第二阶 课标文言文分类整合训练-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（练册）

语文 1 第一部分 文言文阅读专练 第二阶 课标文言文分类整合训练 2 第一类 写人叙事（15年6考） 分类总结 课标 篇目 《送东阳马生序》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》 《伯牙鼓琴》 同 通过写人叙事表现人物品质 异 主要事件 《送东阳马生序》：作者叙述自己早年虚心求教和勤苦学习的经历，并与太学生优越的学习条件加以对比，勉励青年人要珍惜良好的读书环境，专心治学。 3 异 主要事件 《曹刿论战》：记叙了曹刿虽是一介平民，在国家危 难之际却挺身而出，为国解忧，主动“论战”，参与 谋划国家大事的故事。 《邹忌讽齐王纳谏》：记叙了齐威王接纳邹忌劝谏， 采纳群言，修明政治的故事。 《出师表》：写诸葛亮劝勉后主刘禅继承先帝遗志， 广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，完成兴复汉室的大 业之事。 4 异 “劝谏” 艺术 《送东阳马生序》：现身说法，用自己艰苦求学的经 历，鼓励马生想要学业有成必须克服种种困难，抵制 各种物质诱惑，勤学好问、专心致志。 《曹刿论战》：直言进谏，国家危难，挺身而出。 《邹忌讽齐王纳谏》：类比说理、委婉讽谏。邹忌以 自身经历与齐王“之蔽”进行类比，先从自家“比 美”的趣事侃侃道来，通过“三比”，顺理成章地推 出了“王之蔽甚矣”的结论。 5 异 “劝谏” 艺术 《出师表》：率直质朴，既不借助华丽的辞藻，又不 引用典故，每句话既不失臣子的身份，也切合长辈口 吻，情真意切。 人物品质 宋濂：谦卑有礼、专心刻苦、尊师重教。 曹刿：①有卓越的政治才能和高超的军事指挥才能:胸 有成竹、指挥若定、沉着、果敢、谨慎;②有抗敌御侮 的责任感和护卫宗国的政治热忱。 6 异 人物品质 鲁庄公：①政治上见识浅陋,军事上轻率;②礼贤下 士、知人善用、虚怀若谷。 邹忌:善于思考,能根据个人经历明辨是非,不被谗言蒙 蔽,并能从中悟出道理,讽谏方法得当,条理清晰。 齐威王:虚心纳谏,修明政治,有革除弊政的决心。 诸葛亮:①忠君爱国,鞠躬尽瘁,死而后已;②知恩图 报；③深谙治国之道,颇具政治远见；④忧国忧民,有 责任感。 伯牙：理解、欣赏朋友。 7 异 写作手法 《送东阳马生序》：①对比手法。（“乡之先达”的 倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬；“同舍生”的豪华装束 与作者的“缊袍敝衣”；太学生优越的学习条件与作 者求学的种种艰辛）；②以记叙为主，兼有描写、议 论和抒情。 《曹刿论战》：详略得当,详写论战过程,略写作战 过程。 8 异 写作手法 《邹忌讽齐王纳谏》:采用类比的方式说理，邹忌讽谏 齐王时，先从自己与徐公“比美”的趣事说起，通过 “三比”推出“王之蔽甚矣”的结论，以小见大，层 层推进。 《出师表》：以议论为主，融以记叙和抒情。文章前 部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。 9 主题集训 一、阅读下面的文字，回答问题。（14分） 庄公如齐观社 。曹刿谏曰：“不可。夫礼，所以正民也。是故先 王制诸侯，使五年四王、一相朝。终则讲于会，以正班爵之义，帅长幼之 序，训上下之则，制财用之节，其间无由荒怠。夫齐弃太公 之法而观民 于社，君为是举而往观之，非故业也，何以训民？土发而社，助时也。收 攟而蒸 ，纳要也。今齐社而往观旅，非先王之训也。天子祀上帝，诸侯 会之受命焉。诸侯祀先王先公卿大夫佐之受事焉。臣不闻诸侯相会祀也， 祀又不法。君举必书，书而不法，后嗣何观？”公不听，遂如齐。 （节选自《国语·鲁语》） 10 【注】①如：前往，到……去。②社：祭祀土地神的节日。公元前 671年，齐国借社祭为名举行阅兵，以炫耀国威。③太公：齐国的始祖太 公望，以吕为氏，姜姓。④收攟（jùn）而蒸：收获之后举行冬天的祭祀。 攟，拾取。蒸，祭祀，特指冬祭。 11 1.请根据课内迁移法，写出与选文字词相应的意思。（4分） 选文字词 课内迁移法 字词注释 （1）曹刿谏曰 上书谏寡人者 （《邹忌讽齐王纳 谏》） _____________ （2）是故先王制诸侯 是故学然后知不足 （《虽有嘉肴》） ______ （3）臣不闻诸侯相会祀也 村中闻有此人 （《桃花源记》） ______ （4）君举必书 乃丹书帛曰“陈胜王” （《陈涉世家》） ______ 劝谏 所以 听说 书写 12 2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 诸 侯 祀 先 王 先 公 卿 大 夫 佐 之 受 事 焉 诸侯祀先王/先公/卿大夫佐之受事焉（每处1分） 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 夫礼，所以正民也。 礼，是用来端正百姓行为的。 13 4.【课内迁移·人物分析】曹刿是一个怎样的人？请你结合《曹刿论战》和 选文简要分析。（6分） ①以天下为己任的具有献身精神和爱国情怀的人。《曹刿论战》中，曹刿 在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出谋献策。选文中，他劝阻君王 前往齐国观看祭祀。②敢于直谏，能言善辩。《曹刿论战》中，曹刿三问， 引导庄公明白取信于民的重要性。选文对庄公前往齐国观看祭祀，他犯颜 直谏，直陈其弊，说理透彻。（每点3分，言之成理也可酌情给分） 14 【参考译文】鲁庄公要到齐国去观看社祭。