期末第六单元古诗词复习-2024-2025学年统编版语文八年级上册

八年级上册第25课及课外古诗期末复习 1、 诗歌理解 1. 《饮酒》体裁：古体诗 （1） 作者：陶渊明（约 365—427），一名潜，字元亮，世称“靖节先生”，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”，东晋诗人。他是田园诗派的鼻祖。 （2） 赏析“问君何能尔？心远地自偏。” 这两句运用设问的修辞手法，揭开悬念：因为心情闲适，心志高远，居所也就自然显得偏僻安静。（“心远”一词，反映了诗人超凡脱俗、毫无功利之心的精神境界。） （3） “采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？ “见”字写出了诗人采摘菊花时无意中看到南山时的欣喜之情，符合诗人“悠然”的情趣。 （“见”字，十分传神地表现了诗人在采菊时漫不经心地偶然抬头见山的欣喜情状，与全诗顺其自然的情调和谐一致。如果改用“望”字，就显得故意、做作了，不仅使“悠然”的情态丧失无遗，而且破坏了全诗的意境。） （4） 赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还”。 这两句一静一动，写傍晚山间的美妙景象，描绘了一幅悠远、恬静、自然、和谐的画卷，表现了诗人恬静悠然的心情。 （5） “心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。 （不得抄写原文） 在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花丛里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷神怡；鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。 （6） “真意”是什么？ 自然之趣和人生真谛。不违背自己的真心、初心，回归自然，返璞归真，不与世俗同流合污。 （7） 主旨：这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，表达了诗人厌倦官场的腐败生活，决心归隐田园、超脱俗世的人生追求。 2. 《春望》近体诗：五律 （1） 作者：杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗记录了唐代由盛转衰的巨变，因而被誉为“诗史”，他也被尊为“诗圣”。他的诗作《望岳》《登高》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等都是脍炙人口的名作。 （2） 考点1望：有“观望”“希望”“盼望”“渴望”。观望见长安的破败景象；②希望早日平定叛乱，战火停息③盼望能与家人团聚。④渴望建功立业。 （3） 你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请做简要赏析。 一个“破”字，写出国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。一个“深”字，写出了沦陷的长安城城空人稀、乱草遍地的景象，令人满目凄然。 （4） “感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请任选角度赏析。 ①此句以乐景写哀情，情景交融地表达了诗人心中感时伤世的沉痛之情。花开鸟啼本是使人赏心悦目的,但山河破碎、骨肉离散使诗人心中充满痛苦,以至于见花而落泪,闻鸟而惊心。 ②本句运用拟人手法表达了诗人心中忧国伤时的沉痛之情。 花、鸟本无情,诗人赋予花鸟以人的情感说春天的花朵也因感时而落泪,鸟儿也因恨别而惊心,实际上是诗人移情于物的结果,情景交融。 ③画面：因为感时伤怀，思念家人，面对鸟语花香的春景，诗人无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里感到阵阵心悸。 （5） 赏析：烽火连三月，家书抵万金。 颈联运用夸张手法，表达诗人与家人消息隔绝后对家书的急切期盼之情。写出了家书的珍贵，表达了诗人对亲人强烈的思念之情。 （6） 赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 尾联以“白发”“不胜簪”的细节，描写诗人的苍老之态，含蓄生动地表达了忧国伤时、念家悲己的感情。 （7） 主旨： 这首五言律诗描写了战乱时春日长安城凄惨破败的景象，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 3. 《雁门太守行》古体诗中的歌行体 （1） 作者：李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗人，有“诗鬼”“鬼才”之称。这首诗是古体诗，是歌行体。 （2） 请任选角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。 【示例一】在修辞运用上：运用了比喻、夸张的手法，把敌军夸张地比作“黑云”，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；把将士们在日光下反光的铠甲比作“金鳞”，以“金鳞开”表现我军严阵以待的气势。 