Unit 7 Outdoor fun Further Study& Assessment导学案-2024-2025学年译林版英语七年级下册

课题 译林版七年级Unit 7 Outdoor fun-Further Study& Assessment导学案 课型 新授 主备人 一、学习目标 1. 能够掌握更多不同的户外活动相关的词汇和表达。 2. 熟练运用一般过去时态，准确使用动词的过去式。 3. 能够谈论和书写关于一项户外活动，运用本单元所学的新单词。 4. 正确发音一般过去时态中动词的不同 -ed 结尾。 5. 了解更多户外活动的益处。 二、学习重难点 1. 重点 一般过去时态的构成和用法。 本单元与户外活动相关的词汇，如：skiing, camping, cycling 等。 动词过去式的规则变化和不规则变化。 2. 难点 能够在实际语境中灵活运用一般过去时态进行交流和写作。 准确记忆和使用不规则动词的过去式。 三、学习方法 1. 自主学习：通过预习课本、查阅词典等方式，初步了解本单元的单词和语法知识。 2. 合作学习：与同学进行小组讨论、角色扮演等活动，共同解决学习中遇到的问题。 3. 探究学习：通过网络搜索、阅读课外书籍等途径，拓展关于户外活动的知识。 四、学习过程 （一）预习导航 1. 预习课本 P[X]-P[X]，尝试理解课文内容，标记出生词和不懂的句子。 2. 听录音，模仿跟读单词和课文，注意语音语调。 （二）词汇学习 1. 学习本单元的新单词，如：outdoor, activity, camp, ride, skate 等，掌握其发音、拼写和词义。 读音：可以通过听录音、跟读、利用音标等方式准确读出单词。 拼写：可以采用分音节记忆、联想记忆等方法记住单词的拼写。 词义：结合例句和语境理解单词的含义。 例如： We went camping last weekend. （camp 有“野营”的意思） She likes skating very much. （skate 有“滑冰”的意思） 2. 拓展与户外活动相关的词汇，如：hiking, fishing, climbing 等，并了解其用法。 （三）语法学习 1. 一般过去时态 构成：主语 + 动词的过去式 + 其他。 动词过去式的规则变化： 一般在动词末尾加 -ed，如：play played。 以不发音的 e 结尾的动词，在词尾加 -d，如：like liked。 重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加 -ed，如：stop stopped。 以辅音字母 + y 结尾的动词，把 y 变为 i，再加 -ed，如：study studied。 不规则动词的过去式需要特殊记忆，如：go went, have had, do did 等。 2. 练习一般过去时态的句子，如： I played football yesterday. They went to the zoo last Sunday. She didn't do her homework last night. （四）课文学习 1. 仔细阅读课文，理解课文内容，回答以下问题： What outdoor activities are mentioned in the text? How was the weather during the outdoor activity? What did they do and see? 2. 分析课文中的重点句型和语法，如一般过去时态的运用。 3. 朗读课文，注意语音、语调、连读和停顿。 （五）口语表达 1. 与同学进行对话，谈论自己过去的一次户外活动经历，使用一般过去时态。 A: What did you do last weekend? B: I went camping with my family. A: How was it? B: It was great. We had a lot of fun. 2. 小组活动：分享自己最喜欢的户外活动，并说明原因。 （六）写作训练 1. 写一篇关于自己过去的一次户外活动的短文，要求使用一般过去时态，不少于 60 词。 参考范文： Last summer vacation, I went to the beach with my friends. The weather was sunny and hot. We swam in the sea, played beach volleyball and had a barbecue. We had a wonderful time. I will never forget that day. 2. 互相批改作文，指出错误并提出修改建议。 （七）拓展延伸 1. 通过网络搜索或阅读课外书籍，了解更多关于滑雪（skiing）这项运动的历史、规则和技巧，并与同学分享。 2. 思考户外活动对身心健康的益处，并写一篇短文阐述自己的观点。 五、学习检测 1. 完成课本 P124 的练习，检测对本单元单词和语法的掌握情况。 2. 进行单元测试，包括听力、笔试和口语部分，全面评估学习成果。 六、自我评价与反思 1. 根据学习目标，对自己在本单元的学习情况进行自我评价，在以下表格中打勾： 学习目标 达成情况 1. 我知道更多关于不同户外活动的知识。 □Weak □Good □Wonderful 2. 我能正确使用一般过去时态。 □Weak □Good □Wonderful 3. 我能用本单元的新单词谈论和书写一项户外活动。 □Weak □Good □Wonderful 4. 我能正确读出一般过去时态中动词的不同 -ed 结尾。 □Weak □Good □Wonderful 5. 我知道更多关于户外活动的益处。 □Weak □Good □Wonderful   学科网（北京）股份有限公司 $$