精品解析：山东省临沂市兰陵县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度上学期阶段质量调研 八年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 2024年是中华人民共和国成立75周年，学校开展了“何谓中国”主题系列活动。你和同学小鲁、小元在一个小组，参加下面的活动。 【活动一概览新闻，喜迎国庆】 国庆节前后，华夏大地以多种方式欢度国庆佳节，庆祝新中国75岁华诞，下面是同学们收集到国庆新闻报道片段，请你阅读后完成下面小题。 欢度国庆佳节 祝福伟大祖国 （央视网2024年10月2日）国庆之夜，华灯璀（ ）璨，在贵阳，以“欢度国庆”为主题的灯光秀扮靓都市夜空，表达对祖国的祝福。在江苏盐城，由500架无人机组成的“迎国庆”夜空天幕秀，吸引众多市民驻足观看。在吉林敦化，流光溢彩的国庆夜光影秀把城市装点得绚烂缤纷，充满了节日的喜庆氛围。在古都西安，宁静的夜空下，花灯如昼，令人眼花liáo（ ）乱。 亲历国庆盛典——第一眼就强烈感受到祖国的强大 （网易2024年10月1日）10月1号凌晨五时许，我走进广场，A器宇轩昂的人民英雄纪念碑巍然矗（ ）立，令我感觉分外肃穆。观旗区已经聚集了上千名观看升旗的群众，但是秩序井然，大家B屏息敛声，翘首以待升旗时刻的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始。随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，以C抑扬顿挫的正步步伐走过长安街。六时十一分，伴随着D振聋发聩的升旗口令，护旗队员和礼兵行礼，解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映。可谓是“旗展五星光日月，____________”。这份记忆，会深深地juān（ ）刻在我的生命里，我由zhōng（ ）地为自己是一个中国人而骄傲。 高校学子誓与祖国共命运，同呼吸 （搜狐网2024年9月28日）国庆节来临之际，上海某高校举行了“我与祖国共命运，同呼吸”系列活动。同学们以芳华立誓，用青春践言！有的同学用文字倾吐着对祖国的爱：“蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次涅槃重生。为了走出苦难，无数人前仆后继，呕心沥血，用不屈的脊梁挺起了中华民族的伟大尊严，为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春和生命！我衷心祝愿祖国。人民江山千秋固，祖国风物万年春！” 1. 文中加点字的读音和根据拼音写的汉字，完全正确的一项是（ ） A. chuǐ 缭 zhù 携 衷 B. chuǐ 瞭 chù 携 忠 C. cuǐ 缭 chù 镌 衷 D. cuǐ 瞭 zhù 镌 衷 2. 文中划线的四个成语运用正确的一个是（ ） A. 器宇轩昂 B. 屏息敛声 C. 抑扬顿挫 D. 振聋发聩 3. 下列从新闻中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 在江苏盐城，由500架无人机组成的“迎国庆”天幕秀，吸引众多市民驻足观看。 B. 晨光熹微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映。 C. 同学们以芳华立誓，用青春践言！ D. 为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春和生命！ 4. 第二则新闻结尾处与“旗展五星光日月”对仗最为工稳的一项是（ ） A. 花开四季丽山川 B. 花红似火报国心 C. 花开满园映神州 D. 花团锦簇妆河山 【答案】1. C 2. B 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形辨析。 璀璨：cuǐ càn，形容光彩夺目，非常绚丽。 眼花缭乱：yǎn huā liáo luàn，眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 矗立：chù lì，高耸地立着。 镌刻：juān kè，雕刻。 由衷：yóu zhōng，出于本心。 故选C。 【2题详解】 本题考查成语辨析。 A.器宇轩昂：形容人精神饱满，气概不凡，不能形容“人民英雄纪念碑”，使用对象错误； B.屏息敛声：形容静悄悄不出声息，与语境中大家安静等待升旗的氛围相符，使用正确； C.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能形容“正步步伐”，使用对象错误； D.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，与“升旗口令”搭配不当； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 B.语序不当，“国旗的飘扬”改为“飘扬的国旗”。 故选B。 【4题详解】 本题考查对联。根据对联的特点，上下联要字数相等、词性相对、平仄相协、内容相关。 上联“旗展五星光日月”中“五”是数词，各选项与之对应的“四”“似”“满”“锦”中，只有“四”为数词。“光日月”和“丽山川”都是动宾短语，故与“旗展五星光日月”对仗最为工稳的为“花开四季丽山川”； 故选A。 【活动二“书香中国”名著阅读交流】 5. 班级开展读名著《红星照耀中国》的交流活动，邀请你们参加。 （1）为参加活动，小鲁在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题进行梳理，其中有三处尚未填写，请你帮他填写。 领袖人物 形象 细节 毛泽东 敢于反抗，爱军爱民 ①与父亲对抗，剪辫子、参军。 ②将自己上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。 周恩来 A______________ ①把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 ②第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。 B______________ 有勇有谋，忠诚谦虚 ①传说用一柄刀在湖南建立一个苏区。 ②总希望别人提出批评，留心听取意见。 朱德 英勇善战，同甘共苦 C ①_______________________ ②_________________________ 彭德怀 生活节俭，性格刚烈 ①用缴获的降落伞做背心。 ②从事谍报工作被抓后不屈服，坚决不招供。 （2）小鲁总结了阅读纪实作品的经验：一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。 目录 第一篇 探寻红色中国 第二篇 去红都的道路 第三篇 在保安 第四篇 一个共产党员的由来 一 童年 二 在长沙的日子 三 革命的前奏 四 国民革命时期 五 苏维埃运动 六 红军的成长 第五篇 长征 第六篇 红星在西北 …… 请联系目录中“第四篇一个共产党员的由来”的具体内容，说说作者埃德加·斯诺是如何做到“用事实说话”的？ 【答案】（1） ①. A：平易近人，温和文雅，细心周到；（答出两个即可） ②. B：贺龙； ③. C：①他所率领的部队异常灵活，作战策略千变万化； ④. ②作为全军的统帅，冬天一连几个月用南瓜充饥 （2）作者通过实地采访实事求是地记录了一个共产党员毛泽东的童年、在长沙的日子，以及他的革命历程，真实报道了中国工农红军以及共产党的领袖情况，多方面展示了其艰苦奋斗、牺牲奉献的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 A．“把胳膊爱护地靠着‘红小鬼’的肩膀，走过乡间田埂”这一细节展示了周恩来对年轻战士的关爱和亲近，体现了平易近人的特点。“第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程”显示了周恩来的温和儒雅和出色的外交能力以及对工作的细致周到安排。 B．根据“传说用一柄刀在湖南建立一个苏区”可知，这一人物是贺龙。在《红星照耀中国》中，贺龙被描绘为一位深受士兵爱戴的领导者。他不仅在军事上有着出色的才能，而且在政治上也有着深刻的理解。贺龙在书中被提到为在湘鄂西地区创建了红军，并且在长征期间担任了重要的指挥职务。他的领导能力和对士兵的关心赢得了广泛的尊重和支持。 C．能体现朱德英勇善战，同甘共苦的事件有：在抗日战争期间，尽管已经五十多岁，朱德依然坚持奔赴抗日前线指挥作战。他建立了太行革命根据地，并在战略防御中歼敌七十一万，顶住了敌人向解放区的进攻。朱德的生活和衣着与普通士兵无异。他早期经常赤脚走路，冬天吃南瓜，另一个冬天吃牦牛肉，从不抱怨，也很少生病。这种与战士同甘共苦的精神，使他深受百姓的爱戴。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解。 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，讲究用“事实说话”，这些事实是斯诺深入中国革命根据地亲自采访所得。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况。