曹刿劝阻说：“不能去。礼， 是用来端正百姓行为的。所以先王为诸侯订下制度，规定诸侯每五年 （要派使臣朝见天子）四次，诸侯亲自朝见天子一次。事毕就集中在一起 讲习礼仪，用以厘正爵位的尊卑，遵循长幼的次序，讲求上下的法度，确 定纳贡的标准，在这期间不能缺席或怠慢。现在齐国废弃姜太公的法制， 让大家去观看社祭，你认为这是正确的行为前去参观，这是没有先例的， 今后怎么训导百姓呢?春天举行社祭，是祈求农事得到上天的赐福；冬天 收获后举行社祭，是为了（向土神）贡献五谷。 15 现在齐国组织社祭让大家去观看阅兵，这不是先王的法度，天子祭祀上天， 诸侯要参加社祭以接受政令；诸侯祭祀先王、先公，卿大夫要辅助料理并 接受任务。我没有听说过诸侯之间可以互相观看祭祀的，这种祭祀显然不 合法度，国君的一举一动都是要记载下来的，记载不合法度的事，后世子 孙们将会怎么看呢?” 庄公不听劝阻，还是去了齐国。 二、阅读下面的文字，回答问题。（15分） 师川外甥奉议：别来无一日不奉思 。春风暄暖，想侍奉之余，必 能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏 叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句， 自 求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功； 又欲进道，须谢去外慕 ， 乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下会理。少年志气 方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。 （节选自黄庭坚《与徐甥师川书》） 【注】①奉议：官名。②奉思：思念。③外慕：学习之外的各种贪念。 17 1.解释下面句子中加点词语。（4分） （1）然学有要道 道：_________________ （2）方见古人用心处 方：__________________ （3）又欲进道 欲：__________________ （4）乃得全功 乃：__________________ 方法 才 想要 才能 18 2.下列选项中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（3分）( ) 例句：自当用十年之功，养心探道。 A. 当余之从师也（《送东阳马生序》） B. 祗辱于奴隶人之手（《马说》） C. 与民由之（《富贵不能淫》） D. 公将鼓之（《曹刿论战》） √ 19 【解析】本题考查文言虚词。例句意为：自己应当用十年的功夫，修养心 性探索真理。之：助词，的。A.句意:当我外出求师的时候。之：主谓间， 取消句子独立性；B.句意：只是辱没在仆役的手中。之：助词，的；C.句 意：与百姓一同遵循正道而行。之：代词，代指正道；D.句意：鲁庄公准 备击鼓。之：助词，补足音节，不译；故选B。 20 3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 甥 性 识 颖 悟 必 能 解 此 故 详 悉 及 之 甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之（每处1分） 4.用现代汉语翻译下列句子。（2分） 诚能如是，足以追配古人。 如果真能这样，足以追赶上古人（造诣）了。 21 文章 学习建议 前提条件 《送东阳 马生序》 （1）______________________________________ _________________________________________。 热衷于学习 《与徐甥 师川书》 第一条建议：要认真钻研，主动独立思考，解决 疑难问题。 全身心投入 学习 第二条建议：（2）__________________________ ________________________________________。 克服困难，刻苦读书，虚心求教，求学意志坚定，有明确的目标，不慕虚荣，专心致志等 要排除外界的各种诱惑，静心学习（每点2分，言之成理也可酌情给分） 5.【课内迁移·要点提炼】宋濂与黄庭坚两位长辈就“怎样才能学有所成”的 问题，分别给出了建议。请根据《送东阳马生序》与选文内容概括，将下 面表格补充完整。（4分） 22 【参考译文】写给外甥奉议师川的信：分别以来没有一天不在思念你。春 风温暖，想来你在侍奉长辈之余，一定能够抛开人事，尽心于学习。之前 承蒙你告诉我说：“自己应当用十年的功夫，修养心性探索真理。”我每 次吟诵感叹这句话，如果真能这样，足以追赶上古人（造诣）了。然而学 习有重要的方法，读书必须一字一句，自己探求其中的道理，才能发现古 人的用心之处，这样就不会白白用功;又想要在学问上有所进步，必须摒 弃学习之外的各种贪念，才能取得全部的功效。读书要先打扫干净房间， 焚烧香料，让心思不分散这样就能领会书中的道理，少年时志气正强，时 常能这样做，就算只有古人一半的功力，功效也一定会加倍。外甥你天性 聪慧悟性高，一定能理解这些，所以详细地跟你说这些。 23 三、阅读下面的文字，回答问题。（14分） 百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻 以五羊之皮。 公孙枝得而说之，献诸缪公，三日，请属 事焉。缪公曰：“买之五羊 之皮而属事焉，无乃为天下笑乎?”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也； 让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤境内将服敌国且畏， 夫谁暇笑哉?”