类别2 抒情散文-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 文学作品阅读(记叙文) 第三步 点评式读写强素养 类别二 抒情散文［15年5考］ 2 七、（2024安徽）【状物抒情】阅读下面的文字，回答问题。 （22分） 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰， 看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心 生愉悦。 3 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。 一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛， 以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木； 草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳 边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识 草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐 桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为 苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口 相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 5 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的 是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒 石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深理泥土，春天生出 新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之 时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高 高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇 曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。 山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖 走，留下年幼的继续生长。 6 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被 发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山 里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子 同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长， 多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱 的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 7 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高 低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。 进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后， 就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留 下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分 段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬， 直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 8 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一 个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏 醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有 山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树， 枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而 动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边 的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字， 微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 9 悦读·悦写 1.【品句式】请写出第②段画横线句子的句式特点，并简要赏析。 句式特点：长短句结合，句式对称，节奏感强，音韵错落有致，富有律动 感。赏析：运用拟人的修辞手法，赋予大山、草木以人的特征和行为，生 动形象表现出大山、草木默默奉献的特点。 ★写作借鉴点：多感观交织。文章第③段采用多感官交织的写法，通过对 视觉、听觉、嗅觉的描写让读者感到身临其境，营造轻松愉悦的氛围，感 受山中的惬意和生机盎然。 10 2.请结合文章内容，谈谈你对第⑥段画波浪线句子的理解。 选文作者通过拟人的修辞手法来正面写益母草，比如“外向”“比高低”“先 知”，赋予春天的益母草以人的形象，写出了益母草的生机活力，形象生 动。朱自清写草， 将正面与侧面描写结合，并在写草时运用了拟人的修 辞手法，写出了春草的勃勃生机。 11 3.【创新设问·链接教材】阅读下面的链接材料，请简要分析选文第⑦段作 者写益母草和朱自清写春草在方法上有何不同。 【链接材料】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去， 一大片一大片满是的。坐着， 躺着，打两个滚， 踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （朱自清《春》） 虽然小柴胡在春天很容易被发现，但是山里的农人不会挖。如果去挖的话就 会受到乡亲们的指责，表现春农人们懂得感恩，人与自然和谐相处。 12 4.【读内容】你从哪些地方读出来“我”把草木当成“老友”的？请结合文章 内容简要概括。 ①喜欢观察草木，嗅它们的芳香；②从小与它们熟识，把它们当做伙伴； ③知道各种草木的习性，对它们的作用如数家珍；④尊重、呵护草木，不 踩疼它们；⑤用它们时，不采尽挖绝，留有余地；⑥每一次回乡，总会走 进山里看看这些草木。 13 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( ) A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡 的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生 存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、 熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春 时节的勃勃生机。 √ 【解析】第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强， 但并非对生存环境别无他求。故选B。 14 2.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ （4分） 因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一 般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。（每点2分，其他答案，言之 成理也可酌情给分） 3.请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（4分） 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 运用拟人手法，“有点调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作， 表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。（修辞1 分，赏析3分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 15 4.