既有对红军领袖的采访，也有对红军战士、普通农民的采访，也融入了作者自己在根据地生活的真实体验。 解答此题，需联系目录中“第四篇一个共产党员的由来”的具体内容分析。将毛泽东童年时代、长沙时代、革命时期等不同历史时期的主要事件概括出来，揭示了的成长过程即可。本章讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变改以及成长为红军领导人的过程。 童年：他生于一个普通的农民家庭，童年受母亲的疼爱，形成对比的是父亲对他格外严厉。毛泽东年少时就产生了让所有中国人都吃得上饭的朴素愿望，立志为劳苦大众谋幸福。 长沙时代：青年时期在长沙第一师范学校读书，深受新文化运动影响，组建进步社团新民学会。 革命时期：秋收起义后，毛泽东率领起义部队，及时将战略退却（对城市）与战略进攻（对农村）相结合，到达江西井冈山地区发动土地革命，创建党的第一个农村革命根据地。 苏维埃运动时期：领导并参加了“秋收起义”，创建井冈山的根据地，与朱德在井冈山会师，改变军队，成立著名的红军第四军。 红军的成长时期：制定“三大纪律，八项注意”行动纲领；攻打长沙失利；遭遇国明党军队围剿；成立第一次苏维埃代表大会，担任主席；几次反围剿失利，被迫长征；遵义会议确立了毛泽东的领导地位。 据此可知，这六个章节的内容是作者通过实地采访实事求是地记录了毛泽东个人的人生成长经历。符合纪实作品用“事实说话”这一基本特点。 【活动三“青春中国”薪火赓续活动】 6. 学校“红色驿站”将举办“前进路上有灯塔”薪火赓续活动，邀请你们参加。 （1）小鲁在读完《红星照耀中国》后，了解到这样一则消息，但是消息标题被隐去了，请你为这则消息拟一个标题。（字数不超过20） 中新网北京7月25日电记者获悉，革命历史题材电影《红星照耀中国》将于8月8日起在全国公映，24日，该片在北京举行首映礼。影片通过记者埃德加·斯诺的视角，再现了上世纪30年代革命根据地中国共产党和中国工农红军的情况。据介绍，《红星照耀中国》由曾指导过电影《焦裕禄》的王冀邢导演执导。他说，自己拍摄本片的初衷，就是想用厚重的历史真实和严谨的细节刻画，为当下的年轻人勾勒出关于初心和使命的清晰答案。记者了解到，该片由李雪健、李幼斌、蒋雯丽等主演。剧组成员和创作团队辗转陕西、甘肃、上海和北京等地，历时10周取景拍摄。 （2）为了解学生阅读“红色经典”的现状，“红色驿站”拟在全体学生中开展问卷调查。请你设计一个问题。 问题：____________________________ （3）“红色驿站”计划拍摄“灯塔人物”微电影。请你从以下两部作品中选择一个人物作为主角，联系具体情节说说选择的理由。 备选作品：《朝花夕拾》《红星照耀中国》 【答案】（1）电影《红星照耀中国》即将上映，在京举行首映礼。 （2）示例一：每学期你会用多少时间阅读红色经典？示例二：你阅读过哪些红色经典？示例三：你对红色经典中哪个人物印象最深？为什么？ （3）示例一：《朝花夕拾》中的寿镜吾先生。寿镜吾先生方正、质朴、博学，在三味书屋中对学生严格要求又不乏慈爱。鲁迅受到寿镜吾先生的积极影响，他的言传身教让鲁迅领略到了知识的魅力和师道的尊严，激发了鲁迅对知识的渴求和对传统文化的浓厚兴趣，促使鲁迅在文学道路上不断探索，追求真理。寿镜吾先生是“灯塔人物”的典型。 示例二：《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来等革命领袖。他们的言行和思想影响了红军队伍里许多小战士（他们被称为“红小鬼”）。“红小鬼”活跃在部队里，充当号手、勤务兵……秉承了毛泽东等人身上的刚毅精神，对红军忠贞，坚定如一。毛泽东等革命领袖是“灯塔人物”的典型。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，导语一般情况下是新闻开头的第一段或第一句话，它简明扼要地揭示了新闻的核心内容，新闻标题一般是对导语的浓缩或提炼，按照“对象＋事件”的形式进行概括。 结合消息导语“革命历史题材电影《红星照耀中国》将于8月8日起在全国公映，24日，该片在北京举行首映礼”，对象是“电影《红星照耀中国》”，事件是“于8月8日起在全国公映，在北京举行首映礼”，据此可拟写为：电影《红星照耀中国》即将上映，于北京举行首映礼。 【小问2详解】 本题考查问题设计。根据题干要求，要针对学生阅读“红色经典”的现状进行问题设计，关注学生阅读红色经典的情况。 示例一：你认为阅读“红色经典”对你有什么帮助或影响？ 示例二：在阅读“红色经典”的过程中，你遇到了哪些困难或挑战？你是如何克服的？ 【小问3详解】 本题考查人物形象分析。题干中“灯塔人物”是指能够照亮他人，给他人带来一些精神上的启迪的人物，从所给名著中选择一位对他人产生过重大积极影响的人物进行分析即可。 《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅于1927年编订完成的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》共收入10篇作品，前5篇写于北京，后5篇写于厦门。作品记录了作者从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动描绘了清末民初的生活画面。如《阿长与 <山海经>》表达了对长妈妈的怀念；《从百草园到三味书屋》批判了封建传统对儿童天性的束缚等。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺所著的一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的“经典的百科全书”。真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，如毛泽东、周恩来、朱德等，还介绍了苏区的政治、经济、军事、文化等方面的情况。 示例一：《朝花夕拾》中的藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本留学时的恩师，他治学严谨、教学认真，且没有狭隘的民族偏见。选择他作为主角，是因为他对学生的关爱和无私的教诲，展现了人性的光辉，是知识的灯塔，照亮鲁迅及无数读者的心灵之路。 示例二：《红星照耀中国》中的毛泽东。毛泽东以卓越的战略眼光和领导才能，引领中国革命走向胜利。他深入群众，了解民情，展现了非凡的领袖魅力。选择他作为主角，是因为他的智慧、勇气和坚定信念，是照亮中国革命道路的灯塔。 【活动四“诗意中国”古诗文朗诵会】 7. 小鲁和小元被选为主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。 小鲁：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。诗歌是诗人的心灵倾诉，情感是诗歌的生命。 小元：“①____________？烟波江上使人愁”是崔颢日暮途远的思乡之情。 小鲁：“②____________，路远莫致之”，花香满袖，愁绪百结，徒增伤感。 小元：“③____________，志在千里；烈士暮年，④____________”，曹操老当益壮，自强不息谱写人生华美乐章。 小鲁：“⑤____________？松柏有本性”，松柏之刚劲，志向之坚贞，令人肃然起敬。 小元：“相顾无相识，⑥____________。”我读懂了王绩追怀古代隐士的志趣。 小鲁：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！ 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 馨香盈怀袖 ③. 老骥伏枥 ④. 壮心不已 ⑤. 岂不罹凝寒 ⑥. 长歌怀采薇 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：暮、馨、盈、骥、枥、罹、凝、薇。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了友情的真挚与作者的豁达。 B. 诗歌颔联中“己伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。 C. 尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 D. 诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。 9. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，但是本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，小元应该读“犹”字好，还是“空”字好呢？请你帮他选，并说明理由。 【答案】8. A 9. 示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。 示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟已经在视野中消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。 【解析】 【导语】王维的《淇上送赵仙舟》通过送别友人的场景，表达了深切的友情。首联中的喜与悲对比，突显离别难舍。颔联描绘荒城环境，增加悲凉。尾联写景寄情，与友人告别后的惆怅如李白诗中意境，情感细腻自然。 【8题详解】 本题考查理解分析诗歌内容。 