【示例二】在色彩运用上，“黑云”突出敌人的猖獗气焰和兵马之多；“金鳞”形容守城将士的铠甲闪光如金色鱼鳞，表现了我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照，表现了战争形势的严峻，衬托了将士们以死报国的壮志决心。 【示例三】炼字：“压”“摧”二字形象地写出了敌军的人马众多、来势凶猛以及交战双方的力量悬殊、守军将士的处境危急艰难，渲染了战争的紧张气氛，也衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。 【示例四】画面：敌军犹如乌云，滚滚而来，黑压压的一片，几乎要摧毁城墙：城内守军披坚执锐，严阵以待，日光照在铠甲上，像金色的鱼鳞一样闪烁着金光。 （3） 三四句是从什么角度来描写战争的？ 从听觉和视觉两个角度渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。用“角声满天”侧面写战争规模，用“凝夜紫”侧面写血流成河的场面，给人以悲壮之感。 （4） 请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗想要表现什么？ “半卷红旗”是侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面高度戒备，不张扬，把战事的紧张状态凸显出来。 （5） 五六句运用了那些典故？有什么作用？ 用典：引用易水诀别的典故，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水悲歌，表现了将士们的无所畏惧、勇往直前的精神和视死如归的豪情。 （6） 赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 用典，引用“燕昭王黄金台上揽天下贤士”的典故，表现将士们英勇杀敌、报效国家的决心和勇气。 （7） 主旨：这首诗描绘了将士们临危不惧、奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人和死报国的坚定决心。 （8） 李贺作诗,工于设色,陆游就曾说他的诗“五色炫耀,光夺眼目,使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语,发挥想象,用自己的话描述作者呈现的画面。 这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，如“黑”字，渲染出了大敌兵临城下，紧张压抑的气氛；又如“金”字，体现了士兵迎敌作战时的昂扬士气，显示出不可侵犯的气概；“紫”字，描绘了战场上浸满了将士们的鲜血，渲染了肃杀之气和战争的惨烈；“红”字，写出了将士们行军的诡秘，昂扬的斗志。这些词语画面感强烈，鲜明浓艳，构成了一幅色彩斑斓而又惨烈悲壮的画卷。 4. 《赤壁》七言绝句 (1) 作者:杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。与李商隐并称“小李杜”。 (2) 诗歌开头为什么从一把很不起眼的“折戟”写起？这样写有什么作用？ 折戟沉沙而仍未销蚀，引发对岁月流逝物是人非的感慨。以“折戟”来兴起对前朝人物事件的慨叹。为后两句发议论、抒感慨做铺垫。 (3) “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句诗运用了哪些动词？有什么表达效果？ 这两句使用“将”“磨”“洗”“认”一连串的动词，生动地表现出作者对前朝古物的兴趣和对历史的思索，使下面的怀古水到渠成。 (4) 如何理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句？ 杜牧认为如果不是东风给了周瑜方便，取得胜利的可能就是曹操，历史将要重写。诗人慨叹历史上英雄的成功都有某种机遇。曲折地表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华（英雄无用武之地）的无奈。 (5) 若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好，为什么？ 不好。运用以小见大的手法，以二乔的命运代指东吴的命运，更能体现诗歌的形象性；感情表达含蓄。而“国破家亡在此朝”过于直白，缺乏诗意。 (6) 主旨归纳：这首咏史诗，借赤壁之战抒发了诗人对历史成败的深刻感悟，含蓄地反映出诗人英雄无用武之地的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。 5. 《渔家傲》词 （1） 作者：李清照（1084—约1155），号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世。 （2） 请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句词的画面 。 