缪公遂用之。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉 知世之无百里奚哉?故人主之欲求士者，不可不务博也。 （节选自《吕氏春秋》，有删改） 24 【注】①百里奚：虢国大臣，后到秦国任大夫，是秦穆公建立霸业的 功臣。②虢：国名。③鬻（yù）：卖。④缪公：即秦穆公，春秋五霸之一。 ⑤属：意为委托，交付。 1.解释加点词在文章的意思。（4分） （1）亡虢而虏晋 虏：______________________ （2）传鬻以五羊之皮 以：_______________________ （3）公孙枝得而说之 说：_______________________ （4）今焉知世之无百里奚哉 焉知：_____________________ 俘虏 用 同“悦”，高兴 怎么知道 25 2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 彼 信 贤 境 内 将 服 敌 国 且 畏 彼信贤/境内将服/敌国且畏（每处1分） 3.用现代汉语翻译下列句子。（2分） 使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。 百里奚即使贤德，如果不被秦穆公得到，也必定没有这样的名声。 26 4.【课内迁移·劝谏艺术】同样写到了劝谏，请结合《邹忌讽齐王纳谏》全 文，分析邹忌和公孙枝采用的劝谏艺术各有什么高妙之处。（6分） 邹忌以小见大，通过类比，用日常小事与国家大事作比，让国君自己领悟 “王之蔽甚矣”和应该采取的措施。自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易 于接受。公孙枝以国家发展大局为重，用摆事实、讲道理的方式，公正、 客观地向秦穆公推介百里奚，让秦穆公明白“用贤”和“为天下笑”的利害关 系，富有说服力，易于接受。（每点3分，言之成理也可酌情给分） 27 【参考译文】百里奚没有遇到有利时机的时候，从虞国出逃却被晋国俘虏， （后来又）在秦国喂牛，用五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百里奚后 很高兴，把他推荐给秦穆公，过了三天，（公孙枝）请求（秦穆公）把国 事交付给百里奚（即对百里奚委以重任）。穆公说:“用五张羊皮买了他 却又要把国事交付给他，这不是要被天下人耻笑吗?”公孙枝回答说:“相 信贤人并任用他，这是君主的英明;让位给贤人并（甘愿）处于贤人之下， 这是臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子；他（如果）确 实有贤德，国内都将会顺服，敌国也都会畏惧了，谁还有闲暇去耻笑呢?” 穆公于是就任用了百里奚。百里奚即使贤德，如果不被秦穆公得到，也必 定没有这样的名声。如今怎么知道世上没有百里奚这样的人呢?所以君主 想要寻求贤士，不可以不广泛地去寻求。 28 第二类 写景游记（15年4考） 分类总结 篇目 《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《三峡》《答谢中书 书》《记承天寺夜游》《桃花源记》《小石潭记》 同 通过描写景物抒发作者情感 29 异 景物 及其 特点 《岳阳楼记》：洞庭远景图——壮丽；淫雨霏霏图——阴 冷、萧条；春和景明图——清明、亮丽 《醉翁亭记》：滁州风光——地理位置优越、朝暮变化、四 季变化 《湖心亭看雪》：雪景——雾气弥漫、天地相连、浑然一体 《三峡》：山——连绵不断、高峻挺拔；水——湍急 （夏）、清澈（春冬） 《答谢中书书》：江南山川——景色秀美、山高水净、绚烂 多彩、充满生机 30 异 景物 及其 特点 《记承天寺夜游》：月光——澄澈、空灵 《桃花源记》：桃花源风景——优美、恬静（自然环境）； 平和、宁静、无战乱、百姓安居乐业、民风淳朴 （社会环境） 《小石潭记》：水——清澈；游鱼——数量多、活泼、自 由；植物——树木茂盛；溪身——曲折；氛围——凄清 31 异 思想 感情 《岳阳楼记》和《醉翁亭记》：①相同点：触景生情，都体 现了作者心系天下，把百姓的快乐当作自己的快乐的思想。 ②不同点：欧阳修的乐是与民同乐，其中也有山水之乐、宴 酣之乐，表明他心中以百姓安居乐业为重；范仲淹的乐是心 忧天下的先忧后乐，立意深远。 《湖心亭看雪》：表现了西湖雪后的洁净之美及亭上遇人之 乐,隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。 32 异 思想 感情 《三峡》：抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情。 《答谢中书书》：体现了作者酷爱自然、长伴林泉的情趣。 《记承天寺夜游》：传达出作者遭贬谪后的悲凉、人生的感 慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，这些复杂情绪交织其中。 《桃花源记》:表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活 的向往。 《小石潭记》：抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的 感情。 33 异 写作 手法 《岳阳楼记》：通过对比，先将天气、湖景、心情进行对 比，后又与下文古仁人之心进行对比，提出“不以物喜，不 以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。 