A.“充分表现了友情的真挚与作者的豁达”的理解分析不恰当。本诗首联“相逢方一笑，相送还成泣”意思是才相逢刚刚以一笑相对，又相送变成了阵阵啜泣。将“方一笑”与“还成泣”进行对比，突出相聚的短暂，运用对比手法表达了诗人内心的遗憾和对友人的情感的深厚，并没有表现作者的豁达。 故选A。 【9题详解】 本题考查赏析诗歌的炼字。开放类试题，言之成理即可。 “望君犹伫立”句意：遥望着你的我还久久伫立。 可以认为“犹”字好。“犹”是还，仍然的意思。联系前句“解缆君已遥”可知，此时友人乘坐的船已经解开了缆绳，划向了远方。而作者还站在岸边，望着友人消失的方向久久不肯离去。这是诗人主观的行为，表现了作者遥望时间之长，联系作者感情可知，表现了作者对友人依依不舍的深情。 可以认为“空”字好。“空”字一语双关，既有空自、白白地的意思。友人乘坐的船已经消失了视线里，但诗人还是岸边凝望，但这又有什么用呢？友人不会回来，作者只能空自凝望。还有“心里空荡，失落”之意，友人远去，只剩下作者独自一人伫立岸边，形单影只，失魂落魄。“空”既写事，又抒情，言简而意丰，更加强烈地表现了作者因友人离去而产生的失落惆怅之情。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （郦道元《三峡》） 【乙】 ①登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 ②循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁①，循两崖曲折而上，得山门。小屋三间，不能容十许人，然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池又为石梁，度而北，蹑石梯数级入庵。庵才老屋数间，卑庳②迫隘③，无足观。独其西阁为胜。水自西谷中循石罅④奔射出阁下，南与东谷水并注池中。目池而出，乃为前所谓小涧。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，无所睹。独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 ③…… ④余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而最其可观者：石、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处，呈同游诸君。又以告夫欲往而未能者。 （朱熹《百丈山记》，有删节） 【注释】①梁：桥。②卑庳（bì）：低矮。③迫隘：狭窄。④罅：裂缝。 10. 下列表述正确的一项是（ ） A. “右俯绝壑”与“哀转久绝”“绝𪩘多生怪柏”中“绝”的意思一致。 B. “自非亭午夜分”“自”意为“在”，“山之胜盖自此始”“自”意为“从”。 C. “乘奔御风”中“奔”名词活用作动词，此处指飞奔的快马。 D. “淙淙”“溅溅”“潺潺”都常常用来形容流水声。 11. 下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《三峡》写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮。 B. 《百丈山记》按照游览的先后顺序来写，条理清晰；状物写景细致生动，寓情于景。 C. 郦道元描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。 D. 《百丈山记》可作为导游文字，向未至山中者介绍此地有哪些典型胜景及游览路线。 12. 【乙】文画线句有两处需要断句，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （2）皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。 14. 请根据你对【甲】【乙】两文的理解，回答下列问题。 《三峡》写景，极善突出景物特点，语言精确凝练。如“隐天蔽日”的“隐”“蔽”，写出了群山______的情形；“林寒涧肃”四字，营造出秋天的______氛围。《百丈山记》描述了诸多景象，其第二段重点突出景物的______之美。《百丈山记》第三段内容被省略。梳理文章写作思路及最后一段的总结，请推测第三段描写的主要景物是______。 【答案】10. D 11. C 12. 独夜卧其上/则枕席之下/终夕潺潺 13. （1）春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着（各种景物的）影子。 （2）两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。 14. ①. 高峻/连绵 ②. 凄凉/肃杀 ③. 幽静/清幽 ④. 石台/瀑布 【解析】 【导语】《三峡》和《百丈山记》分别由郦道元和朱熹所作，展现了不同的自然风光。《三峡》通过描绘其四季景象，尤其是夏季的险峻与秋冬的静美，充分展现了三峡的独特魅力，不仅使用了简练而精准的语言，还巧用动静结合的写法。《百丈山记》则通过具体的游览路线及景物描写，展示了百丈山的自然美景，内嵌情感寄托，条理清晰可见。两者都擅长通过精炼的文字把大自然的秀美与雄壮表现得淋漓尽致。 【10题详解】 本题考查理解文言字词。 A. “‘绝’的意思一致”的表述不正确。“右俯绝壑”句意：向右边俯视，是又深又险的山沟。绝：极深的。“哀转久绝”句意：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失，停止。“绝𪩘多生怪柏”句意：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。绝：极高的。据此可知，“绝”的意思不一致； B. “‘自非亭午夜分’‘自’意为‘在’”的表述不正确。“自非亭午夜分”句意：如果不是在正午半夜的时候。自：如果； C.“‘乘奔御风’中‘奔’名词活用作动词”的表述不正确。“乘奔御风”句意：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：动词活用作名词，飞奔的快马。 故选D。 【11题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C. “运用了正侧面描写结合、动静结合等手法”的理解分析不正确。结合【甲】文第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”可知，春冬之时的三峡水退潭清，风景秀丽，可以看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。这是运用了正面描写、动静结合的方法描绘三峡沉静优美的春冬景象。无“侧面描写”的手法。 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 结合“独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺”分析，“独夜卧其上”中省略了主语，“独”是状语，“夜”是时间词，“卧”是谓语，“其上”补充说明睡觉的处所，所以在“上”后应该停顿；“则枕席之下”也是一个表处所的词语，所以在“下”后面也要停顿；再结合句意“一个人晚上躺在西阁里面，枕头和卧席下面整夜都能听到潺潺的流水声”可断句为：独夜卧其上/则枕席之下/终夕潺潺。 【13题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通；如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）句注意重点字词“素（白色的），湍（急流），回（回旋），倒（倒影）”要理解正确； （2）句注意重点字词“皆（全，都），虽（即使），亭午（正午），暑气（热气）”要理解正确。 【14题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合【甲】文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。“隐天蔽日”的“隐”“蔽”写出了群山的高峻、连绵的情形； 第二空：结合【甲】文第③段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。“林寒涧肃”是指树林和山涧显出一片清凉和寂静，营造了三峡秋天的凄凉肃杀的氛围； 第三空：结合【乙】文第②段“皆苍藤古木”“水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然”“小屋三间，不能容十许人”“独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳”可知，作者描绘了苍青色的藤条和古老的树木，从高处流下来的清澈见底的涧水，寺院的小屋，夜间潺潺的流水声等，突出了景物幽静、清幽的特点； 第四空：结合【乙】文第③段“余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而最其可观者：石、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也”可知，作者认为山上最值得观赏的地方是石磴、小涧、寺院大门、石台、西阁和瀑布；结合前文第①段“登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度”，第②段“循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上”“度石梁，循两崖曲折而上，得山门”“独其西阁为胜”可知，作者已经描绘了石磴、小涧、寺院大门、西阁的景象，故第③段描写的主要景物可能为石台、瀑布。