精品解析：湖南省长沙市铁路第一中学2023-2024学年高三下学期仿真模拟语文试题

湖南省长沙铁路第一中学2023-2024学年高三下学期仿真模拟语文试题 一、现代文阅读（35分） 现代文阅读Ⅰ； 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①人们普遍认为，正确的主题思想加上合适的艺术形式，就有可能成为一个好作品。这种说法勉强也能成立，只不过，那是指常规的好作品，而不是指真正的杰作，更不是指伟大的作品。 ②伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有简明的结论。现在我们似乎说得出几句它们的主题思想和结论，但那是后人强加给它们的。后人为了讲解它们、分析它们，就找了几条普通人都能理解的“拐杖”，其实那些“拐杖”都不属于伟大作品本身。例如，人们常常会说《离骚》的主题思想是“怀才不遇的爱国主义”，说《红楼梦》的主题思想是“歌颂封建家庭叛逆者的爱情”，其实都是不对的。在西方艺术中，荷马史诗，希腊悲剧，莎士比亚几部最好的悲剧，米开朗基罗、达·芬奇、罗丹的绘画和雕塑，贝多芬、巴赫、莫扎特的音乐，也都不存在明确的主题和结论。讲得越清楚，就离它们越远。 ③要用艺术方式来表现大科学家伽利略，有两种常规选择：一、通过伽利略对天文的观察和发现，表现人类与自然的贴近和较量；二、通过伽利略与罗马教会的冲突，表现科学与迷信、人格与神格之间的较量。但德国剧作家布莱希特摒弃了这两种选择，他在剧作《伽利略传》中故意安排了一个最为难的结构：伽利略在教会的火刑威胁前屈服了，公开宣布自己的科学发现是谬误，教会因此赦免了他死罪，而他原先的学生和朋友也从道德上把他流放了，再也没有人理他；孤独的老人在二十年后又有了重大的科学发现，甚至比二十年前的发现更重要。这让他的学生们产生了困惑：他当初该不该屈服？当初如果不屈服，必定死亡，那也就说不上后来的科学成就了；但是，屈服又是人们所不能接受的。显然，布莱希特自己也没有结论，甚至连偏向都没有，他让广大观众与自己一起卷入苦恼。但对艺术而言，真正震撼人心的地方正在这里，它让人们因苦恼而高贵。 ④海明威的小说《老人与海》也是如此。在这个简单的故事中，作者对于老人与海的搏斗展开了很有力度的描写，但这并不是这个作品走向伟大的理由。它走向伟大的理由只有一个：谁也说不清老人究竟是胜利者还是失败者。如果有一个读者说老人是胜利者，那么，就一定会有另一个人拿出充分的理由说老人是失败者。彼此相反的理由可以是四条、五条、六条，乃至无穷，条条都有驳难者。于是，人们不能不想起，人类历史上的胜利和失败几乎都是如此：永久的两难，永久的转换，永久的无解。 ⑤其实，德国古典主义哲学家黑格尔对这种两难早就有过深入论述，他把两难结构的哲学原理，归结为“两个片面都具有充足理由，相持不下又相辅相成的悖论”，也可称之为“二律背反”。由于“背反”的是“律”，而不是故意设计的戏剧情节，因此这种“背反”是两强共构。如果对峙的两方面有了强弱，那就很快构不成对峙，对峙成了虚假。黑格尔认为，古希腊悲剧中的几个最高典范，都是两难结构。 ⑥伟大的艺术作品，都存在两难的结构。那这两难结构能在中国作品中获得印证吗？当然也能。从《离骚》到《红楼梦》，最伟大作品的背后，也都埋藏着“二律背反”的两难。 ⑦两难结构有一个巨大的陷阱，让大量有可能问鼎伟大的作品失足其间，结果只能保持杰出，却与伟大无缘。这个巨大的陷阱，可称之为“两难的调解方案”。这种调解方案，是出于世俗心理而在万丈深渊上勉强勾画的安慰之桥。勾画这种安慰之桥的，首先是评论家。他们首先要安慰的不是民众，而是自己，因为他们的天赋和心力理解不了万丈深渊。例如评论《伽利略传》，评论家最常规的说法是，布莱希特塑造了一个“既伟大又渺小的科学家”，伽利略是“科学上的巨人、人格上的矮子”等，硬是让一个人的“自身矛盾”来解释世间人生的共同难题。不少评论家还会寻找政治原因、历史原因对作品的两难进行解释。而对于创作者来说，艺术创作中，最怕“洞察一切”“看透一切”的宣教。《三国演义》开宗明义，一上来就把书中的故事全都高屋建瓴地看透了，从这一点上说，《三国演义》是优秀作品但不是伟大作品。 ⑧伟大作品的一个重大秘诀，在于它的不封闭。不封闭于某段历史、某些典型，而是直通一切人，也不封闭于各种“伪解决状态”，而是让巨大的两难直通今天和未来。一般说来，不封闭程度越高，也就越伟大。 （摘编自余秋雨《伟大作品的隐秘结构》，有删改） 1. 下列对原文相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 怀才不遇的爱国主义是人们为了解读《离骚》而强加上的普遍都能理解的主题。 B. 西方艺术作品主题思想和结论比较模糊，没有统一的理解，更接近伟大作品本身。 C. 黑格尔论述了《伽利略传》和《老人与海》中的两难，认为其是文学典范的必备条件。 D. 拐杖和两难调解方案，都是人们基于世俗心里做出的封闭解读，远离了作品伟大之处。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 长期以来人们对好作品的标准普遍存在着认知偏差，容易影响对伟大作品的判断。 B. 人类历史上几乎所有对胜利与失败无果而终的论辩，都是因为双方论据势均力敌。 C. “万丈深渊”指的是两难结构，批评家自身无法理解，他们提出的调解方案依然是“伪解决状态”。 D. 伟大作品创作最忌开宗明义、洞察一切，而应把作者与观众一起带入作品中，去主题化、结论化。 3. 下列《红楼梦》中的人物形象，不适合作为论据来支撑材料中两难的一项是（ ） A. 妙玉内心善良，作为出家人她以慈悲为怀。她非常瞧不起身份低微的刘姥姥。 B. 史湘云在群芳射覆游戏中私传谜底给香菱，被当场拿获。对待主仆不分厚薄。 C. 薛宝钗出手相救使香菱避免沦落薛蟠之手。她明知金钏死因却说她贪玩，失足落水。 D. 王熙凤精明能干，是“脂粉队里的英雄”。她心狠手辣“反误了卿卿性命”。 4. 请依据《老人与海》课文节选部分分别阐述老人是胜利者和失败者的理由。 5. 材料第⑧段认为“伟大作品的一个重大秘诀，在于它的不封闭。”请用第③段内容对此加以分析。 现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成各题。 （一） 此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个三十多岁的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，说话也能干，寒暄之后，就赔罪，说她特来叫她的儿媳回家去，因为开春事务忙，而家中只有老的和小的，人手不够了。 “既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。”四叔说。 于是算清了工钱，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也还没有用，便都交给她的婆婆。那女人又取了衣服，道过谢，出去了。其时已经是正午。 “阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一会，四婶这才惊叫起来。她大约有些饿，记得午饭了。 于是大家分头寻淘箩。她先到厨下，次到堂前，后到卧房，全不见淘箩的影子。四叔踱出门外，也不见，直到河边，才见平平正正的放在岸上，旁边还有一株菜。 看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫老婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。 “可恶！然而……。”四叔说。 这一天是四婶自己煮中饭；他们的儿子阿牛烧火。 午饭之后，卫老婆于又来了。 “可恶！”四叔说。 “你是什么意思？亏你还会再来见我们。”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？” “阿呀阿呀，我真上当。我这回，就是为此特地来说说清楚的。她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。对不起，四老爷，四太太。总是我老发昏不小心，对不起主顾。幸而府上是向来宽宏大量，不肯和小人计较的。这回我一定荐一个好的来折罪……。” “然而……。”四叔说。 于是祥林嫂事件便告终结，不久也就忘却了。 只有四婶，因为后来雇用的女工，大抵非懒即馋，或者馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。每当这些时候，她往往自言自语的说，“她现在不知道怎么样了？”意思是希望她再来。但到第二年的新正，她也就绝了望。 新正将尽，卫老婆子来拜年了，已经喝得醉醺醺的，自说因为回了一趟卫家山的娘家，住下几天，所以来得迟了。她们问答之间，自然就谈到祥林嫂。 “她么？”卫老婆于高兴的说，“现在是交了好运了。她婆婆来抓她回去的时候，是早已许给了贺家坳的贺老六的，所以回家之后不几天，也就装在花轿里抬去了。” “阿呀，这样的婆婆！……”四婶惊奇的说。 “阿呀，我的太太！你真是大户人家的太太的话。我们山里人，小户人家，这算得什么？她有小叔子，也得娶老婆。不嫁了她，那有这一注钱来做聘礼？