《醉翁亭记》：①全文结构上：采用层层递进、巧妙呼应的 手法，融叙事、抒情、议论为一体；②以“禽鸟之乐”烘托 “众人之乐”，以“众人之乐”烘托“太守之乐”。 34 异 写作 手法 《湖心亭看雪》：①白描,简略、不加渲染地勾勒出一幅绝 妙的西湖雪景图,使人如临其境；②大景与小景的衬托,展现 出天地的阔大。 《三峡》：①正面描写与侧面描写相结合,分别写了三峡山 的高峻挺拔和水的湍急;②动静结合,夏水激荡奔放,春冬之 水静中有动。 《答谢中书书》：动静结合,描绘出一幅秀美、富有生机的 山川图。高峰、青林翠竹、日出雾歇、日落山暝为静,流 水、五色交辉、猿鸟乱鸣、游鱼跃水为动。 《记承天寺夜游》：记叙（交代事件）+描写（烘托心情）+ 议论（点明中心）。 35 异 写作 手法 《桃花源记》：虚实结合,作者以虚构的游记形式表现了一 种乌托邦式的社会理想:写虚构的桃花源的故事时，将真实 的人物刘子骥写进去,使文章既充满浓厚的浪漫虚幻色彩,又 具强烈的真实感人力量。 《小石潭记》：①正侧面描写相结合。既写水，又写鱼、 石、树。②定点观察与移步换景相结合，以“发现小石潭— —潭中景物——小潭源流——潭中气氛”的顺序行文。③动 静结合,用拟人、比喻的修辞手法，写出游鱼自由自在、活 泼的特点。 36 主题集训 四、阅读下面的文字，回答问题。（16分） 熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君 之草堂，水及其半扉。明年 春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其 上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适 当其缺。春夏之交草木际天秋冬雪月千里一色。风雨晦明之间，俯仰百 变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立 于陂田，或翔于云表；暮则傃 东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 37 郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹 山人而 告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君 ，未可与易也。《易》曰：‘鸣 鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋 ，声闻于天。’盖其为物， 清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》《诗》人以比贤人君子。” （节选自苏轼《放鹤亭记》） 【注】①张君：隐者张师厚，隐居于徐州云龙山，自号云龙山人。② 明年：第二年。③适：恰好。④陂（bēi）田：水边的田地。⑤傃（sù）： 向，向着，沿着。⑥挹：同“揖”，作揖。⑦南面之君：指帝王。⑧九皋： 深泽。 38 1.请根据课内迁移法，写出与选文字词相应的意思。（4分） 选文字词 课内迁移法 字词注释 （1）甚驯而善飞 是可谓善学者矣（《送东阳 马生序》） _____________ （2）故名之曰“放鹤亭” 名之者谁（《醉翁亭记》） ______ （3）饮酒于斯亭而乐之 斯是陋室（《陋室铭》） ____ （4）饮酒于斯亭而乐之 好之者不如乐之者 （《论语》） ______________ 善于 命名 这 以……为快乐 39 2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断三处）（3分） 春 夏 之 交 草 木 际 天 秋 冬 雪 月 千 里 一 色 春夏之交/草木际天/秋冬雪月/千里一色（每处1分） 3.用现代汉语翻译下列句子。（3分） 升高而望，得异境焉，作亭于其上。 登到高处远望去，看到一个奇特的境地，于是他便在那座山上建亭子。 40 4.【课内迁移·主旨研读】阅读上文，联系欧阳修的《醉翁亭记》，回答下 面问题。（6分） （1）名山大川的命名总蕴含着特殊的含义。请你分别解释一下醉翁亭和 放鹤亭的命名深意。 醉翁亭是用欧阳修的别号命名的，传达出欧阳修因乐生醉，虽遭贬谪却依 然乐观豁达的情怀，放鹤亭因山人常在此处放养鹤而得名，暗示作者想要 像鹤那样超然自由，表达了作者对隐居生活的向往。 41 （2）欧阳修的《醉翁亭记》和苏轼的《放鹤亭记》同是写“乐”，说说两 文所表达的“乐”有何不同。 《醉翁亭记》的“乐”表现了欧阳修“与民同乐”的情怀；《放鹤亭记》的 “乐”表现了作者心胸旷达、超脱世俗的情怀。（每小题3分，言之成理也 可酌情给分） 42 【参考译文】熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已 没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面， 在东山的脚下。登到高处远望去，看到一个奇特的境地，于是他便在那座 山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面 缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候， 草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬 息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口 放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云 海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 43 郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并 以此为乐，给山人作揖并告诉他说:“您懂得隐居的快乐吗?