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】登上百丈山三里来路，向右边俯视，是又深又险的山沟，路的左边靠着陡峭的山崖，路面是垒起来的石磴，上了十几个台阶才过去了这段险区。百丈山的胜景，从此开始了。 顺着石磴往东走，遇到一条小涧。一座石桥横跨在它上面。两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。涧水全是清澈见底，从高处流下来，发出“溅溅”的声响。走过石桥，沿着两旁都是山崖的小路曲曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大门。有三间小房子，连十来个人也容纳不下来，但是前面可以俯视涧水。大门的后面临着石池，风从两旁的山峡间吹来，整天不断。大门里边，又有一座石桥横跨在石池上。过了石桥往北走，踩着石梯，上几级就到了尼姑庵。尼姑庵仅有几间旧房子，房子又矮又窄，没有什么值得观看的地方。只有西阁美好。溪水从西面山谷中顺着裂缝从西阁下面像箭射一般飞奔流出，向南与东面山谷中的水一块注入石池中。水从石池中再流出来，就形成了前面所说的那条小涧。西阁坐落在它的上游，在激流和峻石相搏击的地方，最值得欣赏。后面是一座石壁，没有什么可看的。一个人晚上躺在西阁里面，枕头和卧席下面整夜都能听到潺潺的流水声。越听得时间长越感到悲哀，但也很有意思。 …… 我同刘充父、刘平父、吕叔敬、表弟徐周宾到这里来游览。已经把山上的胜景都写诗记述过了，我又按照次序这样详细记述下来。山上最值得观赏的地方是石磴、小涧、寺院大门、石台、西阁和瀑布。因此分别作了短诗来描述这些地方，并呈送给了一同来游览的人。现在又写了这篇游记，用它来告诉那些想去游览而未能去的人。 【活动五“科学中国”科学家精神分享会】 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成各题。 学校开展“科学家精神”专题学习活动，小元整理了如下材料，并进行了分享。 材料一： ①2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。 ②2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。” ③2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。 （整理自《光明日报》《广州日报》等报刊） 材料二： ①《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表： 学科 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文学 物理学 医学 合计 一门 30 21 19 18 12 27 41 59 236 多门 12 7 18 2 9 10 13 2 81 [注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。 ②数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。 （整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等） 材料三： ①“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中夹，建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！” ②中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。 ③袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下！” （整理自《光明日报》） 材料四： ①中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。 ②新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 （整理自《党建》《人民日报》等报刊） 15. 小元分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（ ） A. 自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。 B. “院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。 C. 表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。 D. 在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。 16. 小元分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是（ ） A. 邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 B. 周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。 C. 新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。 D. 党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。 17. 材料三中加点的“一粒种子”指的是（1）_____________；“这粒种子”的含义是（2）_____________；将材料三中的划线句改为陈述句，写在横线上：（3）_____________。 18. 科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。 【答案】15. C 16. B 17. ①. 杂交水稻的种子 ②. 母亲从小对“我”的启蒙、教育、鼓励 ③. 没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我不能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿。 18. 科学家精神中，我将重点践行爱国精神和创新精神。以邓稼先为榜样，我将树立为国家贡献的理想，将个人成长与国家命运紧密相连。同时，受周毓麟严谨治学态度启发，我将勇于探索未知，保持好奇心，不断学习新知识，以实际行动践行爱国与创新精神。 【解析】 【导语】文本通过整理多则材料，展现了科学家精神在教育活动、历史人物、书信交流和传统科学文化中的体现。材料一通过事实描绘现代科学普及的努力；材料二以数字和例子强调古代科学家多才多艺的特点；材料三以个人故事展示敬业和家族影响；材料四总结了新时代科学家精神的核心，体现科学研究的爱国主义、创新和奉献精神。全篇通过多角度、多素材的展示，深化对科学家精神的理解。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.根据材料一第①段“2023年7月24日，中国科协、教育部印发《‘科学家（精神）进校园行动’实施方案》（以下简称《方案》）”，第②段“2023年8月18日，记者采访了参与‘科学与中国’院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次”可知，“科学与中国”院士专家巡讲活动自2002年12月起已在全国开展科普讲座 2000余场次，而《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》是2023年7月24日印发的，时间上并非是自《方案》印发后才累计开展这么多场次，该项说法错误； B.根据材料一尾段“今年计划举办百场活动”可知，说明还未举办百场，只是有这样的计划，该项“已举办了百场活动”说法错误； D.根据材料三尾段“无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识”可知，袁隆平提到在那段颠沛流离的岁月中，是母亲的执著和鼓励让他获得系统的现代教育，并非是母亲坚持亲自对他进行系统深入的现代教育，该项说法错误； 故选C。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.根据材料三第②段“周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出‘另起一行的数学公式是否该退两格’的问题”可知，周毓麟对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，体现的是追求真理、严谨治学的求实精神，而不是敢为人先、团结协作的精神，该选项错误。 故选B。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与句式转换。 （1）根据材料三第③段“我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”“他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下”以及袁隆平从事杂交水稻研究工作的常识可知，这里的“一粒种子”指的是杂交水稻的种子，袁隆平通过对杂交水稻的研究，最终实现了让万千民众告别饥饿的伟大成果。 （2）根据材料三第③段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献……没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育……没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”可知，袁隆平强调了母亲在他幼年时多方面的启蒙、教育以及鼓励对他的重要性，这些就如同种子一样，在他成长过程中生根发芽，支撑着他不断前行，去实现用杂交水稻改变世界、让民众告别饥饿的目标，所以“这粒种子”含义是母亲从小对“我”的启蒙、教育、鼓励。 （3）画线句是一个反问句，反问句改为陈述句时，要去掉反问词“怎么”“难道”等，把句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词，同时把句末的语气词“呢”“吗”等去掉，问号改为句号。所以此句改为陈述句就是“没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我不能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿。” 【18题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。开放性试题，答案不唯一。 根据材料三首段“病床上的邓稼先手握密封的信件……‘这份建议书比你我的命都重要’”可知，邓稼先在生命的最后时刻仍心系国家，为国家的核事业奉献自己的一切，他的奉献精神值得我学习。在学习生活中，我要以邓稼先为榜样，不追求个人私利，为了集体和国家的利益，无私奉献自己的时间和精力。比如积极参加学校组织的公益活动，为社区服务等。 根据材料三第②段“周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出‘另起一行的数学公式是否该退两格’的问题”可知，周毓麟体现了追求真理、严谨治学的求实精神。在学习中，我要像周毓麟一样，对待知识严谨认真，不放过任何一个细节。例如在做数学题时，认真审题、仔细计算，对每一个步骤都严格要求，力求准确无误，以实际行动践行求实与奉献精神。 【活动六“文化中国”专题探究活动】 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 经典著作是人类智慧的结晶，蕴藏着人类几千年灿烂的文明。为打造书香校园，学校开展了“走近鲁迅”的专题探究活动，邀你参加。 琐记（节选） ①衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 ②举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 ③衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” ④一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” ⑤虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。 ⑥父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” ⑦这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 ⑧好。那么，走罢！ ⑨但是，哪里去呢？S城人的脸早已经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。 （选自《朝花夕拾》） 19. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 1926年，鲁迅先生先后撰写十二篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。 B. 本文主要讲了“我”与衍太太的交往：冬天怂恿我们吃冰；让我们看不健康的书；怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子们跌倒时却又故作姿态；唆使我偷拿母亲的钱。 C. 衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。 D. 《朝花夕拾》中提到鲁迅先生坚决支持白话文的文章是《琐记》。 20. 读完文章，你与同学一起品味语言。 （1）结合语境，赏析第③段中加点词语。 假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” （2）请从描写方法的角度，赏析第④段画线句。 她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” 21. 鲁迅在《朝花夕拾·小引》中说：“目前是这么离奇，心里是这么芜杂。”选文中哪些句子表达了作者对荒诞离奇的现实的讽刺与批判？请你摘录一句分析。 22. 有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给成年鲁迅冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 A.《藤野先生》 B.《阿长与<山海经>》 C.《五猖会》 D.《父亲的病》 【答案】19. B 20. （1）反语，讽刺了衍太太的虚伪，她并没有真的关心孩子，表达了作者对她的批判与不满。 （2）细节描写（语言描写），通过对衍太太怂恿孩子们干危险的事，事后有推卸责任的描写，生动地表现了衍太太的伪善、恶毒，表里不一，假充好人的形象，表达了作者对她的厌恶与不满。 21. 示例：“总得寻别一类人们去，去寻为S城所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼”一句，写鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，表达了作者对荒诞离奇的现实的讽刺与批判。 22. 示例一：暖色调。《阿长与<山海经>》中不识字的长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到了长妈妈对“我”真挚的关爱。 示例二：暖色调。《藤野先生》中记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，回忆了藤野先生为我修改讲义、纠正解剖图等事，表现了藤野先生治学严谨、正值热忱、没有狭隘的民族偏见的崇高品格，表现了作者真挚的怀念之情。 示例三：冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等，批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草菅人命的实质。 示例四：冷色调。《五猖会》回忆了年幼时我想去看五猖会，但父亲却要求“我”先背《鉴略》，“我”终于背书过关，但对五猖会已没了兴趣的事，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【解析】 【导语】选文写了衍太太怂恿孩子们吃冰；怂恿孩子们比赛打旋子，导致孩子摔倒后反怪孩子不听劝；教唆“我”偷母亲的钱和首饰，又背后造谣说“我”是家贼等事。文章以此表现了衍太太心术不正、搬弄是非、虚伪阴险、推卸责任的特点，表达了作者的反感、憎恶之情。 【19题详解】 本题考查名著文学常识、内容和人物形象。 A.有误，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文，不是“十二篇”； C.有误，衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。是一个令人讨厌的人，表达了作者的反感、憎恶之情。此项“善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节”“表达了对她的怀念之情”有误； D.有误，《朝花夕拾》中提到鲁迅先生坚决支持白话文的文章是《二十四孝图》，不是《琐记》。 故选B。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 （1）第③段中“假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多’”中的加点词语“和蔼”是反语，表面上衍太太是慈爱宽容的形象，但实际上她不仅不阻止孩子们做出潜在危险的举动，反而以看似关心的方式“怂恿”他们，使得她看似善良的行为变得充满讽刺，揭示了她对孩子们行为的纵容和不负责任的态度，显示了作者对这种表里不一、看似关心实则虚伪的成人世界的批判与不满。 （2）第④段画线句“她便接着说道：‘你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”运用语言描写，衍太太面对孩子们打旋子时，最初参与鼓励，计数加油，联系第④段“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”可知，当阿祥摔倒时，她立即采取“事后诸葛亮”的态度，假充好人。这句话通过反差的语言描写，将她的双面性格表现得淋漓尽致，看似关心却在推卸责任，揭示出她的虚情假意。此处细节描写突出了衍太太行为的伪善、恶毒，前后不一，揭露了她表面和蔼、实则虚伪的本质，令读者对这样的形象产生反感。鲁迅通过这一细节描写，表达了对衍太太的厌恶与不满之情。 【21题详解】 本题考查主旨把握。只要从文中找出鲁迅讽刺与批判的句子进行分析即可。 示例一：选文中第⑦段“流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来”这句话表达了作者对荒诞离奇的现实的讽刺与批判。这一句揭示了社会上流言蜚语的无端和荒诞，它们往往无中生有，背后还有人刻意传播。作者通过回忆这样的经历，揭示了当时社会的人心险恶，批判了像衍太太这样制造和传播流言的个人以及环境。在面对这种不公正的状况时，年轻的鲁迅表现了无奈与委屈，这也衬托了那种不合理和荒谬，更坚定了成年后的鲁迅批判精神的形成。 示例二：选文中第⑧段“那么，走罢！”，第⑨段“但是，哪里去呢？S城人的脸早已经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。”这句话表现了作者对生长聚居的社会环境的厌倦与不满。鲁迅通过对所处环境的“脸”“心肝”的“看熟”“了然”预示了他对这个城市的世态炎凉和人心叵测的深刻体会，进而引发离去的念头。句子暗示出鲁迅对当时社会的荒诞不经、虚情假意的不满，讽刺当时的社会环境对少年心灵的压抑与伤害，体现了对荒诞现实的批判。 【22题详解】 本题考查作者情感。这道题的答题思路主要在于理解《朝花夕拾》的整体基调和风格，通过具体篇章的内容和情感来表达出自己对色调的理解。如果选择《藤野先生》或《阿长与<山海经>》，可以着重描述人与人之间的关爱、感激与真实情感，强调温暖和人性的光辉。如果选择《五猖会》或《父亲的病》，可以强调鲁迅对社会弊病的批判，细数对压抑天性或医道无德的讽刺，反映出一种冰冷、理性的批判。结合鲁迅的写作背景和意图，进一步阐述为什么这篇作品体现的是暖色调或冷色调。同时可以引用有关的细节描写或情节来支撑你的观点。 示例一： 暖色调。《藤野先生》一文中，鲁迅描述了他与日本老师藤野先生之间的交往。这段经历中，藤野先生以其严谨治学和热忱无私对待学生的态度深深打动了鲁迅。不论是为年轻的鲁迅耐心修改讲义，还是认真纠正解剖图上的错误，藤野先生始终展现出一种超越国界的师者品格。鲁迅笔下的藤野先生没有民族偏见，以实际行动关心着留学生的学业，这种真挚而又无国界的师生之情温暖着鲁迅的心，使文章充满了一种温暖的色调。鲁迅回忆这段经历，不仅表达了对藤野先生的怀念，也表现出一种对真诚和正直态度的赞美，给整篇文章增添了温情脉脉的色彩。 示例二：暖色调。《阿长与<山海经>》中，长妈妈虽然不识字，但她却以自己朴素而真挚的方式关爱着年轻的鲁迅。这种关爱通过长妈妈为鲁迅买来《山海经》这一细节得到了充分体现。对于长妈妈而言，《山海经》是一个陌生的符号，但她却不辞辛苦，经过打听最后为鲁迅买到了这本书。这种发自内心的关怀，让鲁迅在回忆起那段往事时充满温暖。通过对长妈妈的描写，鲁迅保留了一份对平凡而伟大的爱的敬意，文章因此浸透了一种似乎溢出纸面的暖色调。这不仅是对一段温情往事的追忆，更是对在自己成长过程中的被爱与爱的领悟。 示例三：冷色调。《五猖会》中，鲁迅追述了自己年幼时的一段不愉快经历：当他满心期待地要去看五猖会时，却被父亲要求先背完《鉴略》。鲁迅在父亲的监督下不得不放下兴致勃勃地期待，专注于枯燥乏味的课本。虽然最终如愿以偿，但对五猖会的兴趣已然消失。这种对儿童天性和兴趣的强制压制，使得鲁迅在回忆这一往事时流露出对封建教育的不满与批判，并赋予整篇作品一种冷色调。这种体验不仅是鲁迅个人的心酸记忆，更是对整个教育体制与思想控制的深刻控诉，使作品充满了理性的冷静和思考的力量。 示例四：冷色调。在《父亲的病》中，鲁迅以冷静而犀利的笔触描绘了父亲因病求医的经历。几位庸医以其荒诞的行医态度、诡异的药方表现出草菅人命的实质，这在鲁迅的记忆中留下了深刻印象。通过这些真实事件的再现，鲁迅不仅揭露了这些庸医的虚伪和无能，也讽刺了当时社会中迷信与骗局并存的荒唐现象。这种直面现实和批判的写作，使得《父亲的病》被涂上一种冷色调，传达出鲁迅对社会的不满和变革的渴望。整篇文章通过真实而深刻的家庭经历，唤起了读者对医者仁心的反思和对当时社会弊病的关注。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我______的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 ③不得出现真实的校名、人名等信息。 ④书写工整，不少于600字 【答案】例文： 那个教会我看见美的人 生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。而我的奶奶，就是那个教会我看见美的人。 奶奶是一个普通的农村妇女，一辈子都在田间劳作。她没有读过多少书，也不会讲什么大道理，但她却用自己的行动，让我看到了生活中的美。 春天，奶奶会带着我去田野里踏青。那时候，大地刚刚苏醒，田野里一片生机勃勃。嫩绿的小草从土里探出脑袋，五颜六色的野花在风中摇曳，仿佛在向我们招手。奶奶会指着那些野花野草，告诉我它们的名字和用途。她会说，这些看似平凡的花草，其实都有着自己的美丽和价值。就像我们人一样，每个人都有自己的闪光点，只要我们用心去发现。 夏天，奶奶会带我去河边捉鱼。河水清澈见底，可以看到鱼儿在水中欢快地游来游去。奶奶会挽起裤脚，走进河里，用手轻轻地捉起一条鱼，然后放进我的小水桶里。她会笑着说，这些鱼儿多么可爱啊，它们在水里自由自在地生活，也是一种美。看着奶奶脸上的笑容，我也感受到了一种简单而纯粹的美。 秋天，奶奶会带我去果园里摘果子。果园里挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，让人垂涎欲滴。奶奶会爬上树，摘下一个又一个果子，然后递给我。她会说，这些果子是大自然的馈赠，它们的颜色和形状都很美。我们要珍惜这些美好的东西，不要浪费。 冬天，奶奶会带我去山上看雪景。那时候，山上一片银装素裹，仿佛一个童话世界。奶奶会拉着我的手，走在雪地上，留下一串串脚印。她会说，这些雪花多么纯洁啊，它们把大地装扮得如此美丽。我们要像雪花一样，保持一颗纯洁的心，不要被世俗的尘埃所污染。 在奶奶的影响下，我学会了用一颗感恩的心去看待生活中的一切。我开始发现，身边的每一个人、每一件事都有着自己的美丽和价值。我看到了老师的辛勤付出，同学的友爱互助，父母的无私奉献。我也看到了大自然的神奇和美丽，日出日落、云卷云舒、花开花谢，每一个瞬间都让人陶醉。 奶奶虽然已经离开了我，但她教会我的东西却永远留在了我的心中。她让我明白了，生活中处处都有美，只要我们有一双善于发现的眼睛。我会带着奶奶的教诲，继续前行，去发现更多的美，去创造更美好的生活。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：结合题目《那个教会我_____的人》可知：本文的作文关键词是“人”，也就是说，我们要写的内容是一个人。这个人可以是师长，朋友或者书中的某个名人。结合题干可知：要从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个来补充题目，若是《那个教会我说谢谢的人》，表现这个人教你懂得感恩；若是《那个教会我往前走的人》，表现这个人引导你要克服困难，勇往直前；若是《那个教会我看见美的人》，表现这个人教你发现美，感受美的生活；文章的重点通过叙述他教会我的过程，突出他对我的作用及影响，表达“我”对他的感谢之情。 第二，选材构思：本文适合写成记叙文，文章要通过具体的写人记事，表现那个人在我成长中的特殊意义。例如：《那个教会我说谢谢的人》，可写自己原来是一个不懂得表达感恩的人，后来在妈妈教育下，“我”懂得及时表达自己的谢意，“我”因此交了许多好朋友的故事。再如《那个教会我往前走的人》，可叙写自己失败的时候，在别人的鼓励下走出失败的泥潭，勇敢向前走的故事。再如《那个教会我看见美的人》，可叙写以前“我”是一个很悲观的人，后来在朋友的帮助下，懂得发现生活中的美，感受到生活丰富多彩的故事。文章要重点叙写这个人是怎么教“我”，以及在他教导下“我”有什么变化，要采用对比手法，表现这个人的教育对“我”的影响。结尾要抒发对这个人的感谢之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上学期阶段质量调研 八年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 2024年是中华人民共和国成立75周年，学校开展了“何谓中国”主题系列活动。你和同学小鲁、小元在一个小组，参加下面的活动。 【活动一概览新闻，喜迎国庆】 国庆节前后，华夏大地以多种方式欢度国庆佳节，庆祝新中国75岁华诞，下面是同学们收集到的国庆新闻报道片段，请你阅读后完成下面小题。 欢度国庆佳节 祝福伟大祖国 （央视网2024年10月2日）国庆之夜，华灯璀（ ）璨，在贵阳，以“欢度国庆”为主题的灯光秀扮靓都市夜空，表达对祖国的祝福。