3.4透镜的应用 同步练习-2024-2025学年物理八年级上册苏科版(2024)

2024-12-18
| 5页
| 192人阅读
| 8人下载

内容正文:

2024-2025学年度苏科版(2024)物理八年级上册同步练习--3.4透镜的应用 一、知识梳理 (一)、照相机、眼睛、眼镜 1.照相机与眼睛的原理:都是利用了凸透镜成缩小实像的原理 ⑴照相机的使用:为了使远近不同的景物在胶片上形成清晰的像,需要旋转镜头上的调焦环,调节镜头到胶片的距离.拍摄近处的景物时,镜头往前伸,离胶片远一些;拍摄远处的景物时,镜头往后缩,离胶片近一些. 简单来说:镜头相当于一个凸透镜,胶片相当于一个光屏,可以通过调节物距或者像距来工作.使用一般相机时,所谓的调焦实际上是调节像距.因此,使用照相机时,要想得到较大的像,应该减小物距,并且增大像距,即镜头离物体近一些,同时将镜头向外伸出一些. ⑵眼睛:人的眼睛是一架神奇的照相机,晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜,它把来自物体的光会聚在视网膜上,视网膜相当于光屏,承接物体的像.视网膜上的神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,从而使我们看清物体. 眼睛也是利用当物距u>2f时成倒立、缩小实像的原理工作的.但眼睛看远近不同的物体时,就不像照相机那样靠改变物距和像距来实现的,因为人眼的晶状体和视网膜的距离(即像距)基本不变,而是靠睫状体调节睫状体的弯曲程度来改变自身的焦距,从而使像准确地成在视网膜上. 看远处物体时,睫状肌放松,晶状体比较薄(焦距长,偏折弱);看近处物体时,睫状肌收缩,晶状体比较厚(焦距短,偏折强). 2.视角:物体的边缘跟眼睛所夹的角。视角越大,成的像越大。 3.眼镜:矫正视力的透镜,分近视眼镜(凹透镜)、远视眼镜(凸透镜) (二)、视力的缺陷与矫正 1.缺陷: 近视:能看清近处的物体,看不清远处的物体. 远视:能看清远处的物体,看不清近处的物体. 2.原因: 近视的原因:晶状体太厚,焦距短,折光能力太强,或眼球前后方向太长,致使远处物体的像成在视网膜前。 远视的原因:晶状体太薄,焦距长,折光能力太弱,或眼球前后方向太短,致使远处物体的像成在视网膜后。 3.矫正: 近视的矫治:佩戴凹透镜. 远视的矫治:佩戴凸透镜. 二、同步练习 1.潜望镜和近视眼镜片分别属于(  ) A.平面镜  凸透镜 B.凹透镜  凸透镜 C.平面镜  凹面镜 D.平面镜  凹透镜 2.小明看远处的花时有些模糊,戴上眼镜后看得更清楚了,则他的眼睛和眼镜分别是(  ) A.近视眼、凹透镜 B.远视眼、凸透镜 C.近视眼、凸透镜 D.远视眼、凹透镜 3.微信支付从密码支付到指纹支付再到刷脸支付,关于手机刷脸支付,下列说法正确的是(   ) A.手机镜头和远视眼镜的镜片都对光有会聚作用 B.刷脸时,人脸位于摄像头二倍焦距以内 C.人脸远离摄像头时,通过摄像头成的像变大 D.手机屏上成的是虚像 4.下列关于生活中光学元件的说法正确的是(  ) A.利用照相机拍照时,成正立缩小的虚像 B.如果要让针孔照相机成的像变大一些,可以将小孔离物体近一些 C.投影仪是利用凹透镜来成像的 D.远视眼镜的镜片是凹透镜 5.教室用的投影仪,若透镜上停留有一只飞蛾,则下列说法中正确的是(  ) A.屏幕上将有一只飞蛾的像 B.屏幕上的像将变得暗些 C.屏幕上的像将会变得模糊 D.屏幕上的像呈一部分 6.在“爱眼日”宣传活动中,小明用如图所示的装置研究眼睛的成像,此时烛焰在光屏上成清晰的像,用此模拟正常眼睛的成像。接下来下列操作可模拟远视眼的是(  ) A.向水透镜注水,烛焰的像成在光屏右侧 B.向水透镜注水,烛焰的像成在光屏左侧 C.从水透镜抽水,烛焰的像成在光屏右侧 D.从水透镜抽水,烛焰的像成在光屏左侧 7.将一物体放在凸透镜前20cm处,成倒立、等大的实像,如果将此物体向凸透镜移动5cm,此时的成像规律是 (生活中实际应用一例) 的成像原理,成 立、 的 像。 8.有些近视眼患者戴隐形眼镜来矫正视力.隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片,可随着眼球运动,其中心厚度只有0.06mm,则此镜片的边缘厚度 0.06mm(选填“小于”、“等于”或“大于”),此镜片对光有 作用。 9.人眼前端的晶状体和角膜的共同作用相当于一个 ,当人从看远处景物转向看近处景物时,物距 (选填“变大”“变小”或“不变”),通过 (选填“睫状肌”“角膜”或“眼轴”)调节晶状体的弯曲程度使焦距 (选填“变大”“变小”或“不变”),从而使光重新会聚在视网膜上,清晰成像。 10.如图所示,在透明的塑料卡纸上滴一滴清水,透过水滴可以看到“物”字的 (选填“实像”或“虚像”), (选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)的成像原理和此现象相同。 11.由于光 的作用形成了桥和灯光在水中的倒影,如图丙是照相机镜头成像原理的示意图。在图中所标的a、b、c三点中,点 表示凸透镜的焦点。小李在家里的阳台上用数码相机(焦距可调)拍摄下了某大桥美丽的夜景,如图甲、乙所示。