第一章 运动的描述 期末复习课件 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

期末复习 之 运动的描述 唐山市第十中学 韩松林 教学流程 知识梳理 质点： 1、忽略物体形状、大小，将其看成有质量的点，前提是物体形状、大小对所研究问题影响可忽略 2、简化物理问题研究对象，便于分析运动 参考系： 1、描述物体运动时选定的假定不动的物体 2、举例说明不同参考系下物体运动状态描述差异：坐在行驶汽车里看路边树木，以车为参考系树木后退，以地面为参考系树木静止。 教学流程 知识梳理 坐标系： 1、定量描述物体位置、位移等建立的数学框架 2、直角坐标系、极坐标系 位移与路程： 1、位移是从初位置指向末位置的有向线段。矢量，其大小取决于初末位置距离，方向由初指向末。 2、路程是运动轨迹长度。标量，只与轨迹有关。 教学流程 知识梳理 速度： 1、位移与发生位移所用时间比值。矢量，方向即物体运动的方向，大小位移与发生这段位移时间的比值； 2、平均速度，位移与发生位移所用时间比值，反映物体在一段时间内运动平均快慢和方向； 3、瞬时速度，物体在某一时刻或某一位置的速度，用极限思维，当时间趋近于0时平均速度的极限值。 教学流程 知识梳理 加速度： 1、速度变化与完成这个速度变化所用时间的比值； 2、是描述速度变化快慢的物理量，矢量，方向与速度变化量方向一致； 3、在直线运动中，加速运动，速度方向与加速度方向相同；减速运动，速度方向与加速度方向相反。 对应练习 教学流程 题1、以下研究中可将物体看成质点的是（ ） A. 研究芭蕾舞演员的优美舞姿 B. 研究地球绕太阳公转一周的时间 C. 研究乒乓球的旋转情况 D. 研究火车车轮的转动 题2、一物体沿半径为的圆周运动一周，其位移大小为（ ），路程为（ ）。 题3、汽车以速度匀速行驶，刹车后经停下，此过程汽车平均速度为（ ）。 教学流程 概念辨析 问题讨论： ⑴研究地球绕太阳公转，地球能否视为质点，若研究地球自转呢，为何？ ⑵汽车仪表盘时速显示是平均速度还是瞬时速度，理由？ ⑶物体做直线运动，位移大小一定等于路程吗？什么情况下相等？ 教学流程 题1、判断对错并说明理由： A. 只有体积很小的物体才能看成质点（ ） B. 平均速度就是速度的平均值（ ） C. 加速度减小，速度一定减小（ ） 题2、一质点沿轴运动，初位置，末位置，运动时间，则平均速度大小为（ ），方向（ ）； 题3、若质点先沿轴正方向运动，再沿轴负方向运动，此过程位移大小为（ ），路程为（ ）。 对应练习 教学流程 逐差法计算加速度步骤 1、选取清晰、间距合适的计数点（一般间隔相等时间，如每隔 4 个点取一个计数点，时间间隔）； 2、用刻度尺精确测量相邻计数点间距（强调测量时要估读一位，保证有效数字准确性）； 3、依据逐差法公式代入数据计算，利用匀变速直线运动在连续相等时间间隔内位移差恒定原理。 注意：测量规范、有效数字保留规则。 教学流程 对应练习 教学流程 例题讲解 例题1、(多选)一物体做加速度不变的直线运动，某时刻速度大小为4 m/s,1 s后速度的大小变为10 m/s，在这1 s内该物体的可能运动情况为(　　) A.加速度的大小为6 m/s2，方向与初速度的方向相同 B.加速度的大小为6 m/s2，方向与初速度的方向相反 C.加速度的大小为14 m/s2，方向与初速度的方向相同 D.加速度的大小为14 m/s2，方向与初速度的方向相反 教学流程 例题讲解 解题思路：第一步确定研究对象是质点，运动性质为匀变速直线运动（依据给定加速度且沿直线运动判断）；第二步依据已知条件选择合适公式 ，确定初速度、末速度；第三步代入数据，代入数据时强调物理量符号（加速度负号体现方向与初速度相反，决定物体做减速运动）、单位换算统一（速度单位，时间，加速度），得出结果。 教学流程 例题讲解 【解析】以初速度的方向为正方向，若初、末速度方向相同，加速度a＝＝m/s2＝6 m/s2，方向与初速度的方向相同，A正确，B错误；若初、末速度方向相反，加速度a＝= m/s2＝－14 m/s2，负号表示方向与初速度的方向相反，C错误，D正确. 教学流程 对应练习 题6、一子弹击中木板的速度是800 m/s，历时0.02 s穿出木板，穿出木板时的速度为300 m/s，假设子弹穿过木板时，速度均匀减小，则子弹穿过木板时的加速度为(　　) A．2.5×104 m/s2 B．－2.5×104 m/s2 C．5.5×104 m/s2 D．－5.5×104 m/s2 教学流程 对应练习 题7、(多选)有关加速度方向的理解，下列说法中正确的是(　　) A．由a＝知，a的方向与Δv的方向相同 B．a的方向与初速度v0的方向相同 C．只要a＞0，物体就做加速运动 D．a的方向与初速度的方向相同，则物体做加速运动 教学流程 练习巩固 练1、(多选)下列说法中的“快”，指加速度较大的是(　　) A．小轿车比大卡车起动得快 B．协和式客机能在两万米高空飞行得很快C．乘汽车从烟台到济南，如果走高速公路能很快到达 D．汽车在紧急刹车的情况下，能够很快地停下来 教学流程 练习巩固 练2、如图所示，弹丸和足球的初速度均为v1＝10 m/s，方向水平向右.设它们与木板作用的时间都是0.1 s，那么： (1)子弹击穿木板后速度大小变为7 m/s，方向不变，求弹丸击穿木板时的加速度大小及方向； (2)足球与木板作用后反向弹回的速度大小为7 m/s，求足球与木板碰撞反弹时的加速度大小及方向. 教学流程 练习巩固 练3、(多选)根据下列给出的速度和加速度的正、负情况，对物体运动性质的判断正确的是(　　) A.v＞0，a＜0，物体做加速运动 B.v＜0，a＜0，物体做加速运动 C.v＜0，a＞0，物体做减速运动 D.v＞0，a＞0，物体做加速运动 教学流程 练习巩固 练4、一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度的方向相同，但加速度大小先保持不变，再逐渐减小至零，则在此过程中(　　) A.速度先逐渐增大，然后逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值 B.速度先均匀增大，然后增大得越来越慢，当加速度减小到零时，速度达到最大值 C.位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大 D.位移先逐渐增大，后逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小值 教学流程 练习巩固 练5、有些国家的交通管理部门为了交通安全，特别制定了死亡加速度为500g(g＝10 m/s2)，以醒世人，意思是如果行车加速度超过此值，将有生命危险，那么大的加速度，一般情况下车辆是达不到的，但如果发生交通事故时，将会达到这一数值。试问：一辆以72 km/h的速度行驶的货车与一辆以54 km/h的速度行驶的摩托车相向而行发生碰撞，碰撞时间为2.1×10－3 s，摩托车驾驶员是否有生命危险？(由于货车质量远大于摩托车质量，两者碰后货车的速度可视为不变) 教学流程 小结： 1、质点、参考系、坐标系 2、位移和路程 3、速度 4、加速度 教学流程 作业： 1、总结概念并建立概念联系； 2、完成第一章课后复习与题组A、B。 $$