第六单元 议论要有针对性-2024-2025学年高一语文上学期期末教考融通复习专辑（统编版）

第六单元 议论要有针对性 《师说》《反对党八股》《劝学》《拿来主义》的论证都极具针对性，它们具体针对什么问题展开了议论？ 《师说》：针对当时士大夫“耻学于师”的风气，论述师道的内涵； 《反对党八股》：针对当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向； 《劝学》：针对普遍存在的人们对学习的意义认识不足的现象； 《拿来主义》：有感于《大晚报》的报道中“发扬国光”的“送去主义”。 了解时代背景 抗日战争的中后期，中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。 在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《反对党八股(节选)》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。 技法领悟 （一）现实针对性 我们发现，议论文讨论的问题要有现实基础和现实意义，可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关系的某些问题、存在争议的某个说法等发掘议论的对象，对其进行分析论证，启发人们深入思考，以作出正确的判断。 但是针对性又不等于只局限于某时某事，要有超越一时一事的认知价值，完成从个例到一般的推理。比如《拿来主义》探究了对文化遗产的该有态度。 （二）论证思路 把问题说清楚，就离不开清晰的论证思路，我们看一下常规的论证思路有哪些—— 《劝学》：开篇提出“学不可以已”的观点，然后强调学习的意义，学习的方法与作用，接着从三个层次论证怎样学习。 《反对党八股》：摆现象—论危害—挖根源—提方法，提出问题—分析问题—解决问题。 《拿来主义》：“闭关”不行—“送去”不行—“送来”不行—只能拿来，即否定1—否定2—否定3—肯定。 （三）读者针对性 说话除了表心声之外，更为重要的是要能够传递信息。“同频才能共振”，说话时，还要注意说话对象（文章读者）。演讲稿有非常强的读者针对性，读者的身份决定了演讲稿写作的重点、难点与行文视角。我们要注意听众的身份，年龄，知识层次和他最关心的问题。不同对象，话的说法应该不一样。 他山之石，可以攻玉。借用课文的论证思路，我们来理一下部分学生学习兴趣淡漠的原因。 下列表格供你参考： （四）个别之理与一般之理 上述表格帮我们搭建了演讲者和听众之间的桥梁。从部分高中生厌学现象，你能看到多远的未来？联想到怎样的社会问题？在这样一个思辨过程中，我们发现：一个人的事实际是一群人的事，一时的事其实是长久的事。 今日之厌学，与过去之“耻学”既类似又不同，将来之“厌学”与今日之状况也会既相似又不同。每一个现象都诞生于它的当下，但又不局限于它的当下。每一个问题，都有它的来处，也必然走向它该走向的归宿。这个过程中，它还会受到其他因素的影响。 如何看穿它，说透它？那就得用全面的、联系的、发展的眼光看它，即要从个别案例走向一般事理，从为什么想（原因）、怎么解决（办法）、长此以往会怎么样（后果）、为什么之前不存在这样的情况（来源）深度思考。 我的学习观 陈赞宇 亲爱的同学们： 大家好！ 学习是永恒的话题。《劝学》是两千多年前的荀子对学习问题的朴素认识。而今，“我爱学习，学习使我妈快乐，我妈快乐，我全家都快乐”火爆网络。它或是“学习逼迫” 的“强颜欢笑”，或是茶余饭后的随口调侃。但毋庸置疑，学习已然成为以家庭为单位的使命。 （从来处想：学习是历史的使命。） “立身以立学为先，立学以读书为本。”用心读书是学习的灵魂。翻开《理想国》，那个矮胖的、“聪明绝顶”的苏格拉底谈论着正义的标准；翻开《时间简史》，霍金从轮椅上“站”起来，指点着浩瀚绚丽的星河；翻开《三体》，刘慈欣于博大宇宙中，用颠扑不破的人性，演绎着最伟大、最虐心的爱情。振叶以寻根，观澜而索源。翻开书，我们进入一个个由作者创造的世界；合上书，我们创造着自己的小世界。由此足见读书之魅力，读书之法力。若问我读书的态度，那便是努力奉行猪八戒对南山大王手下小妖说的话：“不要拉扯，待我一家家吃将来。” （往深处想：用心是学习的灵魂。） 从书中走向书外，世界这么大，必须得看看。诚然，网络给人类带来福祉的同时，但也带来了懒惰。VR景区、数字博物馆、网红打卡地……我们坐在家中便可知天下事、“行”万里路，可如此不劳心力。但在书本之外的世界是你口口声声说要去的远方，这个过程不能“拷贝”，更不能“虚拟”，只有你自己检点行装，走在路上才能收获感悟和感动。徐霞客从小喜爱读历史、地理之类的书籍，这些书籍也使得他从小就热爱祖国的壮丽山河。后来，他的足迹遍及大半个中国，走遍了大致相当于现今的21个省、市、自治区。在走四方的过程中，他写下260多万字的书作，被称为“千古奇人”。足以见，书内的硬核知识丰富了书外的层次，书外的温山软水也增添了书内的色彩。 （往别处想：学习是课堂内外的勾连。） 除此之外，类似赵括纸上谈兵也万万不可取。如果说读书是学习的灵魂，那么实践就是学习的血肉。只有通过实践的检验，理论才能以一个鲜活有肉的形象被大众接受，也只有在此过程中，我们才能总结自我、反思自我、提升自我。 （往远处想：学习重在落实。） 《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。书中的道理放在现在，仍不过时，依旧意义深刻。“师者，所以传道授业解惑也”，老师传道、学生受教实为合作之典范。于我们学生，尊师重道不仅是学习态度问题，也是道德问题。在受教过程中产生问题、解决问题才能创造新的机遇，获得新的发展。 学习之路漫漫，如琢如磨；学习之路精彩，如登春台。谢谢大家！ 题组A 基础过关练 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 人生有那么一首诗，往往是当你拥有它的时候，你没有读懂它，可是当你在读懂它的时候，它又离你远去了，这首诗就是青春。 青春是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的年华美好；青春带着“倚门回首，却把青梅嗅”的甜蜜；青春也会走过“雾失楼台，月迷津渡”的困惑；但“少年负壮气，奋烈自有时”，青春总会激荡出“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无”的力量；张扬着“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的义气。新时代，新舞台，让我们“共矜然诺心，各负纵横志”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年9月，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在京举行，习近平总书记发表重要讲话。在讲话中，总书记强调了英雄模范的重要性。他还鼓励全社会以这些功勋人物为榜样，凝聚力量，推动实现中华民族伟大复兴的目标。 作为新时代的青年，以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 【一】 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？