第二阶 细读文章，分析鉴赏-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 文学作品阅读(记叙文) 第二步 三阶讲练提能力 第二阶 细读文章，分析鉴赏 2 考点六 信息提取、理解与概括［考向1 信息提取（15年3考）；考向2 事件概括（15年3考）；考向3 信息理解整合（15年9考）］ ◎典型试题链接：（信息提取）P33第2题；P51文后第2题；P59第2题；P 63“悦读·悦写”第4题；（事件概括）P34第2题；P37第6题；P38第2 题；（信息理解整合）P23第4题；P38第3题；P42第1题；P53文后第2 题；P55“悦读·悦写”第3题；P61文后第2题 3 考点七 词语的理解与赏析［考向1 词语赏析（15年7考）；考向2 词语 含义（15年4考）；考向3 词语指代（2015.12）］ ◎典型试题链接：（词语赏析）P33第3题；P36第1题C项；P51文后第3 （1）题；P54“悦读·悦写”第1题；P58“悦读·悦写”第3题； （词语含义）P33第1题B项；P35第3题；P43第3（2）题；P63文后第2 题；P68文后第5题；（词语指代）P37第5题 4 考点八 句子的理解与赏析［考向1 句子的理解（15年2考）；考向2 句 子的赏析（15年4考）］ ◎典型试题链接：（句子的理解）P35第4题；（句子的赏析）P19第3 题；P21第3（2）题；P33第1题C项；P55“悦读·悦写”第2题 考点九 句段作用（含语句还原）［考向1 句子作用（2018.12）；考向2 段落作用（2018.12）；考向3 语句还原（15年3考）］ ◎典型试题链接：（句子作用）P19第1题C项；P33第5题；P48文后第1题 B项；（段落作用）P21第4题；P35第5题；P38第4题；P49文后第5题；P 52“悦读·悦写”第1题；P57“悦读·悦写”第1题；P64“悦读·悦 写”第2题；P68文后第1题A项；（语句还原）P36第2题 5 考点十 写作手法［考向1 修辞手法（15年6考）；考向2 表现手法 （2014.8）；考向3 描写方法（15年5考）；考向4 详略安排 （2021.7）］ ◎典型试题链接：（修辞手法）P19第3题；P33第1题A项；（表现手法） P34第1题B项；P46第2题D项；P51文后第5题；P64“悦读·悦写”第1 题；（描写方法）P20第3（1）题；P33第4题；P34第1题D项；P36第3 题；P45第4题；P46第2题C项；P66文后第1题CD项；（详略安排）P36第1 题D项 6 考点精讲 考点六 信息提取、理解与概括［15年15考］ 典型设问全角度展示 ◆考向1 信息提取 问法1 阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特 点。（八下《壶口瀑布》“思考探究”节选） 【答案】雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水”，水势浩大， 涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样， 有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。 7 问法2 第②段写在田埂上摔跤，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者 怎样的感悟？请用原文中的话回答。（2013.11） （1）在田埂上摔跤后的感悟：_____________________________________ ___________________________________________________ （2）听豆荚炸裂声后的感悟：_____________________________________ _______________ 你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。（摔跤，原来是我和土地举行的见面礼） 面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。 8 ◆考向2 事件概括 问法1 本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件 事，试为每件事拟一个小标题。（八上《藤野先生》“思考探究”） 【答案】离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改讲义， 先生纠正解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚，匿名信事件，看电影事 件，离别先生。 问法2 爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回 答。（2023.5） 【答案】退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新 地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。 9 ◆考向3 信息理解整合 问法1 作者在回忆往事之后，深情地写道:“我应该感谢母亲。”结合课文具 体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。（八上《回忆我的母亲》 “思考探究”） 问法3 阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。 [2024常州] ________→手机拍花→微信传花→________ 10 【答案】作者反复写“我应该感谢母亲”，表达了对母亲真挚深沉的爱以及 无比怀念的情感。母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启 示和鼓励，这是“我”人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染， 帮她劳作，拥有一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然 热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；母亲聪明能 干，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上 革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。 11 问法2 从选文看，祥子为什么决定要做车夫？