第三阶 全国创新考法训练-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（练册）

语文 1 第一部分 文言文阅读专练 第三阶 全国创新考法训练 2 一、（2024山西）班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请 阅读下面的选文并完成问题。（15分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻， 为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 3 【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是 日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与 云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 4 1.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。（2分） （1）日光下澈 澈：_______ （2）拥毳衣炉火 拥：________ 穿透 裹、围 2.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀。 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连。 （2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 接连下了三天的大雪湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 5 3.光影辉映，妙不可言。【甲】【乙】两文都有对“影子”的描写，请结合 具体内容，分析其妙处。（4分） 示例：甲文中“影布石上”描绘出日光、潭水交融，鱼影映在潭底石上的清 晰画面，侧面衬托潭水的澄澈透明；乙文“湖上影子……两三粒而已”，妙 用“痕”“粒”等量词，写出了大雪覆盖下景物“影子”少而微的特点，运用白 描手法，勾勒出一幅淡墨山水画。 6 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。餔糟 啜醨 ，①____________________________________；果蔬草木，②___ _________________________________。推此类也，吾安往而不乐？ （节选自苏轼《超然台记》） 【注释】①餔（bǔ）糟：食酒糟。②啜醨（lí）：喝薄酒。 4.请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。（2分） A. 皆可以醉 B. 皆可以饱 ①A②B 7 5.请结合自己的生活体验，谈谈对文中画波浪线句子的理解。（4分） 示例：如果所有事物都有可观赏的地方，那么它们都能带给人快乐，不一 定只有稀奇壮丽的事物才使人愉悦。即使是一朵不知名的小花，也能芬芳 我的年华。 【参考译文】任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可 使人快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄 酒，都可以使人醉；水果、蔬菜、草木，都可以饱腹。以此类推，我到哪 儿会不快乐呢？ 8 二、（2024连云港）古诗文阅读课，围绕“问天”这一主题，老 师选取了下面三篇诗文，请完成问题。（20分） 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤 问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟 吹取三山去！ （选自《李清照集笺注》卷一 上海古籍出版社2002年版） 9 【乙】《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也， 水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也， 生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也， 亦若是则已矣。 （节选自《庄子集释》中华书局1961年版） 10 【丙】孔子东游，见两小儿辩斗。问其故，一儿曰：“我以日始出时 去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日 初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿 曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎？”孔子不 能决也。两小儿笑曰：“孰谓汝多知乎？” （节选自《列子集注·汤问篇》中华书局2018年版） 11 1.下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（3分）( ) A. 词的上阕主要写实景，开头写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅 辽阔、壮美的海天一色图卷。境界开阔，气势磅礴。 B. “路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，感叹人生之路漫长修远，但是自己 已至暮年。