——孟子 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 【二】 “不忍独善其身”“为天下人谋永福”，林觉民泪别至爱，勇于赴死，扛起了时代重任；“恤国事”“度义而后动”，王安石不避众议汹汹，坚持变法，担起了改革图强的使命；“居安思危”“思国之安者”，魏征不惧天威，屡屡犯颜直谏，履行了言官监督的职责；……他们胸怀天下，心忧黎民，勇担重任，无不在历史长廊里留下了各自的身影。 新时代青年该具有怎样的抱负，承担怎样的责任？读完以上名言和史实材料，你有什么感悟和联想。请你结合上述材料有关内容，进行写作。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②切合身份，表达得体。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 4．阅读下面的材料，根据要求写作 ①有人说，年轻人不应感到疲惫就“躺平”，因为“躺平”意味着颓废、妥协和放弃； ②一位教授在毕业典礼上致辞：“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五啊”； ③同学们有人认为现在才处高一时期，时间还长，无需进取；有人认为躺平了一辈子，也能不愁吃穿，不用奋斗。 ④马克思说：“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格。” 读完上述材料，作为肩负中华民族伟大复兴重任的新时代青年，你有怎样的感触与思考？请写一篇文章。 要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 5．根据要求写作。 辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。” 席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。” 雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。” 新时代领路人寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是不断打磨的成长，青春是心中永不凋零的花朵。” 作为正值青春、风华正茂的高中生，你是如何理解、体验“青春”的？请结合上述名言和自己的生活，写一篇文章（诗歌除外）。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 6．议论文写作 劳动建设幸福生活，劳动创造美好未来。袁隆平的劳动，击退了“饥饿的威胁”；张秉贵的劳动，“温暖众人心”；钟扬的劳动，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。 对于“劳动的价值和意义”，你有怎样的思考和理解？请写一篇文章，谈谈你的看法。题目自拟，不少于800字。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。   习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”在中华民族发展的历程中，抗金名将岳飞是英雄，开国领袖毛泽东是英雄，为人民鞠躬尽瘁的焦裕禄是英雄，获得“两弹一星”勋章的于敏是英雄，未获得奥运金牌的巩立姣、石智勇等老将亦是英雄……崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。 请以“与英雄同行”为话题，结合材料，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8．阅读下面的材料，根据要求写作。 青年多梦，正处于人生最宝贵的时期。青春是美好的，美好的青春永远属于志向远大、力争上游的人。青年对想做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于立潮头，做先锋，而拒绝做过客，当看客，要让青春年华在历史的舞台焕发出绚丽的光彩。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 9．阅读下面的材料，根据要求写作。 新时代新征程上，当代青年施展才华的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。当代中国青年生逢盛世，要成为敢于担当的新时代好青年，就必须有远大理想，接好历史的接力棒，跑好接力赛。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。青年一代要敢于迎难而上、顽强斗争。新时代青年要有不怕苦、甘吃苦的意志品质，牢固树立艰苦奋斗的思想意识，握紧时代接力棒，锲而不舍跑出好成绩，用奋斗镌刻荣光。 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。作为青年的你，该如何做好时代新人？请结合现实，写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 10．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 题组B 能力提升练 11．阅读下列文字，根据材料和要求写作。 第33届夏季奥运会上，中国奥运健儿多次在对手强劲、形势不利的情况下奋勇拼搏，实现“惊天逆转”，取得了优异成绩。在现实生活的其他领域中也常常上演着“逆转”的故事，扣人心弦，引人深思。 请以“逆转”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 12．阅读下面的材料，根据要求写作。 抗美援朝时期，在决策是否出兵朝鲜战争的时候，毛主席曾这样说：“打得一拳开，免得百拳来。我们抗美援朝，就是保家卫国。”这句话是指妥协与退让换不来尊重与和平，只有打赢这一仗，让敌人看到我们的实力，才能换来长久的和平。 时至今日，“打得一拳开，免得百拳来”这句名言对我们又有着怎样的启发？请结合自己的生活体验，谈谈你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 13．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 新公布的《高中语文课程标准》大幅增加“古诗文背诵推荐篇目”，这给不爱背诵古诗文的高二学生小筠带来了苦恼。他想：已进入新时代，多背古诗文有用吗？高考中6分的占比，要花大量时间背诵《登泰山记》《六国论》《赤壁赋》等古诗文，值得吗？ 李莹刚同学说：学那么多诗文有什么用呢？在生活中也用不到。 还有不少同学跟他们的看法一样…… 材料二： 子曰：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。” 材料三： 生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。远方有多远不得而知，但是诗其实就近在眼前。我们常说，诗句是天才创造的，但是诗意却可以属于每一个追求真善美的灵魂。只是当时忙着赶路，忘了窥探古人的风骨。读时以为是束缚自己的粗布麻绳，回望时发现皆是熠熠生辉的丝绸缎带。 那么，学习古诗文到底有用还是没用呢？请结合学习体会并联系社会生活写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 14．阅读下面的材料，根据要求作文。 《论语》中有诸多关于君子的言论。