她的婆婆倒是精明强干的女人呵，很有打算，所以就将她嫁到山里去。倘许给本村人，财礼就不多；惟独肯嫁进深山野墺里去的女人少，所以她就到手了八十千。现在第二个儿子的媳妇也娶进了，财礼花了五十，除去办喜事的费用，还剩十多千。吓，你看，这多么好打算？……” “祥林嫂竟肯依？……” “这有什么依不依。——闹是谁也总要闹一闹的；只要用绳子一捆，塞在花轿里，抬到男家，捺上花冠，拜堂，关上房门，就完事了。可是祥林嫂真出格，听说那时实在闹得利害，大家还都说大约因为在念书人家做过事，所以与众不同呢。太太，我们见得多了：回头人出嫁，哭喊的也有，说要寻死觅活的也有，抬到男家闹得拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。祥林嫂可是异乎寻常，他们说她一路只是嚎，骂，抬到贺家墺，喉咙已经全哑了。拉出轿来，两个男人和她的小叔子使劲的擒住她也还拜不成天地。他们一不小心，一松手，阿呀，阿弥陀佛，她就一头撞在香案角上，头上碰了一个大窟窿，鲜血直流，用了两把香灰，包上两块红布还止不住血呢。直到七手八脚的将她和男人反关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是……。”她摇一摇头，顺下眼睛，不说了。 “后来怎么样呢？”四婶还问。 “听说第二天也没有起来。”她抬起眼来说。 “后来呢？” “后来？——起来了。她到年底就生了一个孩子，男的，新年就两岁了。我在娘家这几天，就有人到贺家坳去，回来说看见他们娘儿俩，母亲也胖，儿子也胖；上头又没有婆婆，男人所有的是力气，会做活；房子是自家的。——唉唉，她真是交了好运了。” 从此之后，四婶也就不再提起祥林嫂。 （选自鲁迅《祝福》） （二） ……忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。 太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。 绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！” 众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必为华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？” 关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰：“威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。”曹操大喜。…… （选自《三国演义》第五回） 6. 下列对选文（一）中加点词语隐含义的分析，不正确的一项是（ ） A. 第一个“可恶”，是指对祥林嫂的婆婆剥夺了她的自由、采取卑劣暴力手段把她抢回去的愤怒和不满。 B. 第一个“然而”后面包含的意思是：祥林嫂也不应该背着婆婆逃出来做工，婆婆找她回去也合乎礼法。 C. 第二个“可恶”，是指卫老婆子荐了祥林嫂来，又合伙把她劫回去，闹出事情来，让鲁家很没有面子。 D. 第二个“然而”后面包含的意思是：像祥林嫂这样既能干又没有什么恶习的好佣人，到哪里去找呢？ 7. 下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选段（一）中写祥林嫂存的工钱一千七百五十文，“一文也还没有用”，都被她婆婆拿走了，表现了祥林嫂的节俭，也显出她劳力深受剥削的情况。 B. 选段（一）中写祥林嫂被迫再嫁时用了“捆”“拉”等动作细节，表明人们根本就没有把祥林嫂当作有尊严的人看待，侧面展现了祥林嫂的反抗行为。 C. 选段（二）中写俞涉、潘凤被斩杀，写袁绍的几次发令，写人大惊失色，写袁术的大喝，写曹操为关羽倒上热酒，都是为写关羽斩华雄作衬托。 D. 选段（二）中对关羽的外貌描写，向读者展示了一个身材高大、英姿飒爽、英勇无畏的壮士形象，为下面写他温酒斩华雄的英雄壮举提供了合理性。 8. 结合选文（一），简要分析卫老婆子这个人物形象。 9. 请简要分析两则选文在叙述上共同特征。 二、古代诗文阅读（35分） 文言文阅读； 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明：不自是，故彰：不自伐，故有功：不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。古之所谓“曲则全”者，岂虚言哉？诚全而归之。 （选自《老子》） 材料二： 是故君子之求胜也，以推让为利锐，以自修为棚橹；静则闭嘿泯之玄门，动则由恭顺之通路。是以战胜而争不形敌服而怨不构若然者悔吝不存于声色夫何显争之有哉！彼显争者，必自以为贤人，而人以为险被者。实无险德，则无可毁之义。若信有险德，又何可与讼乎！险而与之讼，是柙兕而撄虎，其可乎？怒而害人，亦必矣。《易》曰：“险而违者，讼，讼必有众起。”《老子》曰：“夫惟不争，故天下莫能与之争。”是故君子以争途之不可由也。 是以越俗乘高，独行于三等之上。何谓三等？大无功而自矜，一等；有功而伐之，二等；功大而不伐，三等。愚而好胜，一等；贤而尚人，二等；贤而能让，三等。缓己急人，一等；急己急人，二等；急已宽人，三等。凡此数者，皆道之奇，物之变也。三变而后得之，故人未能远也。夫唯知道通变者，然后能处之。是故孟之反以不伐获圣人之誉，管叔以辞赏受嘉重之赐。夫岂诡遇以求之哉？乃纯德自然之所合也。彼君子知自损之为益，故功一而美二，小人不知自益之为损，故一伐而并失。由此论之，则不伐者伐之也；不争者争之也；让敌者胜之也；下众者上之也。君子诚能嗜争途之名险，独乘高于玄路，则光晖焕而日新，德声伦于古人矣。 （选自《人物志·释争》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是以A战胜B而争C不形D敌服而怨不构E若然者F悔吝不存于G声色H夫I何显J争之有哉！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “以推让为利锐”与“圣人以治天下为事者也”（《兼爱》）两句中的“以”用法相同。 B. “是故君子以争途之不可由也”与“为仁由己”（《论语》）两句中的“由”意思相同。 C. “贤而能让”与“是以太山不让土壤”（《谏逐客书》）两句中的“让”意思不同。 D. “凡此数者”与“范增数目项王”（《鸿门宴》）两句中的“数”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 老子认为弯曲与保全，委屈与伸直，低洼与盈满，破旧与更新，少取与多得等之间都具有辩证关系。 B. 君子追求胜利时，坚持推让的原则，努力提高自身修养，安静时坚守寂然不语，行动时遵从恭敬顺从。 C. 君子如果能够做到“功大而不伐”“急己宽人”，便能够超越世俗登至高处，获得意想不到的结果。 D. 材料二举孟之反受圣人称赞与管叔受嘉重的例子，说明了君子懂得自我贬损能够获得益处的道理。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）古之所谓“曲则全”者，岂虚言哉？诚全而归之。 （2）实无险德，则无可毁之义。若信有险德，又何可与讼乎！ 14. 君子不争的原因有哪些？请根据文本简要概括。 阅读下面这首词，完成下面小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 15. 下列对“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 词人用发人深思的反问，点明抽象的“愁”，接着以具象的流水作答，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，写出愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法遏制，极为贴切形象。 B. 把“愁”比作“一江春水向东流”，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。 C. 以水喻愁，含蓄地将愁思的长流不断、无穷无尽与滔滔水势联系在一起，既富哀怨亦蕴大气，让人不由自主地陷入了这奔涌而出的忧郁之中。 D. 运用比喻手法，把抽象的无穷无尽的愁情写得如此深重、强烈，触手可及，极具想象力和感染力。 16. 下列对诗句的理解，不准确的一项是（ ） A. “春花秋月何时了”，一个“了”字写出了词人内心的痛苦之情，希望“春花秋月”早一点结束。 B. “又东风”，一个“又”字，点明了“春花秋月”的时序变化，加重了词人的愁绪，引出了词人对故国往事的回忆。 C. “雕栏玉砌应犹在”运用了借代的手法，“雕栏玉砌”代词人被囚禁在汴京的“小楼”。 D. “只是朱颜改”，“只是”二字以叹惋口气，传达出无限怅恨之感。 17. 下列对这首词的理解与分析，不准确的一项是（ ） A. “春花秋月何时了？往事知多少”一句意蕴十分深刻，这既是人生郁闷、苦于无解的呼问，也是人生痛苦、不堪忍受的悲吟。 B. “应犹在”含有丰富感情，它表达的是既含疑虑又有企盼，既疑其是否“犹在”又盼其应该“犹在”的复杂感情。 C. 词人把“雕栏玉砌”和“朱颜”并提，以“改”和“在”对比，以“只是”和“应犹”呼应，表达出物是人非的无限惆怅之情。 