在江苏盐城，由500架无人机组成的“迎国庆”夜空天幕秀，吸引众多市民驻足观看。在吉林敦化，流光溢彩的国庆夜光影秀把城市装点得绚烂缤纷，充满了节日的喜庆氛围。在古都西安，宁静的夜空下，花灯如昼，令人眼花liáo（ ）乱。 亲历国庆盛典——第一眼就强烈感受到祖国的强大 （网易2024年10月1日）10月1号凌晨五时许，我走进广场，A器宇轩昂的人民英雄纪念碑巍然矗（ ）立，令我感觉分外肃穆。观旗区已经聚集了上千名观看升旗的群众，但是秩序井然，大家B屏息敛声，翘首以待升旗时刻的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始。随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，以C抑扬顿挫的正步步伐走过长安街。六时十一分，伴随着D振聋发聩的升旗口令，护旗队员和礼兵行礼，解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映。可谓是“旗展五星光日月，____________”。这份记忆，会深深地juān（ ）刻在我的生命里，我由zhōng（ ）地为自己是一个中国人而骄傲。 高校学子誓与祖国共命运，同呼吸 （搜狐网2024年9月28日）国庆节来临之际，上海某高校举行了“我与祖国共命运，同呼吸”系列活动。同学们以芳华立誓，用青春践言！有的同学用文字倾吐着对祖国的爱：“蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次涅槃重生。为了走出苦难，无数人前仆后继，呕心沥血，用不屈的脊梁挺起了中华民族的伟大尊严，为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春和生命！我衷心祝愿祖国。人民江山千秋固，祖国风物万年春！” 1. 文中加点字的读音和根据拼音写的汉字，完全正确的一项是（ ） A. chuǐ 缭 zhù 携 衷 B. chuǐ 瞭 chù 携 忠 C. cuǐ 缭 chù 镌 衷 D. cuǐ 瞭 zhù 镌 衷 2. 文中划线的四个成语运用正确的一个是（ ） A. 器宇轩昂 B. 屏息敛声 C. 抑扬顿挫 D. 振聋发聩 3. 下列从新闻中选出来句子，有语病的一项是（ ） A. 在江苏盐城，由500架无人机组成的“迎国庆”天幕秀，吸引众多市民驻足观看。 B. 晨光熹微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映。 C. 同学们以芳华立誓，用青春践言！ D. 为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春和生命！ 4. 第二则新闻结尾处与“旗展五星光日月”对仗最为工稳的一项是（ ） A. 花开四季丽山川 B. 花红似火报国心 C. 花开满园映神州 D. 花团锦簇妆河山 【活动二“书香中国”名著阅读交流】 5. 班级开展读名著《红星照耀中国》的交流活动，邀请你们参加。 （1）为参加活动，小鲁在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题进行梳理，其中有三处尚未填写，请你帮他填写。 领袖人物 形象 细节 毛泽东 敢于反抗，爱军爱民 ①与父亲对抗，剪辫子、参军。 ②将自己上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。 周恩来 A______________ ①把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 ②第一次与斯诺见面用英语打招呼，斯诺规划采访行程。 B______________ 有勇有谋，忠诚谦虚 ①传说用一柄刀在湖南建立一个苏区。 ②总希望别人提出批评，留心听取意见。 朱德 英勇善战，同甘共苦 C ①_______________________ ②_________________________ 彭德怀 生活节俭，性格刚烈 ①用缴获的降落伞做背心。 ②从事谍报工作被抓后不屈服，坚决不招供。 （2）小鲁总结了阅读纪实作品的经验：一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。 目录 第一篇 探寻红色中国 第二篇 去红都的道路 第三篇 在保安 第四篇 一个共产党员的由来 一 童年 二 在长沙的日子 三 革命的前奏 四 国民革命时期 五 苏维埃运动 六 红军的成长 第五篇 长征 第六篇 红星在西北 …… 请联系目录中“第四篇一个共产党员的由来”的具体内容，说说作者埃德加·斯诺是如何做到“用事实说话”的？ 【活动三“青春中国”薪火赓续活动】 6. 学校“红色驿站”将举办“前进路上有灯塔”薪火赓续活动，邀请你们参加。 （1）小鲁在读完《红星照耀中国》后，了解到这样一则消息，但是消息标题被隐去了，请你为这则消息拟一个标题。（字数不超过20） 中新网北京7月25日电记者获悉，革命历史题材电影《红星照耀中国》将于8月8日起在全国公映，24日，该片在北京举行首映礼。影片通过记者埃德加·斯诺的视角，再现了上世纪30年代革命根据地中国共产党和中国工农红军的情况。据介绍，《红星照耀中国》由曾指导过电影《焦裕禄》的王冀邢导演执导。他说，自己拍摄本片的初衷，就是想用厚重的历史真实和严谨的细节刻画，为当下的年轻人勾勒出关于初心和使命的清晰答案。记者了解到，该片由李雪健、李幼斌、蒋雯丽等主演。剧组成员和创作团队辗转陕西、甘肃、上海和北京等地，历时10周取景拍摄。 （2）为了解学生阅读“红色经典”的现状，“红色驿站”拟在全体学生中开展问卷调查。请你设计一个问题。 问题：____________________________ （3）“红色驿站”计划拍摄“灯塔人物”微电影。请你从以下两部作品中选择一个人物作为主角，联系具体情节说说选择的理由。 备选作品：《朝花夕拾》《红星照耀中国》 【活动四“诗意中国”古诗文朗诵会】 7. 小鲁和小元被选为主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。 小鲁：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。诗歌是诗人的心灵倾诉，情感是诗歌的生命。 小元：“①____________？烟波江上使人愁”是崔颢日暮途远的思乡之情。 小鲁：“②____________，路远莫致之”，花香满袖，愁绪百结，徒增伤感 小元：“③____________，志在千里；烈士暮年，④____________”，曹操老当益壮，自强不息谱写人生的华美乐章。 小鲁：“⑤____________？松柏有本性”，松柏之刚劲，志向之坚贞，令人肃然起敬。 小元：“相顾无相识，⑥____________。”我读懂了王绩追怀古代隐士的志趣。 小鲁：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了友情的真挚与作者的豁达。 B. 诗歌颔联中“己伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。 C. 尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 D. 诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。 9. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，但是本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，小元应该读“犹”字好，还是“空”字好呢？请你帮他选，并说明理由。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （郦道元《三峡》） 【乙】 ①登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 ②循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁①，循两崖曲折而上，得山门。小屋三间，不能容十许人，然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池又为石梁，度而北，蹑石梯数级入庵。庵才老屋数间，卑庳②迫隘③，无足观。独其西阁为胜。水自西谷中循石罅④奔射出阁下，南与东谷水并注池中。目池而出，乃为前所谓小涧。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，无所睹。独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 ③…… ④余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而最其可观者：石、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处，呈同游诸君。又以告夫欲往而未能者。 （朱熹《百丈山记》，有删节） 【注释】①梁：桥。②卑庳（bì）：低矮。③迫隘：狭窄。④罅：裂缝。 10. 下列表述正确的一项是（ ） A. “右俯绝壑”与“哀转久绝”“绝𪩘多生怪柏”中“绝”的意思一致。 B. “自非亭午夜分”“自”意为“在”，“山之胜盖自此始”“自”意为“从”。 