如“君子和而不同，小人同而不和”“君子坦荡荡，小人长戚戚”“君子喻于义，小人喻于利”“文质彬彬，然后君子”“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”等等，这些都表达了孔子对“君子”的理解。 在当代社会，我们对于“君子”应有所传承，也应有所发展。请结合上述材料和现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 ( 9 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 议论要有针对性 《师说》《反对党八股》《劝学》《拿来主义》的论证都极具针对性，它们具体针对什么问题展开了议论？ 《师说》：针对当时士大夫“耻学于师”的风气，论述师道的内涵； 《反对党八股》：针对当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向； 《劝学》：针对普遍存在的人们对学习的意义认识不足的现象； 《拿来主义》：有感于《大晚报》的报道中“发扬国光”的“送去主义”。 了解时代背景 抗日战争的中后期，中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。 在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《反对党八股(节选)》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。 技法领悟 （一）现实针对性 我们发现，议论文讨论的问题要有现实基础和现实意义，可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关系的某些问题、存在争议的某个说法等发掘议论的对象，对其进行分析论证，启发人们深入思考，以作出正确的判断。 但是针对性又不等于只局限于某时某事，要有超越一时一事的认知价值，完成从个例到一般的推理。比如《拿来主义》探究了对文化遗产的该有态度。 （二）论证思路 把问题说清楚，就离不开清晰的论证思路，我们看一下常规的论证思路有哪些—— 《劝学》：开篇提出“学不可以已”的观点，然后强调学习的意义，学习的方法与作用，接着从三个层次论证怎样学习。 《反对党八股》：摆现象—论危害—挖根源—提方法，提出问题—分析问题—解决问题。 《拿来主义》：“闭关”不行—“送去”不行—“送来”不行—只能拿来，即否定1—否定2—否定3—肯定。 （三）读者针对性 说话除了表心声之外，更为重要的是要能够传递信息。“同频才能共振”，说话时，还要注意说话对象（文章读者）。演讲稿有非常强的读者针对性，读者的身份决定了演讲稿写作的重点、难点与行文视角。我们要注意听众的身份，年龄，知识层次和他最关心的问题。不同对象，话的说法应该不一样。 他山之石，可以攻玉。借用课文的论证思路，我们来理一下部分学生学习兴趣淡漠的原因。 下列表格供你参考： （四）个别之理与一般之理 上述表格帮我们搭建了演讲者和听众之间的桥梁。从部分高中生厌学现象，你能看到多远的未来？联想到怎样的社会问题？在这样一个思辨过程中，我们发现：一个人的事实际是一群人的事，一时的事其实是长久的事。 今日之厌学，与过去之“耻学”既类似又不同，将来之“厌学”与今日之状况也会既相似又不同。每一个现象都诞生于它的当下，但又不局限于它的当下。每一个问题，都有它的来处，也必然走向它该走向的归宿。这个过程中，它还会受到其他因素的影响。 如何看穿它，说透它？那就得用全面的、联系的、发展的眼光看它，即要从个别案例走向一般事理，从为什么想（原因）、怎么解决（办法）、长此以往会怎么样（后果）、为什么之前不存在这样的情况（来源）深度思考。 我的学习观 陈赞宇 亲爱的同学们： 大家好！ 学习是永恒的话题。《劝学》是两千多年前的荀子对学习问题的朴素认识。而今，“我爱学习，学习使我妈快乐，我妈快乐，我全家都快乐”火爆网络。它或是“学习逼迫” 的“强颜欢笑”，或是茶余饭后的随口调侃。但毋庸置疑，学习已然成为以家庭为单位的使命。 （从来处想：学习是历史的使命。） “立身以立学为先，立学以读书为本。”用心读书是学习的灵魂。翻开《理想国》，那个矮胖的、“聪明绝顶”的苏格拉底谈论着正义的标准；翻开《时间简史》，霍金从轮椅上“站”起来，指点着浩瀚绚丽的星河；翻开《三体》，刘慈欣于博大宇宙中，用颠扑不破的人性，演绎着最伟大、最虐心的爱情。振叶以寻根，观澜而索源。翻开书，我们进入一个个由作者创造的世界；合上书，我们创造着自己的小世界。由此足见读书之魅力，读书之法力。若问我读书的态度，那便是努力奉行猪八戒对南山大王手下小妖说的话：“不要拉扯，待我一家家吃将来。” （往深处想：用心是学习的灵魂。） 从书中走向书外，世界这么大，必须得看看。诚然，网络给人类带来福祉的同时，但也带来了懒惰。VR景区、数字博物馆、网红打卡地……我们坐在家中便可知天下事、“行”万里路，可如此不劳心力。但在书本之外的世界是你口口声声说要去的远方，这个过程不能“拷贝”，更不能“虚拟”，只有你自己检点行装，走在路上才能收获感悟和感动。徐霞客从小喜爱读历史、地理之类的书籍，这些书籍也使得他从小就热爱祖国的壮丽山河。后来，他的足迹遍及大半个中国，走遍了大致相当于现今的21个省、市、自治区。在走四方的过程中，他写下260多万字的书作，被称为“千古奇人”。足以见，书内的硬核知识丰富了书外的层次，书外的温山软水也增添了书内的色彩。 （往别处想：学习是课堂内外的勾连。） 除此之外，类似赵括纸上谈兵也万万不可取。如果说读书是学习的灵魂，那么实践就是学习的血肉。只有通过实践的检验，理论才能以一个鲜活有肉的形象被大众接受，也只有在此过程中，我们才能总结自我、反思自我、提升自我。 （往远处想：学习重在落实。） 《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。书中的道理放在现在，仍不过时，依旧意义深刻。“师者，所以传道授业解惑也”，老师传道、学生受教实为合作之典范。于我们学生，尊师重道不仅是学习态度问题，也是道德问题。在受教过程中产生问题、解决问题才能创造新的机遇，获得新的发展。 学习之路漫漫，如琢如磨；学习之路精彩，如登春台。谢谢大家！ 题组A 基础过关练 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 人生有那么一首诗，往往是当你拥有它的时候，你没有读懂它，可是当你在读懂它的时候，它又离你远去了，这首诗就是青春。 青春是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的年华美好；青春带着“倚门回首，却把青梅嗅”的甜蜜；青春也会走过“雾失楼台，月迷津渡”的困惑；但“少年负壮气，奋烈自有时”，青春总会激荡出“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无”的力量；张扬着“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的义气。新时代，新舞台，让我们“共矜然诺心，各负纵横志”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年9月，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在京举行，习近平总书记发表重要讲话。在讲话中，总书记强调了英雄模范的重要性。他还鼓励全社会以这些功勋人物为榜样，凝聚力量，推动实现中华民族伟大复兴的目标。 