即使是南面称 尊的国君，也不能和他交换。《易》上说:‘鹤在北边鸣叫，它的小鹤也 会应和它。’《诗经》上说:‘鹤在深泽中鸣叫声音传到天空。’大概鹤 清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此《易》《诗经》中把它比作圣人 君子。” 五、阅读下面的文字，回答问题。（16分） 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲而两岸高山重障非日 中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所象类。林木高茂， 略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松 言：常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。 （节选自《水经注·江水》） 【注】①山松：人名。 45 1.对比课内外加点词，写出相应的意思。（6分） （1）其石彩色 色：___________________________ 未尝稍降辞色（《送东阳马生序》） 色：___________________________ 颜色 脸色 （2）略尽冬春 略：___________________________ 略无慕艳意（《送东阳马生序》） 略：___________________________ 大约 丝毫 （3）泠泠不绝 绝：___________________________ 来此绝境（《桃花源记》） 绝：___________________________ 断绝 与世隔绝的地方 46 2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断三处）（3分） 山 水 纡 曲 而 两 岸 高 山 重 障 非 日 中 夜 半 不 见 日 月 山水纡曲/而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月（每处1分） 3.用现代汉语翻译下列句子。（3分） 常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。 常常听说峡中的水流很快，书本记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相 劝告，还没有人称赞山水美丽。 47 4.【课内迁移·探究性】我国长江三峡以险著称，但在三峡上却建了很多大 型水电站，例如三峡水电站和葛洲坝水电站，为什么要选在这里建水电站？ 请你结合《三峡》和选文的内容分析理由。（4分） ①水流湍急，“峡中水疾”“虽乘奔御风，不以疾也”。②地势险要,“两岸高 山重障”“重岩叠嶂，隐天蔽日”。③水量大，“夏水襄陵，沿溯阻绝”。④落 差大，“悬泉瀑布，飞漱其间”。（每点1分，言之成理也可酌情给分） 48 【参考译文】江水从黄牛滩向东流入西陵界，到峡口有一百多里，山势和 水的流向都很曲折纡回，两岸高山重重地遮挡着江面，要不是中午或半夜， 是看不到太阳和月亮的。岸上的绝壁有的高达千丈，壁上的石头的颜色和 状态，有很多类似某种东西的形状。林木高而茂密由冬到春四季都如此。 猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。（人们）所 称的“三峡”，这就是其中之一。袁山松说：“常常听说峡中的水流很快， 书本记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告，还没有人称赞山水 美丽。” 49 六、阅读下面的文字，回答问题。（16分） 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖 。殿前剔牙松 数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日，曾与黄思 立诸公游此。予弟中郎 云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予 因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥 下客子，了此山水 一段情障 乎? （节选自袁宗道《极乐寺纪游》） 50 【注】①张盖：张开的车盖。②剔牙松：一种针叶松。③黄思立：人 名。④中郎：袁宗道的二弟。⑤进贤冠：文中指弃官退隐。⑥六桥：在杭 州西湖苏堤上。⑦情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。 1.对比课内外加点词，写出相应的意思。（6分） （1）大可七八围许 许：____________ 遂许先帝以驱驰（《出师表》） 许：____________ 大约 答应 （2）思立亦以为然 然：____________ 并怡然自乐（《桃花源记》） 然：____________ 这样 ……的样子 （3）予因叹西湖胜景 因：____________ 余因得遍观群书（《送东阳马生序》） 因：____________ 于是 因此 51 2.用现代汉语翻译下列句子。（3分） 暇日，曾与黄思立诸公游此。 