7.1幼儿园课程概述-2024-2025学年《学前教育学》课件（北京出版社）

项目七 幼儿园课程 1 学习目标 知识目标： 1. 掌握我国幼儿园课程内容的范围、分类、常见教学组织形式及实施途径 2. 理解幼儿园幼儿园课程生活化的特点、课程目标的作用 3. 了解课程、幼儿园课程的内涵、课程评价的意义 ● 技能目标： 1. 能应用幼儿园课程内容选择的原则选择合适的课程内容 2. 能运用所学理论初步评价、分析幼儿园课程 ● 素质目标： 通过本章知识的学习使学生树立当代科学的课程理念 2 知识点 1. 幼儿园课程的内涵 2. 幼儿园课程目标的层次及相互关系 3. 幼儿园课程内容的范围、分类及选择原则 4. 幼儿园常见的教学组织形式及实施途径 5. 幼儿园课程评价的意义、分类及原则 3 午后散步，某幼儿园大班教师带小朋友到户外小花园玩。小朋友在草丛、小树旁发现了蜗牛，他们对这一小动物产生了浓厚的兴趣，纷纷跑去寻找。教师及时开展“寻找小蜗牛”实践活动，小朋友把找到的小蜗牛带回教室放在自然探索区，一连几天都跑去观察。“小蜗牛从硬壳里爬出来了”，“小蜗牛有两对触角”，“小蜗牛爬过的地方有一条长长的白线”，“小蜗牛会吃树叶，它是不是害虫？”……教师还将这些话题拓展成一个主题活动，与幼儿一起全面搜寻关于蜗牛的资料，建成一个主题网络，开展全面探索活动。  项目七 幼儿园课程 4 点评：生活是幼儿园课程的源泉。对于幼儿来说，最有效的学习莫过于他们感兴趣的学习，能够从兴趣点上生成的，贴近儿童生活的活动，是真实、鲜活而有趣的活动。教师在课程内容选择时应注意及时把握教育契机，使课程贴近幼儿生活，符合幼儿的兴趣。 项目七 幼儿园课程 5 任务一 幼儿园课程概述 1 幼儿园课程的特点 2 课程的概念 2 6 任务一 幼儿园课程概述 一、课程的概念 （一）课程的界定 1.课程即教学科目 2.课程即经验 3.课程即活动 7 广义的课程指学校为实现培养目标而选择的全部教育内容及其进程安排，包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。 狭义的课程专指某一门学科。 任务一 幼儿园课程概述 8 任务一 幼儿园课程概述 （二）幼儿园课程的界定 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是以促进儿童身心和谐发展、获得有益经验为目的的儿童全部活动的总和。 9 对幼儿园概念的理解 1.幼儿园课程是“活动”。 2.幼儿园课程以促进儿童身心和谐发展、获得有 益经验为目的。 3.幼儿园课程是全部活动的总和。 任务一 幼儿园课程概述 10 二、幼儿园课程的特点 （一）全面性 （二）整体性 （三）生活化 （四）活动性 任务一 幼儿园课程概述 11 幼儿园课程生活化的实施要求 (1)幼儿园课程内容选择的生活化 (2)幼儿园课程资源利用的生活化 (3)幼儿园课程实施的生活化 任务一 幼儿园课程概述 12 泰勒提出课程四个要素： 1.课程目标 2.课程内容 3.课程实施 4.课程评价 任务一 幼儿园课程概述 13 $$