作为新时代的青年，以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 【一】 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？——孟子 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 【二】 “不忍独善其身”“为天下人谋永福”，林觉民泪别至爱，勇于赴死，扛起了时代重任；“恤国事”“度义而后动”，王安石不避众议汹汹，坚持变法，担起了改革图强的使命；“居安思危”“思国之安者”，魏征不惧天威，屡屡犯颜直谏，履行了言官监督的职责；……他们胸怀天下，心忧黎民，勇担重任，无不在历史长廊里留下了各自的身影。 新时代青年该具有怎样的抱负，承担怎样的责任？读完以上名言和史实材料，你有什么感悟和联想。请你结合上述材料有关内容，进行写作。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②切合身份，表达得体。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 4．阅读下面的材料，根据要求写作 ①有人说，年轻人不应感到疲惫就“躺平”，因为“躺平”意味着颓废、妥协和放弃； ②一位教授在毕业典礼上致辞：“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五啊”； ③同学们有人认为现在才处高一时期，时间还长，无需进取；有人认为躺平了一辈子，也能不愁吃穿，不用奋斗。 ④马克思说：“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格。” 读完上述材料，作为肩负中华民族伟大复兴重任的新时代青年，你有怎样的感触与思考？请写一篇文章。 要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 5．根据要求写作。 辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。” 席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。” 雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。” 新时代领路人寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是不断打磨的成长，青春是心中永不凋零的花朵。” 作为正值青春、风华正茂的高中生，你是如何理解、体验“青春”的？请结合上述名言和自己的生活，写一篇文章（诗歌除外）。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 6．议论文写作 劳动建设幸福生活，劳动创造美好未来。袁隆平的劳动，击退了“饥饿的威胁”；张秉贵的劳动，“温暖众人心”；钟扬的劳动，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。 对于“劳动的价值和意义”，你有怎样的思考和理解？请写一篇文章，谈谈你的看法。题目自拟，不少于800字。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。   习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”在中华民族发展的历程中，抗金名将岳飞是英雄，开国领袖毛泽东是英雄，为人民鞠躬尽瘁的焦裕禄是英雄，获得“两弹一星”勋章的于敏是英雄，未获得奥运金牌的巩立姣、石智勇等老将亦是英雄……崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。 请以“与英雄同行”为话题，结合材料，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8．阅读下面的材料，根据要求写作。 青年多梦，正处于人生最宝贵的时期。青春是美好的，美好的青春永远属于志向远大、力争上游的人。青年对想做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于立潮头，做先锋，而拒绝做过客，当看客，要让青春年华在历史的舞台焕发出绚丽的光彩。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 9．阅读下面的材料，根据要求写作。 新时代新征程上，当代青年施展才华的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。当代中国青年生逢盛世，要成为敢于担当的新时代好青年，就必须有远大理想，接好历史的接力棒，跑好接力赛。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。青年一代要敢于迎难而上、顽强斗争。新时代青年要有不怕苦、甘吃苦的意志品质，牢固树立艰苦奋斗的思想意识，握紧时代接力棒，锲而不舍跑出好成绩，用奋斗镌刻荣光。 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。作为青年的你，该如何做好时代新人？请结合现实，写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 10．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 题组B 能力提升练 11．阅读下列文字，根据材料和要求写作。 第33届夏季奥运会上，中国奥运健儿多次在对手强劲、形势不利的情况下奋勇拼搏，实现“惊天逆转”，取得了优异成绩。在现实生活的其他领域中也常常上演着“逆转”的故事，扣人心弦，引人深思。 请以“逆转”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 12．阅读下面的材料，根据要求写作。 抗美援朝时期，在决策是否出兵朝鲜战争的时候，毛主席曾这样说：“打得一拳开，免得百拳来。我们抗美援朝，就是保家卫国。”这句话是指妥协与退让换不来尊重与和平，只有打赢这一仗，让敌人看到我们的实力，才能换来长久的和平。 时至今日，“打得一拳开，免得百拳来”这句名言对我们又有着怎样的启发？请结合自己的生活体验，谈谈你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 13．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 新公布的《高中语文课程标准》大幅增加“古诗文背诵推荐篇目”，这给不爱背诵古诗文的高二学生小筠带来了苦恼。他想：已进入新时代，多背古诗文有用吗？高考中6分的占比，要花大量时间背诵《登泰山记》《六国论》《赤壁赋》等古诗文，值得吗？ 李莹刚同学说：学那么多诗文有什么用呢？在生活中也用不到。 还有不少同学跟他们的看法一样…… 材料二： 子曰：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。” 材料三： 生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。远方有多远不得而知，但是诗其实就近在眼前。我们常说，诗句是天才创造的，但是诗意却可以属于每一个追求真善美的灵魂。只是当时忙着赶路，忘了窥探古人的风骨。读时以为是束缚自己的粗布麻绳，回望时发现皆是熠熠生辉的丝绸缎带。 那么，学习古诗文到底有用还是没用呢？