漫天晨雾云涛，天水相接，银河流动，无数只船儿在风浪中飞舞前进，描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。 （3） 炼字角度赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 “接”“连”把天空、云涛、雾气自然地结合在一起,描绘了一种瑰丽雄伟的境界。 “舞”字化静为动,变平凡为神奇,既出色地描绘了繁星的闪烁流逝,也传神地写出了词人精神的昂扬飞动。 （4） 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中的“嗟”“谩”二字值得品味。请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。 “嗟”字生动地写出了词人彷徨、忧虑的神态,表明自己在人生道路上日暮途远,茫然不知所措的叹惋。 “谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅:一是空有诗情诗才，因丈夫早逝，而无人能会意;二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。 （5） “九万里风鹏正举”化用了什么典故？有什么作用？ 化用典故（用典），九万里风鹏正举”借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象,以喻腾飞之志。词人以述梦的特殊方式,凸显了心中之块垒,同时展示了自己的理想抱负。 （6） 主旨： 这首词将真实的生活感受融入梦境，创造出一个把梦幻和真实、历史和现实融为一体的神话世界，充分反映出词人对现实的不满、对自由的渴望和对光明的追求。 （7） “九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析。 我会在遇到困难（或希望自己有所作为，遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫等）的时候引用这句话。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，鼓励自己不被现实打倒，要执着于对美好境界的追求。 （8） 本词别具一格，风格豪放。请简析这首词是如何体现这一风格的。 ①大胆而又丰富的想象和壮阔意境：词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图。②豁达而豪迈的气度：尽管词人孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。③这首词所描绘的梦幻境界丰富多姿，使人神往，充满了浪漫主义色彩。 6. 《浣溪沙》词 （1）作者：晏（yàn）殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家。与其子晏几道在当时北宋词坛上被称为“大晏”和“小晏”。 （8） 这首诗选取了哪些意象？有什么作用？ 意象：夕阳、落花、归燕。借景抒情，描绘了一幅优美的图画，把自然的春光和人的青春年华自然的结合在一起，表达了感时伤春的情怀。 （9） 从“一曲新词酒一杯”到“去年天气旧亭台”，诗人的情感发生了怎样的变化？ 轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态；转入对美好景物与往事的流连，对时光流逝的惆怅 与感伤，以及对美好事物重现了希望。 （10） 赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” ①情景交融，描写了花开花落、燕来燕去的景象，表达了对年华易逝的感慨和对友人的思念。②哲理：一切美好事物消逝的同时仍然有美好事物的再现。生活不会因消逝而变得一片虚无。 （11） 结句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请赏析。 结句直接抒发寂寞和忧伤之情。“独”字突出了凄凉寂寞之感。“徘徊”表达了词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋。 （6）主旨归纳：这首词通过对旧亭台、夕阳西下、燕来花落的描写，抒发了词人对悼惜残春、时光易逝的惆怅，物是人非的感慨和孤独寂寞之情。 7. 《采桑子》词 （1） 作者：欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥（shì）号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖，后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为“千古文章四大家”。 （2） 这首词上阙第一句的作用是什么？上阙描写了一幅什么样的图景？ 作用：总领全篇，点明题意，直抒赞美之情。运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤” “芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤；“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声， 描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声。