空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。 3.用原文中的句子填空。（3分） 小皖游情人谷，看到山峰耸立，溪水清澈，不禁想起《答谢中书书》文的 一句话：“_________________，__________”；看到斑驳疏落的松枝想起 选文的一句话：“_________________________。 高峰入云 清流见底 斑剥若大鱼鳞 52 4.【课内迁移·情境化】小皖把《答谢中书书》和选文这两段文字拿给语文 老师看，问哪段文字更适合参加朗诵比赛。老师建议选《答谢中书书》一 文，请分析老师这样选的原因。（4分） 《答谢中书书》一文多用骈句，讲究对仗，句式工整，节奏感强，例如“山 川之美，古来共谈”四字一句，读来朗朗上口，更适合参加朗诵比赛；选文 以散句为主，兼有长句和短句，如“极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿 荫中，若张盖”，读来缺乏韵律美。（每点2分，言之成理也可酌情给分） 53 【参考译文】极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前 行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄， 斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫作围） 粗。空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎 说:“这个地方就像是小的钱塘、苏堤”。黄思立也认为是这样。我于是 感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能弃官退隐，充当西湖六桥底 下的游客，了却我一段山水心愿呢? 54 第三类 论述说理（15年5考） 分类总结 篇目 《鱼我所欲也》 《〈论语〉十二章》《陋室铭》《爱莲说》《得 道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》《北 冥有鱼》《虽有嘉肴》《马说》 同 通过议论的方式说明道理 55 异 道理 《鱼我所欲也》：要有“舍生取义”的思想,时刻保持 本心。 《〈论语〉十二章》：在学习方法、学习态度、个人修养 等方面给人以启示，教育我们学习是为了更好地做人。 《陋室铭》：保持高尚情操、安贫乐道的生活情趣。 《爱莲说》：要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的 操守和正直的品德，反之，就会“近墨者黑”。 《得道多助，失道寡助》：施行仁政的君主会得到广泛的 拥护，不行仁政的君主则会失去民心。 56 异 道理 《富贵不能淫》：①大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎 道义；②无论得志与否，都不能放弃自己的原则；③更不 能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、 屈服。 《生于忧患，死于安乐》：要有忧患意识。 《北冥有鱼》：①任何事物的发展都需借助外力。②人对 事物的认识有局限性。 《虽有嘉肴》：教学相长。 《马说》：统治者要任人唯贤，善于发现人才，重用人 才，使他们充分发挥自己的才能。 57 异 写作 思路 《鱼我所欲也》：开篇采用类比论证（比喻论证）引出论 点,再分别运用道理论证和举例论证从正反两方面进一步论 证“舍生取义”的观点,属于并列式。 《得道多助，失道寡助》：开篇提出论点，再以攻城、守 城之战分层论述“天时不如地利,地利不如人和”,并在此 基础上对“人和”进一步阐述,将论题深化，阐明了“人 和”的重要性。 58 异 写作 思路 《富贵不能淫》：以景春的言论开篇,提出“什么是大丈 夫”的论题,接下来孟子对景春的观点进行反驳,并以事实 论证提出大丈夫不应该顺从,再以道理论证从行为、态度、 修养方面进一步表明关于“大丈夫”的观点,属层层递 进式。 《生于忧患，死于安乐》：将举例与说理结合，开篇列举 了六个逆境成才的事例，接着归纳出“天将降大任于是人 也……曾益其所不能”的结论，紧扣中心，然后从正反两 方面论述逆境对成才的作用，最后归纳出中心论点。 59 异 写作 思路 《北冥有鱼》：通过鲲变化为鹏和鹏飞南冥两个故事，说 明了“逍遥”的真正含义，阐述了作者有所依凭的主张以 及追求绝对精神自由的思想。 《虽有嘉肴》：以比喻论证引出话题,以“嘉肴、弗食、不 知其旨”引出“至道、弗学、不知其善”,既而引出“学然 后知不足”“教然后知困”,再进一步提出“知不足然后能 自反”“知困然后能自强”,最后提出论点,属于递进式 论证。 60 异 表现 手法 《陋室铭》：托物言志。通过对陋室的描绘和歌颂，表达 了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操。 《爱莲说》：托物言志。通过对莲的形象和品质的描写， 歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的 高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 《马说》：托物寓意。运用托物寓意的写法，以千里马不 遇伯乐，比喻贤才难遇明主。 61 主题集训 七、阅读下面的文字，回答问题。（17分） 余曾有横事被拘，为群小所使，将致之深议 ，友人救护得免。遂 作《穷鱼赋》。 有一巨鳞， 东海波臣。映红莲而得性，戏碧波以全身。宕而失水， 届于阳濒。