（2020.5） 【答案】一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的 资格：有力气，年纪正轻。 问法3 根据第⑩⑪段内容，简要概括“我可以越来越多地把她还给她自己” 的原因。[2024武汉] 新设问我补充 12 技巧点拨 考向1 信息提取［2023.5、2013.11、2012.10（1）（2）］ ◎首次试题链接：P33第2题；P34第2题；P23第4题 13 考向2 事件概括［2020.7、2015.10、2012.10（3）］ 14 考向3 信息理解整合（2022.4A、2020.5、2018.13、2015.14、 2014.5、2013.10、2011.10、2010.11、2010.13） 15 考点七 词语的理解与赏析［15年12考］ 典型设问全角度展示 ◆考向1 词语赏析 问法1 为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？（七下《阿长与＜山海 经＞》“思考探究”） 但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候， 就叫她阿长。 【答案】“谋死”“憎恶”大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了“我”对阿 长的不满和愤怒。 16 问法2 C.第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清 洗、熬等动词，准确精练。（2024.4C） 问法3 散文的语言独特而有味。请从下列三句话中任选一句，按要求赏析。 [2023金华] B.忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子， 咽到肚子里去会长……”（从副词的角度赏析） 17 ◆考向2 词语含义 问法1 作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含 义是什么？（七下《叶圣陶先生二三事》“思考探究”节选） 【答案】作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不 幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。另外，也可 以认为“双层的悲哀”表示两方面的悲哀，一是老年人（作者当时年近八十） 对岁月逝去的伤感，二是对叶圣陶先生去世的哀伤。 18 问法2 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温 柔”？（2024.5） ［答题思维路径］本义+修辞义 问法3 结尾句其中的“远行”寓意丰富，请联系全文，谈谈你的理解。 [2022陕西节选] 19 ◆考向3 词语指代 问法1 第⑯段画线句中的“这种习惯”指文中的哪一句话？（2015.12） 【答案】越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。 问法2 结尾句中的“此”指什么？[2022陕西节选] 新设问我补充 20 技巧点拨 考向1 词语赏析［2024.4C、2023.6、2022.7、2019.7（2）、 2018.11、2011.11、2010.12］ 21 考向2 词语含义（2024.5、2019.6、2017.14、2013.13） 22 考向3 词语指代（2015.12） ★注：词语指代的内容可以是短语、句子甚至段落。 ◎首次试题链接：P33第3题； P33第1题B项；P37第5题 23 考点八 句子的理解与赏析［15年6考］ 典型设问全角度展示 ◆考向1 句子的理解 问法1 课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对 这句话的理解。（七上《秋天的怀念》“思考探究”） ［答题思维路径］结合文章内容+情感分析 24 【答案】“好好儿活”，一句朴素至极的话语，寄予着母亲对儿子最纯粹的 爱与期望。当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时，母亲没有给 “我”讲什么人生道理，她也来不及想什么道理，只是近乎本能地急切说出： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”她是在恳求着儿子坚强起 来，珍惜生命。母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话： “我俩在一块儿，要好好儿活……”母亲临终前，还没有看到儿子蹚出自己 的人生之路，没有看到女儿的成年，她那没有说完的话，是满怀的牵挂和 揪心，也是对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受了怎样的打击， 都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。 25 问法2 理解文中画线句子的含义。（2016.7） ①那个冬天，很冷…… ②女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！ 【答案】①这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑， 内心像冬天一样寒冷。 ②女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享 受游戏的快乐。 26 问法3 但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？ （画线部分如果改为“儿子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？）[2023陕西] 27 ◆考向2 句子的赏析 问法1 根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 （七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”） 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动） 【答案】“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静 态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 28 问法2 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（2024.6） 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 ［答题思维路径］明确修辞+结合语句分析+情感分析 问法3 这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有 缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。 