期末练习题-2024-2025学年统编版语文一年级上册

部编版一年级上册语文期末练习题 一、拼音天地（15分） 1. 按顺序默写声母。（10分） b、p、（ ）、f、d、t、（ ）、n、l、g、k、（ ）、j、q、x、zh、ch、（ ）、r、z、c、s、（ ）。 2. 看拼音，写词语。（5分） míng tiān tóng xué zì jǐ yǔ yī shū běn （ ） （ ） （ ） （ ） （ 二、字词乐园（30分） 1. 比一比，再组词。（10分） 木（ ） 力（ ） 中（ ） 马（ ） 开（ ） 本（ ） 立（ ） 虫（ ） 鸟（ ） 升（ ） 2. 写出下列字的笔顺。（10分） “禾”：____________________ “心”：____________________ “西”：____________________ “果”：____________________ “正”：____________________ 3. 选字填空。（5分） 有 友 （1）我（ ）一个好朋（ ）。 在 再 （2）我（ ）家里写作业，写完作业（ ）出去玩。 和 禾 （3）（ ）苗在田里长得绿油油的，我（ ）小伙伴们一起去田里看（ ）苗。 4. 照样子，写词语。（5分） 例：弯弯的（月儿） 红红的（ ） 白白的（ ） 小小的（ ） 大大的（ ） 高高的（ ） 三、句子城堡（20分） 1. 把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点符号。（6分） （1）我 爸爸 妈妈 爱 ____________________ （2）天上 星星 有 许多 ____________________ （3）小鱼 河里 在 游来游去 ____________________ 2. 照样子，写句子。（6分） 例：我是一年级的小学生。 （1）____是________________。 例：五星红旗是我们的国旗。 （2）____是________________。 例：影子常常跟着我。 （3）____常常________________。 3. 给句子加上合适的词语，使句子更具体。（8分） （1）（ ）的小鸟在天空中（ ）地飞。 （2）（ ）的鱼儿在（ ）的河里游。 （3）（ ）的苹果挂在（ ）的树上。 （4）（ ）的太阳从东方（ ）地升起。 四、积累与运用（15分） 1. 按课文内容填空。（8分） （1）远看（ ）有色，近听（ ）无声。春去（ ）还在，人来（ ）不惊。 （2）（ ）对雨，雪对风。花对树，鸟对（ ）。 （3）弯弯的（ ）儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （4）江南（ ）采莲，莲叶何田田。 2. 把古诗补充完整。（4分） 锄禾（ ）当午，汗滴禾下（ ）。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 3. 连一连。（3分） 一年之计在于春 一日之计在于晨 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 白毛浮绿水 红掌拨清波 五、阅读天地（10分） 阅读短文，回答问题。 我家住在大海边 我家住在大海边，天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。船上有位老爷爷，他的故事说不完。 1. 短文一共有几句话？（2分） 2. 我家住在什么地方？（3分） 3. 老爷爷的故事怎么样？（5分） 六、看图写话（10分） 仔细观察图画，图上画的是什么时间？什么地方？都有谁？他们在干什么？用几句话写下来，不会写的字可以用拼音代替。 答案及解析： 一、拼音天地 1. 按顺序默写声母： b、p、（m）、f、d、t、（n）、l、g、k、（h）、j、q、x、zh、ch、（sh）、r、z、c、s、（y）、（w） 。 解析：本题考查对声母表的记忆和书写，要求学生准确无误地按顺序写出声母。 2. 看拼音，写词语： míng tiān （明天）、tóng xué （同学）、zì jǐ （自己）、yǔ yī （雨衣）、shū běn （书本） 解析：考查学生对拼音的认读和汉字的书写能力。要注意“明”“同”“衣”等字的正确写法，书写时要工整、规范。 二、字词乐园 1. 比一比，再组词： 木（木头） 力（力气） 中（中间） 马（小马） 开（开心） 本（书本） 立（立正） 虫（虫子） 鸟（小鸟） 升（上升） 解析：通过比较形近字，让学生区分它们的不同用法和含义，从而更好地掌握汉字。 3. 写出下列字的笔顺： “禾”：撇、横、竖、撇、捺 。 “心”：点、卧钩、点、点 。 “西”：横、竖、横折、撇、竖弯、横 。 “果”：竖、横折、横、横、横、竖、撇、捺 。 “正”：横、竖、横、竖、横 。 