D. 词中“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说人事沧桑之无常；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”则指向宇宙永恒不变。 18. 完成下面填空。 司马迁用比喻高度评价屈原之志的句子是：“___________，___________________。” 三、语言文字运用（20分） 语言文字运用Ⅰ 阅读下面文字，完成小题。 水加上二氧化碳就能合成淀粉，这个看似 ① 的想法，被中国科学家实现了。2021年9月，我国首次实现从二氧化碳到淀粉的人工合成，令国际科学界大为惊叹。新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所了解到，该工程的吨级中试装置已经顺利建成，目前工程化测试正在 ② 地展开，为下一步规模化生产做准备。 淀粉是粮食的主要成分，也是重要的工业原料，在造纸、纺织、食品加工、胶黏剂生产等领域有广泛应用。不依赖植物光合作用，在实验室中“生产”淀粉一直是科学家的梦想。这不仅能极大节约土地、水等自然资源，还将推动生物经济的到来，为应对人口持续增长、粮食危机等问题得以解决，提供方案。 然而，由于人类至今没能窥破光合作用的全部奥秘，几十年来，“制造”淀粉的努力一直难有突破。 直到中国科学家 ③ ，找到了一条“无中生有”的技术路线。几年时间里，研究团队从头设计了一条只需11步主反应的非自然二氧化碳固定与淀粉合成新途径，在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉分子的全合成。这项成果让中国在农业生物研究领域，实现了“换道超车”。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 下列句子中的引号和文中画波浪线处的引号，用法相同的一项是（ ） A. 《狂飙》被誉为扫黑剧“天花板”，收视率为同类电视剧之首。 B. 这项成果让中国在农业生物研究领域，实现了“换道超车”。 C. 教育局落实“最多跑一次”工作要求，全面简化新生入学手续。 D. 年轻人要警惕网络上所谓的“新赛道”，如刷单返利、招商加盟等。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①不久前，中央民族大学舞蹈学院院长姜铁红在排练室里领舞《奔腾》的短视频，在社交媒体刷屏。②姜铁红尽管当天只是日常穿着，将这段蒙古族舞蹈跳得潇洒恣意、韵味悠长。③更令人意外的是，作为这个经典舞蹈第五代领舞的姜铁红并非蒙古族人，而是朝鲜族人，编创这段舞蹈的马跃教授则是回族人。④多民族文化交融，结下艺术硕果，展现经久不衰的魅力，将进一步增强各民族的广泛交流。 近期，走红的还有反映哈萨克族生活和文化的电视剧《我的阿勒泰》，剧中的广袤草原深处，繁花盛开，仿佛哈萨克族人民的欢歌。《我的阿勒泰》选择告别横店和绿幕，侧耳倾听哈萨克族人民的心声和思考，认真书写他们对自然、生活与生命的敬畏、热爱与深情告白，成为感受中华文化魅力的一扇窗口。各民族优秀传统文化都是中华文化的组成部分，（ 甲 ），各民族文化是枝叶。根深干壮，才能枝繁叶茂；枝繁叶茂，才更显主干生机。 中华文明具有突出的包容性。习近平总书记强调，“中华文明从来不用单一文化代替多元文化，而是由多元文化汇聚成共同文化”。各族文化交相辉映，中华文化 A ，映照着我们强大的文化自信。 增进文化认同、促进民族团结，需要在日常生活中寻找工作落点。习近平总书记指出：“建设多民族群众互嵌式社区，是促进各族群众交往交流交融的重要途径。”在云南昆明盛高大城社区，汉、回、彝、白等20多个民族的居民生活在一起，每年邻里百家宴、火把节、趣味运动会等文体活动让人 B ，邻里亲如一家。可见，社区是增情谊、促团结的有效物理空间，更是培育中华民族共同体意识的沃土。也应看到，如今各族群众对信息的交流、对文化的体验，很多都是在网络空间完成的。这启示我们，（ 乙 ），让网络虚拟空间成为构筑各民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识的最大增量。 22. 文中画波浪线的句子将视觉转化为听觉，使用了通感的修辞手法。请以“雨”为描写对象，写一个句子。要求：语意完整，使用通感；表达贴切、流畅。 23. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 A：_________________ B：______________ 24. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （1）序号________________：将________________ 修改为__________________ （2）序号________________：将________________ 修改为__________________ 25. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。 甲： 乙： 26. 当今社会文化发展日趋复杂，各民族文化交流交融不断加深。阅读最后一段，关于中华民族文化发展，你得到了什么启示？要求使用两句包含假设关系的句子说明你的观点，表达简洁流畅。 四、写作（60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 边界，指地区和地区之间的界限。有形的边界直观醒目，无形的边界则引发我们更深的思考。其实，学习生活、文化交流、科技创新乃至社会发展的方方面面，都涉及边界。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“边界”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南省长沙铁路第一中学2023-2024学年高三下学期仿真模拟语文试题 一、现代文阅读（35分） 现代文阅读Ⅰ； 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①人们普遍认为，正确的主题思想加上合适的艺术形式，就有可能成为一个好作品。这种说法勉强也能成立，只不过，那是指常规的好作品，而不是指真正的杰作，更不是指伟大的作品。 ②伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有简明的结论。现在我们似乎说得出几句它们的主题思想和结论，但那是后人强加给它们的。后人为了讲解它们、分析它们，就找了几条普通人都能理解的“拐杖”，其实那些“拐杖”都不属于伟大作品本身。例如，人们常常会说《离骚》的主题思想是“怀才不遇的爱国主义”，说《红楼梦》的主题思想是“歌颂封建家庭叛逆者的爱情”，其实都是不对的。在西方艺术中，荷马史诗，希腊悲剧，莎士比亚几部最好的悲剧，米开朗基罗、达·芬奇、罗丹的绘画和雕塑，贝多芬、巴赫、莫扎特的音乐，也都不存在明确的主题和结论。讲得越清楚，就离它们越远。 ③要用艺术方式来表现大科学家伽利略，有两种常规选择：一、通过伽利略对天文的观察和发现，表现人类与自然的贴近和较量；二、通过伽利略与罗马教会的冲突，表现科学与迷信、人格与神格之间的较量。但德国剧作家布莱希特摒弃了这两种选择，他在剧作《伽利略传》中故意安排了一个最为难的结构：伽利略在教会的火刑威胁前屈服了，公开宣布自己的科学发现是谬误，教会因此赦免了他死罪，而他原先的学生和朋友也从道德上把他流放了，再也没有人理他；孤独的老人在二十年后又有了重大的科学发现，甚至比二十年前的发现更重要。这让他的学生们产生了困惑：他当初该不该屈服？当初如果不屈服，必定死亡，那也就说不上后来的科学成就了；但是，屈服又是人们所不能接受的。显然，布莱希特自己也没有结论，甚至连偏向都没有，他让广大观众与自己一起卷入苦恼。但对艺术而言，真正震撼人心的地方正在这里，它让人们因苦恼而高贵。 ④海明威的小说《老人与海》也是如此。在这个简单的故事中，作者对于老人与海的搏斗展开了很有力度的描写，但这并不是这个作品走向伟大的理由。它走向伟大的理由只有一个：谁也说不清老人究竟是胜利者还是失败者。如果有一个读者说老人是胜利者，那么，就一定会有另一个人拿出充分的理由说老人是失败者。彼此相反的理由可以是四条、五条、六条，乃至无穷，条条都有驳难者。于是，人们不能不想起，人类历史上的胜利和失败几乎都是如此：永久的两难，永久的转换，永久的无解。 ⑤其实，德国古典主义哲学家黑格尔对这种两难早就有过深入论述，他把两难结构的哲学原理，归结为“两个片面都具有充足理由，相持不下又相辅相成的悖论”，也可称之为“二律背反”。由于“背反”的是“律”，而不是故意设计的戏剧情节，因此这种“背反”是两强共构。如果对峙的两方面有了强弱，那就很快构不成对峙，对峙成了虚假。黑格尔认为，古希腊悲剧中的几个最高典范，都是两难结构。 ⑥伟大的艺术作品，都存在两难的结构。那这两难结构能在中国作品中获得印证吗？当然也能。从《离骚》到《红楼梦》，最伟大作品的背后，也都埋藏着“二律背反”的两难。 ⑦两难结构有一个巨大的陷阱，让大量有可能问鼎伟大的作品失足其间，结果只能保持杰出，却与伟大无缘。