提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法）[2023重 庆B卷] 29 新设问我补充 技巧点拨 考向1 句子的理解（2016.7、2012.11） 30 考向2 句子的赏析（2024.6、2023.7、2021.6、2010.14） ◎首次试题链接：P35第4题；P19第3题 31 考点九 句段作用（含语句还原）［15年4考］ 典型设问全角度展示 ◆考向1 句子作用 问法1 第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来 给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只 猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起 什么作用？（七上《猫》“思考探究”） 32 【答案】第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不 至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。第二句话表示我们全家伤 心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪 猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的 决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。 33 问法2 第④段中画横线的句子是否可以删除？请你结合上下文说明理由。 [2023郴州] 34 ◆考向2 段落作用 问法1 有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明 理由。（七上《从百草园到三味书屋》“思考探究”） ［答案］美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关系，作者却由此开 始生发出联想。“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练 蛇。”先由百草园的草联想到草中的赤练蛇，再由赤练蛇联想到长妈妈讲 述的美女蛇故事。很明显，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，而这故事让 “我”产生了“做人之险”的感受，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。 所以多年以后“我”还清楚地记得。这一段看似闲笔，却写出了儿童的心理， 写出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，是全文有机的组成部分。 35 问法2 第⑥段独句成段，在结构上的作用是__________，在内容上的作用 是______________________________________。（2018.12） 承上启下 突显了大家对歪儿回来的释然和惊喜之情 问法3 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合 文章内容说明理由。[2024天津] 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄 烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 36 ◆考向3 语句还原 问法1 下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是( ) （2018.10） 我的心被一种内疚深深地刺痛了。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 ［答题思维路径］分析句子+带入选项进行分析 √ 37 问法2 根据上下文，将下面两个句子分别填入文章②③两段横线处，第② 段应填( ) ，第③段应填( ) 。（2017.10） A.这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 B.我的家也是扁担挑起来的。 【答案】B A 新设问我补充 38 考向1 句子作用（2018.12） 技巧点拨 39 考向2 段落作用（2018.12） 40 41 考向3 语句还原（2018.10、2017.10、2015.11） ◎首次试题链接：P19第1题C项；P21第4题；P36第2题 42 考点十 写作手法［15年13考］ 典型设问全角度展示 ◆考向1 修辞手法 问法1 这一句中有三次同义反复，为什么？（九上《我的叔叔于勒》“积 累拓展”节选） 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 【答案】这里的反复起强调作用，凸显了“我”对父母行为的不赞同，与之 形成鲜明的对比，含蓄地表明了作者的立场。 43 问法2 请从修辞方法的角度赏析下面的文字。（2021.6） 儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他， 但工作实在太忙，书要读，文章也要写。 ［答案］运用比喻的修辞方法，以“债台”日渐高筑比喻对儿子的亏欠越来 越多，表达作者因不得不忙于工作而无法陪伴儿子的无奈与愧疚。 问法3 从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。[2024 江西] 千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新 整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。 44 ◆考向2 表现手法 问法1 文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？