解析：了解汉字的笔顺规则，有助于学生正确书写汉字，提高书写的规范性和美观度。 3. 选字填空： （1）我（有）一个好朋（友）。 解析：“有”表示拥有，“友”指朋友，根据句子意思选择合适的字。 （2）我（在）家里写作业，写完作业（再）出去玩。 解析：“在”表示存在的处所或时间，“再”表示又一次、继续等意思，结合语境进行选择。 （3）（禾）苗在田里长得绿油油的，我（和）小伙伴们一起去田里看（禾）苗。 解析：“禾苗”是固定词语，“和”表示并列关系等，注意区分不同字的用法。 4. 照样子，写词语： 红红的（太阳） 白白的（雪花） 小小的（虫子） 大大的（苹果） 高高的（山峰） 解析：考查学生对词语的搭配和积累，通过形象的词语描述事物的特征。 三、句子城堡 1. 把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点符号： （1）我 爸爸 妈妈 爱 我 爱 爸 爸 和 妈 妈 。 或 爸 爸 妈 妈 爱 我 。 或 我 爱 妈 妈 和 爸 爸 。 解析：本题主要考查学生对句子基本结构的理解和运用能力，只要能组成通顺合理的句子即可，标点符号要使用正确。 （2）天上 星星 有 许多 天 上 有 许 多 星 星 。 解析：按照“谁（什么地方）有什么”的句式组成句子。 （3）小鱼 河里 在 游来游去 小 鱼 在 河 里 游 来 游 去 。 解析：“谁在什么地方做什么”，根据这一常见句式将词语连成句子。 2. 照样子，写句子： （1）示例：他是三年级的学生 。 解析：模仿例句，用“是”来表达人物的身份或事物的属性。 （2）示例：北京是中国的首都 。 解析：按照例句的句式，写出某物是什么的句式。 （3）示例：我常常去公园玩 。 解析：用“常常”来描述经常发生的动作或行为。 3. 给句子加上合适的词语，使句子更具体： （1）（可爱）的小鸟在天空中（自由自在）地飞。 解析：“可爱”修饰小鸟的外形，“自由自在”形容小鸟飞行的状态，使句子更加生动形象。 （2）（欢快）的鱼儿在（清澈）的河里游。 解析：“欢快”体现鱼儿的心情，“清澈”描绘河水的特点，让句子更具画面感。 （3）（红红的）苹果挂在（高高）的树上。 解析：“红红的”写出苹果的颜色，“高高”写出树的形态，使句子更加具体可感。 （4）（火红）的太阳从东方（缓缓）地升起。 解析：“火红”描绘太阳的颜色，“缓缓”表现太阳升起的速度，丰富了句子的内容。 四、积累与运用 1. 按课文内容填空： （1）远看（山）有色，近听（水）无声。春去（花）还在，人来（鸟）不惊。 解析：本题考查对古诗《画》的背诵和默写，要求学生准确记忆诗句内容。 （2）（云）对雨，雪对风。花对树，鸟对（虫）。 解析：出自《对韵歌》，考查学生对课文内容的熟悉程度。 （3）弯弯的（月）儿小小的船，小小的船儿两头尖。 解析：考查对课文《小小的船》的背诵。 （4）江南（可）采莲，莲叶何田田。 解析：考查对古诗《江南》的背诵。 2. 把古诗补充完整： 锄禾（日）当午，汗滴禾下（土）。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 解析：本题考查对古诗《悯农二首·其二》的背诵和默写，要注意“日”“土”等字的正确书写。 3. 连一连： 一年之计在于春——一日之计在于晨 一寸光阴一寸金——寸金难买寸光阴 白毛浮绿水——红掌拨清波 解析：考查学生对常见俗语、古诗名句的记忆和理解，通过连线的方式进行搭配。 五、阅读天地 1. 短文一共有几句话？ 短文一共有3句话 。 解析：一般以句号、问号、叹号为一句话的结束标志，据此数出短文的句子数量。 2. 我家住在什么地方？ 我家住在大海边 。 解析：从短文第一句话“我家住在大海边”可直接得出答案。 3. 老爷爷的故事怎么样？ 老爷爷的故事说不完 。 解析：由短文最后一句“他的故事说不完”可知老爷爷故事的特点。 六、看图写话 示例： 森林中，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。小动物们齐聚在绿茵茵的草地上，一场别开生面的音乐会即将拉开帷幕。小兔子怀抱着它那把心爱的小提琴，弓弦轻舞，明快的旋律如溪流般潺潺流淌。小松鼠双手紧握着鼓棒，在鼓面上跳跃，富有节奏的鼓点仿若森林的心跳，沉稳有力。小猴子则兴奋地蹦跳着，手中的指挥棒在空中挥舞，仿佛它就是这场音乐盛宴的灵魂人物，掌控着全局的节奏与韵律。瞧，它们的脸上个个都绽放着灿烂的笑容，在这美妙乐声的萦绕下，整片森林都被欢乐与生机填满，沉浸在无尽的愉悦之中。 解析：本题主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生要根据图画内容，合理想象时间、地点、人物以及他们所做的事情，并用通顺的语句表达出来，不会写的字可以用拼音代替。 学科网（北京）股份有限公司 $$