4.1中国的机遇与挑战（教学设计）-2024-2025学年九年级道德与法治下册同步PPT课件+教学设计

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》九年级下册第四课第一框《中国的机遇与挑战》 一、教材解析 “中国的机遇和挑战”为九年级下册“与世界共发展”第一框内容。本框内容与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。 本框主要包括“新的发展契机”和“新风险新挑战”两目。通过突破辩证分析中国的机遇与挑战难点，明确中国的机遇大于挑战，中国处于重要的战略机遇期；让学生在解决发展中面临的机遇与挑战的问题的过程中掌握本课的重点，引导学生增强社会责任感和使命感，提高政治认同素养、制度自信，成为有理想有担当的新时代青年。 二、学情分析 学生在九上“踏上强国之路”的学习中，已经知道了“中国腾飞的表现”，对中国的发展成就有了一定认识，较容易接受本框知识，学生在相关国情的新闻报道中也会遇到很多与课本有关的客观形势的判断，对于我国的发展中的契机形成一定认知。认知局限：九年级学生求知欲强，涉猎的领域不断拓展，但生活阅历相对不足。对于国家面临的形势，能直观的感受到国家在经济社会的发展取得了举世瞩目的成绩。但对于面临的困难与危机的理解不是很透彻。正因为这样，容易引起学生的思考：应该如何看待、评价中国的经济社会发展？此外学生在了解中国发展面临的挑战之后，又特别容易陷入非此即彼的立场，对中国的发展产生怀疑。 三、教学目标 1.政治认同：知道我国在国际上的影响力，认同我国的国际地位。 2.道德修养：能够为国家发展所取得的各项成就而自豪。 3.健全人格：培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢；关心国家所面临的机遇和挑战，培养忧患意识。 4.责任意识：感受我国在世界发展中面临的挑战与困难，树立吾辈当自强的责任意识。 四、教学重点与难点 教学重点：中国发展的新契机。 教学难点：中国发展面临的新风险和新挑战。 五、资源与工具 多媒体教学、网络图片资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 教师设置活动： 1. 时政快讯：中美会晤 2. 言语引导，并引入本课主题。 1.仔细阅读材料，了解相关信息。 2.跟随老师引导，进入课程学习。 环节一：新的发展契机 教学内容：我国发展有哪些机遇（契机）；面对发展契机，我们应该持怎样的态度。 预设过程（10分钟） 教师活动 学生活动 1. 小组活动：飞花令 要求：每个小组推选一个代表参加游戏。代表依次说出一个近年来我国发展取得的成就，不能重复。其余同学思考这些成就的取得，背后有哪些原因？ 2. 总结评价学生，言语引导，列举中国新时代发展取得的成就并分析其原因，并联系书本知识。 3. 发展机遇一：介绍相关数据反映中国在经济、制度等方面的优势。 发展机遇二： 探究与分享：分别从人才、技术、基础设施、资金四个方面展示中国发展的条件。 提问：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件？ 发展机遇三： 想一想：除国内（内部）机遇外，国家发展还有哪些国外（外部）机遇呢？中国参与了哪些国际组织？ 言语引导，总结中国发展的外部机遇。 发展机遇四： 展示材料：国家主席习近平在北京人民大会堂出席中非合作论坛北京峰会开幕式并发表主旨讲话。（2024中国主场外交） 言语引导突出中国的国际影响力不断提升。 4.言语引导，总结基础知识点——我国发展有哪些机遇（契机）。 5.经验鉴赏：展示“天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃。”上天赐与的东西不接受，反而会受到惩罚；时机到了不行动，反而会遭受灾祸。 提问：这句话启示我们，面对新的发展契机，应该怎样做？ 6.言语引导，总结基础知识点——面对发展契机，我们应该持怎样的态度。 每日一习话：引用习近平总书记相关讲话。 1. 认真参与小组活动,跟随老师引导，结合所学知识，积极思考并举手回答问题。 2. 在教师的组织与引导下，了解我国近年来发展取得的成就。 3.仔细观察数据，在老师的点拨下，感受中国高质量发展阶段的成就。 4. 跟随教师引导，了解中国发展的条件，并结合实际积极回答问题。 5. 在老师的点拨与自身思考中，理解我国发展有哪些机遇（契机），并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 6. 仔细品读经典语录，结合实际谈启示。 7. 在老师的点拨与自身思考中，理解面对发展契机，我们应该持怎样的态度，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 8. 仔细品读习近平总书记的讲话。 环节二：新风险 新挑战 教学内容：我国发展面临哪些新风险与新挑战；面对机遇和挑战，我们应该怎样做。 预设过程（12分钟） 教师活动 学生活动 1.发展挑战一： 展示我国GDP总量统计图 提问：解读上表，你从中读出了哪些信息？ 发展挑战二： 探究与分享：展示材料乔纳森发现自己的衣服等由中国制造向越南制造转变的故事。 提问：如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？你如何看待这种变化的？ 知识拓展：转型升级。 发展挑战三： 分别从局部地区动荡、恐怖主义、贸易保护主义等复杂多变的国际形势来介绍中国面临的挑战。 2.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——我国发展面临哪些新风险与新挑战。 3.怎样面对机遇挑战：引用任正非的话。 4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——面对机遇和挑战，我们应该怎样做？ 5.梳理本课逻辑，总结知识提纲。 1. 认真分析和观察统计图表，解读标中信息，回答相关问题。 2. 仔细阅读材料，在教师的引导下，结合所学知识及生活经历，积极思考问题并举手发言。 3. 了解我国转型升级状况。 4. 在老师引导下，了解复杂多变的国际形势给中国发展带来的挑战。 5. 在老师的点拨与自身思考中，理解我国发展面临哪些新风险与新挑战，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 6. 领悟华为老总任正非的的语录，并在老师的点拨与自身思考中，理解面对机遇和挑战，我们应该怎样做，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 7. 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。 板书设计 八、作业设计 1.【2024·泉州模拟】2024年，从外部环境看，国际经济形势错综复杂，不稳定不确定因素增多；世界经济增长动能不足，地区热点问题频发，外部环境的复杂性、严峻性、不确定性上升。为此，我国应该（ A ） A．立足基本国情，保持战略定力 B．趋利避害，避免国际争端 C．增强忧患意识，减少对外通商，关起门搞建设 D．耐心观望，等待机遇来临 2.【2024·贵州模拟】今年是中俄建交75周年。75年来中俄关系历经风雨，历久弥坚，树立了大国、邻国相互尊重、坦诚相待、和睦相处、互利共赢的典范。成为大国外交典范的外部机遇有（ A ） ①世界多极化和文化多样性提供了合作契机 ②和平、发展、合作、共赢不再是当今世界的潮流 ③这是一个开放、发展、紧密联系的世界 ④中国在资金、人才、技术等方面有了外部积累 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ 3.【2024·商丘期末】 今天的中国，民富国强，政通人和，综合国力不断提升，面临新的发展机遇。我们更要加快“制造强国”建设，推进与国际先进水平对标达标，弘扬工匠精神。 （1）经过几十年的发展，我国在哪些领域具备良好积累，为从“中国制造”向“中国创造”转变奠定了良好的基础？ （2）为推动高质量发展，我国在科技方面应该怎样做？ 【答案】（1）经过几十年发展，中国已在资金、技术、基础设施等领域具备良好的积累。 （2）坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针等。 学科网（北京）股份有限公司 $$