8《茶馆（节选）》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

茶馆（节选）/老舍 同步训练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 五九 老舍 张丙，瘦得像剥了皮的小树，差不多每天晚上都来喝茶。他的脸上似乎没有什么东西；只有一对深而很黑的眼睛，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光；嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动：他要发议论了。 他的议论，不是有系统的。他遇到什么事便谈什么事，加以批评。但无论谈什么事，他的批评总结束在“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据”。说完，他自动地斟上一碗茶，一气喝完；闭上眼，不再说了，显出“不必辩论，中国是无望的。无论怎说！” 这一晚，张丙来了，第三碗茶喝过，我笑着说：“老张，有什么新闻？” 出我意料，他笑了笑——他向来是不轻易笑的。“打架来着。”他说。 “谁？你？”我问。 “我！”他看着茶碗，不再说了。 等了足有五分钟，他自动地开始：“假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的优越，打一个七八岁的小孩，你怎办？” “过去劝解，是第一步。” “假若你一看见他打那个小孩子，你便想到：设若过去劝，他自然是停止住打，而嘟囔着骂话走开；那小孩子是白挨一顿打！你想，过去劝解有意义吗？”他的眼睛发光了，看看我的脸。 “我自然说他一顿，叫他明白他不应当欺侮小孩子，那不体面。” “假如他懂得什么体面，他还不那样做呢！你真要过去说他几句，他一定问你：‘你管得着吗？你是干什么的，管这个事？’你跟他辩驳，还不如和石头说几句好话呢。假如你和他嚷嚷起来，自然是招来一群人，来看热闹；结果是他走他的，你走你的：可是他白打了小孩一顿，没受一点惩罚；下回他遇到机会还这样作！” “那么，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平……那一套？”我知道他最厌恶武侠小说，而故意逗他。果然不出我所料，他说：“别说《七侠五义》！我不要做什么武侠，我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打；那让我的灵魂全发了火！更不能叫打人的占了全胜去！我过去，一声没出，打了他个嘴巴！”“他呢？” “他？反正我是计划好了的：假如我不打他，而过去劝，他一定得意扬扬而去。设若我跟他讲理，结果也还是得打架；不过，我未必打得着他，因为他必先下手，不给我先发制人的机会。”他又笑了。我知道他笑的意思。 “但是，”我问，“你打了他，他一定还手，你岂是他的对手？”我很关心这一点。因为张丙是那样瘦弱的人。“那自然我也想到了。这种人，向来利用筋肉的优越欺人，及至他自己挨了打，他必定想想那个打他的，一定是有些来历；因为他自己是看清了有无操必胜之券而后开打的。” 他不言语了，我看得出，他心中正在难受——难受，他打了人家一下，不用提他的理由充足与否。 “他打人，人也打他，对这等人正是妥当的办法；人类是无望的，你常这么说。”我打算招他笑一下。 他没笑，只轻轻摇了摇头，说：“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候，我又遇见他了。”“他要动手了？”我问，很不放心地。 “动手打我一顿，倒没有什么！叫我，叫我——我应当怎样说——伤心的是：今天下午我遇见他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿：他分明是给一家外国人做仆人的。他拉着那两个外国小孩，赶过来，低声下气地央告他们：踢他！踢他！然后向我说：你！你敢打我？洋人也不打我呀！ 然后又向那两个小孩说：踢！踢他！ “看他敢惹洋人不敢！”…… 他停顿了一会儿，忽然问我：“今天是什么日子？” “五九！”我不知道为什么，我的泪流下来了。“噢！”张丙立起来说，“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢！” 他好像忘了说那句“中国人没希望”，也没喝那碗茶，便走了。 【注】这篇小说是老舍为“五九”国耻日而写的，发表于1931年10月《齐大月刊》。“五九”即1915年5月9日，就是在这一天，袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约。 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.《五九》是一篇思想深邃的文章，作者通过塑造张丙这个底层人物形象，揭示当时社会的残酷和黑暗，表达作者对国家前途的担心。 B.小说中的“我”是一个线索人物，与张丙十分熟悉，起到了组织情节的作用，同时也表达了“我”对张丙深深的同情和失望。 C.张丙“只有一对深而很黑的眼睛”表明他对国人国事并未失去热情。“嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动”表明他内心的愤恨、不平和痛苦。 D.小说结尾借人物之口暗示“五九”的深刻含义以及当时的社会环境，表达了铭记历史、勿忘国耻的主题。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说线索清晰，情节紧凑，主要通过“我”的反复发问和张丙的回答来展开，不枝不蔓。 