文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。（5分） ①文章以“山中的小草”为线索贯串全文，文章先总写山中的小草，然后重 点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。②开头“我越 来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看 这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。（线索2分，分析3分，其他答案， 言之成理也可酌情给分） 16 5.作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ （6分） ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们 是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡 人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。（每点2分，其 他答案，言之成理也可酌情给分） 17 教你一招 景物描写之有序法 景物描写，根据不同的观察时间、观察地点、观察角度，看到的景物 状态是不一样的。但是视线转移，总会遵循一定的先后顺序。所以我们写 景，要按一定顺序把最有特色的景物特点描写出来。例如，选文第②段写 太行山的景物，按照视线由高到低的顺序，先写高大的树木，再写到灌木 丛，然后写到小草。选文第⑤段，写黄芩按照时间顺序，写出不同时节黄 芩的生长状态。整篇文章读下来井然有序、意境悠长。 18 写作小练 请运用时间或空间的有序转移法，写一处自然风光。（150字左右） 示例：晨曦初破，远山被轻雾缭绕，仿佛一幅淡雅的水墨画缓缓展开。随 着日光逐渐升高，山峦轮廓渐渐清晰，翠色欲滴，林间鸟鸣交织成晨的乐 章。转眼午后，阳光倾泻，金辉洒满大地，小河波光粼粼，悠闲地绕村而 过，岸边野花争奇斗艳，吸引着蝴蝶翩翩起舞。到了黄昏，天边渐渐染上 了多彩的余晖，云彩如同燃烧的锦缎，绘就了无尽的美丽与祥和。 19 八、2024原创【社会主义先进文化】阅读下面的文字，回答问题。 （23分） 故乡的小溪河 谭仲池 ①我出生成长在小溪河边一个名叫石湾的小村。 ②我清楚地记得，1968年3月，我参军入伍，过小溪河时，因为没有 桥，是大队支书驾着一只小木船，把我送到对岸。从小溪河畔，我走进航 校，飞向蓝天。 20 ③如今，桥建起来了。我站在桥上，凝望飘浮着朵朵白云的大围山， 山里隐藏着杜鹃花海、峭壁尖峰、峡谷漩流和石桥岩梯，更有鬼斧神工般 在山巅锻造出的巨大石钟。洪亮的钟声，仿佛正从空中传来，将往事荡回 我的耳边。 ④那是1964年的夏天，14岁的我刚上初中，回乡度暑假。我那位当过 赤卫队员、参加过农会活动的伯父，带我去小溪河上放木排。那时的小溪 河，山林丘冈蓄水充足，春夏季节容易水涨水落。沿河而下的木排，要经 过不少的激流、漩涡和峡谷、险滩。站在剧烈颠簸、摇摆不定的木排上， 我手里抓着长长的竹篙，胆战心惊、浑身发抖。 21 ⑤这时，伯父亮开嗓子，用盖过浪啸的声音，给我讲当年战斗在小溪 河边的英雄红军的故事。伯父告诉我，小溪河边的小河乡，曾走出过我党 早期党员罗汉。 ⑥后来，在我从军的日子里，每当遇到困难时，总会想起小溪河畔的 红色故事，想起罗汉家门口那棵古老的罗汉松，我在心里告诫自己要坚强 挺立起来。 ⑦我和妻子站在白色游轮上，继续在清波荡漾的河面上航行。我突然 发现，四周的山峰从水面上升起，把一河碧水染成一片青蓝。河心岛上群 群飞翔的白鹭，在我们头顶盘旋，是那样矫健、自由、活跃。 22 ⑧和我们一路同行的电站管理局王局长告诉我，自从大坝蓄水发电后， 小溪河的环境治理、生态保护，成为管理局的重要任务。现在几乎没有人 在河里采砂、爆破淘金、开矿修建阻水建筑、丢弃垃圾或捕鱼了。王局长 风趣地说：“你们知道吗？鱼能吃掉水中的绿藻，起到净化水质的作用。 这座水库，已经不是水养鱼，而是鱼养水，好水离不开鱼。” ⑨我这是头一次听到鱼与水相生共存之道。这是大自然的智慧与当地 居民的守护之心，凝成洁净的水库。 ⑩正午时刻，游轮抵达株树桥水电站水库大坝。我们离船登上了大坝 顶端。 23 ⑪站在大坝上，强烈的太阳光芒挽着阵阵河风向我袭来。我望着雄伟 的溢洪道闸门，脚下是宽敞明亮的发电机厂房，前方隐约可见云影苍山， 我再也抑制不住胸中奔涌的波涛，回忆起当年奋斗的日子…… ⑫1985年夏天，正是早稻收割的季节，浏阳河沿岸一垄垄成熟的稻穗， 在阳光下闪耀着金灿灿的光芒。那一年，我正作为工程指挥长，怀中揣着 一幅兴建株树桥水电站的蓝图。我这个从军营归来的退役战士，是时候为 家乡的建设献出全部力量了。 