表达词人珍惜学习时光的紧迫感。 C. “九万里风鹏正举”借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，希望大鹏送自 己去往海上仙山，体现词人消极避世的思想。 D. 全词以人神对话为内容，将梦幻与生活、历史与现实有机结合起来， 充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。 √ 12 【解析】A. 有误，词的上阕主要写的是梦境，不是实景。B. 有误， “珍惜学习时光的紧迫感”理解有误。C. 有误，“希望大鹏送自己去往 海上仙山，体现词人消极避世的思想”理解有误。D. 正确。故选D。 13 2.解释下列加点的词语。（4分） （1）志怪者也 志：_____________ （2）去以六月息者也 去：______________ （3）孔子不能决也 决：______________ （4）孰谓汝多知乎 知：______________ 记载 离开 判定，决断 同“智”，智慧 3.用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 日 初 出 沧 沧 凉 凉 及 其 日 中 如 探 汤 此 不 为 近 者 热 而 远 者 凉 乎 日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎 14 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （2）一儿以日初出远，而日中时近也。 一个小孩认为太阳刚出来的时候距离人远，而到了正午距离人近。 5.【丙】文中，两小儿辩的是怎样的问题？从他们的辩论和“孔子不能决”， 你读出了什么？（3分） 两小儿就太阳距离地球远近的问题进行了辩论。他们的辩论反映出对自然 现象的探求。“孔子不能决也”，表明即使是广闻博识的圣人也不是无所不 知的，还可以看出孔子对待知识的态度“知之为知之，不知为不知”。 15 6.古人叩问苍天，寻找万物发展的情理，探索精神本原。这三篇诗文有情 趣有理趣，表现了古人的哲思和情怀，请分享你的阅读收获。（3分） 这三篇诗文里有李清照对理想境界的向往与追求，有庄子对于相对空间位 置的辩证思考，有两小儿对自然现象的探求，既有哲学思考，又有生活情 趣。从中我们可以学习到古人的探求精神、理性思考以及对精神境界的追求。 16 【参考译文】【丙】孔子到东方游学，途中看到两个小孩在争辩。他询问 他们争论的原因，一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人近，而到了正 午距离人远。”另一个小孩却认为太阳出来时距离人远，而到了正午时离 人近。一个小孩说：“太阳刚升起时大得像车上的篷盖，到了正午时却只 有盘子大小，这不是离人远的显得小，离人近的显得大吗？”另一个小孩 说：“太阳刚升起时清冷，到了正午时热得像把手伸进热水里，这不是离 人近的感到热，离人远的感到凉吗？”孔子无法判断他们谁对谁错。两个 小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 17 三、（2024东营）阅读回答问题。（11分） （甲） ……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志， 与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 此之谓大丈夫。 ——选自《孟子·滕文公下》 18 （乙）孔子知弟子有愠心，召而问曰：“吾道非邪？吾何为于此？” 子路曰：“意者 吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不 我行也。”孔子曰：“譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行， 安有王子比干 ？” 子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖 少贬 焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能 修其道而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！” 19 颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不 容何病，不容然后见君子！夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是 有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉 颜氏之子！” ——选自司马迁《史记·孔子世家》，有删改 注：①孔子一行被困陈国和蔡国之间，受到围攻且被断粮，处境堪忧。 ②意者：是不是。③比干：多智，因劝谏被纣王剖心而死。④容：接受。 ⑤盖：同“盍（hé）”，何不。 1.根据要求和方法完成任务。（6分） 要求 词句 任务 方法 加点词释义 （2分） 孔子知弟 子有愠心 （1）_______________ 课内迁移 夫子盖少 贬焉 （2）________ 多音字带入 赐，而志 不远矣 （3）________________ 语境推断：子贡名 “赐” 生气，恼怒； 稍微； 同“尔”，你； 21 要求 词句 任务 方法 加点词释义 （2分） 不容何病 （4）______ 查阅字典：①病情 加重；②毛病，弊 病；③担心，忧 虑；④辱，耻辱； ⑤失败。 ③； 22 要求 词句 任务 方法 断句，限三 处，以“/” 标记（2分） 画横线句 （5）夫道之不修也是吾丑 也夫道既已大修而不用是 有国者之丑也。 _______________________ _______________________ _______________ 借虚词断句 夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也； 23 要求 词句 任务 方法 翻译（2分） 画波浪 线句 （6）__________________ _______________________ _______________________ _______________________ ____________ 【资料卡】稼穑： 种植和收割。 优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。 24 2.乙文子路、子贡、颜回都对孔子的提问作了回答，谁的言论最接近甲文 “大丈夫”的标准？为什么？（3分） 颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。根据“夫子之道至大，故天下莫能 容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然 后见君子！夫道之不修也， 是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后 见君子”可知，颜回认为面对困境，即使自己的思想不被接受，也还是应该 坚持自己的正道，这更能显出君子的品格，这体现了“贫贱不能移”的大丈 夫品格。 25 3.从下列人物中选择一位，根据其生平事迹或诗词作品写一段文字，作为 甲文“得志，与民由之；不得志，独行其道”的事实论据。（2分） ①范仲淹 ②辛弃疾 示例：范仲淹在朝廷做官时，为了人民而奋不顾身，体现了“得志，与民由 之”。范仲淹在《岳阳楼记》中写道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， 由此可见，他一直志向坚定，即使遭遇贬谪，依然初心不改，充分体现了 “不得志，独行其道”的品质。 26 【参考译文】孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见他们而询问道：“我们 的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？” 子路说：“是不是我们还没有达到仁呢？所以别人不信任我们。是不 是我们还没有达到智呢？所以别人不实行我们的学说。”孔子说：“假如 仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐（的遭遇）？假如智者就 必定能行得通，那怎么还会有王子比干（的遭遇）？” 子贡说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能容得下您。老 师是否可以稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种 27 耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人 的要求。君子能够修明自己的学说但不能保证被世道所容。如今你不修明 你奉行的学说却去追求被世人接受。赐，你的志向太不远大了！” 颜回说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能够容纳。即使 如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什么？正是不被容纳，然后才现出 君子本色！老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经弘大美 好而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么？不被容纳然后才现 出君子本色。”孔子高兴地笑道：“是这样的啊，好一个姓颜的小伙子！” 四、（2024赤峰）班级微信公众号设立了“君子风范·古代先贤” 推介专栏。小文梳理资料，探究“君子”内涵，请帮她完成以下 任务。（17分） 【资料卡片一】“君子”品性的时代表达 29 子夏曰：“博学而笃志，切问而近 思，仁在其中矣。”（选自《论语·子 张》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一 瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不 改其乐。贤哉，回也！”（选自《论 语·雍也》） 子曰：“君子道者三，我无能焉： 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” （选自《论语·宪问》） 居天下之广居，立 天下之正位，行天下之 大道。得志，与民由 之；不得志，独行其 道。富贵不能淫，贫贱 不能移，威武不能屈。 此之谓大丈夫。 （选自《孟子译注》） 君子 养心莫善 于诚，致 诚则无它 事矣。 （选自 《荀 子·不 苟》） 30 【资料卡片二】“君子”品行的名士典范 予自钱塘移守胶西……始至之日，岁比不登 ，盗贼满野。狱讼 充斥，而斋厨索然，日食杞菊，人固疑予之不乐也。处之期年，而貌加 丰，发之白者日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。 