请结合学习体会并联系社会生活写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 14．阅读下面的材料，根据要求作文。 《论语》中有诸多关于君子的言论。如“君子和而不同，小人同而不和”“君子坦荡荡，小人长戚戚”“君子喻于义，小人喻于利”“文质彬彬，然后君子”“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”等等，这些都表达了孔子对“君子”的理解。 在当代社会，我们对于“君子”应有所传承，也应有所发展。请结合上述材料和现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【解析】 1．审题： 材料首先以青春为话题，讲述了“什么是青春”。青春是什么？青春是拥有时不懂、读懂时却已逝去的诗篇，是热情洋溢的美好年华，是情窦初开的甜蜜，是不知前路的迷茫和困惑，是心怀壮志的奋发图强，是英雄豪壮的力量，是理想远大、不畏艰苦、扶摇直上的义气。青春拥有多种多样的姿态和面貌，身处青春时期的我们，应该懂得青春的珍贵，把握机会，不留遗憾。更应该树立正确的人生观、价值观，为青春把握好方向之舵。还应该用志向、热血鼓舞青春奋进的力量，努力实现人生理想。处于青春时期，我们要淡泊功名，心怀意气，怀抱慷慨报国志气，做那卓尔不群傲骨嶙嶙的松树，做一个堂堂正正的君子。新时代，新征程，新舞台，让身为青年的我们一起互相勉励，不忘初心，实现我们的凌云之志。 综上所述，作为当代青年，我们的青春只有一次，我们要趁青春年华，树立正确价值观，坚定理想，英勇前行，奋发图强。今天的中国，正逢百年未有之大变局，这是一个追梦的新时代，让我们以青春之自我，投身伟大新时代之中，实现人生理想抱负。 写作时引入材料，简要分析诗句描绘的青春，用青春的转瞬即逝引出珍惜的必要。结合个人或他人经历，叙述青春中的梦想、奋斗和成长经历。如青年毛泽东、青年周恩来的报国壮志，当下各行各业青年们展现的青春风采等。还可以阐述面对青春困惑时的心理调适和应对策略，展现青春的独特魅力和潜力。最后呼应材料中“新时代，新舞台”的部分，讨论如何在新时代展现青春风采和担当。 立意：1.逐梦青春，奋力前行。2.心怀壮志，踔厉奋发。 3.勇担使命，不负热血青春。4.让青春之花绽放于新时代舞台。 2．审题：这是一道引语类材料作文题。习近平总书记在重要讲话中强调了英雄模范的重要性，并鼓励效仿这些功勋人物。这是文章需要深刻理解并论述的主题。 题目特别提到了“新时代的青年”，意味着写作角度要从青年人的视角切入，思考在实现民族复兴目标中青年人应承担怎样的责任和使命，在追求个人理想的同时，也要担负起时代的重任。这意味着我们应积极参与到国家建设中，无论是在科技创新领域、社会服务业，还是文化传承与发展，青年都应尽自己的努力去创造更大的社会价值，推动实现中华民族伟大复兴的目标。 写作时，可以选择写议论文，首先结合材料，提出一个明确、积极的论点，例如：青年人应在学习英雄模范的精神中创新发展；或青年人应担当时代责任，成为民族复兴重要的推动力。然后探讨英雄模范的价值，分析英雄模范人物的特点和他们在社会中的作用。可以列举一些获得荣誉的人物事迹，说明他们是如何通过自己的努力为社会发展和国家振兴做出贡献的。同时强调这些人物的精神和品质如无私奉献、勇于担当、自强不息等对青少年成长的重要性。阐述你认为新时代青年在实现中华民族伟大复兴的目标中应当承担的责任。可以结合自身或者身边青年的学习、工作或生活经历，说明我们应如何学习和继承英雄模范的精神，以及在生活、学习和工作中应当如何行动。探讨社会如何为新时代青年创造良好的环境，以使他们能够更好地学习和效仿英雄模范的行为。可以提及教育、职业发展、社会支持等方面。最后总结全文，重申作为新时代青年，应该以英雄模范为榜样，凝聚自己的智慧和力量，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 立意：1.英雄模范的时代召唤。  2.榜样力量助力民族复兴。  3.从榜样中汲取前进的力量。 3．例文： 负重前行，强我中华 面对国外的技术封锁和漫天要价，港珠澳大桥总设计师林鸣和他的团队克服种种困难，创造了世界桥梁史上的奇迹；军事测绘员张民历时38载，亲手绘制出上百万平方公里的中国军事地图，英雄华发只为金瓯无缺。他们不惧艰难险阻，承担责任，用智慧和汗水抵挡困难。 最高领导人讲“我将无我，不负人民”，是随时牺牲一切为了人民，全心全意为人民服务的宝贵精神，彰显了一种博大胸怀，体现出大国领袖为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，甘于奉献、勇于担当，矢志不渝的思想境界和责任担当。每一个中国人都应该承担起对家庭和国家的责任，负重前行，让中国更强。 古往今来，成大事者必有过人的责任感。张骞怀揣“实业兴国”的强大责任感，才成就了中国历史上第一位实业家的英名。复旦大学钟扬教授背负着保护生物多样性的责任，留下宝贵的生物种子，为生物学画上浓墨重彩的一笔。假设没有了这一批以国家兴亡为责任的人，共和国就不会有如今的跃进；如果没有鲁迅以笔医民心，军阀混战国民蒙昧的年代不知会持续多久。如果没有潘伟建博士及其团队，量子化通信卫星就不可能升空，中国的科技就难以领先世界。 因为责任，每个人都有了乘长风破万里浪的壮阔理想，在荆棘之路上负重前行，也能够心怀憧憬，向往远方；因为有这样负重前行的人民，共和国才能够挺起胸膛，直起脊梁，在民族复兴的道路上跃进腾飞。 国是千万家，家是小小国，责任既是为国，也是为家。当每个人都能挑起家庭的重担，撑起家庭的天空，当无数家庭都宁静和美，何愁强国梦的实现？一个人的肩膀可以瘦弱，可当十四亿肩膀共同撑起共和国的蓝天，共和国的脊梁何愁不坚挺峻拔？千米大桥由每一颗螺钉、每一根钢索组成，百万平方公里的军事地图由每一寸土地拼成，每个人前行的脚印推动共和国进步，每个家庭的和谐撑起祖国的富强！ 梁启超说，“人生须知负责任的苦处，才能知道负责任的乐趣”；戴维斯讲，“自己放弃了对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会”。作为新时代的青少年，我们既要挑起小家的责任，脚踏实地做好每一件小事，更要立志远大、勇于承担中华民族伟大复兴的重任。当我们负重前行，伟大的中国一定可以傲立东方。 。审题：这是一道引语类材料作文题。材料分为两部分：第一部分引用了三位历史名人的名言：顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”强调了每个个体对国家命运的责任感；孟子的“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”则展现了强烈的自我担当意识，认为治理天下的重任非我莫属；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”则进一步升华了这种精神，表明为了国家利益，个人生死祸福皆可置之度外。三则名言共同强调了个人对于国家兴亡、社会治理的责任感与使命感。第二部分通过林觉民、王安石、魏征等历史人物的具体事例，进一步阐述了“责任与担当”的内涵。他们或为了国家大义牺牲个人幸福，或勇于改革不畏艰难，或直言敢谏心系百姓，共同展示了胸怀天下、心系苍生的高尚情操和勇于担当的精神风貌。整则材料旨在引导学生增强自我责任感，勇担国家复兴发展的重任。 行文构思上，写作时学生要紧紧围绕材料主题“责任与担当”确立自己的观点，主体可以采用是什么、为什么、怎么做层层递进式展开论述，也可以采用并列式结构阐述为什么要担当国家发展的重任。