描绘了西湖清丽、恬静、 淡远的春景。 （3） 这首词下阕描写西湖春色主要用了什么表现手法？抒发了词人怎样的情感？ 运用了以动衬静的手法，“无风水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静。“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。”写涟漪微动，惊动了沙洲上的水鸟，动静相衬写出了西湖春色的多姿多彩。表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了词人流连山水的愉悦之情。 （4） 这首词下阕描写西湖春色主要用了什么修辞？ 运用了比喻的修辞手法，把“水面”比作明干平滑的“琉璃”，写出水面的平静澄碧。 （5） 主旨归纳：这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽春景，表达了词人美好的心境和惬意的情怀。 8. 《相见欢》词 （1） 朱敦儒（1081—1159），字希真，洛阳（今属河南）人，宋代词人。 （2） 朱敦儒《相见欢》词中“万里夕阳垂地大江流描绘了怎样的景象？在全词中有什么样的作用？ 黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江向东流去，呈现出一派苍凉沉郁的景象。营造出冷清萧条的意境。作用：一是象征南宋的国势日渐衰微；二是奠定全词悲凉抑郁的情感基调。 （3） “万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法，请简要分析。 夸张，“万里”极言作者所见大地之广，长江之远。 （4） 请简要赏析“中原乱，簪缨散，几时收？”中的“乱”和“散”。 一个“乱”字，概括了中原沦丧的现实；一个“散”字，揭露出统治阶级无心抗敌的心理。 （5） 赏析“试倩悲风吹泪过扬州” 运用拟人的修辞手法，寄托词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。 （6） 词的下片运用了什么抒情方式？表达了怎样的情感？ 直抒胸臆与间接抒情相结合，表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。 （7） 主旨：这首词写词人登上金陵城西楼的所见所感，表达了亡国之痛，收复中原的心志 及对朝廷无心抗战的愤慨。 9. 《如梦令》词 （1） “沉醉”二字的理解。 词人在溪亭中游玩,沉迷在美好的景色中忘记回家的路。“沉醉”二字流露出词人心底的欢愉,也表现出这是一次给词人留下了深刻印象的十分愉快的游玩活动。 （2） 连用两个“争渡”有怎样的表达效果？ 表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”,所以“惊起一滩鸥鹭”,把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此,词戛然而止,言有尽而意无穷,耐人寻味。 （3） 赏析词中“惊起一滩鸥鹭”的“惊”字。 一个“惊”字，既暗写船行之快，又生动地写出了停栖在荷花丛中的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 （4） 结合全词分析词人的情感变化。 词人由尽兴游玩的欢愉到误人藕花深处的些许“惊恐”再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗，词虽短，但感情变化却一波三折，让人回味无穷. （5） 展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。 暮色已深，船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼:怎么把船划出去?叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。 （6） 主旨：这首词写词人追忆郊游的经历，反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣，以及对往昔美好生活的怀念之情。 2、 诗歌默写 1． 国家森林公园景区内山清水秀，风景怡人，一日之内，四季之间，奇趣天成。山上积雪刚消融，山下花儿已是①“ 乱花渐欲迷人眼”（白居易《钱塘湖春行》）；蜿蜒曲折的溪流经过一个冬天的积蓄，在春光里悄然汇聚，宛如江河，流出群山，流向广阔的平原，不由得让人吟诵起②“山随平野尽，③ 江入大荒流”（李白《渡荆门送别》）；不觉暮春已至，让人不由得发出④“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（晏殊《浣溪沙》）的感慨；重阳登高，极目远眺，⑤“树树皆秋色，山山唯落晖”（王绩《野望》）；而夕阳下极目处迷蒙的太湖也给远离家乡的人带来了⑥“日暮乡关何处是？