期末复习题-2024-2025学年统编版语文三年级上册

部编版三年级上册语文期末复习题 一、基础知识积累与运用（35分） 1. 看拼音，写词语。 fú zhuāng yán liào lǚ xíng guī zé qiáng bì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yǎn zòu nǎo dai yáo huàng chì bǎng yǒng qì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 判断带点字读音的正误，正确的打“√”。 积累（lěi lèi ） 合拢（lǒng nǒng） 宿舍（shè shě） 海参（shēn cān） 禁令（jìn jīn） 稍息（shào shāo） 3. 给下列字换偏旁变成新字，再组词。 吵 （ ） （ ） 燥 （ ） （ ） 臂 （ ） （ ） 难 （ ） （ ） 4. 我会查字典。 “爽”用部首查字法，应先查______部，再查______画。它在字典里的解释有：①明朗，清亮；②(性格)率直；③舒服，畅快；④不合，违背。 选出下面词语中“爽”的意思。(填序号) （1）秋高气爽（ ） （2）毫厘不爽（ ） （3）精神爽朗（ ） （4）性格豪爽（ ） 5. 补充下列四字词语，并选其中的一个写一句话。 成（ ）结（ ） 引人（ ）（ ） （ ）景（ ）美 面（ ）耳（ ） 果实（ ）（ ） （ ）林（ ）染 写话：______________________ 6. 照样子写词。 七上八下（含数字）：______________________ 滴滴答答（AABB）：______________________ 五彩缤纷（表示颜色的）：______________________ 7. 按要求写句子。 （1）我们克服了重重困难。（改为“被”字句） （2）蒲公英在空中随风飘动。（改为拟人句） （3）照样子，写句子。 王老师急得直跺脚。 妹妹高兴得______________________。 __________得______________________。 8. 我会背，还会用。 （1）独在异乡为异客，______________________。 （2）人们把西湖比作西施，这让我想起了宋代人苏轼《 》中的诗句 “欲把西湖，淡妆浓抹。” （3）小华很聪明，但他整天贪玩不努力，我想用一句名言劝说他：______________________。 （4）名人故事陪伴我们健康成长。列宁告诉我们：书籍是______________________；法布尔观察______________________，发现它们有辨认方向的能力；列文虎克喜欢玩显微镜，后来发现了______________________；______________________从小就好学善问，长大后成了著名的地质学家。 二、阅读理解（30分） 1. 课内阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头 。 （1）这段话是围绕哪句话写的？用“____”画出来。 （2）联系上下文，理解“五彩缤纷”的意思。 （3）文中画“﹏﹏”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ （4）仿照文中画“﹏﹏”的句子，写一写秋天的雨还会把颜色给谁。 （5）从文中找出两个描写秋天的四字词语：______________________。 2. 课外阅读。 可爱的小鸟 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。 一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！…… 忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。 瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。 小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！ 慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面…… （1）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 撵（niǎn liǎn）走 悭吝（qiān jiān） 舷（xián xuán）窗 （2）联系上下文，理解下列词语的意思。 