论述过程中可以引用名人具体事例来增强说服力。 立意：1.青春与责任同行。2.勇于担当，不负韶华。3.心系家国，砥砺前行。 4．略 审题：这是一道引语类材料作文题。 材料指出“躺平”是年轻人在面对工作和生活中的压力时产生的一种消极逃避的心理，直接对“躺平”表现了反对、批判的态度。材料指出“躺平”也许可以逃避一时，但终究不能一直逃避，既表达了对于当代躺平现象和个别青年的理解，也表达了对于一直躺平的担忧。材料强调了无论是个人还是国家，都应该突破自我，勇于打破现状，以积极的心态应对挑战，否则终至个人的愚弱和社会的倒退。材料阐释个体与时代的关联，指出“时代的精神”就是“青年的精神”，二者是高度一致的，因此，时代要鼓励青年奋进，青年也应该以努力奋斗来推动时代前进。材料倡导努力奋进，反对“躺平”的，这决定了文章的立意方向。要求也就是任务指引，其中“作为肩负中华民族伟大复兴重任的新时代青年，你有怎样的感触与思考”这句话非常关键，在提示写作者，作为“肩负中华民族伟大复兴重任的新时代青年”，对躺平应该和必须持“反对”态度。 行文构思上，首先正确选择自己的立场，表明观点，然后紧扣当代年轻人的生活境况、自身追求、时代特征等方面，具体讨论“躺平”现象产生的原因、危害及其解决方法以及当下年轻人应该具有的时代风貌和社会责任感，讨论过程中一定要善于结合题目所给材料和适当征引其他切题素材。 立意：1.躺平非良行，积极创精彩。2.以行动铸辉煌，向“躺平”说不。3.躺平不可取，青年当有为。 5．略 审题：这是一道引语式材料作文题。 这道作文题围绕“青春”这一主题，给出了多位名人关于青春的论述，引导高中生结合名言和自己的生活来理解和体验青春。题目旨在考查学生对青春的认识、思考和感悟，以及他们的价值观和人生态度。 辛夷坞的话“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸”强调了青春的易逝和脆弱，提醒我们要珍惜青春时光。席慕蓉的话“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读”突出了青春的短暂和宝贵，让人在回忆青春时充满感慨。雨果的话“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们”强调了不能虚度青春，要有积极向上的生活态度。新时代领路人寄语青年学生，指出青春需要脚踏实地的奋斗，青春的成长是不断打磨的过程，青春应该是心中永不凋零的花朵，鼓励青年在青春岁月里努力拼搏，追求成长。 考生需要紧扣“青春”主题，结合这些名言，并结合自己的生活和对青春的体验与感悟，选定一个角度，例如：珍惜青春、青春与奋斗、青春的成长等明确立意，文章要立足于现实生活的体验，避免空泛的模仿和套用，要体现出自己的思考和真实感受 写作时，开头可以通过引入名言或者描述青春的美好场景来引出主题，激发读者兴趣。主体部分，可以结合具体的事例和自身经历，分别论述材料中不同名人对于青春的观点，并阐述自己的理解和感悟。比如，可以列举一些在青春时期通过努力奋斗取得成功的人物事例，或者讲述自己在成长过程中面对困难和挫折，如何通过坚持不懈实现成长的经历。在论证过程中，要注意条理清晰，逻辑连贯，可以运用对比论证、举例论证、道理论证等多种论证方法，增强文章的说服力。结尾部分，要总结全文，呼应开头，再次强调青春的重要性和自己对于青春的坚定信念，让文章主题得到升华。 立意：1.珍惜青春，莫让时光虚度。2.用奋斗和拼搏书写青春华章。3.青春在不断的磨砺中成长。 4.坚守青春的梦想，让青春之花永绽放。 6．例文： 绽劳动之花，筑幸福未来    从刀耕火种的远古时代，到科技腾飞的当今社会，劳动始终如熠熠星辰，照亮了人类前行的漫漫征途。它是历史的车轮，推动着社会的发展；是文明的基石，构筑起人类的精神大厦；更是幸福生活与美好未来的源泉，在岁月的长河中源源不断地流淌出希望与力量。    劳动，是个人实现自我价值的通途。“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”雷锋，这个家喻户晓的名字，用他短暂而光辉的一生诠释了劳动的真谛。无论是在热火朝天的建筑工地，还是在日常的助民服务中，雷锋总是以高度的热情和专注投入到每一项劳动任务中。他用勤劳的双手，为战友们缝补衣衫、修理汽车；用诚挚的心灵，关爱着身边的每一个人。雷锋在平凡的劳动中，找到了自己生命的坐标，实现了从平凡到伟大的跨越，成为无数人敬仰的楷模，其精神激励着一代又一代人为实现自我价值而努力奋斗。    劳动，是社会和谐稳定的根基。社会如同一部庞大而精密的机器，而劳动则是这部机器运转的动力源泉。在城市的大街小巷，快递员们风里来雨里去，将包裹准确无误地送达千家万户，连接起了世界的各个角落；教师们站在三尺讲台上，用智慧与爱心点燃学生心中的知识火焰，为社会培育出一代又一代的栋梁之材；医生们日夜坚守在救死扶伤的岗位上，与病魔作斗争，守护着人们的生命健康。正是无数劳动者在各自岗位上的默默付出与辛勤劳作，才使得社会这部机器得以正常运转，人们的生活得以有序进行，社会也因此而充满生机与活力，呈现出和谐稳定的良好局面。    劳动，是国家繁荣昌盛的保障。“实干兴邦，空谈误国。”一个国家的繁荣富强，离不开全体国民的辛勤劳动。回首新中国成立以来的光辉历程，从“铁人”王进喜带领工人阶级在艰苦的条件下打出大庆第一口油井，到“两弹一星”元勋们在茫茫戈壁滩上默默奉献、艰苦攻关，成功研制出原子弹和氢弹，让新中国在国际舞台上挺起了脊梁；再到如今无数科技工作者夜以继日地钻研创新，推动 5G 技术、高铁技术等走向世界前沿，中国在劳动与创新中实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这些伟大成就的背后，是无数劳动者用汗水和智慧铸就的坚实基石，是劳动为国家的繁荣昌盛提供了源源不断的动力与保障。    然而，在现实生活中，我们也面临着一些挑战与问题。随着科技的快速发展，一些人开始担忧劳动会被机器所取代，从而产生了轻视劳动的思想。同时，在部分青少年群体中，也存在着好逸恶劳、不愿吃苦的现象。这些都是我们在弘扬劳动精神过程中需要加以重视和解决的。我们应当认识到，科技的进步并非是让人类远离劳动，而是赋予了人类劳动更高的效率和更多的创新空间。而对于青少年，我们更要加强劳动教育，让他们从小树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的良好习惯，使劳动精神在新一代的心中生根发芽、茁壮成长。    “幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。”让我们在新时代的浪潮中，高举劳动的旗帜，用勤劳的双手和智慧的头脑，努力绽放劳动之花。让劳动的价值在个人成长中得以彰显，在社会进步中凝聚力量，在国家发展中铸就辉煌。坚信通过我们的不懈努力与辛勤劳动，定能筑起幸福生活与美好未来的坚固长城，向着中华民族伟大复兴的光明彼岸奋勇前行。 审题：这是一道引语式材料作文题。 材料首先点明了劳动与幸福生活、美好未来的紧密联系，强调了劳动具有构建和创造的巨大力量。接着列举了袁隆平、张秉贵、钟扬三位不同领域人物的劳动成果：袁隆平致力于杂交水稻研究，通过辛勤劳动解决了众多人口的粮食问题，让人们远离饥饿；张秉贵作为售货员，在平凡的岗位上以热情周到的服务态度对待每一位顾客，给人们带来心灵的温暖；钟扬投身于植物学研究和教育事业，在艰苦的环境中不断探索，拓宽了生命的维度与深度，为科学和教育事业贡献非凡力量。