渔者观焉，乃具竿索，集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竞下任 公之钓，争陈豫且之网 ，蝼蚁见而甘心， 獭闻而抵掌。 62 大鹏过而哀之，曰：“昔余为鲲也，与子游乎。. .自余羽化，之子其 孤。”俄抚翼而下，负之而趋，南浮七泽，东泛五湖是鱼也已相忘于江海 而渔者犹怅望于泥途。 （节选自《全唐文》，有删改） 【注】①横事：遭遇横祸。横祸指作者卢照邻因为诗歌《长安古意》 得罪权贵，被直接下狱。②深议：从重论罪。③任公之钓：指巨大的钓钩。 ④豫且之网：指巨大的渔网。 63 1.对比课内外加点词，写出相应的意思。（6分） （1）友人救护得免 得：____________________ 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） 得：____________________ 得到 同“德”，感恩，感激 （2）遂作《穷鱼赋》 遂：____________________ 遂迷（《桃花源记》） 遂：____________________ 于是 竟然 （3）集朋党 集：____________________ 沙鸥翔集（《岳阳楼记》） 集：____________________ 聚集 停息 64 2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 东 泛 五 湖 是 鱼 也 已 相 忘 于 江 海 而 渔 者 犹 怅 望 于 泥 途 东泛五湖/是鱼也已相忘于江海/而渔者犹怅望于泥途（每处1分） 3.用现代汉语翻译下列句子。（3分） 昔余为鲲也，与子游乎。自余羽化，之子其孤。 我以前做大鱼的时候，曾经与你一起欢游。自从我生出翅膀变成了大鹏， 就只留下你一个人孤孤单单了。 65 4.【课内迁移·情境化】请你根据《北冥有鱼》和选文，把下面对话补充完 整。（6分） 小安：我发现，两篇文章中都写到了大鹏，而且都交代了大鹏是（1） _______________________________。 小徽：你说得对。除此以外，我还发现两篇选文写大鹏的目的不同，《北 冥有鱼》是 （2）______________________________________________。选文是（3） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________。 由鲲转变的（鲲的同类） 以大鹏寄寓了万物皆有所凭借，自由是相对的道理 以大鹏比喻帮助自己的友人，表达作者对友人的感激之情；同时暗表自己 会抓住机会化鹏高飞，表现了作者虽经沉沦，却志向不改的豪情 （每点2分，言之成理也可酌情给分） 66 【参考译文】我曾经遭遇过横祸，得罪权贵，被直接拘拿关入牢狱，主管 官员被邪恶小人指使，打算对我从重论罪，得着友人的救助保护才得以逃 脱惩处。于是就写了一篇《穷鱼赋》。 有一条大鱼，是来自东海之波。掩映红莲之下而养成芳洁之品性，游 戏碧浪之中而保全清白之身体，随着海水漂泊而失水搁浅，滞留于临近北 岸的水滨。打鱼的人驻足观看，于是准备了鱼竿和绳索，聚集朋友同党， 他们像野鸭一样快走，像鸟雀一样跳跃，像风吹闪电一样迅速赶来，争着 下巨大的钓钩，铺下巨大的渔网。蝼蚁见到了这条大鱼而觉得称心满意， 吃鱼的水獭们听说这样的大鱼到了岸上都高兴得击掌相庆。 67 飞过此地的大鹏同情地说：“我以前做大鱼的时候，曾经与你一起欢游。 自从我生出翅膀变成了大鹏，就只留下你一个人孤孤单单了。”一会儿拍击 翅膀，背上大鱼快步飞走了，向南飞过七个河泽，向东飞过五个湖泊。这条 鱼，已经忘记了江海的广阔，而渔人们尚且还在污浊之地久久怅望。 八、阅读下面的文字，回答问题。（14分） 晋侯赏从亡者，介之推 不言禄，禄亦弗及。推曰：“天未绝晋， 必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之而二三子以为己力不亦诬乎？ 窃人之财，犹谓之盗。况贪天之功以为己力乎？”其母曰：“盍亦求之？以 死谁怼？”对曰：“尤 而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。”……遂 隐而死。晋文公求之不获，以绵上 为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。” （节选自《左传·介之推不言禄》,有删改） 【注】①从亡者：跟随晋文公逃亡的人。②介之推：晋文公臣子。③ 怼：怨恨。④尤：指责。⑤其食：君主俸禄。⑥绵上：地名。 69 1.对比课内外加点词，写出相应的意思。（6分） （1）禄亦弗及 及：_____________________ 徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》） 及：_____________________ 到 比得上 （2）以志吾过 志：_____________________ 处处志之（《桃花源记》） 志：_____________________ 记载 做标记 （3）且旌善人 且：_____________________ 且欲与常马等不可得（《马说》） 且：_____________________ 并且 尚且，还 70 2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 天 实 置 之 而 二 三 子 以 为 己 力 不 亦 诬 乎 天实置之/而二三子以为己力/不亦诬乎（每处1分） 3.用现代汉语翻译下列句子。（2分） 况贪天之功以为己力乎？ 更何况贪图天的功劳，将其作为自己的贡献呢? 