这个巨大的陷阱，可称之为“两难的调解方案”。这种调解方案，是出于世俗心理而在万丈深渊上勉强勾画的安慰之桥。勾画这种安慰之桥的，首先是评论家。他们首先要安慰的不是民众，而是自己，因为他们的天赋和心力理解不了万丈深渊。例如评论《伽利略传》，评论家最常规的说法是，布莱希特塑造了一个“既伟大又渺小的科学家”，伽利略是“科学上的巨人、人格上的矮子”等，硬是让一个人的“自身矛盾”来解释世间人生的共同难题。不少评论家还会寻找政治原因、历史原因对作品的两难进行解释。而对于创作者来说，艺术创作中，最怕“洞察一切”“看透一切”的宣教。《三国演义》开宗明义，一上来就把书中的故事全都高屋建瓴地看透了，从这一点上说，《三国演义》是优秀作品但不是伟大作品。 ⑧伟大作品的一个重大秘诀，在于它的不封闭。不封闭于某段历史、某些典型，而是直通一切人，也不封闭于各种“伪解决状态”，而是让巨大的两难直通今天和未来。一般说来，不封闭程度越高，也就越伟大。 （摘编自余秋雨《伟大作品的隐秘结构》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 怀才不遇的爱国主义是人们为了解读《离骚》而强加上的普遍都能理解的主题。 B. 西方艺术作品主题思想和结论比较模糊，没有统一的理解，更接近伟大作品本身。 C. 黑格尔论述了《伽利略传》和《老人与海》中的两难，认为其是文学典范的必备条件。 D. 拐杖和两难调解方案，都是人们基于世俗心里做出的封闭解读，远离了作品伟大之处。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 长期以来人们对好作品的标准普遍存在着认知偏差，容易影响对伟大作品的判断。 B. 人类历史上几乎所有对胜利与失败无果而终的论辩，都是因为双方论据势均力敌。 C. “万丈深渊”指的是两难结构，批评家自身无法理解，他们提出的调解方案依然是“伪解决状态”。 D. 伟大作品的创作最忌开宗明义、洞察一切，而应把作者与观众一起带入作品中，去主题化、结论化。 3. 下列《红楼梦》中的人物形象，不适合作为论据来支撑材料中两难的一项是（ ） A. 妙玉内心善良，作为出家人她以慈悲为怀。她非常瞧不起身份低微的刘姥姥。 B. 史湘云在群芳射覆游戏中私传谜底给香菱，被当场拿获。对待主仆不分厚薄。 C. 薛宝钗出手相救使香菱避免沦落薛蟠之手。她明知金钏死因却说她贪玩，失足落水。 D. 王熙凤精明能干，是“脂粉队里英雄”。她心狠手辣“反误了卿卿性命”。 4. 请依据《老人与海》课文节选部分分别阐述老人是胜利者和失败者的理由。 5. 材料第⑧段认为“伟大作品的一个重大秘诀，在于它的不封闭。”请用第③段内容对此加以分析。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. ①失败者：老人几经挣扎，终于捕获了一条巨大的马林鱼，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。 ②成功者：桑提亚哥认为“但人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”他五斗鲨鱼，坚韧不拔、永不服输，表现了一个铁骨铮铮的硬汉形象。 5. ①两种常规选择把伽利略表现成了典型的科学家形象，分别封闭在天文观察与发现领域和与教会冲突中。 ②布莱希特把伽利略置于一个作为普通人该不该屈服的两难结构中，没有把他封闭在科学领域一个科学家的高尚人格定位上。 ③布莱希特在书中没有给出自己的结论或偏向，而是把一切人都卷入到该不该屈服的苦恼中，这种艺术效果依然引发着今天和未来观众的深思，震撼人心。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 C.“黑格尔论述了《伽利略传》和《老人与海》中的两难”错误。黑格尔“早就有过深入论述，他把两难结构……”可知，文学典范的必备条件是两难结构，不是两难。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“去主题化、结论化”错误，原文“也都不存在明确的主题和结论”可知，是没有明晰的主题，也没有简明的结论。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料中“两难”是指“两个片面都具有充足理由，相持不下又相辅相成的悖论”。 A.妙玉一方面出家，有慈悲的一面，一方面对待不同的人不同的态度，符合“两难”的处境。 B.史湘云在对待主人和仆人态度一样，心地宽阔，随性行事，善解人意，没有两难结构。 C.薛宝钗挽救香菱与她忌惮王夫人而撒谎形成“两难”。 D.王熙凤一方面精明能干，是治家的能手，另一方面却草菅人命，心狠手辣，两者是“两难”的表现。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。当他的鱼刀被折断的时候，我们谁都明白失败在所难免，再也无法击退鲨鱼的袭击了。往后，无论怎样的努力，终将归于失败，在这个层面上讲，老人是失败者。 依据课本的小说节选，在归航的途中，面对鲨鱼一次又一次的进攻，主人公桑地亚哥一直战斗到手无寸铁，赤手空拳为止。尽管失掉了那条费尽千辛万苦才捕到的大鱼，但是，他却是一位英雄和胜利者。老人根本没有屈服和妥协的念头——不管能不能赢，他决不低头。不论你是多么凶恶的鲨鱼，只要你敢于咬我的鱼，我就要向你举起木棍——只要有东西可举，我就要举，然后重重地敲下来。实在无物可举时，我还会举起赤空的拳头——尽管这于事无补，是自信和毅力让老人又是胜利者。 【5题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 “伟大作品的一个重大秘诀，在于它的不封闭”意思伟大作品都存在无法明确的两难，是没有定论的开放型作品。 原文“要用艺术方式来表现大科学家伽利略，有两种常规选择：一、通过伽利略对天文的观察和发现，表现人类与自然的贴近和较量；二、通过伽利略与罗马教会的冲突，表现科学与迷信、人格与神格之间的较量”可知，两种常规选择把伽利略表现成了典型的科学家形象，分别封闭在天文观察与发现领域和与教会冲突中。 原文“但德国剧作家布莱希特摒弃了这两种选择，他在剧作《伽利略传》中故意安排了一个最为难的结构：……但是，屈服又是人们所不能接受的”可知，布莱希特把伽利略置于一个作为普通人该不该屈服的两难结构中，没有把他封闭在科学领域一个科学家的高尚人格定位上。 原文“布莱希特自己也没有结论，甚至连偏向都没有，他让广大观众与自己一起卷入苦恼。但对艺术而言，真正震撼人心的地方正在这里，它让人们因苦恼而高贵”可知，布莱希特在书中没有给出自己的结论或偏向，而是把一切人都卷入到该不该屈服的苦恼中，这种艺术效果依然引发着今天和未来观众的深思，震撼人心。 现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成各题。 （一） 此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个三十多岁的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，说话也能干，寒暄之后，就赔罪，说她特来叫她的儿媳回家去，因为开春事务忙，而家中只有老的和小的，人手不够了。 “既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。”四叔说。 于是算清了工钱，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也还没有用，便都交给她的婆婆。那女人又取了衣服，道过谢，出去了。其时已经是正午。 “阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一会，四婶这才惊叫起来。她大约有些饿，记得午饭了。 于是大家分头寻淘箩。她先到厨下，次到堂前，后到卧房，全不见淘箩的影子。四叔踱出门外，也不见，直到河边，才见平平正正的放在岸上，旁边还有一株菜。 看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫老婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。 “可恶！然而……。”四叔说。 这一天是四婶自己煮中饭；他们的儿子阿牛烧火。 午饭之后，卫老婆于又来了。 “可恶！”四叔说。 “你是什么意思？亏你还会再来见我们。”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？” “阿呀阿呀，我真上当。我这回，就是为此特地来说说清楚的。她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。对不起，四老爷，四太太。总是我老发昏不小心，对不起主顾。幸而府上是向来宽宏大量，不肯和小人计较的。这回我一定荐一个好的来折罪……。” “然而……。”四叔说。 于是祥林嫂事件便告终结，不久也就忘却了。 只有四婶，因为后来雇用的女工，大抵非懒即馋，或者馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。每当这些时候，她往往自言自语的说，“她现在不知道怎么样了？”