（八上《白杨礼赞》 “思考探究”） 【答案】最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不 同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化；所代表的人不同，一是 在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人们。两相对比， 突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。 45 问法2 文中画线句是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节 发展的角度具体分析修改后的好处。（2014.8） 修改前：晚上，妈妈推着自行车，一手高高举着红书包回来了。 修改后：晚上，爸爸推着自行车，一手高高举着红书包回来了。 【答案】把妈妈改成爸爸，使情节合理顺畅。“爸爸推着自行车”这一情节 承接上文爸爸答应女儿去买红书包的情节，兑现了给女儿的承诺，也与下 文妈妈给爸爸搽松节油的情节相吻合。 问法3 在苏颖出现以前，小说哪些地方为后文揭示老庞和苏颖奶奶不是夫 妻埋下了伏笔，请试举几例加以分析。[2022攀枝花] 46 ◆考向3 描写方法 问法1 联系上下文，揣摩下列语句的含义。（九上《故乡》“积累拓展”节选） 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 【答案】这一段对于闰土的外貌和语言描写，突出地展现了闰土始则欢喜、 继而犹豫、终究与“我”隔膜而称“我”“老爷”的过程。这里的描写，充满感 情，既展现了闰土的心理活动，也间接写出了“我”的情感波动，令读者深 受震动，从而和作者一样痛切地思索：这种隔膜是如何造成的？怎样才能 打破这种隔膜？ 47 问法2 D.第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山 初春时节的勃勃生机。（2024.4D） 问法3 文章第⑤段的景物描写有什么作用？请从内容、结构两方面简要分 析。[2024广西] 48 ◆考向4 详略安排 问法1 熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了 什么。（七下《阿长与＜山海经＞》“思考探究”节选） 【答案】第一部分，介绍她的身份和称呼。第二部分，首先围绕阿长的日 常言行，略写“喜欢切切察察”、对“我”过分看管，详写睡相粗俗；其次围 绕阿长“满肚子是麻烦的礼节”，详写“元旦的古怪仪式”，略写给“我”灌输 各种礼仪禁忌；再次，围绕阿长的迷信可笑，详写讲长毛故事赢得“我” “空前的敬意”，略写“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意；第三部分，围绕阿长 对“我”的真诚慈爱，详写阿长为“我”买《山海经》。 49 问法2 文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。 （2021.7） 【答案】①视频中的母子对话，使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原 因。②表现了儿子的天真、太太的体贴和家庭成员之间的爱。③既呼应了 上文“我相信儿子不是有意晾我”，也为下文“我”的情感变化做了铺垫。 问法3 细读文中“藏北高原的生活经历”相关段落，探究以下问题。[2023 赤峰] （1）为什么要详写这部分内容？ （2）在这部分中，又为什么要详写关于洞茶商标和产地的对话？ 新设问我补充 50 技巧点拨 考向1 修辞手法（2024.6、2023.7、2021.6、2020.6（2）、 2018.11、2013.12） 修辞手法是为提高表达效果，用于各类文章或应用文，在语言写作时 表达方法的集合。【详细内容见第一步 文体知识夯基础P8“修辞手法”】 51 考向2 表现手法（2014.8） 52 考向3 描写方法（2024.4D、2020.6（1）、2019.7（1）、 2015.13、2011.12） 53 考向4 详略安排（2021.7） ◎首次试题链接：P19第3题；P34第1题B项；P20第3（1）题；P36第1题D项 54 考点针对练 四、2024原创 阅读下面的文字，回答问题。（20分） 银杏树 银杏果 徐 鲁 ①说到银杏树的古老，很少有别的树种可以与它相比。五十万年前， 地球的气候突然变冷，绝大多数银杏树在其他地方皆消失不见了，唯有在 华夏大地上，依靠优越的自然条件，竟然奇迹般存活下来。所以，银杏树 也被考古学家们称为“植物界的大熊猫”和“活化石”。 55 ②银杏树生长速度较慢，但寿命极长。在正常的自然条件下，一株小 银杏树苗，从栽种到第一次结果，一般需要二十来年。长到四十年后，才 开始大量挂果。所以，有的地方又把银杏树叫作“公孙树”。“公”指的是祖 辈，“孙”即孙辈。意思是说，祖辈栽下的树，到孙辈才能得食银杏果。 ③有的古树，树龄超过一百年或几百年，就已经令人心生敬畏了。但 是对银杏树来说，上百年、几百年的树龄，好像还不过是在“童年期”和 “少年期”。有资格称得上“古银杏树”的，树龄一般都超过了千年或者数千 年。在鄂北的随州市境内，有一处保护完好的千年古银杏群落，人称“银 杏谷”，绵延十多公里。在这个群落里，光是千年以上树龄的银杏树就有 三百零八株，百年以上树龄的则有一万七千多株。 56 ④初夏时节，我在家乡山东半岛漫游，特意登上日照市莒县浮来山， 走进定林寺，瞻仰让我心仪已久的银杏树。 ⑤这株古银杏，树龄据说已有四千年了。古树的主干周长约十六米， 需七八个成年人伸展双臂方能环抱；树高约二十七米，整个树冠遮阴面积 达到一千二百平方米。四千年的风雨雷电、沧海桑田，若非亲眼所见，谁 能相信，这株老树仍然能够枝繁叶茂，挺拔苍翠。这需要多么坚忍不拔的 忍耐力、自强不息的生命力、宽广无私的包容力，才能与四千年沧桑岁月 的摧折、拉扯相抗衡，年年岁岁仍然将满树的苍翠、遍地的亮黄、累累的 果实，献给大地和人间？ 57 ⑥面对这郁郁葱葱的，如同一幢巨大的翠绿楼宇一般的大树，我的心 里充满了崇敬。我想起郭沫若先生早年写下的那些咏赞银杏的名句，虽然 诗人描述的对象并非是眼前的这一株银杏树：“你的株干是多么的端直， 你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠、多么的莹洁、 多么的精巧呀！在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的 劳苦人撑出了清凉的华盖……” 58 ⑦眼下正是初夏，二十七米高的“翠绿楼宇”之上，虬枝繁茂，遮天蔽 日。那些萌发在老枝身躯上的新鲜枝条间，隐约可见已经结出了累累的果 实。这些小小果实像含羞的婴孩一样，暂时还躲藏在精巧的扇形翠叶之下。 