于是治其园囿 ，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟完 之计。 31 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。时相与登览，放意肆志 焉……台高而安。深而明，夏凉而冬温，雨雪之朝，风月之夕，予未尝 不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟 而食 之，曰：“乐哉！游乎！”（选自苏轼《超然台记》） 【注释】①胶西：指密州，今山东诸城县。②岁比不登：指连年灾荒欠 收。③园囿（yòu）：菜园，果园。④撷（xié）：摘下，取下。⑤秫 （shù）酒：黄米酒。⑥瀹（yuè）：煮。⑦脱粟：糙米。 32 1.【缘声求义】用“/”给文中画线部分断句。（断两处）（2分） 而 园 之 北 因 城 以 为 台 者 旧 矣 稍 葺 而 新 之 而园之北/因城以为台者旧矣/稍葺而新之 33 2.【因言求义】下面是小文设计的“解文释义探究单”，请帮她填写完整。 （10分） 解文释义探究单 作品 相关语句 思考探究 《论语》 “君子道者 三。我无能 焉：知者不 惑，仁者不 忧，勇者 不惧。” 《论语》中有多则语录和轶事围绕君子人格 展开。比如“人不知而不愠，不亦君子 乎”，这里的“君子”意思是①__________ ___。孔子认为其具体表现为“知”“②____”“勇”。 有才德的 人 仁 34 解文释义探究单 作品 相关语句 思考探究 《孟子译注》 富贵不能 淫，贫贱不 能移，威武 不能屈。此 之谓大 丈夫。 孟子丰富了君子人格的内涵。以“大丈夫” 为君子作注。“富贵不能淫”可译为 ③___________________________。三个 “不能”，充分彰显了君子④____________ _________________的品格。 富贵权势不能使他思想迷惑 坚守原则、不屈服于外界压力 35 解文释义探究单 作品 相关语句 思考探究 《荀子》 君子养 心莫善于 诚，致诚则 无它事矣。 荀子主张君子“⑤______”，与子夏所讲的 “笃志”有相近之意。“笃志”意思是 ⑥__________。“致诚”“笃志”是进德修 业的至高境界。 致诚 坚定志向 36 解文释义探究单 作品 相关语句 思考探究 《超然台记》 予既乐其风 俗之淳，而 其吏民亦安 予之拙也。 苏轼堪称君子人格的典范。他在生命的低谷 仍“无所往而不乐”，有颜回“在陋巷”仍 “不改其乐”之贤。初到胶西，“盗贼满 野，狱讼充斥”，此句可译为⑦__________ _____________________。“处之期年”， “期年”意思是⑧________，此地便和乐安 宁、民风淳厚…… “君子”人格，自古而今都是被公众认可的理想人格，它的内涵在时代 的演进中不断丰富、延展。 盗贼遍布郊野，案件多得不得了 满一年 37 3.【联文求义】“君子风范·古代先贤”专栏，上一期推介的是诸葛亮。请结 合资料卡片及阅读经验，参照上期推介语，为苏东坡写一段推介文字。 （不得抄录“解文释义探究单”中的相关内容；80字左右）（5分） 诸葛亮推介语 诸葛亮是智慧的化身，上知天文，下晓地理，能“决胜千里之外”；他 高瞻远瞩、励精图治，为汉室兴复鞠躬尽瘁；他治家谨严，告诫后人应崇 尚节俭、淡泊名利、志存高远。 示例：苏东坡是豁达的代表，一生坎坷，却能笑对风雨；他心系百姓，兴 修水利；他才华横溢，书画诗词皆精。其君子之风，令人敬仰。 38 【参考译文】 【资料卡片一】 子夏说：“博览群书广泛学习坚定志向，恳切地发问求教，多思考 当前的事情，仁就在其中了。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的 小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。 颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“君子遵行的道有三点，我没有做到：仁德的人没有忧虑， 智慧的人没有迷惑，勇敢的人没有畏惧。” 39 大丈夫应该住进天下最宽广的住宅——“仁”，站在天下最正确的位 置——“礼”，走着天下最正确的道路——“义”。得志时，与百姓一同 遵循正道而行；不得志时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想 迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有 志气有作为的男子。 君子保养身心没有比真诚更好的了，做到了真诚，那就没有其他的事了。 【资料卡片二】 我从钱塘改任胶西……刚到的时候，接连几年没有收成，盗贼充满郊 野。案件多得不得了，厨房里空落落地，每天只能吃到杞菊之类，人们当然 怀疑我不欢乐。在这里过了整整一年，我的面貌却更加丰满，头发中间白的 反而日渐黑起来。我既喜欢这里的风俗淳朴，这里的官吏和百姓也习惯于我 的笨拙。在这时候，我就派人整理这里的园子，打扫这里的庭院，采伐安邱、 高密两地的树木，来修补破旧败坏的地方，只作简单修缮的打算。 园子的北面，有一座依着城墙建筑的台已经破旧了，稍微修葺了一 番让它新些。我时常和客人们一起登台观览，在那里放纵意志……这座台 高而且稳固。深广而且轩敞，夏天清凉，冬天温暖；碰上降雨、下雪的早 晨，或者清风明月的夜晚，我从来不曾不在那里，客人们从来不曾不随着 我去。时常采园里的菜，捉池中的鱼，酿高粱酒，煮糙米饭来吃，我赞叹 着说：“游览得多么快乐呀！” $$