B.小说以“五九”为题，标题的陌生化既引起读者的阅读兴趣，又引发读者对小说主题的思考。 C.小说主要运用了动作、肖像、心理等描写手法，并借助环境烘托塑造了勇敢、善良、爱国的张丙。 D.小说取材于市民的日常生活，表现了市民阶层的喜怒哀乐，并将笔触延伸到对民族精神的挖掘。 3．文中多次出现“中国人没希望”对塑造张丙这个人物有什么作用？请结合文章简要分析。 4．“我”说完“五九”，为什么会流下泪来？请结合文章谈谈你的理解。 二、语言表达 阅读下面的文字，完成下题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 5．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。 6．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 7．上一篇和本篇语段中画框线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。 （1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。 （2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 阅读下面的文字，完成问题。 老舍的语言艺术，主要体现在以下两个方面。 一是京味儿。老舍的京味儿最典型、最精彩地体现在人物对话上。《骆驼祥子》（甲）里买祥子骆驼的那位老者的几句话，让人强烈地感受到浓郁醇厚的京腔京韵。老舍不是凭着肚子里积淀的古都土词土语来体现京味儿的，而是通过“京城子民”话语的韵致、做派、习惯说法以及人物的思维方式、脾气秉性来展示京味儿的。所以，老舍能做到不用一个佶屈聱牙的土词，就①___________地展现出京畿腔调的神韵。 二是艺术性。舍弃土词土语了，但《茶馆》的艺术性丝毫没减弱。看过《茶馆》的人无不赞赏其中的妙语。如王利发说：“（乙）为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇上、娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？”再如常四爷说：“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？”这些话②____________地刻画出了人物的性格、内心世界和人生感受。老舍先生用最平凡的文字，给中国文坛奉献出举世惊艳的文学艺术之花。他说：“像‘（丙）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’，像‘小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花’这类的诗句，里面都是些极普通的字，而一经诗人的加工创制，就成了不朽的名句”。（丁） 自古以来，用普通、好懂的词语写出的东西易于流传。让群众好懂，不仅是老舍写作的多年来的夙愿，而且是他文学艺术的热诚希冀。 8．请在文中横线处填入恰当的成语。 9．文中画框的部分有语病，请直接写出修改后的正确句子。要求:语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 10．文中甲、乙、丙、丁四处的标点符号使用错误的一项是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 三、其他作文 11． 微写作。 学校即将举办戏剧节,演出《雷雨》《哈姆莱特》《茶馆》等剧目。请你为演出节目单撰写一段角色介绍,要求写明剧目与角色名称,突出角色的形象特点。 四、基础知识 12．下列句中加粗的词解释全都正确的一组是（   ） ①迨诸父异爨(及,等到)   ②先妣抚之甚厚(扶养)   ③某所,而母立于兹(而且)   ④殆有神护者(大概)   ⑤后五年,吾妻来归(旧指女子出嫁)   ⑥吾妻归宁(出嫁的女子回娘家省亲)   ⑦其制稍异于前(制度)   ⑧今已亭亭如盖矣(直立的样子) A.①③④⑤⑦     B.①④⑤⑥⑧     C.②③④⑤⑥     D.②③⑥⑦⑧ 13．找出下列句子中活用的词语并解释。 （1）名词活用 雨泽下注_________________ 使不上漏_________________ 前辟四窗_________________ 垣墙周庭_________________ 内外多置小门墙_________________ 东犬西吠_________________ 客逾庖而宴_________________ 乳二世_________________ 室西连于中闺_________________ 执此以朝_________________ 时至轩中_________________ 吾妻死之年所手植也_________________ （2）数词活用 庭中通南北为一_________________ 14．给下列加粗的字注音。渗漉( )( )        修葺( )        垣墙( ) 栏楯( )        偃仰( )        兀坐( )迨( )        异爨( )        庖( ) 老妪( )        先妣( )        呱呱而泣( ) 象笏( )        扃牖( )( )        阖门( ) 中闺( )        婢( )        枇杷( )( ) 15．解释下列加粗的古今异义词。 (1)室仅方丈,可容一人居 古义:_________________ 今义:_________________ (2)亦遂增胜 古义:_________________ 今义:_________________ (3)人至不去 古义:_________________ 今义:_________________ (4)往往而是 古义:_________________ 今义:_________________ (5)余自束发读书轩中 古义:_________________ 今义:_________________ (6)比去,以手阖门 古义:_________________ 今义:_________________ (7)吾妻来归 古义:_________________ 今义:_________________ (8)从余问古事,或凭几学书 古义:_________________ 今义:_________________ 16．找出下面句中的通假字并解释。 某所，而母立于兹_________________ 17．按要求解释下列文言词语。 （1）过 日过午已昏                动词,_________________ 大母过余日                动词,_________________ 从轩前过                动词,_________________ 闻大王有意督过之                动词,_________________ （2）归 后五年,吾妻来归                动词,_________________ 若中道而归,何异断斯织乎        动词,_________________ 田园将芜胡不归                动词,_________________ （3）而 余扃牖而居                连词,_________________ 万籁有声;而庭阶寂寂        连词,_________________ 往往而是                连词,_________________ 某所,而母立于兹                代词,_________________ （4）为 庭中始为篱,已为墙                动词,_________________ 轩东故尝为厨                动词,_________________ 庭中通南北为一                动词,_________________ 吾从板外相为应答                动词,_________________ （5）置 每移案,顾视无可置者        动词,_________________ 内外多置小门墙                动词,_________________ 沛公则置车骑,脱身独骑        动词,_________________置若罔闻                动词,_________________ （6）比 比去,以手阖门                副词,_________________比吾乡邻之死则已后矣        介词,_________________ 其两膝相比者                动词,_________________ 朋比为奸                动词,_________________ （7）以 以当南日                连词,_________________ 能以足音辨人                介词,_________________ 执此以朝                连词,_________________ （8）每 每移案,顾视无可置者        副词,_________________ 妪每谓余日                副词,_________________每字有二十余印                代词,_________________ 参考答案 1．答案： B 解析： B.“表达了‘我’对张丙深深的同情和失望”错误。文章在最后交代张丙并没有再说“中国人没希望”可知张丙的意识在觉醒，可知“我”并没有对张丙失望。故选B。 2．答案： C 解析： C.“并借助环境烘托”错误。文中并没有环境烘托。 3．答案： ①有利于展现人物内心世界。他无论谈什么事他的批评总结束在“中国是无望的”，表现了他对当时中国的失望和内心的痛苦。②和文末他“没有说这句话”形成反差，表现了他精神走向觉醒、看到中国的希望这一变化。 解析： 4．答案： ①五九是国耻纪念日。1915年5月9日，袁世凯承认日本提出的二十一条，激起全国人民的反日运动。以后人们把5月9日定为国耻纪念日。②为那个奴颜婢膝的壮小伙子，这样的“中国人没希望”而落泪。③为“街上那么多的打倒帝国主义的标语”而感动落泪。 解析： “我”说完“五九”，我的泪流下来的原因主要有三点: ①首先结合注释可以知道“五九”这个日子的含义。“五九”即1915年5月9日，就是在这一天，袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约。5月9日这一天被定位是国耻纪念日。 ②结合前文的故事情节，那个具有筋肉优越感、当街打小孩子的小伙被张丙打了之后，再次见面时使他服侍的外国小孩踢丙，还说“‘看他敢惹洋人不敢！’”这是让作者流泪的另一原因，这样的人展现的是一副欺软怕硬、奴颜婢膝的洋奴嘴脸形象这样的人的存在让中国真的没有希望，作者为感到“中国人没希望”而流泪。 ③结合后文的情节“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’”的标语呢！”