再过几个月，当秋风吹过浮来山巅，吹进这安静的院落时，金色小扇一样 的银杏叶会纷纷飘落，铺满这一方土地……那将是一番何其壮丽的景色啊！ ⑧当然，还有成千上万颗“吧嗒吧嗒”落满地面的银杏果。当地友人告 诉我，每年秋末，从这株古银杏上落地的银杏果，可以收获好几麻袋，其 中一部分被用作了药材，另一部分送给了山下和周边的乡亲们食用。这是 老银杏树四千年来，一年年无怨无悔的奉献。 59 ⑨不知为何，伫立在这株有着骄人的生命履历的古银杏前，我一下子 想起多年前，我在德国诗人歌德的故乡、小城魏玛见到的那株银杏树来了。 歌德是中国文化的推崇者。歌德故居庭院里有一棵老银杏树，据说是诗人 当年托人从中国移栽过去的。这是一株裂银杏，树叶形如小扇，但中间有 个缺口，好像是两片叶脉的合体。后来，歌德还特意挑选了数枚金色银杏 叶赠给友人，并且写下一首充满思辨色彩的名诗《二裂银杏叶》。 60 ⑩今天，我站在浮来山的古银杏树下，心中一直被一种神秘的感情所 激荡着。我在想，银杏真是古老的嘉木啊，而且似乎对中国的土地情有独 钟。我从那虬龙似的枝干、心形的叶片，以及清晰可辨的叶脉里，似乎看 到了一种生生不息的精气神、坚忍不拔的生命力，还有如高山大河一般的 风骨与神韵。 （选自《人民日报》2024年6月24日，有删改） 61 1.下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( ) A. 【修辞手法】第①段画线句运用比喻手法，形象地写出了银杏树的珍 贵和古老。 B. 【词语含义】第②段用“二十来年”“四十年后”，具体表现出银杏树生长 速度较慢。 C. 【句子的赏析】第⑦段画线句实写秋风吹落银杏叶子的壮丽景象，表 现出作者的喜爱、赞美之情。 D. 通过德国诗人歌德从中国移栽银杏树，能够体现出他对银杏树的喜爱 和崇敬。 √ 【解析】“再过几个月”“是将来时态”，表明秋风吹落叶是想象的景象， 属于虚写。故选C。 62 2.【信息提取】请结合全文概括银杏树的形象。（4分） ①生长速度较慢，寿命极长；②具有坚忍不拔的忍耐力、自强不息的生命力、 宽广无私的包容力；③具有无怨无悔的奉献精神，将苍翠和清凉，遍地亮黄 累累的果实献给世人；④生生不息的精气神，有如高山大河一般的风骨与神 韵。（每点1分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 63 3.【词语赏析】请赏析下面加点词语的表达效果。（4分） 初夏时节，我在家乡山东半岛漫游，特意登上日照市莒县浮来山，走 进定林寺，瞻仰让我心仪已久的银杏树。 “瞻仰”是指恭敬地看，“心仪已久”指内心向往已经很久了。这两个词语生 动地表现出“我”对银杏树的仰慕和崇敬之情，从而引出银杏树的生生不息、 坚忍不拔等品质，进一步表达“我”对银杏树的赞美。（词语分析2分，感情 2分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 64 4.【描写手法】文章第③段运用什么写作手法来表现银杏树寿命极长？请 结合文段加以分析。（5分） 作者运用正侧面描写相结合的手法来展现银杏树的长寿。首先通过普通古 树和银杏树的对比，侧面烘托出了银杏树树龄之久。然后以鄂北随州市境 内的千年古银杏群落，正面表现出银杏树群的长寿。（写作手法2分，内容 分析3分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 5.【句子作用】文章第⑥段引用郭沫若的诗歌有何作用？（4分） ①印证了银杏树的繁茂美好，突出了文章的主旨。②引用诗句增强文章的 韵味，使文章具有意境美。（每点2分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 65 五、（2024蚌埠一模）阅读下面的文字，回答问题。（23分） 弦歌（节选） 李骏虎 闻先生在西南联大五四周朗诵晚会上，用低沉的嗓音朗诵艾青先生的 《大堰河》里的诗篇之后不久，日本投降的消息沸腾了昆明。闻先生剃去 那长过胸口的蓬大胡须，他为抗战蓄须明志，终于在胜利后，再度露出了 倔强的大嘴和下巴，配上刚毅的眼神，一个大家熟悉又陌生的闻一多先生 出现了。大家都向他的决心表示敬意，闻先生却依然不曾展露他的笑容， 66 端着烟斗说：“我们得到了期待中的胜利，还没有得到期待中的和平，我 们还面临着更重大的问题，也许我们真正的奋斗才刚刚开始吧。”这不是 他的宣言，但他的确从这一刻起成为一个民主斗士了。 闻先生几乎日日都在演讲，他和联大的教授钱端升、伍启元对联大的 青年学生们演讲，大声疾呼“要和平、反内战”；他受民盟中央和中共云南 省工委的委托，代表民盟云南省支部在群众的反内战游行集会上演讲，要 求国民党遵守“双十协定”，停止内战。人们都知道他是主张“要民主、要 和平”的。这时候他身边的青年空前多起来了，而跟他站在一起的教授多 是民盟的成员——潘光旦、楚图南、李公朴、潘大逵、冯素陶和费孝通， 其他人开始作壁上观，还有人干脆去写“帮闲”的文章了。 闻先生只在乎青年的态度，知道青年们起来了这个国家就有希望。青 年们也纷纷来找他，昆明的几个大学的青年学生都来到联大，六千多人在 一起请民盟的教授们发起“反内战”演讲，军警和特务们冲进会场打砸驱赶， 这个时候他们还不敢开枪。转天三万多名青年学生罢课抗议，联大、云大 都被军警包围，军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学 教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地的学生反内 战运动都起来了。 闻先生召开民盟云南支部会议，抖开一张大字报来给各位看。那是费 孝通先生从城墙上揭下来的、特务写的黑名单，大部分都是民盟的教授， 因为他们支持学生的反内战运动，当局希望他们被点名后要识相地闭嘴。 昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。 五月，教育部宣布联大解散，三校师生复原北返。联大走了，昆明的大学 也放暑假了，高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。 特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里吵闹，威胁他们离开昆明。 一天早晨，住在城墙根下的费孝通先生吃惊地发现，屋子背后的城墙 被挖了一个洞，大到特务们可以随时钻进他的家里。“他们准备动手了！” 他匆匆去找闻一多和李公朴这二位“最敢讲话的人”。他先是来到李公朴的 家门口，果然看到有几个特务远远近近地监视着。他敲门，开门的是李太 太张曼筠，李先生在书房写作教育史，听到是费先生便请他进来说话。 “你要想办法离开昆明，他们急了！”费先生劝道。