24 ⑬临时指挥部和工棚就搭在大坝左岸山坡的梯田里，工棚里住的干部、 技术员，几乎都是两人一床将就着睡。工地上建设大军日夜苦干，水库移 民举家搬迁，我也忘记了自己关节炎的痛苦，跟大家一起投入防洪度汛抢 险、大坝截流、开挖导流隧洞的战斗行列。 ⑭1986年是株树桥水电站建设开工的第一年。那一年的除夕夜，建筑 大坝的工地灯火灿烂。从指挥长、工程师到工人、民工，没有一个脱下工 装，脸上、头发上都还沾着沙尘泥星，但大家是那样欢悦、激动地举杯祝 酒。工棚外，雨在下，风在吹。大家吃过团年饭，又立即投入施工中，迎 接新年的到来。 25 ⑮经过一千五百个日夜的奋斗，建设者们运走了一百多万立方米土石， 又从六公里外的松岗山运来八十万立方米石灰岩石，浇筑起一座高七十八 米、坝底宽二百多米、长二百四十五米的钢筋混凝土面板堆石大坝。大坝 连接两岸青山，漾成一万六千亩的水面，蓄起两亿多立方米碧水。 ⑯2010年8月29日，我听到长沙引水工程顺利通水，从此市民喝上了 来自小溪河的“放心水”时，热泪止不住夺眶而出。今天，站在大坝上，我 再一次回望从水库大坝的取水闸门每天流出六十多万吨的“纯净水”，通过 如巨龙般的输水管送进长沙城，就好像看到故乡的小溪河，意气风发地汇 入了时代的澎湃潮涌。 26 ⑰我终于悟得，人生就是一条奔跑的河流，在百转千回中积蓄着创造 的力量。故乡的小溪河，我还会回来重走，一次又一次…… 选自（《人民日报》2024年7月22日，有删改） 27 悦读·悦写 1.【析手法】文章运用了对比手法，请简要分析这样写的好处。 文中将“我”1968年过小溪河是驾着木船和如今乘坐白色邮轮欣赏河面风光 进行鲜明对比，展现了在建设者们日夜苦干、不断拼搏奋斗 ，家乡的发展 越来越好。 2.【赏句段】结合具体内容，谈谈第⑨段在文中的作用。 过渡段。既总结了上文鱼水共生的自然智慧，也巧妙引出“当地居民的守 护之心”，为下文回忆株树桥水电站的建设做铺垫。 28 3.【创新设问·情境化】在阅读品鉴课上，同学们共同品读《故乡的小溪 河》。请你根据选文内容,补全下面的对话。 （1）小文:你能告诉我这篇文章在记叙顺序上有什么特点吗? 我: ____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）小文:文中第⑪段运用了哪种描写方法，有什么作用？ 我:运用了 ______________________________________________________ _________________________________________________________ 环境描写 描绘出站在桥上所见到的宏伟壮观的景象，表现了作者眼前之景与过去的截然不同，从而引出下文对往事的回忆。 本文主要采用顺序的方式记叙自己回乡见证故乡发展变化的事情， 并且用插叙的方式，回忆了初中暑假在小溪河放木排和参与建设株树桥水 电站的两段经历 29 ★写作借鉴点：插叙——叙事散文中，经常会穿插过去的回忆，一方面可 以丰富文章的内容，一方面增强文章的可读性。本文就是在感受故乡的变 化中插入回忆，过去和现在交织，使作者情感表达更加丰沛。 30 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( ) A. 本文主要讲述了作者带着妻子回到故乡小溪河的见闻，看到小溪河的 发展变化，内心感慨万千。 B. 第④段中讲述了初中时，伯父带领着自己在小溪河放木排的经历，展 现了小溪河培养塑造“我”坚强挺立的精神品质。 C. 第⑦段运用环境描写，营造了欢快美好的氛围，展现了小溪河环境保 护、生态治理工作取得的初步成效。 D. 第⑭段通过对人物的外貌描写和动作描写，展现出建设者们为建设株树 桥水电站在除夕夜也不放松工作的画面，充分体现建设者们高昂的工作热情。 √ 【解析】第④段并未体现出小溪河的坚强挺立的品质，无中生有。故选B。 31 2.请按要求赏析下面的句子。（6分） （1）站在剧烈颠簸、摇摆不定的木排上，我手里抓着长长的竹篙，胆战 心惊、浑身发抖。（从人物描写角度赏析） 运用了动作描写，通过“抓”“发抖”两个动作写出“我”站在木排上时的紧张 和害怕，侧面写出小溪河水势的湍急。 32 （2）站在大坝上，强烈的太阳光芒挽着阵阵河风向我袭来。（从词语运 用角度赏析） “挽”是“牵引、拉”的意思，这里赋予了太阳光芒以人的动作，写出了自然 有情；“袭”是“侵向、扑向”之意，写出了大坝自然风光闯入眼帘的震撼感。 两个动词都表达了“我”对今日大坝自然风光的喜爱之情。（每小题3分，其 他答案，言之成理也可酌情给分） 33 3.请结合文章内容，谈一谈文中的“我”是一个怎样的形象。