意思是希望她再来。但到第二年的新正，她也就绝了望。 新正将尽，卫老婆子来拜年了，已经喝得醉醺醺的，自说因为回了一趟卫家山的娘家，住下几天，所以来得迟了。她们问答之间，自然就谈到祥林嫂。 “她么？”卫老婆于高兴的说，“现在是交了好运了。她婆婆来抓她回去的时候，是早已许给了贺家坳的贺老六的，所以回家之后不几天，也就装在花轿里抬去了。” “阿呀，这样的婆婆！……”四婶惊奇的说。 “阿呀，我的太太！你真是大户人家的太太的话。我们山里人，小户人家，这算得什么？她有小叔子，也得娶老婆。不嫁了她，那有这一注钱来做聘礼？她的婆婆倒是精明强干的女人呵，很有打算，所以就将她嫁到山里去。倘许给本村人，财礼就不多；惟独肯嫁进深山野墺里去的女人少，所以她就到手了八十千。现在第二个儿子的媳妇也娶进了，财礼花了五十，除去办喜事的费用，还剩十多千。吓，你看，这多么好打算？……” “祥林嫂竟肯依？……” “这有什么依不依。——闹是谁也总要闹一闹的；只要用绳子一捆，塞在花轿里，抬到男家，捺上花冠，拜堂，关上房门，就完事了。可是祥林嫂真出格，听说那时实在闹得利害，大家还都说大约因为在念书人家做过事，所以与众不同呢。太太，我们见得多了：回头人出嫁，哭喊的也有，说要寻死觅活的也有，抬到男家闹得拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。祥林嫂可是异乎寻常，他们说她一路只是嚎，骂，抬到贺家墺，喉咙已经全哑了。拉出轿来，两个男人和她的小叔子使劲的擒住她也还拜不成天地。他们一不小心，一松手，阿呀，阿弥陀佛，她就一头撞在香案角上，头上碰了一个大窟窿，鲜血直流，用了两把香灰，包上两块红布还止不住血呢。直到七手八脚的将她和男人反关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是……。”她摇一摇头，顺下眼睛，不说了。 “后来怎么样呢？”四婶还问。 “听说第二天也没有起来。”她抬起眼来说。 “后来呢？” “后来？——起来了。她到年底就生了一个孩子，男的，新年就两岁了。我在娘家这几天，就有人到贺家坳去，回来说看见他们娘儿俩，母亲也胖，儿子也胖；上头又没有婆婆，男人所有的是力气，会做活；房子是自家的。——唉唉，她真是交了好运了。” 从此之后，四婶也就不再提起祥林嫂。 （选自鲁迅《祝福》） （二） ……忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。 太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。 绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！” 众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必为华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？” 关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰：“威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。”曹操大喜。…… （选自《三国演义》第五回） 6. 下列对选文（一）中加点词语隐含义的分析，不正确的一项是（ ） A. 第一个“可恶”，是指对祥林嫂的婆婆剥夺了她的自由、采取卑劣暴力手段把她抢回去的愤怒和不满。 B. 第一个“然而”后面包含的意思是：祥林嫂也不应该背着婆婆逃出来做工，婆婆找她回去也合乎礼法。 C. 第二个“可恶”，是指卫老婆子荐了祥林嫂来，又合伙把她劫回去，闹出事情来，让鲁家很没有面子。 D. 第二个“然而”后面包含的意思是：像祥林嫂这样既能干又没有什么恶习的好佣人，到哪里去找呢？ 7. 下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选段（一）中写祥林嫂存的工钱一千七百五十文，“一文也还没有用”，都被她婆婆拿走了，表现了祥林嫂的节俭，也显出她劳力深受剥削的情况。 B. 选段（一）中写祥林嫂被迫再嫁时用了“捆”“拉”等动作细节，表明人们根本就没有把祥林嫂当作有尊严的人看待，侧面展现了祥林嫂的反抗行为。 C. 选段（二）中写俞涉、潘凤被斩杀，写袁绍的几次发令，写人大惊失色，写袁术的大喝，写曹操为关羽倒上热酒，都是为写关羽斩华雄作衬托。 D. 选段（二）中对关羽的外貌描写，向读者展示了一个身材高大、英姿飒爽、英勇无畏的壮士形象，为下面写他温酒斩华雄的英雄壮举提供了合理性。 8. 结合选文（一），简要分析卫老婆子这个人物形象。 9. 请简要分析两则选文在叙述上的共同特征。 【答案】6. A 7. C 8. 卫老婆子是个介绍帮佣的中人的形象，也是深受封建礼教思想影响的普通妇女形象。作为中人，她能说会道，左右逢源，但看重钱财，趋炎附势，对祥林嫂缺乏同情心。作为普通妇女，她也深受封建礼教的毒害，认为祥林嫂嫁贺老六后“交了好运”，思想有局限性，不能深刻理解祥林嫂的悲剧命运。 9. 可从以下5个方面分析： ①都采用顺叙进行叙述。选文(一)记述卫老婆子的故事和选文(二)记述关羽温酒斩华雄的内容都是按照时间顺序来叙述，记述清晰。 ②都采用第三人称有限视角。选段一中借助卫老婆子叙说鲁四老爷和四婶不清楚的祥林嫂的近况；选段二中“众视之”表示是以帐中人的视角来看观察，只见帐中关羽请战出战情景，不见战华雄场景。让读者能够从客观角度关注故事的发生发展，也增强了读者的亲历感。 ③都通过对话来推动叙述。选文(一)中卫老婆子和周围人的对话，展现了祥林嫂离开鲁镇后的经历；选文(二)中大营中各人的对话，展现了故事发生的场景。 ④都结合细节描写来叙述。选文（一）中写祥林嫂改嫁事着力写出她的“骂”，显出其性格的刚烈。选文（二）中写出“温酒”一个细节，写出关羽手起刀落，速战速决，武艺高超。 ⑤都在叙述中运用对比反衬手法。选文(一)中写祥林嫂“特别出格”，和其他“回头人”出嫁不同，显出其对命运反抗的激烈，也显出深受贞烈观念影响。选文(二)中写华雄连斩而将，无人敢出战，而关羽主动请战，显出关羽的英武。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 A.这里鲁四老爷说的“可恶”是指对婆婆那伙人没跟鲁家打招呼就绑了佣人祥林嫂，不尊重鲁家的行为的不满，不是对祥林嫂被绑表示的义愤和不满。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 C.“都是为写关羽斩华雄作衬托”错，写俞涉、潘凤被斩杀是为写关羽斩华雄作衬托，写袁绍、袁术、曹操的举动不能说是为关羽斩华雄作衬托。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 卫老婆子是一位利欲熏心、毫无人情味、虚伪狡黠的中人形象。她以介绍人打工为职业，从中谋利。即使对祥林嫂这样一个善良、安分耐劳、命运悲惨的人，也把她当作自己谋取金钱的工具，即使对鲁四老爷这样有钱有势的大户人家，她为了拿到祥林嫂婆婆的一点施舍，也敢于欺骗，合伙将祥林嫂劫走，她认为祥林嫂被卖给贺老六是“交了好运”。在鲁镇，她奔走于大户人家和穷困潦倒人家之间，凭借一张能说会道的嘴，貌似有同情、怜悯之心，活得有滋有味。因为她被金钱所迷、被封建礼教所缚，不能认识自己的所作所为实为封建统治者的奴才勾当，她认为自己在鲁镇能左右逢源，能说会道，且会挣钱，是一个能人。 【9题详解】 本题考查学生分析叙述特点的能力。 ①都采用顺叙进行叙述。选文(一)记述卫老婆子的故事，先是带来祥林嫂的婆婆，后来新正将尽，卫老婆子来拜年，又谈到祥林嫂，按照时间顺序来叙述。选文(二)，写俞涉、潘凤被斩杀，写袁绍的几次发令，写人大惊失色，写袁术的大喝，写曹操为关羽倒上热酒，写关羽斩华雄，也是按照时间顺序来叙述，记述清晰。 ②都采用第三人称有限视角。选段一中借助卫老婆子叙说鲁四老爷和四婶不清楚祥林嫂的近况，如“卫老婆子忽而带了一个三十多岁的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆”“卫老婆于高兴地说，‘现在是交了好运了。她婆婆来抓她回去的时候，是早已许给……’”。选段二中“众视之”表示是以帐中人的视角来看观察，向读者展示了一个身材高大、英姿飒爽、英勇无畏的壮士形象；“如不胜，请斩某头”只见帐中关羽请战出战情景，“鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上”只说了结果，不见战华雄场景，。让读者能够从客观角度关注故事的发生发展，也增强了读者的亲历感。 ③都通过对话来推动叙述。选文(一)中卫老婆子和周围人的对话，围绕祥林嫂改嫁一事，展现了祥林嫂离开鲁镇后的经历。选文(二)中大营中各人的对话，对话在袁绍、太守韩馥、袁术、关羽、公孙瓒之间展开，围绕战华雄之事，展现了故事发生的场景。 ④都结合细节描写来叙述。选文（一）中写祥林嫂改嫁事着力写出她的“骂”，“他们说她一路只是骂，抬到贺家坳，喉咙已经全哑了”“直到七手八脚的将她和男人反关在新房里，还是骂”显出其性格的刚烈。选文（二）中写出“温酒”一个细节，“云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温”写出关羽手起刀落，速战速决，武艺高超。 ⑤都在叙述中运用对比反衬手法。选文(一)中写祥林嫂“特别出格”，“祥林嫂可是异乎寻常”一路只是骂，被反关在新房里还是骂，和其他“回头人”出嫁不同，显出其对命运反抗的激烈，也显出深受贞烈观念影响。选文(二)中俞涉、潘凤被斩杀，写华雄连斩两将，无人敢出战，“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”关羽主动请战，显出关羽的英武。 二、古代诗文阅读（35分） 文言文阅读； 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明：不自是，故彰：不自伐，故有功：不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。古之所谓“曲则全”者，岂虚言哉？诚全而归之。 （选自《老子》） 材料二： 是故君子之求胜也，以推让为利锐，以自修为棚橹；静则闭嘿泯之玄门，动则由恭顺之通路。是以战胜而争不形敌服而怨不构若然者悔吝不存于声色夫何显争之有哉！彼显争者，必自以为贤人，而人以为险被者。实无险德，则无可毁之义。若信有险德，又何可与讼乎！险而与之讼，是柙兕而撄虎，其可乎？怒而害人，亦必矣。《易》曰：“险而违者，讼，讼必有众起。”《老子》曰：“夫惟不争，故天下莫能与之争。”是故君子以争途之不可由也。 是以越俗乘高，独行于三等之上。何谓三等？大无功而自矜，一等；有功而伐之，二等；功大而不伐，三等。愚而好胜，一等；贤而尚人，二等；贤而能让，三等。缓己急人，一等；急己急人，二等；急已宽人，三等。凡此数者，皆道之奇，物之变也。三变而后得之，故人未能远也。夫唯知道通变者，然后能处之。是故孟之反以不伐获圣人之誉，管叔以辞赏受嘉重之赐。夫岂诡遇以求之哉？乃纯德自然之所合也。彼君子知自损之为益，故功一而美二，小人不知自益之为损，故一伐而并失。由此论之，则不伐者伐之也；不争者争之也；让敌者胜之也；下众者上之也。君子诚能嗜争途之名险，独乘高于玄路，则光晖焕而日新，德声伦于古人矣。 （选自《人物志·释争》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是以A战胜B而争C不形D敌服而怨不构E若然者F悔吝不存于G声色H夫I何显J争之有哉！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “以推让为利锐”与“圣人以治天下为事者也”（《兼爱》）两句中的“以”用法相同。 B. “是故君子以争途之不可由也”与“为仁由己”（《论语》）两句中的“由”意思相同。 C. “贤而能让”与“是以太山不让土壤”（《谏逐客书》）两句中的“让”意思不同。 D. “凡此数者”与“范增数目项王”（《鸿门宴》）两句中的“数”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 老子认为弯曲与保全，委屈与伸直，低洼与盈满，破旧与更新，少取与多得等之间都具有辩证关系。 B. 君子追求胜利时，坚持推让的原则，努力提高自身修养，安静时坚守寂然不语，行动时遵从恭敬顺从。 C. 君子如果能够做到“功大而不伐”“急己宽人”，便能够超越世俗登至高处，获得意想不到的结果。 D. 材料二举孟之反受圣人称赞与管叔受嘉重的例子，说明了君子懂得自我贬损能够获得益处的道理。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）古之所谓“曲则全”者，岂虚言哉？诚全而归之。 （2）实无险德，则无可毁之义。若信有险德，又何可与讼乎！ 14. 君子不争的原因有哪些？请根据文本简要概括。 【答案】10. DEH                11. B 12. D 13. （1）古人所说的“曲则全”等话，怎么会是空话呢？它是实实在在能够达到的。 （2）（如果他）确实没有背弃道德，那么就没有可以诋毁的道理。如果确实背弃了道德，又何必与他争论呢！  14. ①不与人争，天下才没有与自己相争的人。②不与人争会使对手屈服而不构成怨恨。③与人相争的道路凶险，会受到伤害。④不与人争反能收到争的效果。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以他能取胜而不(与人)形成竞争，使对手屈服而不构成怨恨。如果是这样，悔恨就不会在声音和脸上显现出来，又怎么会发生公开的竞争呢！ “敌服而怨不构”与“战胜而争不形”结构一致，故“敌服而怨不构”单独成句，前后断开，即DE处断开； “若然者”是假设，后面是假设的结果，中间不断开；“于声色”是后置状语，其后断开，“夫”是发语词，前面断开，即H处断开。 故选DEH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。都是介词，把。句意：把推辞和谦让作为锋利的武器。/圣人是把治理天下当作事业的人。 B.错误。蹈行，践履；在于。句意：所以君子认为竞争之路不可行啊。/实践仁德在于自己。 C.正确。谦让；推辞，拒绝。句意：贤能又能谦让别人。/因此，泰山不拒绝泥土。 D.正确。几个；屡次。句意：所有的这几等。/范增多次向项王使眼色。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“说明了君子懂得自我贬损能够获得益处的道理”错，孟之反与管叔没有自我贬损，不能说明君子的自我贬损会获得益处。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“虚”，假；“诚”，实在；“归”，达到。 （2）“险德”，背弃道德；“信”，确实；“讼”，争论。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“夫惟不争，故天下莫能与之争”可知，不与人争，天下才没有与自己相争的人。 ②由原文“是以战胜而争不形，敌服而怨不构”可知，不与人争会使对手屈服而不构成怨恨。 ③由原文“君子诚能啫争途之名险”可知，与人相争的道路凶险，会受到伤害。 ④由原文“不争者争之也”可知，不与人争反能收到争的效果。 参考译文： 材料一： 委曲反而可以保全，弯曲反而可以伸直，低下反而可以盈满，破旧反而可以更新，少了反而可以得到，多了反而变得疑惑。所以圣人守道，以作为天下的法则。不自我显露，因此能显明；不自以为是，因此能彰显；不自我夸耀，因此能有功；不自我夸耀，因此能得到敬重。正因为不和人争，所以全天下没有人能和他争。古人所说的“曲则全”等话，怎么会是空话呢？它是实实在在能够达到的。 材料二： 因此君子追求胜利，把推辞和谦让作为锋利的武器，把自我修养作为敌楼与大盾，安静时则关闭寂然不语的大门，行动时则遵从恭敬顺从的通行之路。所以他能取胜而不(与人)形成竞争，使对手屈服而不构成怨恨。如果是这样，悔恨就不会在声音和脸上显现出来，又怎么会发生公开的竞争呢！那些公开与人竞争的人，一定是自以为是贤人，而别人却认为他是邪恶不正的人。(如果他)确实没有背弃道德，那么就没有可以诋毁的道理。如果确实背弃了道德，又何必与他争论呢！与阴险的人争论，就好像把犀牛关进笼中和迫近被逼到绝路上的老虎一样，这怎么可以呢？如果这样他们就会发怒而害人，这是必然的。《周易》说：“阴险而违背常规的人争论，必然引起众人和他争论。”《老子》说：“只有不与人争，所以天下才没有谁能与他争。”所以君子认为竞争之路不可行啊。 因此要超越世俗登至高处，独自行走在三等之上。什么是三等？没有大功却自我夸耀，是一等；有功却自我夸耀，是二等；立有大功却不自夸，是三等。愚钝却争强好胜，是一等；贤能又能推崇别人，是二等；贤能又能谦让别人，是三等。对自己宽松对别人严格，是一等；对自己和别人都严格，是二等；对自己严格对别人宽松，是三等。所有的这几等，都是争和让道理的具体表现，从而使事物结果发生变化。经过三等变化之后而掌握了这个道理，所以没有人能够赶得上。只有知道道理通晓变化的人，才能够处在上等的位置。所以孟之反因为不自夸受到孔子的称赞，管叔因为推辞赏赐受到重重的嘉奖。怎么能说这些是用不正当的手段获取的呢？这是纯正的道德在内部自然而发又与争让变化的道理吻合啊。君子知道自我贬损是有益的，所以能做一件事而收到两种好的结果，小人不知道自满会招致损失，所以一个人自我夸耀会失去双倍的东西。由此而论，不自夸却受到夸赞；不争名夺利却收到争的效果；谦让对手却能够战胜他；处在众人之下，最终却在众人之上。君子如果能够看到与人竞争的道路之凶险，独自踏上玄妙的道路，就会光辉四射而获得日新月异的进步，得到的贤德之名能够与古人媲美。 阅读下面这首词，完成下面小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 15. 下列对“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 词人用发人深思的反问，点明抽象的“愁”，接着以具象的流水作答，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，写出愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法遏制，极为贴切形象。 B. 