这些事例展示了劳动在不同层面、不同领域所展现出的多元价值与深远意义，无论是对人类基本生存需求的满足，还是精神层面的慰藉与引领，以及对未知科学领域的开拓，都离不开劳动的支撑。劳动是社会价值的体现：每个个体通过自身劳动创造物质财富和精神财富，创造小家的幸福生活，体现个人的人生价值；众多劳动者的劳动成果积累起来则推动社会在科技、文化、人文关怀等多方面不断进步，推动整个社会向着幸福美好的方向前进，充分体现了劳动的社会价值及意义。 写作时学生可以从日常生活中常见的劳动场景入手，由此引发对劳动价值和意义的深入思考，进而提出文章的中心论点，比如劳动创造价值。主体部分以并列式展开：劳动对物质层面的价值创造（一些著名的发明家或企业家）、劳动在精神层面的积极影响（一些艺术家、教育家等的劳动故事，说明劳动对人类精神世界的丰富和激励作用）、劳动对社会整体进步的推动作用。结尾总结全文，再次强调劳动的价值和意义，呼吁人们尊重劳动、热爱劳动，让劳动成为实现个人幸福和社会进步的持续动力源泉，可适当引用名言警句来升华主题。 立意： 1.劳动，多元价值的源泉。2.以劳动之笔，绘幸福蓝图。3.劳动是个体奉献与社会进步的纽带。 7．例文： 英雄为伴不落寞 古往今来，每一个时代都涌现出无数的英雄。因为有了英雄舍我其谁的大义担当，才推动历史的车轮滚滚向前。英雄不论出处，也没有明显的标识。 新时代，爱戴英雄、学习英雄、传承英雄精神，个人才神清气爽，社会才会风清气正。新时代的英雄是应时代之需、行业之需涌现出来的一批批最可爱的人。他们很多人没有光鲜亮丽的标签，而是用自己的实际行动诠释着“英雄”的真意。为了疫情中的人们而逆行的快递小哥、白衣天使是新时代的英雄，熊熊燃烧的大火面前，不顾个人安危冲进大火中抢救生命和财产的消防员是英雄，严寒酷暑坚守在工作岗位者是英雄……这个时代因为有他们舍小家为大家的奉献精神，社会才变得风清气正。 我们认识时代英雄，了解时代英雄，就是要以他们为行动的榜样，学习他们的精神品质。常言道：“榜样的力量是无穷的。”不论是已故的英雄，还是健在的英雄；不管是高大上的英雄，还是普通平凡的英雄，每个人身上都有值得我们学习的精神品质。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，不顾个人安危查禁鸦片、焚烧鸦片，成就了美名；“人生能有几次搏，今日不搏待何时”的容国团，凭借“咬定青山不放松”驰骋乒坛，为国争光，书写了一段中国体育史的辉煌；中国航空大家庭的每一个人，不论坚守什么样的岗位，他们兢兢业业、恪尽职守、攻坚克难，把一颗颗中国的航天器送入浩渺的苍穹，谱写出中国航天事业的壮丽诗篇……不论是高精端的行业，还是细小如微的平凡事，每一个职业者都以“业精于勤”和“术业有专攻”的精神，为世人诠释着敬畏职业、捍卫职业尊严的真意。这些精神不仅在他们所从事的行业，而且传递到整个社会，这些精神不管是过去还是现在，都不过时。学习他们的精神品质，并内化到实际行动中，才是最好的英雄传承。 英雄表现出的是时代的主流价值观，引领的是时代的潮流。新时代的青年要树立健康正确的英雄观，以新时代的英雄为自己的良师益友，把他们的精神作为自己的营养品，这样就不会因为“缺钙”而得“软骨病”。在实现中华民族伟大复兴的征程上，需要我们学习英雄、崇尚英雄，大力弘扬英雄精神，让中华巨龙腾飞九霄，笑傲尘寰！ 审题：这是一道话题作文。习主席的话强调英雄对一个民族和国家的作用，要实现国家和民族的目标，需要英雄，需要英雄精神。材料中的“英雄”，既可以指对社会、他人或祖国有重要贡献的人，如岳飞、毛泽东、焦裕禄、于敏等中华民族的脊梁，他们是民族最闪亮的坐标，需要我们去铭记、去学习、去捍卫；另一方面也可以是普通人，虽没有丰功伟绩，却拼搏不息、奋斗不止，如巩立姣、石智勇等等。因此，围绕“与英雄同行”这一主题，同学们需要阐释自己对于英雄的个性认知和思考，既要彰显家国情怀，也要体现个性认识。同时这个主题中暗含的主语就是“我”或“我们”，所以要求写出真情实感，能够体现出当代青年对英雄精神的践行。行文构思上，可以从下面三个步骤入手： 是什么：无论什么时代，英雄们对社会进步作出过重大贡献，代表了社会的前进方向、文明的发展方向。或者未必取得足够闪耀的成绩，但也在其中展现了坚持奋斗、团结友爱等人性光辉，足以感动我们、教育我们。英雄人物往往是我们民族的脊梁，是民族尊严的重要依托，值得崇敬。因此，我们需要崇敬英雄。 为什么：对英雄心怀敬意本身就是一种富有正能量的价值观，有助于营造风清气正的社会文化氛围，是社会主义文化建设的重要内容。在眼球经济背景下、金钱至上的风气中，社会上存在着为博眼球、牟利而诋毁英雄、嘲弄英雄的无底线行为。“拜金主义”广受认同，“饭圈文化”荼毒青少年，在全社会营造“崇敬英雄”的文化氛围有助于引导青少年形成正确的价值观。 怎么做：崇敬英雄应该在实际行动上捍卫英雄的荣光，立场坚定、旗帜鲜明地抨击诋毁、嘲弄英雄的言行。英雄本平凡，崇敬英雄需要从小事做起，争做平凡英雄。英雄存在于历史中，也存在于当今社会。在崇敬历史英雄的同时，也应该对社会主义建设事业中各行各业涌现出的英雄人物致以最高的敬意。 立意：1．怀敬意不负英雄泪。2．崇敬英雄，争做英雄。3．与英雄同行，向英雄看齐。4．弘扬英雄精神，争做新时代英雄。 8．审题： 这是一道引语式材料作文题。材料由四句话组成。第一句话陈述了一个事实，“青年多梦，正处于人生最宝贵的时期”，这里的“梦”指梦想、理想；“最宝贵”则强调了青春的珍贵，所以青年应该走好这一人生中最宝贵的时期。第二句话说的是“青春是美好的，美好的青春永远属于志向远大、力争上游的人”，这句话中有两个关键词“志向远大”和“力争上游”，“志向远大”呼应了第一句中的“梦”，“力争上游”则突出了青年的积极进取的人生态度。第三句是“青年对想做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实”，这句话讨论了如何实现梦想的问题，即通过“敢试敢为”“努力”等方式把理想变为现实，谈的是理想的实现途径或者方式。第四句话说的是“要敢于立潮头，做先锋，而拒绝做过客，当看客，要让青春年华在历史的舞台焕发出绚丽的光彩”，是对当代青年的要求，要求当代青年应该“立潮头，做先锋”，让青春焕发出应有的绚丽的光彩。 这次作文启发青年思考青春的意义和价值，思考如何度过青春岁月，即青年应该有梦想，志向远大，让宝贵的青春熠熠生辉。青年不仅要有梦想，还要思考如何实现梦想的问题，题目给了一些提示，比如“力争上游”“敢做敢为”“努力”“立潮头，做先锋”。所以我们当代青年不但要有理想，而且要把理想变为现实，让青春焕发出夺目的光彩。 写作时可以采用层进式结构写作。首先写青春之宝贵，思考如何度过这宝贵的青春岁月。接着可以从“有梦想、志向远大”“力争上游”“敢作敢为”等方面论证。这部分应该采用多种论证方法充分论证，比如写青年毛泽东的远大理想，写青年航天团队、青年工匠们的敢于创新、敢于挑战，写优秀青年杨宁、郑钦文等人的不怕吃苦、敢于追梦等。还可以进行正反对比论证，用当下某些青年的“佛系”“躺平”与优秀青年对照，启发同学们思考，什么样的青春才是值得我们学习的。最后可以写当今时代、国家发展的特点，呼吁青年投身时代洪流，担起建设重任，让青春年华在历史的舞台焕发出绚丽的光彩。 立意：1.梦想，因努力而闪耀。2.立潮头做先锋，让梦想缤纷多彩。3.为了梦想，我们且行且作为。 9．例文： 志存高远，挑战自我 “志不立，天下无可成之事。”这是明代哲学家王阳明的一句名言，它告诉我们，志向是人生成功的关键。对于青年人来说，更应志存高远，勇于挑战自我，才能在人生的道路上不断前行，创造辉煌。 青年人要志存高远，有明确的目标和追求。远大的志向如同一盏明灯，照亮我们前进的道路。