1.2区域整体性和关联性导学案2024-2025学年高二上学期地理人教版（2019）选择性必修二

穿越千年农遗——稻鱼共生系统看《区域整体性和关联性》 【教学目标】1.结合实例，了解区域的要素组成。 2.结合实例，理解区域的整体特点。 3.结合实例，理解区域的差异性与区域关联。 ——课堂学习任务—— 一、区域整体性 【探究一】“稻鱼共生系统”的形成 材料一：浙江省青田县地处亚热带季风气候区，拥有1200多年稻田养鱼历史。青田先民依托“九山半水半分田”的地貌特点，因地制宜开垦梯田发展农业，既种稻又养鱼，创造了“田面种稻、水体养鱼，稻花肥鱼、鱼粪肥田，稻鱼共生、鱼粮共存”为主要内容的“稻鱼共生系统”。 说出青田县的稻鱼共生系统中包含哪些区域要素？ 【探究二】探究二：“稻鱼共生系统”对青田县发展的影响 材料二：青田县在稻田里养鱼，鱼食昆虫、杂草，鱼粪肥田;水稻为鱼类提供氧气、有机物质等，形成良性循环的稻鱼共生系统，传承千年，当地还衍生出“尝新饭”“青田鱼灯舞”等稻鱼文化习俗。稻鱼共生系统是青田县的“名片”，能够给区域发展带来更多的机遇。 请绘制出该稻鱼共生关系示意图，并归纳区域要素与区域整体性的关系。 【思考】延续1200多年的生态系统模式，会不会遇到发展瓶颈？如此良好的生态循环模式，是否从来都经久不衰？ 二、区域差异与区域关联性 【探究三】“稻鱼共生系统”面临的挑战 材料三：在人均只有3分薄田的青田，人们在稻鱼田辛勤耕耘，却难以致富。随着城镇化发展，这里的务农人员锐减，外出到温州等附近大城市务工。劳动力持续流失、耕地抛荒现象出现，传统农耕文化一度难以维持甚至有逐渐消失的风险。 1、指出该“稻鱼共生系统”面临的主要问题，并简析原因。 2、青田县和温州等大城市存在哪些要素的差异？ 3、为什么青田的务农人员大量外出到温州等附近大城市务工？这体现了区域的什么性质？ 探究四：“稻鱼共生系统”的发展机遇 材料四：2005年，青田县的稻鱼共生系统被联合国列入“全球重要农业文化遗产保护试点”后，很多华侨选择回乡发展。其中，金岳品是青田县方山山人，原在欧洲经营餐馆，2007年他在海洋大学学习孵化技术，2010年组织农户成立专门合作社，平时经营田鱼育苗、稻田养鱼两个基地。现在金岳品的稻鱼米供应不求，“稻鱼米”每斤30元，田鱼干每斤380元，往往在收货前就被预定一空。2020年合作社盈利达200万元以上。青田县农业、文化旅游产业的发展也日新月异。 请从区域关联的角度为该“稻鱼共生”系统的延续提出建议。 【课堂训练】 读下图,完成1~3题。 1.该地区可能位于(　　) A.我国南方地区 B.非洲南部 C.地中海地区 D.欧洲西部 2.下列选项中，最适合上图的图名是(　　) A.区域整体性示意图 B.自然地理环境整体性示意图 C.区域差异性示意图 D.自然地理环境差异性示意图 3.图示地区乳畜业发达的原因是(　　) ①光照少,有利于多汁牧草生长　②经济发达,乳制品需求量大　③地广人稀,土地租金低　④人们形成了以乳制品为主的饮食习惯 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 学科网（北京）股份有限公司 $$