（6分） ①坚强：在“我”从军的时候，每当遇到困难，就会用小溪河上听到的故事 来鼓励自己，度过一个又一个难关；②热爱家乡：“我”对过去的故乡充满 怀念之情，当看到家乡的发展变化时内心充满喜悦和激动；③吃苦耐劳： 建设株树桥水电站的时候，“我”不顾身体的关节炎，和大家一起加班加点、 辛勤工作。（每点2分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 34 4.本文是抒情散文，第⑮段却用了若干数据，有何作用？（4分） 列举具体的数据，能具体确切地表现出株树桥水电站建设之久、工程量之 大、成效之显著，写出了株树桥水电站的宏伟壮观，更好地抒发了作者骄 傲自豪的情感。（作用2分，情感2分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 35 5.【情境化】湖泊科学杂志社将在新一期杂志中开设“珍爱湖泊河流，共建 生态家园”栏目，向社会征集相关素材。请你以“小溪河守护者”的身份， 给编辑写一段话，向世界展示小溪河的变化，表明“人与自然和谐共生”的 生态理念。要求：结合选文内容，紧扣栏目主题，不超过150字。（4分） 示例：亲爱的编辑朋友您好，我是小溪河守护者。曾经的小溪河有不少的 激流、漩涡和峡谷、险滩。我们排除万难，为小溪河建立起了大桥和株树 桥水电站，人们出行、饮水不再成为问题。如今的小溪河，清波荡漾，鱼 水共生。这是我们一起努力的结果，日后也希望我们一起守护人类家园， 持续践行人与自然和谐共生的生态理念！（其他答案，言之成理也可酌情 给分） 36 教你一招 寓情于景，照应主题 文章最后两段写出“我”看到小溪河的发展变化后，见识了创造的力量 和人类改造大自然的勇气和能力。寓情于景，联想到人生亦如这条奔流的 小溪河，要将自身的发展融入时代的澎湃潮涌之中。同时表达出“我”对于 故乡的深切情感，也含蓄表达了“我”愿意为家乡的发展一次又一次贡献自 己的力量，照应主题。这种方法可以使作者的情感呼之欲出，同时增加文 章感染力，使读者感同身受，易于接受。 37 写作小练 请根据以下场景，运用寓情于景，照应主题的方法，写一段100字左 右的内容。 场景：“我”与父母去皖河游玩，看着眼前的山水美景，“我”收获了宝 贵心得。 示例：山远了，船速慢了，我才得以欣赏这美景，突然想到，人与人之间 的相处不也一样吗——适当保持距离，才能看见更多美好。看着群峰倒影 映于水面，那些困扰我多日的烦躁不安悄然远去，我的内心也此刻如同这 山水般从容自得。 38 九、2024原创 【写景抒情】阅读下面文字，回答问题。（22分） 查干湖的芦苇荡 李忠元 ①许久没去查干湖了，于是约了三五好友，驱车赶奔查干湖，看一看 那里声势浩大的芦苇荡。 ②去查干湖很方便，个把小时的车程，下了高速，就远远看见那一大 片碧绿的芦苇。 39 ③临湖举目，浩大的芦苇荡静静伫立在清澈的湖水中，一碧万顷，望 不到边际。伴着清风吹送，芦苇形成一波一波的绿浪，阵阵清香扑面而来。 芦苇荡上空，翔集的百鸟翻飞唱和。 ④我童年生活的小乡村离查干湖不远，那里水草丰美，低洼的水塘里 随处可见一丛丛芦苇。 ⑤童年是游戏的乐园，吹芦笛是我童年的乐趣。邻居小石子弄一片清 香的苇叶，在手里折来折去，含在嘴里一吹，就会发出声音。他还会制作 芦笛，选一根笔直的苇茎，在苇节处用刀切断，再把距苇节三四厘米的部 分切去，接下来用刀在靠苇节这头轻轻切透芦管壁，而后向前平划过去， 大概划两厘米长，芦笛就这样制成了。 40 ⑥把芦笛放在唇下，无需多大力气，一曲好听的旋律顿时逶迤而出。 ⑦朋友租了一个竹筏，竹筏劈开波光粼粼的湖面，向芦苇更丰茂处漫 溯。我静静站在筏头，在繁茂的芦苇间穿行，浓密的苇叶随风而舞，从身 边掠过。竹筏所到之处，惊起一只只不知名的水鸟，它们鸣叫着，飞向远 方。放眼眺望，湖水泱泱，浓碧悠悠，不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里， 还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是苍茫芦苇的部落啊! ⑧查干湖是国家级自然保护区，是鸟类的天堂。一到鸟类繁衍季节， 这里百鸟争鸣。查干湖栖息着两百多种鸟类，繁茂的芦苇给鸟类提供了繁 衍的理想场所，反过来，鸟粪又肥了芦苇赖以生存的环境，让芦苇茁壮生 长。云集的百鸟和茂盛的芦苇荡相互依存，和谐共生。 41 ⑨我正醉心于谛听鸟鸣，身边的朋友拍了拍我的肩膀，示意我往更远 处看。顺着他手指的方向望去，芦苇浅滩处竟有一只红狐，三蹿两跳跑向 远方。查干湖不但是鸟类的栖息地，还是野生动物的乐园，有狐、貉、獾 等二十多种野生动物出没。 ⑩其实，这浩大的芦苇荡不仅可以观赏，还全身都是宝。查干湖年产 芦苇五万吨，芦苇可做成苇苫子、苇席子，用于盖房、遮盖物体。我幼时 生活的查干湖畔的小乡村，房苫都是用芦苇编制的。此外，芦苇还是造纸 的好材料。 42 ⑪查干湖的芦苇荡，每个季节都别具特色。