Unit 7 Outdoor fun Further Study& Assessment教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级下册

课题 译林版七年级Unit 7 Outdoor fun-Further Study& Assessment 教学设计 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够熟练掌握本单元与户外活动相关的新单词和短语，如：skiing, outdoor activity 等。 学生能够正确运用一般过去时描述过去的户外活动经历。 学生能够准确发音动词一般过去时中不同的 -ed 结尾。 2. 能力目标 通过听说读写训练，提高学生的语言综合运用能力。 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。 培养学生通过网络获取信息和分享信息的能力。 3. 情感目标 让学生了解户外活动的益处，激发学生参与户外活动的兴趣。 培养学生的团队合作精神和分享意识。 二、教学重难点 1. 教学重点 本单元新单词和短语的记忆和运用。 一般过去时的正确运用。 动词一般过去时中 -ed 结尾的发音规则。 2. 教学难点 如何引导学生用一般过去时清晰、准确地描述自己的户外活动经历。 帮助学生理解并掌握动词一般过去时的不规则变化形式。 三、教学方法 1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。 2. 情景教学法：创设生动的情景，让学生在真实的语境中感受和理解语言。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段关于户外活动的视频，如滑雪、徒步、骑行等，激发学生的兴趣。 2. 提问学生：“What outdoor activities can you see in the video?”引导学生回答，从而引出本单元的主题“outdoor activities”。 （二）词汇学习（5 分钟） 1. 展示本单元的新单词和短语，如 skiing, outdoor activity, downhill skiing, cross-country skiing 等，带领学生朗读，纠正发音。 2. 利用图片、实物或动作等方式帮助学生理解单词的含义。 3. 组织学生进行单词拼写比赛，将学生分成小组，每组派一名代表到黑板上拼写单词，看哪个小组拼写得又快又准。 （三）语法讲解（10 分钟） 1. 介绍一般过去时的概念和用法，通过例句让学生感受一般过去时的语境。 例如：“I went skiing last winter.” “We had a great time in the park yesterday.” 2. 讲解一般过去时的构成规则，包括动词的规则变化（在动词后加 -ed）和不规则变化，并举例说明。 规则变化：play played, visit visited 不规则变化：go went, have had 3. 强调一般过去时的时间状语，如 yesterday, last week, last year 等。 （四）听力训练（5 分钟） 1. 播放一段关于户外活动的听力材料，让学生听并完成相关的练习，如填空、选择等。 2. 检查学生的答案，针对错误进行讲解和纠正。 （五）口语表达（10 分钟） 1. 让学生两人一组，互相交流自己过去的一次户外活动经历，要求使用一般过去时。 2. 邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并给予评价。 （六）写作训练（5 分钟） 1. 布置写作任务：让学生写一篇关于自己最喜欢的户外活动的短文，描述活动的过程和感受，要求使用一般过去时。 2. 学生写作，教师巡视并给予指导。 （七）总结与作业布置（5 分钟） 1. 总结本节课的重点内容，包括新单词、一般过去时的用法等。 2. 布置作业： 完成课本第 124 页的练习题，巩固所学知识。 上网查找更多关于滑雪的信息，并制作一张英文手抄报，下节课展示。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对户外活动相关的词汇和一般过去时有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，应注重创设真实的语境，让学生在实际运用中提高语言能力。同时，要加强对学生写作的指导，提高学生的书面表达能力。在今后的教学中，还需不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$