⑦烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）的思乡之情；但青春年少的我们终究不能活成⑧“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》）的隐逸者，正青春，当奋斗！ 2． 默写（1）诗人的笔下，风光无限。这里有：渔民的歌谣唱出的三峡“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（郦道元《三峡》）；神话起笔，添加了神秘色彩的黄鹤楼“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”（崔颢《黄鹤楼》）；春水碧绿，流转绵延的颍州西湖“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤”（欧阳修《采桑子》）。神妙逼真，让后人赞叹不绝。（2）人应该有怎样的品格与志趣。先贤孟子在《富贵不能淫》中说，一个真正的人，应该“居天下之广居（或富贵不能淫），立天下之正位（或贫贱不能移），行天下之大道（或威武不能屈）”；宋代词人朱敦儒在《相见欢》中乞求西风把自己的泪水吹到扬州，充满无限悲慨“试倩悲风吹泪过扬州”。                                          3． 古诗词默写。学习古诗词，首先要着眼于诗中景，如王维的“大漠孤烟直 ，长河落日圆”（《使至塞上》）展现出边塞雄浑壮阔之景；白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》）展现出春鸟的生机活力。其次还要体会诗中情，如李清照用“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句 ”（《渔家傲》）写出了自己空有才华抱负，却在现实社会中得不到施展、找不到出路的苦闷之情；李贺用“报君黄金台上意 ，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）借“黄金台”的典故表达了将士们报效朝廷的决心。                                  4． 新闻记者的梦想，是用自己的笔和镜头记录这个伟大时代前进的步伐，记录普通人的追梦故事。我们看到秉持着“（1）必先苦其心志，（2）劳其筋骨，饿其体肤”（《生于忧患，死于安乐》）的思想的航天员们再一次远征太空，圆梦飞天；看到保卫祖国边疆的哨兵在恶劣的环境中仍能坚守“（3）岂不罹凝寒？（4）松柏有本性”[《赠从弟》（其二）]的本心，勇往直前；我们看到“最美奋斗者”杨善洲退休之后践行“（5）老骥伏枥，志在千里”（《龟虽寿》）的心愿，带领民众历尽艰辛，义务植树造林；看到在外漂泊的务工人员在“（6）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的凄清晚景中，满怀惆怅；我们看到南京大屠杀幸存者艾义英落泪的场景，不禁忆起当年紧张如“（7）黑云压城城欲摧，（8）甲光向日金鳞开”（《雁门太守行》）的战争场面。                                    5． 家国情怀是中国古诗文的永恒主题。李白的“①仍怜故乡水，万里送行舟”借写故乡水抒发思乡情；崔颢《黄鹤楼》一诗中的“②日暮乡关何处是？③烟波江上使人愁”用长江上浩渺的烟波烘托愁思；“④牧人驱犊返，猎马带禽归”触发了诗人王绩的思家思归之情。“⑤感时花溅泪，恨别鸟惊心”，是杜甫移情花鸟、感时伤世；“中原乱，簪缨散，几时收？⑥试倩悲风吹泪过扬州”，朱敦儒借中原沦丧表达忧国忧民的济世情怀；“剧哉边海民，⑦寄身于草野”是曹植抒写对乱世海民的深切同情；曹操在《龟虽寿》中借“⑧老骥伏枥，⑨志在千里”抒发老当益壮、统一中原的雄心壮志；“域民不以封疆之界，⑩固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”阐述了孟子施行仁政的治国之道。家国情怀宛若川流不息的江河，滋润着每一代人的精神家园。 6． 在这个喧嚣的世界里，语文就像一位老师，静静地在我们身边陪伴，和孟子对话“富贵不能淫，①贫贱不能移 ，威武不能屈。”让我们明白了何谓大丈夫，要做一个有骨气的中国人；读曹操的诗“②老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”让我们领略了年老亦当自强，亦能谱写华章的雄心。语文也像一位导游，带我们领略祖国的大好山川，和王绩一起到东皋，共品“树树皆秋色，③山山唯落晖 。”的浓浓秋意；和白居易来到西湖，眼前是“④几处早莺争暖树 ，谁家新燕啄春泥或乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”的勃勃生机；跟随王维来到塞外，欣赏“⑤大漠孤烟直，长河落日圆 。”的奇丽壮美的景象。语文更像一位智者，带我们走进诗人内心，吟“九万里风鹏正举，风休住，⑥蓬舟吹取三山去。”我们看到了李清照对现实的不满和对理想的渴望；诵“中原乱，簪缨散，几时收？⑦试倩悲风吹泪过扬州。”我们体会到了朱敦儒借中原沦丧表达忧国忧民的济世情怀。语文从我身边轻轻走过，带给我们无尽的思考和感悟。它是成长的伙伴，也是心灵的寄托。                                   