春天里，芦苇就像嫩绿的 庄稼，一丛丛、一簇簇长了起来；夏天来了，查干湖烟波浩渺，芦苇长得 更为茂盛，一阵风吹来，涌起一波波绿浪；秋天里，芦苇逐渐成熟，苇叶 被季节染成金黄的颜色，微风起处，芦花飞雪，天地之间白茫茫一片；冬 天来临，湖面逐渐被冰封，查干湖芦苇已成为“壮汉”了。棵棵有八九尺高， 在寒风中挺胸拔背,雄赳赳，气昂昂，不畏严寒冰冻，傲然站立。高大的芦 苇随着机器马达的轰鸣声一片片倒下，成捆的芦苇很快被运走，发挥神奇 的作用。 43 ⑫查干湖的芦苇，生生不息地长在查干湖里，她世世代代为查干湖畔 生活的人们奉献着她矫健的身躯。查干湖的芦苇，你让我领略了大自然的 奇妙，也让我懂得了人与自然应该怎样和谐共生。 （选自《人民日报》2024年7月8日，有删改） 44 悦读·悦写 1.【明顺序】第⑤⑥段使用什么记叙顺序？有何作用？ 插叙。回忆童年吹芦笛、邻居做芦笛的往事，丰富了文章内容。 ★写作借鉴点：动作描写——第⑤段的画线句介绍邻居小石子制作芦笛的 过程，运用“选”“切断”“切去”“切透”“平划”等动词，形象而准确地呈现出 制作芦笛的过程，侧面写出了小石子技艺的娴熟。 2.【品词语】请赏析文章第⑥段加点词“逶迤”的表达效果。 “逶迤”本意是形容道路、山脉、河流等弯曲延续不绝，这里形象地写出了 芦笛声悠扬婉转，增强了表现力。 45 3.【创新设问·链接教材】本文和《蒹葭》都描绘了芦苇苍苍的景象，作用 有何不同？ 本文描绘芦苇苍苍，是为了展现其美丽与生机，抒发对芦苇的赞美之情。 《蒹葭》中借芦苇苍苍起兴，营造了凄清惆怅的氛围，烘托了主人公爱而 不得的忧伤之情。 46 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( ) A. 第①段写“我”和好友去看查干湖的芦苇荡，总领全文，引出下文对芦 苇荡的描写。 B. 第③段描写芦苇，动静结合，展现了芦苇的浩荡与碧绿，充满了生机 与活力。 C. 第⑧段写查干湖是自然保护区，与文章的中心“芦苇”无关，应删去。 D. 第⑪段按时间顺序描写查干湖的芦苇，语言生动，洋溢着浓郁的赞美 之情。 √ 【解析】C项有误。第⑧段写查干湖是自然保护区，表现了芦苇荡的生态 作用，表现出人与自然和谐共生的主题，丰富了文章内容。故选C项。 47 2.本文的线索是什么？并根据线索梳理出文章的写作思路。（3分） 线索是“芦苇荡”，依次写了眼前的芦苇荡、童年吹芦笛、芦苇荡中的鸟类、 芦苇的经济价值、芦苇荡的四季特色。（线索1分，思路2分，其他答案， 言之成理也可酌情给分） 3.请按照要求赏析下面句子。（6分） （1）竹筏劈开波光粼粼的湖面，向芦苇更丰茂处漫溯。（加点词的角度） “劈开”本意是用刀斧等向下破开，这里形象地描绘出竹筏划开湖面的景象， 用词新颖生动。 48 （2）查干湖芦苇已成为“壮汉”了。棵棵有八九尺高，在寒风中挺胸拔背， 雄赳赳，气昂昂，不畏严寒冰冻，傲然站立。（修辞手法的角度） 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了查干湖芦苇的壮硕气质和 英雄气概，表达了作者的赞美之情。（每小题3分，其他答案，言之成理也 可酌情给分） 4.第⑫段，用“她”和“你”来称呼查干湖的芦苇，有何用意？（4分） ①用“她”把查干湖的芦苇拟人化，赞美它既具有女性一样美丽的身姿，又 如母亲般养育了查干湖畔的人民。②用“你”称呼，如同面对面交流，亲切 自然，拉近情感距离，增强感染力。（每点2分，其他答案，言之成理也可 酌情给分） 49 5.请解释文中最后一段加点词“奇妙”的内涵。（6分） ①查干湖的芦苇荡声势浩大、一碧万顷、美丽而充满生机，是无数生物的家 园。②芦苇生生不息，不仅具有审美价值，还具有经济价值，为生活在查干 湖畔的人们奉献自己。③芦苇身上展现了人与自然万物之间和谐共生的画 面。（每点2分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 50 教你一招 学会多感官写景 选文的第③⑦⑪段描绘了美丽的芦苇荡，综合使用多感官写景，从视 觉、嗅觉、听觉角度，展现了芦苇荡苍翠修长、清香怡人、充满生机的景 象。这种综合运用多感官写景的好处在于能够丰富细腻地描绘景物，使读 者具有身临其境的真实感受。 51 写作小练 在我们的身边也有很多美丽景致，如春日原野、夏日荷塘、秋日树林、 冬日山谷。请你选一处景致，运用多感官写景，描绘美丽景象。要求语言 生动，150字以内。 示例：荷花是荷塘的主角，那些含苞待放的荷花像羞答答的少女，躲在荷 叶后面，只露出一点粉色的脸庞。盛开的荷花花瓣粉嫩，层层叠叠，中间 露出嫩黄的花蕊，散发出淡淡的清香。微风吹过，碧绿的荷叶随风摆动， 仿佛无数绿绸在摇曳。一条小鱼仿佛受了惊，从水中一跃而出，水面荡起 涟漪，传出“噗啦噗啦”的水声。 52 $$