日趋笃厚：______________________ 爱不释手：______________________ （3）文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ （4）小鸟为什么会和水手们结成朋友？ （5）读了这篇短文，你有什么感受？ 三、习作（35分） 题目：《我的好朋友》 要求：1. 用一两件具体的事例来介绍你的好朋友，写出他（她）的特点。 2. 语句通顺，内容具体，表达出自己的真情实感。 3. 字数不少于300字 。 卷答案及解析 一、基础知识积累与运用（35分） 1. 看拼音，写词语。（10分） 答案：服装、颜料、旅行、规则、墙壁、演奏、脑袋、摇晃、翅膀、勇气 解析：本题考查学生对生字词的掌握情况。要求学生能正确拼读音节，写出对应的词语，这些词语都是课本中的重点词汇，需要学生熟练掌握其写法。 2. 判断带点字读音的正误，正确的打“√”。（6分） 答案：积累（lěi√ lèi）、合拢（lǒng√ nǒng）、宿舍（shè√ shě）、海参（shēn√ cān）、禁令（jìn√ jīn）、稍息（shào√ shāo） 解析：这部分主要考查学生对多音字的掌握。“累”读音为“lěi”，“拢”读音是“lǒng”，“舍”在表示居住的地方时读“shè”，“参”在表示海参等意思时读“shēn”，“禁”表示禁止等意思读“jìn”，“稍”在“稍息”这个军事口令中读“shào”。 3. 给下列字换偏旁变成新字，再组词。（4分） 答案示例：抄（抄写）、噪（噪音）、避（躲避）、准（准备） 解析：考查学生对汉字偏旁部首和组词的掌握。通过换偏旁来认识新字，拓展词汇量。“吵”的“口”字旁换成“扌”变成“抄”；“燥”的“火”字旁换成“口”变成“噪”；“臂”的“月”字旁换成“辶”变成“避”；“难”的“隹”换成“冫”变成“准”。 4. 我会查字典。（4分） 答案：“爽”用部首查字法，应先查“大”部，再查8画。（1）①；（2）④；（3）③；（4）② 解析：首先明确部首查字法的步骤。“爽”的部首是“大”，除去部首后的笔画数为8。然后根据词语意思选择合适的解释，“秋高气爽”形容秋季天空晴朗明净，气候凉爽宜人，所以“爽”是“明朗，清亮”的意思，选①；“毫厘不爽”意思是一点不差，所以“爽”是“不合，违背”的意思，选④；“精神爽朗”是说精神舒畅，选③；“性格豪爽”指性格坦率，选②。 5. 补充下列四字词语，并选其中的一个写一句话。（8分） 答案：成群结队、引人注目、风景优美、面红耳赤、果实累累、层林尽染 解析：这些词语是课本中要求掌握的词汇。写话示例：秋天，果园里果实累累，到处是一片丰收的景象。（选择“果实累累”这个词语，描绘秋天果园丰收的情景，体现了对词语的理解和运用） 6. 照样子写词。（3分） 答案示例：含数字：五花八门、横七竖八；AABB：浩浩荡荡、隐隐约约；表示颜色：五颜六色、万紫千红 解析：考查学生词语的积累和仿写能力。对于含数字的词语，要求是含有数字且是四字词语；AABB式词语是前两个字相同，后两个字相同的四字词语；表示颜色的词语要能体现多种颜色。 7. 按要求写句子。（6分） 答案：（1）重重困难被我们克服了。 解析：“被”字句的基本结构是“受动者+被+施动者+动作”，这里“重重困难”是受动者，“我们”是施动者，“克服”是动作。 答案：（2）蒲公英在空中翩翩起舞。 解析：拟人句就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“翩翩起舞”赋予了蒲公英人的动作，使句子更生动。 答案：（3）妹妹高兴得跳起来。 小明累得气喘吁吁。 解析：“得”后面的内容是对前面动词程度的补充说明，要求所写内容符合语境和逻辑。 8. 我会背，还会用。（6分） 答案：（1）每逢佳节倍思亲。 解析：这是王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，考查学生对古诗的背诵。 答案：（2）《饮湖上初晴后雨》、西湖比西子、总相宜 解析：本题考查学生对古诗的记忆和理解，诗句出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》。 答案：（3）少壮不努力，老大徒伤悲。 解析：这句名言意思是年轻时不努力，到老来只能是白白地悲伤。用于劝人珍惜时间，努力学习，符合语境。 答案：（4）人类进步的阶梯；蜜蜂；微生物；李四光 解析：本题综合考查了课本中的文学常识。