7． 中国的古诗词文化源远流长，并且还在不断发展和传承。古往今来，文人将自然景物寄寓不同的情感。面对春景，晏殊用“无可奈何花落去 ，似曾相识燕归来”表现了淡淡的忧愁；面对花鸟，杜甫借“感时花溅泪 ，恨别鸟惊心”传达了自己浓浓的愁思；面对荒凉的边塞，王维看到的是“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇美壮丽；在荆门送别，李白看到了“山随平野尽，江入大荒流”的壮阔；在西湖泛舟，欧阳修“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤”体会着喜悦；在塞外，李贺感到的是“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的伤感。 8． 徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景，①“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写出了汉阳生机勃勃的美景；古诗文中有情，“报君黄金台上意，②提携玉龙为君死”表达出诗人的报国之志；古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“③无可奈何花落去 ，④似曾相识燕归来”揭示了“时光流逝、人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律；古诗文中有志，我们从“富贵不能淫，⑤贫贱不能移 ，⑥威武不能屈” （《富贵不能淫》）中感受到孟子的气节和胸襟。古诗文中有无穷的宝藏，等着你去发现。                        9． 古诗默写。在古代诗歌中，诗人常引“水”入诗，或描绘画面，或抒发情感。李白乘舟远行，观景中以流动的视角“山随平野尽，江入大荒流”（《渡荆门送别》）写尽气势磅礴的壮阔之景；登黄鹤楼，崔颢用“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）表现缠绵的乡愁，都写到西湖之景，欧阳修在短桨扁舟中领略到“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤”（《采桑子》）春水碧绿，流转绵延的美好风光；白居易以“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”（《钱塘湖春行》）勾勒出一幅宁静的湖上早春水墨图。 10． 崔颢《黄鹤楼》中“①日暮乡关何处是？②烟波江上使人愁”运用设问，用烟波浩渺的长江烘托愁思，准确地表达了诗人缠绵的乡愁。王维《使至塞上》中“③单车欲问边，④属国过居延”写诗人轻车简从，前往边境慰问将士，充分表现了诗人离开家乡时内心的孤寂之情。李白《渡荆门送别》中“⑤仍怜故乡水，⑥万里送行舟”运用拟人的修辞手法，借故乡水之情，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。杜甫《春望》中“⑦烽火连三月，⑧家书抵万金”运用了对偶和夸张的修辞手法，表达了诗人对妻儿以及家乡的强烈思念。 11． 家国是曹操《龟虽寿》中的“（1）老骥伏枥，（2）志在千里”，虽年老力衰，但壮志犹存；家国是天地间的奇幻瑰丽，“（3）月下飞天镜，（4）云生结海楼”（李白《渡荆门送别》），波中月影，空中彩云，引诗人如痴如醉；家国是杜甫“烽火连三月，（5）家书抵万金”对妻儿的强烈思念；家国是战乱频繁，孟子游历各国，发表“（6）然后知生于忧患而死于安乐也”的见解。 12． 王维《使至塞上》中“①征蓬出汉塞，② 归雁入胡天”运用比喻的修辞手法，将自己比作飘飞的蓬草和北归的大雁，在含蓄表达诗人飘零落寞时，也体现了诗人的勇于担当。曹操《龟虽寿》中“③老骥伏枥，④志在千里；烈士暮年，壮心不已”一方面表示了诗人统一中原，建功立业的愿望，另一方面展现了诗人的担当精神。《生于忧患，死于安乐》“⑤所以动心忍性，曾益其所不能”是天将降大任于是人的使命担当。《愚公移山》中“⑥吾与汝毕力平险 ，⑦指通豫南，达于汉阴”是愚公的担当。李贺《雁门太守行》中“⑧报君黄金台上意，⑨提携玉龙为君死”表达了将士们誓死报效君王决心的担当。 13． 古人常常借用“飞禽走兽”这类意象寓情于诗文。《钱塘湖春行》中白居易用“（1）几处早莺争暖树（2）谁家新燕啄春泥”道出飞鸟争春，感慨春天的生趣盎然；《龟虽寿》中曹操用“（3）老骥伏枥，（4）志在千里”自喻年老的骏马，抒发自己老当益壮、奔驰千里的志向；《梁甫行》中曹植用“（5）柴门何萧条，（6）狐兔翔我宇”描写狐兔出没，进一步咏叹家园荒芜，民生凋敝之感；《浣溪沙》中晏殊用“（7）无可奈何花落去 ，（8）似曾相识燕归来慨叹熟悉的燕子勾起惋惜伤感的况味。 14． 一切景语皆情语，文人们常常寄情于大自然。南山的美好晚景让陶渊明流连忘返，他写下“山气日夕佳，飞鸟相与还”（《饮酒》其五），含蓄寄托了与山林为伍的情意；“风烟俱净 ，天山共色”，富春江山水使吴均陶醉其中（《与朱元思书》）。