71 4.【课内迁移·主旨研读】《鱼我所欲也》中“行道之人”和“乞人”与选文中 “介之推”的做法都体现了“保持本心”，请简要分析有何不同之处。（4分） 不同之处：从《鱼我所欲也》中“行道之人弗受”“乞人不屑也”可知，“行道 之人”和“乞人”宁死也不食嗟来之食；从选文中“遂隐而死”可知，介之推宁 愿隐居而死，也不向晋国国君求受封。（每点2分，言之成理也可酌情给分） 72 【参考译文】晋文公赏赐跟着他逃亡的人们，介之推不去要求禄赏，而 （晋文公）赐禄赏时也没有考虑到他。介之推说:“天没有（打算）灭绝 晋，（所以）必定会有君主，主持晋国祭祀的人，不是君王又是谁呢?上 天实际已经安排好了的，而跟随文公逃亡的人却认为是自己的贡献，（这） 不是欺骗吗?偷窃别人的钱财，都说是盗窃。更何况贪图天的功劳，将其 作为自己的贡献呢?”他的母亲说:“你为什么不也去要求赏赐呢?（否则） 这样（贫穷地）死去（又能去）埋怨谁呢?”回答说：“（既然）指责这 种行为是罪过而又效仿它，罪更重啊!况且说出埋怨的话了，（以后）不 应吃他的俸禄了。”……便（一直）隐居到死去。晋文公没有找到他，便 用绵上作为他的祭田。说：“用它来记下我的过失，并且表彰善良的人。” 73 九、阅读下面的文字，回答问题。（19分） 自古人知贵兰，不待楚之逐臣 而后贵之也。兰甚似乎君子生于深山 薄丛 之中不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓 遁世无闷，不见是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾 不殊。清风 过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者 也。 （节选自黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③萧艾:野生蒿 草，味臭，喻小人。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 74 1.对比课内外加点词，写出相应的意思。（6分） （1）无人而不芳 芳：_________________ 野芳发而幽香（《醉翁亭记》） 芳：_________________ 香味 花 （2）来岁不改其性也 性：_________________ 所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》） 性：_________________ 本性 性情，脾气 （3）平居与萧艾不殊 殊：_________________ 盖追先帝之殊遇（《出师表》） 殊：_________________ 异，不同 特殊 75 2.下列句子中加点的“虽”和“兰虽含香体洁”中的“虽”意义和用法相同的一 项是（3分）( ) A. 虽不能察，必以情（《曹刿论战》） B. 虽欲言（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 虽我之死，有子存焉（《愚公移山》） D. 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） √ 76 【解析】本题考查一词多义。“兰虽含香体洁”句意：兰花虽然含着香味， 形状美好。虽，连词，虽然。A.句意：虽然不能一一明察，但一定根据实 情合理裁决。虽，连词，虽然；B.句意：就是想进谏。虽，连词，表假设， 即使；C.句意：即使我死了，还有儿子在呀。虽，连词，即使；D.句意： 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。虽，连词，即使。故选A。 77 3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 兰 甚 似 乎 君 子 生 于 深 山 薄 丛 之 中 不 为 无 人 而 不 芳 兰甚似乎君子/生于深山薄丛之中/不为无人而不芳（每处1分） 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。 这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。 78 5.【课内迁移·主旨研读】请结合《爱莲说》全文，简要分析“莲”与本文中 的“兰”具有的君子品性的共同点。（6分） 莲生长在污泥之中却不被污染，经过清水的洗涤后，却不显得妖媚，中间 通达，外形笔直，香气远播；兰生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有 人知道就不发出香味，遭受雪霜残酷的摧残，来年也不改变自己的本性。 可见它们都具有洁身自好、坚守本心、品德高尚的特点。（品性4分，共同 点2分，言之成理也可酌情给分） 79 【参考译文】自古人们就知道以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后， 人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不 因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己 的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽 然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的 香气芬芳，在房间里就是房间香满，在堂屋就是堂屋香满，这就是所说的 藏善以待时机施展自己。 80 $$