李先生沉吟了片刻， 说道：“他们要杀你，在什么地方都一样。看情况，我已走不出昆明了。 为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。 ”“那就不要出门的好！”“门还是要出的，但我每次双脚迈出这大门，就没 有打算再回来。” 李先生和太太照旧外出，一日正相携着在归途中，李先生突然在枪声中 倒下了。“卑鄙，无耻！”他在昏迷之前骂道。再次醒来时已经在医院，他平 静地问太太：“外面什么时候了?”“凌晨五点。”张曼筠瞪着被怒火烤干的泪眼。 李先生安慰她：“好，天快亮了！”他叹了口气，永远地闭上了双眼。 李先生的追悼会在高原的雨中进行着，张曼筠的控诉被特务的哄笑和 谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，像擂响了战 鼓：“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光 荣！”他的演讲震惊了中外。那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑 然一体了，现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、 每一个语气鼓掌，青年们紧盯着他们心目中最理想的民主的斗士，而他早 就准备好为民主而牺牲了。 下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正 在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现 在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而 出的《最后一次讲演》。 （选自《红豆》2023年第9期） 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（3分） ( ) A. 因为闻先生朗诵艾青先生的《大堰河》，人们才发现了闻一多先生的 表演才能，从此他经常出现在演讲的舞台上。 B. 【表现手法】文章运用了对比的手法，用有的教授作壁上观和写“帮闲” 文章，与闻一多先生参加“反内战”演讲的行动进行对比。 C. 文中费孝通先生与李先生的对话，既表明了费孝通先生对李先生的关 心，也表现出李先生大义凛然和视死如归的精神。 D. 【描写方法】文章描绘闻一多先生演讲的场面，主要运用了正面描写 的方法，对他的神态和语言进行了富有情感色彩的描写，给人深刻的印象。 √ 73 【解析】根据文章“闻先生在西南联大五四周朗诵晚会上，用低沉的嗓音 朗诵艾青先生的《大堰河》里的诗篇之后不久，日本投降的消息沸腾了昆 明……这不是他的宣言，但他的确从这一刻起成为一个民主斗士了”可知， 朗诵艾青的诗和他的演讲之间没有因果关系。故选A。 74 2.【事件概括】请概括文中闻一多先生所做的事，在下面横线上填上合适 的内容。（6分） 朗诵艾青《大堰河》里的诗篇→① →到处演讲反对内战→② →召开 民盟云南支部会议→③ 剃去胡须庆祝胜利; 受委托，受委托，作为代表在反内战游行集会演讲; 在李先生追悼会上发表演讲（每空2分，其他答案，言之成理也可酌情给 分） 75 3.【词语含义】请解释下面句子中加点词语的含义。（4分） 一个大家熟悉又陌生的闻一多先生出现了。 “熟悉”是指闻一多先生的学识、人品、爱国精神始终如一；“陌生”是指他 剃去胡须，外形发生了较大的变化。（词语解释2分，含义2分，其他答案， 言之成理也可酌情给分） 76 4.【句子的理解】根据下面李先生的这句话，想象他当时的心理活动。（4分） “好，天快亮了！” 示例：“好，天快亮了！”这句话是对妻子的安慰，同时也表现了李先生对 未来和平的期待和信心。尽管他知道出去可能会遇到危险，甚至会牺牲， 但他仍然选择战斗，这表现了他对敌人的蔑视以及对民主的执着追求。 （句子含义2分，个人见解2分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 77 5.【段落作用】选文结尾写闻一多先生无法完成屈原《九歌》的改编，但 是却完成了《最后一次讲演》，有什么作用？（6分） 作者巧用对比，把闻一多先生无法用纸和笔完成的作品，却用生命和爱国 热情去践行，高度赞扬了闻一多先生视死如归的勇气，同时也暗示了闻一 多先生被暗杀的悲壮结局。（作用每点3分，其他答案，言之成理也可酌情 给分） 78 六、阅读下面的文字，回答问题。（22分） 冷脸 冯骥才 ①南门外有位铁匠，四十多岁，怪人，他从来不笑，脸总阴着，外号 “冷脸”。 ②他不是脾气怪才没笑脸；他打小就没笑过，无论嘛事，人都笑了， 甚至捧腹大笑，笑破肚子，他也不笑。他那张脸就像用铁皮敲出来的盘子， 又黑又硬，赛个铁面人。 79 ③冷脸是打保定府来的，在天津至少待了二十年，人有点倔，性子闷， 不好结交，没人知道他的事。后来，不知打哪儿传出一段他不会笑的根由， 说他爹是钉马掌的，他四五岁时候，站在一边看他爹钉马掌，那马忽然犯起 性子，一尥蹶子，后蹄子踢在他脑袋上，他挺在床板上不动劲不睁眼，滴水 不进，大夫来一号脉，说没命了，顶多三天阎王爷就把他领走。可三天后他 没走，还有气，七天过后，居然睁开眼醒过来，翻身下地，走路说话吃喝拉 撒一切照旧，就少一样——不会笑了。人说他的笑脸给阎王爷留下了。 80 ④这说法听起来像那么回事，对不对，没人敢去和他核对。 ⑤他刚来天津那年，几个小子不信他不会笑，一天摸黑，一起上去把 他按在地上，一起胳肢他，想叫他笑。可怎么胳肢他也不笑，直到将他胳 肢得上边流泪下边尿尿，大喊求饶，可还是不笑。这几个小子住了手，认 定这家伙到死也不会笑。 ⑥不会笑是怪人，怪人还有更怪的事，就是好听相声，怪不怪事？【 】 81 ⑦冷脸不赌不嫖不贪杯，干完活，有点清闲，就钻进说相声的园子， 找个凳子一坐，听几段。园子里的人都认识他那张半死不活的冷脸，这张 脸好像专和说相声的找别扭，说相声就怕人不乐，你不乐等于人家的包袱 不哏，活儿使得不绝，栽人家面子。在天津卫，谁要和说相声的作了对， 就找几个人坐在园子里死活不乐，成心呛火。这一来，冷脸可就跟说相声 的较上劲了。天津说相声的高手如林。开头，一个个跑到南门外来，看谁 能把冷脸逗乐了，结果个个丢盔卸甲，掉头回去。于是南门外有句歇后语： ⑧说相声逗冷脸——自找别扭。 82 ⑨可只有冷脸自己不知道这句话。 ⑩北京挨着天津，这怪人怪事传到北京的相声圈子。北京有不少高手， 不信世上还有一个逗不乐的人，就来了一逗哏一捧哏的两位。这两位早先 在厂甸、天桥一带扬名立万。先甭说“说学逗唱”的功夫都是超一流，单凭 长相就不一般。逗哏的又高又瘦，像个瘦猴，人偏姓侯；捧哏的又矮又肥， 像个胖猫，人偏姓毛，江湖给他俩一个绰号叫“毛猴”。北京不是还有种拿 蝉蜕做的那种人见人爱的小玩意儿“毛猴”吗？