第十五课 融洽与父母的关系 教学设计　 2024—2025学年北师大版（河南专版）初中心理健康九年级全一册

《融洽与父母的关系》教学设计 一、教学目标 1、引导学生觉察自己与父母关系中的现状与问题，增强对亲子关系的敏感度。 2、帮助学生理解父母的行为模式和背后的情感需求，提升同理心。 3、教授学生有效的沟通技巧和冲突解决策略，促进亲子关系的和谐发展，培养积极健康的家庭情感互动模式。 二、教学重难点 重点 1、 让学生深入认识亲子关系问题产生的根源。 2、 、使学生掌握与父母进行良好沟通与关系修复的实用方法。 难点 1、引导学生克服在亲子关系中可能存在的抵触情绪和固有认知偏差，真正将所学方法运用到实际生活中，实现亲子关系的实质性改善。 三、教学方法 游戏互动法、角色扮演法、小组讨论法 四、教学资源 多媒体设备，用于展示相关视频、图片资料以及 PPT 课件。 准备写有不同亲子互动场景的卡片，如 “父母唠叨学习成绩”“因手机使用与父母争吵” 等。 录制一些亲子间的简短对话音频或视频片段，用于课堂分析。 提供一些关于亲子关系处理的文章、书籍片段作为拓展阅读材料。 五、教学过程 （一）热身游戏：“亲子默契大考验”（10 分钟） 提前邀请几位家长录制一些简短的视频，内容是家长回答关于自己孩子的一些问题，如孩子最喜欢的颜色、食物、业余爱好等。 在课堂上播放这些视频，然后让对应的学生来回答同样的问题，看看学生与家长之间的默契程度。 游戏结束后，组织学生分享在游戏过程中的感受，例如对父母了解自己程度的惊讶、意外或者反思自己对父母的了解是否也足够等，由此引出本节课主题 —— 融洽与父母的关系。 （二）主题活动一：“亲子关系拼图”（20 分钟） 给学生发放写有不同亲子互动场景的卡片，让学生根据自己的经历将这些场景分为 “和谐融洽类”“存在小摩擦类”“矛盾冲突较大类”。 学生分组，分享自己分类的依据以及在各类场景中的具体感受和经历。每个小组绘制一幅简单的 “亲子关系拼图”，用不同的图案或颜色代表不同类型的亲子关系场景，并在旁边标注上相关的感受和原因。 各小组展示自己的 “亲子关系拼图”，并向全班介绍小组内讨论的情况，其他小组可以提问和补充，教师在旁引导总结，帮助学生全面梳理亲子关系中常见的问题和表现形式。 （三）主题活动二：“走进父母的内心世界”（15 分钟） 教师播放一段事先录制好的亲子间冲突的视频片段，视频中包含父母的表情、语言、动作等细节。 学生分组进行角色扮演，尝试模仿视频中父母的角色，从父母的角度去思考和表达在冲突中的想法、感受和期望。 角色扮演结束后，小组讨论父母在亲子关系中的行为可能受到哪些因素的影响，如工作压力、对孩子的期望、自身成长经历等。教师分享一些关于父母心理特点和行为动机的资料，加深学生对父母内心世界的理解。 （四）主题活动三：“关系修复策略制定”（10 分钟） 教师介绍一些常见的亲子关系修复和改善的策略，如积极倾听（专注听父母讲话、不打断、给予回应）、合理表达自己的需求（用平和的语气、具体的事例说明）、主动创造和谐氛围（一起做家务、散步等）。 学生根据自己家庭的实际情况，选择一种或几种策略，制定一份个人的 “亲子关系修复计划”，计划要包括具体的行动步骤、实施时间和预期效果。 学生在小组内分享自己的计划，小组成员互相交流意见，提出修改建议，完善计划内容。 （五）课堂总结（5 分钟） 回顾本节课的主要内容，包括亲子关系的现状分析、对父母内心世界的理解以及关系修复策略的制定。 鼓励学生在课后积极按照自己制定的计划去行动，以开放和包容的心态去改善与父母的关系，同时提醒学生亲子关系的改善需要时间和耐心，在过程中要不断总结经验，灵活调整策略。 六、教学延伸 布置课后作业，让学生在一周内至少实施一次自己制定的 “亲子关系修复计划”，并记录下实施过程和父母的反应，下周课堂上进行分享交流。 开展 “亲子关系小天使” 评选活动，根据学生在一段时间内与父母关系的改善情况，由家长和教师共同评选出在融洽亲子关系方面表现突出的学生，进行表彰和奖励，激励更多学生积极投入到亲子关系的改善行动中。 七、教学反思 “亲子默契大考验” 热身游戏能够迅速吸引学生的注意力，引发他们对亲子关系的思考，同时也能在轻松愉快的氛围中开启课程。在 “亲子关系拼图” 活动中，学生能够结合自身经历进行分类和讨论，对亲子关系问题有了较为直观的呈现，但部分学生可能在分享感受时有所保留，需要教师进一步引导鼓励。 “走进父母的内心世界” 环节，角色扮演让学生有了换位思考的机会，但在理解父母行为背后复杂的因素时，学生可能还需要更多的案例和深度分析。“关系修复策略制定” 激发了学生改善亲子关系的意愿，但在实际操作中，学生可能会遇到一些困难，如计划实施的坚持性、父母的不配合等，后续需要加强跟踪和指导。总体而言，本节课在引导学生关注和思考亲子关系方面取得了一定的成效，但在帮助学生真正实现亲子关系的有效改善方面，还需要在今后教学中进一步优化教学内容和方法，提供更持续的支持和引导。 学科网（北京）股份有限公司 $$