结合图分析可知,拍摄照片时,镜头焦距 调的较大。 12.信息化时代,长时间盯着屏幕会导致视力下降。某同学眼睛的成像原理如图所示,此图说明该问学患上了 (选填“近视”或“远视”)眼,需要用 (选填“凸透镜”或“凹透镜”)镜片制成的眼镜进行矫正。 13.小明用如图所示装置模拟人眼看远、近不同位置处物体时晶状体的调节情况,注射器注水或吸水可以调节水透镜的凸起程度,从而改变水透镜的焦距,当物体位于较远处时,光屏上成倒立、 (选填“放大”“等大”或“缩小”)的像;当物体位于较近处时,应向左推注射器活塞,使水透镜的焦距变 (选填“长”或“短”)。 14.目前,购物支付已进入“刷脸”时代。消费者结账时只需面对摄像头,经系统自动拍照、扫描,确认相关信息后,即可迅速完成交易,如图所示。摄像头相当于一个 镜,当人靠近摄像头时,光源自动打开,照亮 (选填“人脸”或“显示屏”)。 15.如图所示,在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜,发现光屏上的像由清晰变模糊了,将光屏远离透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像,则该眼镜是 (选填“近视”或“远视”)眼镜。若在图中凸透镜的左侧附近放置的是凸透镜,这时需要将光屏向 (选填“左”或“右”)移动才能在光屏上成清晰的像。 16.如图所示是投影仪成像示意图,其中凸透镜的作用是成 (填“等大”“缩小”或“放大”)的实像,平面镜的作用是 如果图中h=30cm,则凸透镜焦距不可能小于 cm,投影屏幕使用粗糙的白布做成,这是利用白布能反射 ,可以使教室里的同学看到彩色画面。 17.某同学在学习“眼球折光系统”一节时,制作了一个眼球模型,如图所示,模型中的凸透镜相当于晶状体,烧瓶的后壁相当于视网膜,烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体,则图表示的眼球模型是 (选填“近视眼”或“远视眼”)。 18.二维码在现代生活中随处可见。我们能看见二维码是由于光在二维码图案上发生了 (填“反”或“折”)射;用手机扫描二维码时,手机的镜头相当于 镜,二维码图案通过手机镜头成 (填“实”或“虚”)像。如图所示是时下流行用自拍杆拍照的情景,与直接拿手机自拍相比,使用自拍杆增大了 (填“物距”或“像距”)。 19.如图所示,是一个自制照相机。纸筒A的一端蒙了一层半透明纸,纸筒B的一端嵌了一个凸透镜。纸筒A能在纸筒B中前后移动。用该照相机观察物体时 (选填“两倍焦距之外”“一倍焦距和两倍焦距之间”或“一倍焦距以内”)。把纸筒对着明亮的室外,半透明纸上恰能呈现清晰的像。若想看到更多的景物,应该将照相机 (选填“靠近”或“远离”)景物,同时 (选填“增大”、“减小”或“不改变”)凸透镜和半透明纸之间的距离,像会 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。 20.小潘四人组成的学习小组选用焦距为15.0cm的凸透镜,做“探究凸透镜的成像规律”的实验。 (1)实验中固定好透镜和蜡烛后,发现无论如何移动光屏,光屏上只有一个与透镜大小几乎相同的光斑,其原因可能是烛焰置于凸透镜的 上; (2)如图甲所示,当把凸透镜固定在50cm刻度线位置,蜡烛固定在15cm刻度线位置时,光屏应在 (选填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)区域内左右移动,才能在光屏上得到清晰的实像;生活中的 (选填“照相机”、“放大镜”或“投影仪”)就是利用该原理制作出来的; (3)小潘将小红的眼镜放在烛焰与凸透镜之间,如图乙所示,使烛焰在光屏上成清晰的像,移去眼镜,光屏上的像变模糊了。小潘将蜡烛向远离凸透镜方向移动适当距离后,光屏上的像再次清晰,则小红同学的眼镜为 (选填“近视”或“远视”)眼镜; (4)实验过程中。燃烧的蜡烛在不断缩短,导致烛焰的像不在光屏的中央,为了使像能成在光屏中央,在保持蜡烛和光屏的位置不动的情况下,可通过 (选填“向上”或“向下”)调节凸透镜达到目的; 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 同步练习--3.4透镜的应用 参考答案: 1.D 2.A 3.A 4.B 5.B 6.C 7. 投影仪 倒 放大 实 8. 大于 发散 9. 凸透镜 变小 睫状肌 变小 10. 实像 投影仪 11. 反射 a 甲 12. 近视 凹透镜 13. 缩小 短 14. 凸透 人脸 15. 近视 左 16. 放大 改变光路 15 所有的色光 17.近视眼 18. 反 凸透 实 物距 19. 两倍焦距之外 远离 减小 变小 20.(1)焦点 (2) Ⅱ 照相机 (3)近视 (4)向下 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

3.4透镜的应用 同步练习-2024-2025学年物理八年级上册苏科版(2024)
1
3.4透镜的应用 同步练习-2024-2025学年物理八年级上册苏科版(2024)
2
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。