这外号就在北京叫得山响。 83 ⑪毛猴来到天津，在南门外的喜福来开说。头一天，台下就坐满了人。 冷脸听到信儿也来了。不少人都知道毛猴是冲冷脸来的，只有冷脸自己完 全不知道。可他在台下一坐，阵势就摆开了。 84 ⑫毛猴上来，在台上一站，一高一矮一瘦一肥一精一傻，就惹得哄堂 大笑。毛猴他俩往下一看，心里咯噔一下，满屋子七八十张热烘烘的笑脸 里，有张脸赛铁板，又黑又硬又阴冷，甭打听，这就是那个冷脸。他俩想， 今儿是不是真遇到克星了？可是毛猴是二十年老江湖，嘛都见过，先不管 这脸，轻轻快快有说有笑之间，“啪”地甩一个包袱，甩得意外、漂亮、逗 哏，人全笑了，唯独冷脸不笑。毛猴目光都扫见了，相互递个眼神，表面 不当事，接着说笑，不经意中又使一个包袱，这包袱使得又巧又妙又绝， 看出了老到，引得大家大笑，可冷脸还是没笑。毛猴见了，还不当事，接 着再来；下边的包袱是毛猴拿手的——听一百次得笑一百次。毛猴一使， 全场爆笑，笑声要掀去屋顶，毛猴再看，冷脸居然赛个睁着眼的死人。 85 ⑬毛猴觉得不好，知道今儿弄不好要栽在天津卫了。心里没根，接下 去就有什么算什么了。老段子、新段子、文段子、荤段子，加上不停的现 挂，直说得脑门流汗，嗓子冒烟，冷脸还是那张冷脸。最后，那个逗哏的 瘦猴索性对着冷脸抖一个砸锅卖铁似的包袱，说：“这位爷，您要是再不 笑，我俩可真要脱裤子了。” ⑭全场又一阵大笑。冷脸忽然站起身，板着面孔拱拱拳说：“您二位 说得真棒，谢谢了。我退了。”话说完，起身离座走了。到了也没露出个 笑脸。 ⑮毛猴两个站在那儿下不了台，这算栽到家，只好耷拉脑袋回北京。 86 ⑯自打毛猴走后，没人再敢再往南门外说相声。人们把冷脸愈说愈神， 好像冷脸是天生的相声杀手。可奇怪的是打那天起，不单南门外的相声园 子，全天津的相声园子里，没人再见过冷脸。有人说他远走高飞了，可有 人说他哪也没去，还在南门外打铁，只是决不再听相声了。 ⑰这事就费琢磨了。那天他要是真夸毛猴的相声棒，干嘛不笑？【 】 他要真的爱听相声，干嘛从那天起与相声一刀两断了？ ⑱这几句问话没人答得上来。当时答不上来，今天更是答不上来。 87 1.下面对小说相关内容和艺术特色的分析赏析，不准确的一项是（3分） ( ) A. “冷脸”并非天生不会笑，只是生病醒来之后不再笑了。 B. 相声界的能人异士都为逗笑“冷脸”而努力，但最终没一人成功。 C. 【词语赏析】“一高一矮一瘦一肥一精一傻”三组独字形容词形成鲜明 对比，精准刻画了这一对相声演员的外形特征，极具喜剧效果。 D. 【详略安排】第⑫段用了大量笔墨描写毛猴的表演及观众的反应，对 “冷脸”的描写只有寥寥几笔，没有突出“冷脸”的主人公地位，是本文的缺憾。 √ 88 【解析】第⑫段中用了大量笔墨描写毛猴的表演及观众的反应，目的是 为了用观众的开心与冷脸的冷峻形成对比，表现毛猴虽然用高超的艺术表 演，逗得观众开心不已，但是他们就是不能让冷脸发笑，所以是为了突出 “冷脸”的人物性格，选项“没有突出‘冷脸’的主人公地位，是本文的 缺憾”的表述不正确，故选D。 89 2.【语句还原】根据上下文，将下面两个句子分别填入文章方括号内。（2分） A.他要是真的不会笑，干嘛非来听相声？ B.听相声就为了笑，他不笑听相声为了嘛？练笑吗？谁也弄不明白。 B; A（每空1分） 3.【描写手法】从人物描写的角度赏析第②段画波浪线的句子。（6分） ①这一句是对“冷脸”的外貌描写，作者运用比喻和夸张的修辞手法，强调了 他的脸黑、冷、硬的特点，突出了他与普通人的不同，为后文他被众人无形 孤立的命运埋下伏笔，使后文情节的发展符合逻辑；②外表的“冷”和内心对 生活的热爱、对别人的体谅友善形成强烈的对比和反差，增强了小说的艺术 性。（每点3分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 90 4.【段落作用】请简要谈谈第⑨段在文章中的作用。（4分） 结构上：承上启下，推动情节发展（为后文“毛猴”专门来天津表演逗他笑 埋下伏笔），正因为“冷脸”不知道这句话才会有后文他继续去南门外听 “毛猴”演相声的情节。内容上：独立成段，“只有”一词具有强调的意味， 点明了“冷脸”被大家视为异类无形中被孤立的处境，丰富了小说的内涵。 （每点2分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 5.【词语指代】第⑮段中“这算栽到家”指原文中的哪一句话？（3分） 指“到了也没露出个笑脸”。 91 6.【事件概括】请用简洁的语言概括这篇小说讲了一个怎样的故事。（4分） 一个外号“冷脸”的人十分爱听相声但是却从不笑，天津、北京的相声高手都因 不能逗笑他而觉得“栽了”，不敢再往南门外说相声，“冷脸”得知真相后从此不 再去听相声了。（其他答案，言之成理也可酌情给分） 92 七、【报告文学】（2024河北）阅读下面文章，回答1～6题。 （17分） “北斗”建设者之歌 1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负责 人王小同上任的第五天。 这一天，一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完 成建站任务，确保北斗首星按时发射。 93 王小同知道，这字不好签啊。此时的导航中心还是一片空地。基建面 积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要研制，测试， 联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九个月 零八天。建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月 零八天，除非奇迹出现！ 他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”，必须“地面等卫星”，因为 卫星造价昂贵，它在天上空转一天耗资巨大。因此，导航中心一天不建好， 卫星就一天不能上天。 王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重签下自己的名字。眼前的使命， 容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了“机房就是战场，施 工就是战斗，岗位就是战位”的动员令。 一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统 设备生产计划严重滞后！ “走，咱们现在就赶过去！”他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底 下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着 行囊来到厂领导办公室。