在《钱塘湖春行》中，白居易“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了一幅花儿渐放，草儿初长的早春花草图；而崔颢登黄鹤楼远眺，江面暮霭“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”激发了他无限乡愁；欧阳修从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静的风光是：“绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随”（《采桑子•轻舟短棹西湖好》）；李贺从声、色两方面把激战中的边塞风光写得很壮美：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”（《雁门太守行》）。 15． 古诗文默写。岁月不居，时节如流，带给诗人几多感慨。崔颢在《黄鹤楼》中，用（1）“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”抒发了岁月悠悠、世事苍茫之感；晏殊在《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，用（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”道出了花落燕来、春光不再的惆怅。但纵使时光悠悠，岁月且长，我们依然心存志向，踏向远方。李贺在《雁门太守行》中，巧借典故，用（3）“报君黄金台上意 ，提携玉龙为君死 ”抒发九死不悔的报国之志；孟子在《富贵不能淫》中道出大丈夫应有“富贵不能淫，（4）贫贱不能移，威武不能屈”纵横天地之间的凌云之志。 16． 默写。诗中设问，波澜起伏，情趣盎然。如陶渊明《饮酒（其五）》中“问君何能尔？①心远地自偏”富含人生哲理；崔颢《黄鹤楼》中“②日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”蕴含思乡之情。李清照在《渔家傲》中以“九万里风鹏正举。风休住，④蓬舟吹取三山去”反映对现实的厌弃和对美好境界的追求。 17． 小志：如果时光倒流，我想遇见白居易，去感受他笔下“①几处早莺争暖树，②谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》）的早莺新燕；想遇见苏轼，他的“何夜无月？何处无竹柏？③但少闲人如吾两人者耳”（《记承天寺夜游》）那份旷达与洒脱让我佩服不已；我还想遇见陶渊明，“④采菊东篱下，⑤悠然见南山”（《饮酒（其五）》）那俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的境界，该是多么的美妙！小丹：我想遇见李清照，感受她“兴尽晚回舟，误入藕花深处”（《如梦令》）的唯美体验；想遇见“⑥报君黄金台上意，⑦提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）誓死也要忠心报国的守军将士；我还要穿越到报君黄金台上意唐代，去抱抱“⑧感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》）沉浸在悲伤中的杜甫。 18． 当春舟泛湖，欧阳修“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”（《采桑子》）以动静之景抒惬意情怀；当心情烦乱，苏轼“ ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）以澄澈月光涤心中烦忧；当登临古地，杜牧“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（《赤壁》）以假设历史现抑郁不平之气；当远离世俗，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒·其五》）以采菊所见表自由惬意；当感念赏识，李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）以提剑战死明报国决心；这些大写的灵魂，这些绚烂的诗文，把并不鲜亮的生活经营得如火如荼。无论顺境逆境，无论花谢花开，跌倒了成为长河，站起来就是高山。这些典籍里的文化情怀，融铸成我们的精神血脉，一直流淌。 19． 漫步西湖，闻鸟语嘤嘤，白居易用“①几处早莺争暖树，②谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》）描绘生机勃勃的早春景象；徘徊在亭榭，赏落花之景，晏殊借“无可奈何花落去，③似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）表达时光易逝的惋惜和伤感。李白远望长江水，“仍怜故乡水，④万里送行舟”（《渡荆门送别》）的思念脱口而出；崔颢登临黄鹤楼，“⑤日暮乡关何处是？⑥烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的乡愁油然而生。杜牧借“⑦东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”（《赤壁》）表达英雄无用武之地的抑郁不平之情；李清照在《渔家傲》一词中用“⑧东风不与周郎便”表达自己的腾飞之志。 学科网（北京）股份有限公司 $$