《语文园地八》 第一课时教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

《语文园地八》 一、教学内容 语文园地八共安排了6个板块的内容。 识字加油站”归类识记了4组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记6个生字，会写“厂、生”两个生字;“字词句运用”扩展积累12个词语并尝试写一句新年祝福的话;“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯;“日积月累”编排的是古诗《风》;“口语交际”则锻炼学生与人交流的能力，能大胆说出自己的想法，并能说出理由。“和大人一起读”编排的是一则《春节童谣》，通过和大人一起阅读，不仅能了解春节的风俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。 二、教学思路 整堂课在教学中老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高课堂效率。在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。 三、教学目标 1.认识6 个生字，会写 2 个字，能说出自己知道的职业； 积累 6 组由熟字构成的新词；学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 2.了解汉字“先中间后两边 ”、“先外后内 ”的笔顺规则，能按规则正确书写；朗读、背诵《风》。 3.与人交流，能大胆说出自己的想法；试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。 四、教学重难点 重点：认识多种职业，学习在生活中识字；通过读词语来巩固会认的生字并积累词语；会正确朗读并背诵古诗《风》；掌握书写祝福话语的格式；把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。 难点：了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写；培养学生良好的听说读写习惯；与人交流，能大胆说出自己的想法。 五、教学策略 教法:情景教学法 游戏互动法 启发式教学 学法:联系生活 拓展学习 合作交流 六、教学设计 第一课时 （一）回忆旧知，导入新课 在导入环节我们这样引入：这节课我们一起学习语文园地八。在神奇的学习王国里有六座城堡，每座城堡里都有宝藏，快来挖掘吧。这节课，我们先来游历前四座城堡，首先，我们先来到识字城堡。 【设计意图：通过创设情境，让学生以游历城堡，获得能力的方式开展六个板块的学习。进而调动学生积极性，使学生带着积极喜悦的情感投入到课堂学习活动中来】 （二）识字加油站 1.可爱的小鱼带来了词语，同学们，借助拼音我们一起来读一读，认一认。 2.借助音节认读词语，识记“工、厂、医、院、生 ”五个字。学校、老师、工厂、工人、医院、医生、军队、军人 3.观察词语，启发思考：从词语的排列中你发现了什么？ 相邻的两个词语是有联系的，每组词语都是关于职业和工作的地方 4.引导学生用“学校里有老师 ”“老师在学校里 ”这样的句式说一说。 请一位小朋友拖动，其他小朋友来读。（使用希沃的拖拽功能） 5.加深理解，练习认读： 几条小鱼跑出来打招呼了，你们能为小鱼找到它们的家吗？试着拖动汉字到对应的图标内。（运用希沃课堂活动超级分类） 6.联系生活积累，照样子说一说自己知道的其他职业和工作的场所。 7.学写生字“工、厂 ”。 可爱的小鱼又带来了两个生字，朋友，请小朋友们伸出手，我们跟随笔顺一起来书空。（利用希沃的生字卡片功能，随动态笔画留空书写，关注易错点） 打开语文书，拿出铅笔，把这两个字在书上描两遍，写一遍。注意厂的这一撇要舒展，生字的竖在竖中线上，最后一横最长。 【设计意图】：新课标倡导“主动学习”的教学策略。在这里，学生是学习的主人，教师为学生营造发挥积极性、自主性和创造性的空间，通过情境的创设，开展学习活动，通过“自主、探究”的学习方式，激发学生的主动意识。 （三）字词句运用 1.通过词语阶梯，认读词语，发现每组词语的特点。 2.在认读的基础上，从六个字中选一个扩展组词。（蒙层） 3.通过读准词语赢得礼物的方式，认读词语，并说一说祝福语。 4.拓展其他表达祝福的词语。 5.观察新年贺卡，了解书写格式，学习为自己的亲人或朋友写一句祝福语。 6.交流讲评贺卡，进一步明确贺卡的书写内容和格式。（希沃拍照上传、拖拽功能） 【设计意图】：教学尽可能有趣味性，宜以游戏和活动为主，创设丰富多彩的教学情境，让学生在玩中学。通过送祝福语，拍照上传，点评贺卡，让孩子们获得成就感。 （四）书写提示 1.留空书写同组的两个汉字，发现共同的书写规则分别是“先中间后两边 ”和 “先外后内 ”。（希沃生字卡片笔顺功能） 2.引导学生回忆学过的汉字中，哪些是按照“先外后内 ”的笔顺规则来书 写的。（希沃课堂活动趣味分类） 3.指导学生认真观察，按照笔顺规则书写汉字。 【设计意图】：正确、规范地书写本课生字，落实课程标准中能按笔顺规则用硬笔写字，培养学生良好的写字习惯，使其书写规范、端正、整洁。 （五）日积月累 1.借助拼音读古诗，读准字音，把诗句读通顺。 （希沃诗词工具音频功能） 2.读古诗，看插图，想一想从哪能感受到风。 初步理解诗句意思，感受风的多变，并指导朗读。（蒙层功能） 借助叶、花、江和竹这四种景物，想象画面，熟读古诗。 借助游戏，熟读成诵（希沃班级优化大师、课堂活动选词填空和拼词游戏） 【设计意图】：不管是古诗还是儿歌都在创设一定的情境下引发儿童兴趣，多种方式的朗读，让学生在读中感悟诗歌的美好，体会诗歌所表达的感情。 （六）小结 同学们真棒，今天我们游历了四座城堡，认识了很多生字词，送出了祝福语，还发现了书写规律，积累了《风》这首诗。今天就学到这儿，下节课再见。 （七）板书设计 语文园地八 识生字送祝福 知笔顺熟读诵 学科网（北京）股份有限公司 $$