张丙的的语言描写，能让人想象在街道上许许多多的人们拉起横幅，口喊“打倒帝国主义”，这也是“我”流泪的原因，中国有很多的人在觉醒，不再沉沦，既敢怒又敢言，这是中国的希望所在。 5．答案： ①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方;②“微”表示轻微，重叠后表示更加轻微;③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。 解析： “处”是名词，表示地方，两个“处”字叠用构成副词“处处”，表示每一个地方，范围更广。“微微”和“早早”分别是程度副词和时间副词，“微”有稍微、略微之意，两个“微”字叠用，使程度更小，表示更加轻微;“早”指时间比较靠前，两个“早”字叠用，有比平常时间更早的意思，表示时间非常早。 6．答案： 选第①处:①逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用;②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。 选第②处:①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长、打嗝不顺畅;②让“透不出气”的感觉更强烈。 解析： 逗号在句中标示停顿，其表现力需结合画横线语句具体展开分析。第①处画线句中，“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，逗号让画线处成为三个独立语句，对这三个动作起到强调作用。叙述时如果中间不做停顿会显得动作连贯，减弱祥子拉车前行的艰难吃力感，用两个逗号标示停顿，将三个动作分隔开来，表现了祥子拉车前行的艰难。第②处画线句中，使用两个逗号形成三个独立语句，使各个分句“闭住口”“半天”“打出一个嗝”更加突出醒目，强调祥子在狂风下“闭住口”和打嗝间隔时间之长，以及打嗝的不顺畅，让“透不出气”的感觉更强烈。 7．答案： （1）中的“像……似的”表示否定。（2）中的“像……似的”表示相似。 解析： 分析两处“像……似的”的含义，需先结合画框句的前后句分析其所在句子的意思，然后对比品味二者表意上的不同。（1）句，根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解决所有问题，故此处的“像……似的”具有否定意味，表示看似是，但其实不是。（2）句，结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样，“像……似的”表示“与……相似”，表述更加形象。 8．答案： ①酣畅淋漓;②活灵活现 解析： ①处，语境是说老舍先生能够在作品中充分地展现出京畿腔调的神韵，故可填“酣畅淋漓”。酣畅淋漓:常形容书法、绘画形体饱满，笔意流畅;也形容文艺作品中感情抒发得极为充分。②处，语境是说老舍对人物的刻画逼真、生动，故可填“活灵活现”。活灵活现:形容描述或模仿的人或事物生动逼真。 9．答案： 让群众好懂，不仅是老舍写作的夙愿，而且是他对文学艺术的热诚希冀。 解析： 文中画框的句子有两处语病:一是重复赘余，“夙愿”的意思是一向怀着的愿望，前面再加“多年来的”，属于重复赘余;二是成分残缺，缺少介词“对”，可将“而且是他文学艺术的热诚希冀”改为“而且是他对文学艺术的热诚希冀”。 10．答案： D 解析： 丁处是直接引用别人的话，句号应放在引号内。 11．答案： 略。 解析： 写作指导:介绍剧目中的经典人物时，或简述其经历，或突出其性格特点，或阐释其影响，等等。因为是角色介绍，所以要运用恰当的修辞手法，要给人物贴上鲜明的标签，让观众一听就知道写的角色是谁。 12．答案： B 解析： ②“先妣抚之甚厚”中的“抚”，应译为“对待”，句意为:先母对她很好。③“而母立于兹”中的“而”，应译为“你的”，句意为:你的母亲曾经站在这儿。⑦“其制稍异于前”中的“制”，应译为“规制，形式”，句意为:格局跟过去稍有不同。故选B。 13．答案： （1）下，名词作状语，往下;上，名词作状语，从上面;前，名词作状语，在前面;垣墙，名词用作动词，砌上垣墙;内外，名词作状语，在内外;东、西，名词作状语，在东边、朝西;宴，名词用作动词，赴宴、吃饭;乳，名词用作动词，喂奶、哺育;西，名词作状语，在西面;朝，名词用作动词，上朝;时，名词作状语，不时;手，名词作状语，亲手 （2）一，数词用作名词，一体、整体 解析： 14．答案： shèn;lù;qì;yuán;shǔn;yǎn;wù;dài;cuàn;páo;yù;bǐ;gū;hù;jiōng;yǒu;hé;guī;bì;pí;pa 解析： 15．答案： （1）一丈见方;寺院的住持 （2）美;胜利 （3）离开;往，到 （4）到处;表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生 （5）表示成童;扎起头发 （6）等到;较量，比较 （7）女子出嫁;回来 （8）写字;书本 解析： 16．答案： 而，同“尔”，你的 解析： 17．答案： （1）过去;到;经过;责备 （2）女子出嫁;返回，回来;回归，归隐 （3）表修饰，无实义;表转折;连接状语和中心词，可不译;同“尔”，你的 （4）扎，砌;是;成为;作 （5）放置;设置;放弃，丢下;放 （6）等到;与……相比;靠近;勾结 （7）用来，表目的;凭借，根据;相当于“而”，表修饰 （8）每逢;常常;每个 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