把“愁”比作“一江春水向东流”，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。 C. 以水喻愁，含蓄地将愁思的长流不断、无穷无尽与滔滔水势联系在一起，既富哀怨亦蕴大气，让人不由自主地陷入了这奔涌而出的忧郁之中。 D. 运用比喻手法，把抽象的无穷无尽的愁情写得如此深重、强烈，触手可及，极具想象力和感染力。 16. 下列对诗句的理解，不准确的一项是（ ） A. “春花秋月何时了”，一个“了”字写出了词人内心的痛苦之情，希望“春花秋月”早一点结束。 B. “又东风”，一个“又”字，点明了“春花秋月”的时序变化，加重了词人的愁绪，引出了词人对故国往事的回忆。 C. “雕栏玉砌应犹在”运用了借代的手法，“雕栏玉砌”代词人被囚禁在汴京的“小楼”。 D. “只是朱颜改”，“只是”二字以叹惋的口气，传达出无限怅恨之感。 17. 下列对这首词的理解与分析，不准确的一项是（ ） A. “春花秋月何时了？往事知多少”一句意蕴十分深刻，这既是人生郁闷、苦于无解的呼问，也是人生痛苦、不堪忍受的悲吟。 B. “应犹在”含有丰富的感情，它表达的是既含疑虑又有企盼，既疑其是否“犹在”又盼其应该“犹在”的复杂感情。 C. 词人把“雕栏玉砌”和“朱颜”并提，以“改”和“在”对比，以“只是”和“应犹”呼应，表达出物是人非的无限惆怅之情。 D. 词中“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说人事沧桑之无常；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”则指向宇宙永恒不变。 【答案】15. A 16. C 17. D 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“反问”错，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”有问有答，是设问。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“代词人被囚禁在汴京的‘小楼’”错，“雕栏玉砌”代南唐宫殿。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解分析诗歌思想内容和情感能力。 D.说法反了，应该是“何时了”“又东风”“应犹在”指向宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”一脉相承，则专说人事沧桑之无常。 故选D。 18. 完成下面填空。 司马迁用比喻高度评价屈原之志的句子是：“___________，___________________。” 【答案】 ①. 推此志也 ②. 虽与日月争光可也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：推、争。 三、语言文字运用（20分） 语言文字运用Ⅰ 阅读下面文字，完成小题。 水加上二氧化碳就能合成淀粉，这个看似 ① 的想法，被中国科学家实现了。2021年9月，我国首次实现从二氧化碳到淀粉的人工合成，令国际科学界大为惊叹。新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所了解到，该工程的吨级中试装置已经顺利建成，目前工程化测试正在 ② 地展开，为下一步规模化生产做准备。 淀粉是粮食的主要成分，也是重要的工业原料，在造纸、纺织、食品加工、胶黏剂生产等领域有广泛应用。不依赖植物光合作用，在实验室中“生产”淀粉一直是科学家的梦想。这不仅能极大节约土地、水等自然资源，还将推动生物经济的到来，为应对人口持续增长、粮食危机等问题得以解决，提供方案。 然而，由于人类至今没能窥破光合作用的全部奥秘，几十年来，“制造”淀粉的努力一直难有突破。 直到中国科学家 ③ ，找到了一条“无中生有”的技术路线。几年时间里，研究团队从头设计了一条只需11步主反应的非自然二氧化碳固定与淀粉合成新途径，在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉分子的全合成。这项成果让中国在农业生物研究领域，实现了“换道超车”。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 下列句子中的引号和文中画波浪线处的引号，用法相同的一项是（ ） A. 《狂飙》被誉为扫黑剧“天花板”，收视率为同类电视剧之首。 B. 这项成果让中国在农业生物研究领域，实现了“换道超车”。 C. 教育局落实“最多跑一次”工作要求，全面简化新生入学手续。 D. 年轻人要警惕网络上所谓“新赛道”，如刷单返利、招商加盟等。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】19. 异想天开 有条不紊 独辟蹊径 20. C 21. 这不仅能极大节约土地、水等自然资源，还将促进生物经济的快速发展，为人口持续增长、粮食危机等问题提供解决方案。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境“水加上二氧化碳就能合成淀粉”强调这种想法非常离奇，不可能实现。可以用“异想天开”。异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。 第二空，语境“几十年来，‘制造’淀粉的努力一直难有突破”“找到了一条“无中生有”的技术路线”强调中国科学家几十年来，在这个工程上有条理，有次序，一点不乱。可以用“有条不紊”。有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱 。 第三空，语境“目前工程化测试正在”强调我国在该工程上自己开辟了一条路，寻找到一种方法。可以用“独辟蹊径”。独辟蹊径：自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法，体裁。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 双引号的作用有五个，分别是：表示直接引用（指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）；表示特定称谓（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）；表示特殊含义（指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）；表示否定和讽刺；表示突出强调，引起注意。 文中画波浪线处的引号的作用是表示突出强调，引起注意。 ABD三项引号的作用是表示特殊含义。 C.引号的作用是表示突出强调，引起注意。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 一是搭配不当，“推动”和“到来”搭配不当，应改为“促进……快速发展”； 二是句式杂糅，“为应对人口持续增长、粮食危机等问题得以解决，提供方案”句式杂糅，应改为“为人口持续增长、粮食危机等问题提供解决方案”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①不久前，中央民族大学舞蹈学院院长姜铁红在排练室里领舞《奔腾》的短视频，在社交媒体刷屏。②姜铁红尽管当天只是日常穿着，将这段蒙古族舞蹈跳得潇洒恣意、韵味悠长。③更令人意外的是，作为这个经典舞蹈第五代领舞的姜铁红并非蒙古族人，而是朝鲜族人，编创这段舞蹈的马跃教授则是回族人。④多民族文化交融，结下艺术硕果，展现经久不衰的魅力，将进一步增强各民族的广泛交流。 近期，走红的还有反映哈萨克族生活和文化的电视剧《我的阿勒泰》，剧中的广袤草原深处，繁花盛开，仿佛哈萨克族人民的欢歌。《我的阿勒泰》选择告别横店和绿幕，侧耳倾听哈萨克族人民的心声和思考，认真书写他们对自然、生活与生命的敬畏、热爱与深情告白，成为感受中华文化魅力的一扇窗口。各民族优秀传统文化都是中华文化的组成部分，（ 甲 ），各民族文化是枝叶。根深干壮，才能枝繁叶茂；枝繁叶茂，才更显主干生机。 中华文明具有突出的包容性。习近平总书记强调，“中华文明从来不用单一文化代替多元文化，而是由多元文化汇聚成共同文化”。各族文化交相辉映，中华文化 A ，映照着我们强大的文化自信。 增进文化认同、促进民族团结，需要在日常生活中寻找工作落点。习近平总书记指出：“建设多民族群众互嵌式社区，是促进各族群众交往交流交融的重要途径。”在云南昆明盛高大城社区，汉、回、彝、白等20多个民族的居民生活在一起，每年邻里百家宴、火把节、趣味运动会等文体活动让人 B ，邻里亲如一家。可见，社区是增情谊、促团结的有效物理空间，更是培育中华民族共同体意识的沃土。也应看到，如今各族群众对信息的交流、对文化的体验，很多都是在网络空间完成的。这启示我们，（ 乙 ），让网络虚拟空间成为构筑各民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识的最大增量。 22. 文中画波浪线的句子将视觉转化为听觉，使用了通感的修辞手法。请以“雨”为描写对象，写一个句子。要求：语意完整，使用通感；表达贴切、流畅。 23. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 A：_________________ B：______________ 24. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （1）序号________________：将________________ 修改为__________________ （2）序号________________：将________________ 修改为__________________ 25. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。 甲： 乙： 26. 当今社会文化发展日趋复杂，各民族文化交流交融不断加深。阅读最后一段，关于中华民族文化发展，你得到了什么启示？要求使用两句包含假设关系的句子说明你的观点，表达简洁流畅。 【答案】22. 雨滴落在湖面，泛起一圈又一圈的涟漪，仿佛一首舒缓的小夜曲，拨动我的心弦。 23. ①. 历久弥新(或“博大精深”“源远流长”) ②. 应接不暇(或“目不暇接”) 24. ①. ② ②. “姜铁红尽管当天只是日常穿着，将……” ③. “尽管姜铁红当天只是日常穿着，却将……” ④. ④ ⑤. “增强” ⑥. “促进” 25. 甲：中华文化是主干 乙：必须重视并用好网络空间 26. ①我们假如不在日常生活中寻找工作落点，那么将无法很好地增进文化认同、促进民族团结。 ②我们如果不利用好网络虚拟空间，那么无法有效促进各族群众对信息的交流，加强对文化的体验。 【解析】 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见修辞手法仿写句子的能力。 通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 以“雨”为描写对象，运用通感，可以以听觉写视觉，如雨点在夜灯下跳动，仿佛敲击着的点点鼓声。也可以以视觉写听觉，如点点雨声像一朵一朵依米花在绽放。其它感觉的转化合情理即可。 【23题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，形容中华文化的特点，可填“历久弥新”“博大精深”“源远流长”。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。 B处，形容活动很多，根本看不过来，可填“应接不暇”“目不暇接”。应接不暇：形容来人或事情太多，应付不过来。目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。 【24题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②语序不当，成分残缺，首先“尽管”没有可搭配的关联词，应在“将”前加上“却”；其次，“尽管”语序不当，两句话主语都是“姜铁红”，“尽管”应放到“姜铁红”前面。 ④“增强各民族的广泛交流”动宾搭配不当，把“增强”改为“促进”。 【25题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：和“各民族文化是枝叶”为对照句，中华文化就应该是主干，应填“中华文化是主干”。 乙：是前文“各族群众对信息的交流、对文化的体验，很多都是在网络空间完成的”的启示，前文谈网络空间的重要性，故应填“必须重视并用好网络空间”。 【26题详解】 本题考查学生语言表达之选用句式表达观点的能力。 关于中华民族文化的发展，文段谈了两个问题，一是“增进文化认同、促进民族团结，需要在日常生活中寻找工作落点”，二是“各族群众对信息的交流、对文化的体验，很多都是在网络空间完成的”“让网络虚拟空间成为构筑各民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识的最大增量”。 整合以上信息，用上“如果……，那么……”改为假设关系即可。 四、写作（60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 边界，指地区和地区之间的界限。有形的边界直观醒目，无形的边界则引发我们更深的思考。其实，学习生活、文化交流、科技创新乃至社会发展的方方面面，都涉及边界。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“边界”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 厘清边界 促进发展 边境线上的那一块印有国徽的界碑是边界，长江、黄河、鄱阳湖是各省的边界，而人与人之间互不干涉、各自安好的行为更是边界。有的边界需要坚守，不可跨越；有的边界则需要打破，充分融合。我们应厘清边界，促进发展。 厘清学习生活的边界，促进学生成长。师生交流有边界，保证学生健康成长；生生交往有边界，促进对彼此的尊重；家校责任有边界，有利于实现家校和谐。这些人际边界，需要我们去坚守，而不是去跨越。而学习内容的边界则可以适当打破，加以融合。学科内部知能体系的构建，需要打破单元的边界；断臂维纳斯的数学建模，需要打破数学与美术的边界；“一带一路”校本课程的实施，需要打破历史、地理等学科的边界，这让学生在开放式的情境当中，提高解决实际问题的能力。坚守人际交往边界，让各自安好；打破学习内容边界，促进学生真正成长。 厘清文化交流的边界，促进百花齐放。文化的民族性边界，不可侵犯。韩国申遗，据“端午节”为己有，是对边界的挑战；西方节日成为本土节日的主角，也是对边界的挑战。我们应当传承和保护本民族的文化，提防外来文化的入侵。但这并不意味着文化应坚壁清野，隔绝交流。我们要打破文化交流的边界。哈尔滨冰雪节打破了南北方文化的边界，促进南北方文化交流；迪丽热巴的新疆舞，火爆网络，燃爆春晚，打破了民族文化的界限；联合国将春节定为联合国假日，打破了国家文化的界限。坚守民族性边界，让文化各美其美；打破文化交流边界让文化美美与共，百花齐放。 厘清科技创新的边界，实现长足进步。钱三强“科学没有国界，科学家却是有祖国的”信念振聋发聩，科学家的国籍就是边界，“科技垄断”“卡脖子”都是最好的证明。因此我们应优化科研环境，留住科研人才，促进国家科技创新的本土性。而科技创新背后的发散思维，则需要打破创新领域的边界。今年爆火的Open AI，其开发成功离不开算法、算力与数据的融合，它需要打破彼此的边界，实现新的超越。科技创新既需要坚守科学家的国籍的边界，也需要打破不同创新领域的边界，这样才会有长足的进步。 其实，边界存在于社会生活的方方面面，如若企业家能像宗庆后一般打破边界，关心员工的疾苦，会更有利于企业的发展；如若各地区能像长江三角洲经济圈、京津冀经济圈、胶东半岛经济圈、鲁西南经济圈等，打破省、市的边界，抱团取暖，促进共同发展，那么国家将更加强大。 面对干涉对方独立性、自主性、民族性的边界，我们不能跨越；而面对能促进各自发展的边界，我们要用智慧打破。我们应当厘清边界，促进共同发展！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料由三句话组成。第一句话为边界的基础释义，边界即界限；第二句话指出边界分有形和无形，两者各有特点，有形的直观明显，引人注意；无形的引发我们更深的思考；第三句话又提示考生在生活和工作的方方面面，如学习、文化、科技、社会各个领域都涉及边界。要求以“边界”为话题，写一篇文章，写出自己的联想与思考。 此次作文重点在无形的边界，众多领域皆可讨论，在不同领域，边界有不同的引申义。生活中，人与人之间要保持“边界”，不能随意侵扰他人生活、窥探他人隐私。但人又不能成为孤岛，需要打破边界同他人建立起一定联系。学习中，有知识层面的边界，不同学段之间有明显的界限，但知识的系统又互相关联互相交织。文化交流上，不同文化间应该保持一定界限，保持各自的特色。而文化之间也应有交流互鉴，以共同繁荣。科技创新、国际交流等也如此。综上可见，边界无处不在，保持、守护边界有重要意义，这是人格独立、文化多样、科技自主、国与国之间互相尊重的重要前提。但是，适时主动打破边界，增强交流，又常常是个人成长、文化发展、科技创新、国际共同发展的必要条件。没有边界就没有独立自主，死守边界又容易固步自封。 写作时，“边界”核心关键词不能换，不能丢。同时各议论段不适宜各自为政，而要作为一个整体考虑，边界涉及众多领域，考生在论述时可能会以不同领域为分段依据，比如以个人学习生活、民族文化交流、国家科技创新来分别论述这三段，这时要注意，应以中心论点为纲领提挈全文，建立各段之间的逻辑关系，思维全面，论证清晰。开头提出观点，守住边界，让我们与众不同，也让世界丰饶多姿；有时，我们也应突破边界，共谋发展，获得新知。主体部分论述我们在建构边界中获得自主；我们在突破边界中发展自我。最后总结，守住边界，个体因之获得自我，民族因之能够独立，科技因之得以自主。突破边界，也并非为了拓展领地，而是为了交流共享，谋得发展共赢。 立意： 1.行有所止，言有所界。 2.融而后通，破而后立。 3.做人守住边界，做事要打破边界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$