C. “乘奔御风”中“奔”名词活用作动词，此处指飞奔的快马。 D. “淙淙”“溅溅”“潺潺”都常常用来形容流水声。 11. 下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《三峡》写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮。 B. 《百丈山记》按照游览的先后顺序来写，条理清晰；状物写景细致生动，寓情于景。 C. 郦道元描绘三峡沉静优美春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。 D. 《百丈山记》可作为导游文字，向未至山中者介绍此地有哪些典型胜景及游览路线。 12. 【乙】文画线句有两处需要断句，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （2）皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。 14. 请根据你对【甲】【乙】两文的理解，回答下列问题。 《三峡》写景，极善突出景物特点，语言精确凝练。如“隐天蔽日”的“隐”“蔽”，写出了群山______的情形；“林寒涧肃”四字，营造出秋天的______氛围。《百丈山记》描述了诸多景象，其第二段重点突出景物的______之美。《百丈山记》第三段内容被省略。梳理文章写作思路及最后一段的总结，请推测第三段描写的主要景物是______。 【活动五“科学中国”科学家精神分享会】 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成各题。 学校开展“科学家精神”专题学习活动，小元整理了如下材料，并进行了分享。 材料一： ①2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。 ②2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。” ③2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。 （整理自《光明日报》《广州日报》等报刊） 材料二： ①《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表： 学科 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文学 物理学 医学 合计 一门 30 21 19 18 12 27 41 59 236 多门 12 7 18 2 9 10 13 2 81 [注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。 ②数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。 （整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等） 材料三： ①“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中夹，建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！” ②中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。 ③袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下！” （整理自《光明日报》） 材料四： ①中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。 ②新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 （整理自《党建》《人民日报》等报刊） 15. 小元分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（ ） A. 自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。 B. “院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。 C. 表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献人数最多，天文学次之。 D. 在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。 16. 小元分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是（ ） A. 邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 B. 周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。 C. 新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。 D. 党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。 17. 材料三中加点的“一粒种子”指的是（1）_____________；“这粒种子”的含义是（2）_____________；将材料三中的划线句改为陈述句，写在横线上：（3）_____________。 18. 科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。 【活动六“文化中国”专题探究活动】 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 经典著作是人类智慧的结晶，蕴藏着人类几千年灿烂的文明。为打造书香校园，学校开展了“走近鲁迅”的专题探究活动，邀你参加。 琐记（节选） ①衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 ②举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 ③衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” ④一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” ⑤虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。 ⑥父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” ⑦这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 ⑧好。那么，走罢！ ⑨但是，哪里去呢？S城人的脸早已经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。 （选自《朝花夕拾》） 19. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 1926年，鲁迅先生先后撰写十二篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。 B. 本文主要讲了“我”与衍太太的交往：冬天怂恿我们吃冰；让我们看不健康的书；怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子们跌倒时却又故作姿态；唆使我偷拿母亲的钱。 C. 衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。 D. 《朝花夕拾》中提到鲁迅先生坚决支持白话文的文章是《琐记》。 20. 读完文章，你与同学一起品味语言。 （1）结合语境，赏析第③段中加点词语。 假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” （2）请从描写方法的角度，赏析第④段画线句。 她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” 21. 鲁迅在《朝花夕拾·小引》中说：“目前是这么离奇，心里是这么芜杂。”选文中哪些句子表达了作者对荒诞离奇的现实的讽刺与批判？请你摘录一句分析。 22. 有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给成年鲁迅冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 A.《藤野先生》 B.《阿长与<山海经>》 C.《五猖会》 D.《父亲的病》 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我______的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 ③不得出现真实的校名、人名等信息。 ④书写工整，不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$