小玩偶（教学设计）-2024-2025学年广西版美术三年级上册

桂美版美术三年级上册第11课《小玩偶》教学设计 一、教材分析 《小玩偶》是桂美版美术三年级上册的第11课内容。本课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生运用各种材料和方法制作小玩偶，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。 教材以丰富的图片展示了各种不同风格、材质的小玩偶，激发学生的兴趣和创作欲望。通过欣赏这些小玩偶，学生可以了解到小玩偶的多样性和创意性，同时也能感受到不同材料所带来的独特质感和表现力。 在制作方法上，教材提供了一些简单的制作步骤和技巧，如用纸杯、布料、毛线等材料制作小玩偶的方法。这些方法既易于操作，又能激发学生的创造力，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创意。 此外，教材还注重培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧材料制作小玩偶，变废为宝，培养学生的可持续发展观念。 二、教学目标 1.知识与技能目标 了解小玩偶的种类、特点和制作方法。 掌握用不同材料制作小玩偶的基本技能，如裁剪、粘贴、缝合等。 学会运用色彩、形状、材质等元素进行小玩偶的设计和装饰。 2.过程与方法目标 通过欣赏、讨论、分析等活动，提高学生的观察能力、分析能力和审美能力。 通过动手制作小玩偶，培养学生的动手能力、创造力和实践能力。 通过小组合作制作小玩偶，培养学生的合作意识和团队精神。 3.情感态度与价值观目标 培养学生对美术学习的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。 培养学生的环保意识，让学生学会利用废旧材料制作小玩偶，变废为宝。 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。 三、教学重点 1.掌握用不同材料制作小玩偶的基本技能。 2.学会运用色彩、形状、材质等元素进行小玩偶的设计和装饰。 四、教学难点 1.如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的小玩偶。 2.如何指导学生在制作过程中注意安全，提高制作的质量和效率。 五、教学准备 1.教师准备 各种不同风格、材质的小玩偶实物及图片。 制作小玩偶所需的各种材料，如纸杯、布料、毛线、剪刀、胶水、彩笔等。 教学课件。 2.学生准备 收集一些废旧材料，如纸杯、布料、毛线、饮料瓶等。 准备剪刀、胶水、彩笔等工具。 六、教学策略 1.情境导入法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。 2.欣赏分析法：通过欣赏各种不同风格、材质的小玩偶，引导学生分析其特点和制作方法，提高学生的观察能力和分析能力。 3.示范演示法：教师通过示范演示制作小玩偶的过程，让学生更加直观地了解制作方法和技巧，提高学生的动手能力。 4.小组合作法：组织学生进行小组合作制作小玩偶，培养学生的合作意识和团队精神。 5.评价激励法：通过对学生的作品进行评价和激励，提高学生的学习积极性和自信心。 七、教学过程 1.创设情境，导入新课 设计意图：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望，为新课的学习做好铺垫。 教师活动：教师播放一段关于小玩偶的动画视频，视频中展示了各种可爱的小玩偶在森林里玩耍的场景。视频播放结束后，教师提问：“同学们，你们喜欢这些小玩偶吗？你们想不想自己动手制作一个小玩偶呢？” 学生活动：学生观看视频，被视频中的小玩偶所吸引，纷纷表示喜欢小玩偶，想自己动手制作一个小玩偶。 2.欣赏分析，了解小玩偶 设计意图：通过欣赏各种不同风格、材质的小玩偶，引导学生分析其特点和制作方法，提高学生的观察能力和分析能力。 教师活动：教师展示各种不同风格、材质的小玩偶实物及图片，如布偶、纸偶、毛线偶等。教师引导学生观察这些小玩偶的特点，如形状、颜色、材质等。教师提问：“同学们，你们观察一下这些小玩偶有什么特点呢？它们是用什么材料制作的呢？” 学生活动：学生观察小玩偶实物及图片，积极发言，说出小玩偶的特点和制作材料。 教师活动：教师总结学生的发言，介绍小玩偶的种类和特点。教师讲解小玩偶可以分为布偶、纸偶、毛线偶、塑料偶等不同种类，每种小玩偶都有其独特的特点和制作方法。 3.示范演示，学习制作方法 设计意图：教师通过示范演示制作小玩偶的过程，让学生更加直观地了解制作方法和技巧，提高学生的动手能力。 教师活动：教师选择一种简单的小玩偶制作方法，如用纸杯制作小玩偶。教师边示范边讲解制作步骤和技巧，如如何裁剪纸杯、如何粘贴装饰材料等。 学生活动：学生认真观看教师的示范演示，学习制作方法和技巧。 4.小组合作，制作小玩偶 设计意图：组织学生进行小组合作制作小玩偶，培养学生的合作意识和团队精神。 教师活动：教师将学生分成小组，每个小组发放一些制作小玩偶所需的材料，如纸杯、布料、毛线、剪刀、胶水、彩笔等。教师要求学生在小组内合作制作一个小玩偶，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的小玩偶。 学生活动：学生在小组内分工合作，共同制作小玩偶。学生们积极讨论，发挥自己的想象力和创造力，设计出各种不同风格的小玩偶。 5.作品展示，交流评价 设计意图：通过作品展示和交流评价，提高学生的审美能力和语言表达能力，同时也能增强学生的自信心和成就感。 教师活动：教师组织学生将自己小组制作的小玩偶展示在教室的展示台上。教师引导学生欣赏其他小组的作品，鼓励学生发表自己的看法和评价。 学生活动：学生欣赏其他小组的作品，积极发言，评价其他小组的作品。学生们在评价过程中，不仅提高了自己的审美能力和语言表达能力，也能从其他小组的作品中获得启发和灵感。 6.课堂总结，拓展延伸 设计意图：通过课堂总结，帮助学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。同时，通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的可持续发展观念。 教师活动：教师对本节课的学习内容进行总结，强调小玩偶的制作方法和技巧，以及环保意识的重要性。教师鼓励学生在课后继续制作小玩偶，可以尝试用不同的材料和方法制作小玩偶，也可以将自己制作的小玩偶送给家人和朋友，分享自己的创作成果。 学生活动：学生认真听讲，回顾本节课的学习内容。学生们表示在课后会继续制作小玩偶，分享自己的创作成果。 八、板书设计 《小玩偶》 1.小玩偶的种类和特点 2.制作小玩偶的材料和工具 3.制作小玩偶的步骤和技巧 学科网（北京）股份有限公司 $$