列宁说过“书籍是人类进步的阶梯”；法布尔观察蜜蜂发现它们辨认方向的能力；列文虎克发现微生物；李四光好学善问成为地质学家。 二、阅读理解（30分） 1. 课内阅读。（15分） 答案：（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 解析：这段话围绕第一句展开，后面分别写了秋天的雨把各种颜色给了不同的事物，体现了秋雨颜色的丰富，也就是“五彩缤纷”。 答案：（2）颜色繁多，非常好看。文中指秋天的雨带来了很多种颜色，把秋天变得绚丽多彩。 解析：联系上下文，从文中描写的秋雨给银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子等带来多种颜色，可以推断出“五彩缤纷”的意思。 答案：（3）运用了比喻的修辞手法，把“黄黄的叶子”比作“小扇子”，把“红红的枫叶”比作“邮票”，生动形象地写出了银杏叶和枫叶的形状及颜色特点，表达了作者对秋天的喜爱之情。 解析：比喻的修辞手法可以使描写的事物更加生动形象。通过把叶子比作小扇子、枫叶比作邮票，能让读者更直观地感受到叶子的形状和动态，以及秋天的特点，同时从优美的语句中可以体会到作者的情感。 答案：（4）秋天的雨把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串玛瑙，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜。（答案不唯一） 解析：仿照句子的格式，先写秋雨把颜色给了什么事物，然后把这个事物比作一个合适的东西，最后写出动态和表达的情感。 答案：（5）五彩缤纷、橙黄橘绿 解析：从文中直接找出描写秋天的四字词语，这两个词语能够体现秋天的色彩丰富和果实成熟的特点。 2. 课外阅读。（15分） 答案：（1）撵（niǎn√）走、悭吝（qiān√）、舷（xián√）窗 解析：考查学生对字音的正确判断，需要学生平时注意积累生字的读音。 答案：（2）日趋笃厚：指感情一天天地深厚起来。文中指小鸟和水手们的感情随着时间的推移越来越深厚。爱不释手：喜爱得舍不得放下。文中指水手们非常喜爱小鸟，舍不得放开它。 解析：联系上下文理解词语意思，从文中描写水手们对小鸟的照顾以及和小鸟相处的情况，可以推断出“日趋笃厚”的意思；从水手们想带小鸟走等情节可以理解“爱不释手”的意思。 答案：（3）运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，突出了小鸟所处环境的恶劣，为下文写小鸟的无家可归以及与水手们的相遇做铺垫。 解析：排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。这里通过连续的“没有……”突出了环境只有水和云，很恶劣，进而引出小鸟的遭遇。 答案：（4）因为水手们对小鸟非常友好，给它“搭铺”，分淡水和鱼肉给它吃，悉心照顾它，所以小鸟和水手们结成了朋友。 解析：从文中描写水手们对小鸟的具体行为，如让小鸟在船上安家、给它食物和水等，可以得出小鸟和水手成为朋友的原因。 答案：（5）我感受到了人与动物之间真挚的情感，同时也明白了动物和人类一样，都热爱自己的故乡，我们应该尊重和保护动物，让它们在自己的家园里快乐地生活。 解析：这是开放性题目，通过阅读全文，从小鸟和水手的感情以及小鸟对故乡的眷恋等情节，体会文章的主旨，从而得出自己的感受。 三、习作（35分） 1. 评分标准 一类文（30 35分）：事例具体，能生动地写出好朋友的特点，语句通顺、连贯，用词准确，表达出真情实感，书写工整，字数符合要求。 二类文（24 29分）：有具体事例，能写出好朋友的特点，语句较通顺，用词较准确，有一定的真情实感，书写较工整，字数基本符合要求。 三类文（18 23分）：事例不够具体，好朋友的特点不突出，语句基本通顺，有少量语病，真情实感不够明显，书写一般，字数较少。 四类文（18分以下）：文不对题，事例混乱，语句不通顺，语病较多，没有真情实感，书写潦草，字数严重不足。 2. 解析 首先，学生要明确题目要求是写自己的好朋友，所以要确定写作对象。然后，通过一两件具体事例来展现好朋友的特点，如善良、勇敢、聪明等。在写作过程中，注意语句通顺，合理运用描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写等，使文章更加生动，并且要表达出自己对好朋友的真实情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$