 你觉得这个方法好用吗？为什么？ 默读第四自然段，说一说曹冲想出了什么样的称象方法？并在课文中画出来。 曹操有个儿子 曹冲才七岁，他站出来说：“我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉划线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。” 比较句子 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。 这两句话有什么区别呢？在本文中用哪句话更合适呢？为什么呢？ “才”是仅仅的意思，说明曹冲年龄很小。这么小就能想到这个好办法，表现了他善于思考的品质。 “才”的百科释义 作名词时，表才能，有才能的人：德才兼备、多才多艺，奇才。 作形容词时，表有才能；有本领。 作副词时，表前不久；只有，仅仅。 姓才。 谁能分步说说曹冲称象的办法呢？ 第一步：赶象上船，在船舷下沉处画线。 第二步：把大象牵上岸，往船上装石头，装到画线处为止。 思考：为什么石头要装到船下沉的位置呢？ 因为船下沉的深度和大象在船上的深度一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。 第三步：称出石头的重量。 第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 赶象上船 在船舷上做记号 把大象赶上岸，往船上装石头 称石头的重量 用“先、再、然后、最后”叙述称象的过程 先 然后 再 最后 练一练 朗读第5自然段，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？曹操有什么表现呢？ 结果：称出了大象的重量。 5、曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 曹操表现：曹操微笑着点了点头。 小组合作讨论：官员和曹冲的办法哪个更好？好在哪里呢？ 一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。 二是曹冲想到用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。 通过称象这件事上，你看出了曹冲是一个怎样的人？ 从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，才智过人的孩子。 动脑筋想一想，除了曹冲的办法称大象，你还有什么办法称象呢？ 这件事对你有什么启示呢？你以后准备怎么做？ 本文通过描写一个七岁的孩子—曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察聪明又自信的孩子。 小结 作业 1、完成本课的同步练习。 2、回家和爸爸妈妈用自己的话说说曹冲称象的故事。 同学们再见 $$