厂领导感叹：“你们的工作作风真是令人佩服 啊！”厂家立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产 任务。 北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工 现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中 作乐，在工地的木牌上“发表”诗作： 稻田窝棚青蛙， 白天黑夜专家。 庄稼地里创业， 浩瀚苍穹绣花。 随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。无论是站 领导，还是年过花甲的高级工程师，或是刚出校门的博士、硕士，都是战 斗员。机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲， 在运控大厅昼夜回旋。 一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不 到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有 人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡…… 西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到100 %。奇迹的背后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍。 运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料：当它的浓度达到一定程度时， 一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆炸。因此，大家都 说，液氢加注队是“刀尖上的舞者”。 李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。 一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。 “各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！” “1号管道正常！” “2号管道正常！” “各操作手注意，开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为， 他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操 作柜传来的声音有些异样。 李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！ 他做出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。 在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命令： “赶紧撤离！我留下！” 话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去。从理论上讲， 氢气泄漏五六分钟，爆炸随时可能发生。而此时，发现泄漏已有三分钟了。 他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。泄漏 点如针眼，眼睛看不到；操作柜管路复杂，找到泄漏点非常困难。 时间一秒一秒过去，危险在不断增加。 千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处， 通过气流变化判断泄漏点。当他把耳朵靠近液面计下的管路时，感到有股 气流冲进耳朵。用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫。 李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消失。 这时，发现氢气泄漏已有五分钟了。 李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠____ “北斗”，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生 命的坐标。今天的中国北斗就像“天外慧眼”，帮助人们知道自己身在何处， 又可以去往何方。为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难， 探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！ （根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编） 1.联系上下文，分析第三段中加点词语的表达效果。（3分）【词语赏析】 强调了时间紧,任务重,责任大；突出了王小同勇于担当的精神。（只答出 “时间紧，任务重，责任大”或“突出王小同勇于担当的精神”给2分，答出两 方面给满分。意思对即可） 2.文章写了王小同的哪两件事？请概括出来。（4分）【事件概括】 王小同签下“军令状”；王小同连夜赶到生产厂家。 （答出一点给 2分，答 出两点给满分。意思对即可） 102 3.文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了建设者的群 体形象。这群建设者具有哪些特点？（3分）【信息理解整合】 这群建设者具有日夜奋战、苦中作乐、齐心协力的特点。（答出一点给1 分，答出三点给满分。意思对即可） 4.文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一两个 句子就是一段。请分析这样写的好处。（3分）【段落作用】 营造了紧张、急迫的氛围；表现李明伟奋不顾身,技术精湛,处事果断。 （只答出“紧张、急迫的氛围”或“李明伟奋不顾身，技术精湛，处事果 断”给2分，答出两点给满分。意思对即可） 103 5.在文章画线处填入恰当的标点。（1分） …… 6.结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合文章分析。（3分） 结尾段的议论和抒情，点明了中国北斗的意义，赞美了北斗人的贡献，讴 歌了北斗人甘于奉献、攻坚克难、探索创新的精神；起到收束全文、升华 主旨、照应标题的作用。（只答“起到收束全文、升华主旨、照应标题的作 用”给1分。意思对即可） 104 $$