青年时期是人生的黄金时期，应该树立远大的理想和目标，为自己的人生规划好方向。中国短跑名将苏炳添，从小就有成为一名优秀运动员的志向。他不断努力，挑战自我，最终在赛场上取得了优异的成绩。正是因为他有明确的目标和追求，才能在困难面前坚持不懈，最终实现了自己的梦想。“有志者，事竟成。”只要我们志存高远，就有了前进的动力和勇气。 青年人要勇于挑战自我，不断超越自己。“世上无难事，只要肯登攀。”勇于挑战自我是实现志向的必经之路。只有不断挑战自己的极限，才能不断超越自我，实现更大的成就。中国女排在赛场上多次面临困难和挑战，但她们从不退缩，勇于拼搏，最终取得了辉煌的成绩。这种勇于挑战自我的精神，值得我们每一位青年人学习。在挑战自我的过程中，我们可能会遇到挫折和失败，但这正是成长和进步的机会。正如鲁迅所说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”我们要勇敢地面对挑战，不断超越自己。 青年人要脚踏实地，努力奋斗。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”志向的实现需要脚踏实地的努力和奋斗。青年人要有实干精神，从身边的小事做起，不断积累经验和能力。同时，要保持勤奋和坚持不懈的品质，克服困难和挫折，朝着目标不断前进。快递小哥李庆恒，通过自己的努力和奋斗，成为了杭州市高层次人才；95后姑娘徐卓，接过家族“守护丹顶鹤”的重任，成为了一名优秀的护鹤员。他们都是脚踏实地、努力奋斗的典范。我们要以他们为榜样，用自己的双手创造美好的未来。 “天行健，君子以自强不息。”青年人是国家的未来和希望，我们要志存高远，勇于挑战自我，脚踏实地，努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料以“新时代新征程”为背景，给青年成长指明发展方向。青年是国家的未来，是民族的希望，是时代发展的先锋，对于“如何做好时代新人”，材料中指出青年要有远大理想，敢于担当，有坚定理想、锐意进取的品质；要敢于迎难而上、顽强斗争，有不怕吃苦、接续奋斗的精神。 结合材料，时代青年要以民族复兴为己任，做有理想、有本领、有担当的时代新人，既要有崇高的理想信念，高强的本领才干，天下兴亡、匹夫有责的担当精神；还要有艰苦奋斗和不怕吃苦的思想意识，顽强拼搏，无惧困难，勇往直前。材料意在引导青年思考青年人与时代、国家之间的密切关系，站到振兴国家、奋进新时代的高度来思考如何“坚持理想”“迎难而上”“敢于挑战”。 写作时，可以从“如何做好时代新人”这一主题进行拓展，从青年与时代的关系进行引申，树立鲜明的立意方向，表达对话题的深刻理解。比如，在提出“当代中国青年生逢其时，要坚定理想信念，磨砺自我品质”观点后，分别从火热的青春，需要坚定的理想信念，广大青年要担当起时代赋予的责任，以坚定的理想信念筑牢精神之基；青年正处于苦练本领、增长才干的黄金时期，要努力学习科学文化知识和专业技能，提高内在素质，夯实思想根基，砥砺道德品质，探寻知识、锤炼品格；青年要做艰苦奋斗、无私奉献的模范，脚踏实地、求真务实，吃苦在前、享受在后，甘于做一颗永不生锈的螺丝钉三个方面展开论述，最后提出希望，发出号召。安排写作内容时，可以选择历史上和现实中一些榜样人物的事迹，挖掘其精神内涵，引出对时代新人成长方向的理解和认识。 立意： 1.树立远大理想，接好历史的接力棒。2.敢于迎难而上，用奋斗镌刻青春荣光。3.将青春理想融入时代发展。 10．审题：材料展示了一幅漫画，漫画上有一个由无数碎片拼成的人，随着他前行时步伐的迈动，拼好的身体部分再次碎裂，飘散在风中。漫画下方配有文字“谁又不是一边破碎一边前行”。正如文字所描绘，漫画中人的艰难前行，正是以破碎、断裂、失去为代价的。“漫画中的前行”象征着我们的成长、成熟、进取、奋斗，象征着一切往前走的过程。“破碎”是这个过程中必定会经历的否定、推翻、失去、创伤、挫败，象征着在前行过程中遭遇到的所有痛苦。因此，这幅漫画向我们揭示了这样一个道理：人生是不可逆的单行道，我们人人都在这条道路上艰难前行；在前行途中，我们必定会遭遇种种困境，会感受到种种悲苦，这是我们无法避免的。但是，尽管在遭受“破碎”之时痛苦难当，但这些象征着各种痛苦的“破碎”往往是我们超越自己、挑战自己的人生考题，是我们愈发坚强、愈发成熟的催化剂，是一场只要熬过去就能看到彩虹的大雨，是一座只要翻过去就能望见奇景的高山。因此，围绕着“破碎”的不同含义，可以从不同方面进行构思。可以探讨前行与挫折的关系，可以论述成长过程中不断的自我重塑，可以分析奋斗过程中经受的压力与痛苦，也可以谈谈人生旅途中那些伴随着成熟的“失去”。 写作时，可以先确定中心论点，如选择“挫折伴随奋斗”这个论点，可从挫折本身的意义、挫折对奋斗的积极作用两方面来进行论述，再从反面论述，假如拒绝挫折、害怕挫折、屈服于挫折，那么“前行”也就成为空谈，结合实例，如科学家攻克科研难关等。最后总结论点，呼吁人们正确对待挫折。论述中要恰当引用论据，说理充分。立意：1.不经风雨，难见彩虹。2.人生充满波折，挫折伴随成长。3.一路失去，一路成长。4.不惜破茧之力，追求化蝶之梦。 11．例文： 逆转 我的手紧紧按在下巴上，脑中不断有黑点白点交相出现，突如一颗黑点正闪烁着，落在了棋盘一角，局势大概要逆转了。 我是一名职业围棋选手，几日后便是举国瞩目的我与机器人的围棋较量。网络上的评论众说纷纭，但似乎大多认为围棋只要掌握全部算法便可天下无敌，所以大部分人都相信机器人会胜，但我相信围棋绝不是如此简单。 马上就要上场了，我的手有些冰凉，数十台摄影机在我面前仿佛架起了黑色屏障，让我有些压抑。机器人早已就位，它通体白色，只有脑袋和手指关节有黑色点缀。这样一个庞然大物在眼前我还是第一次。咽了咽口水，比赛便开始了。起初一切顺利，按照我的预测进行着，我放松下来不少。而机器人呢，思考时间短暂，路子坚决果断，确实是劲敌。 随着比赛的进行，我思索的时间越来越长，对这机器人的认识也发生了转变——它对算法的熟悉程度不是人类能够比拟的。我感受到额头、鼻尖渗出细密的汗珠，脑中出现了一个棋盘，是赛场上这盘棋的一部分。我在脑中重复推演着，我将白棋落在黑棋右，又将黑棋落在白棋左。这时黑白棋四处纷飞，我陷入了死局。我用手用力托住下巴，企图清醒一些，机器人的滋滋电流声无限放大，这庞然大物似乎在宣告着胜利，喉咙的干涩让我连吞咽口水都艰难无比。 我闭上眼睛，不断地切换着头脑中的棋盘。我紧皱眉头，渴求大脑正常速度再快一些。忽然，我锁定在棋盘的右下角，这熟悉的黑白布局让我想起几年前一场市级比赛时一位选手打出的模式。虽有不同，但只需结合我自己的方法便可将棋打活，扭转局面。瞬间黑白棋再次飞扬，但又快速落入相应位置。犹如浚其泉源的流水一般。我睁开眼睛，将棋子下在那一角。机器人依然快速地拿起棋子，但这次他犹豫了。机器手臂在棋盘上犹豫不决。记者迅速拍下这一幕，我相信网络上的评价在这一刻发生了转变。 最终在闪光的闪烁下，我拿下了这一盘棋。     “机器人与人类相比，缺少的是随机应变的能力和综合经验的创造力，它们只是沿袭人类的脚步。但我相信，随着科技的发展，人工智能将会助力围棋事业更专业化、数字化蓬勃发展。”赛后采访，我这样说道。 但没有人发现我额头上还未落下的汗珠、不停颤抖的背在身后的右手和下巴上被指甲搓出的深深红印。虽然局势已经逆转，但我仍要多次复盘这局棋和背后人机关系的思考，人工智能的发展趋势不可逆转，人机的每一场角逐都可如今日一样吗? 审题：考生可以有以下的立意角度：1. 个人成长角度：可以写自己在学习、兴趣培养等方面遭遇挫折与困境，例如成绩下滑严重、比赛失利等，通过自我反思、调整学习方法或训练方式，坚持不懈地努力，最终实现成绩的提升、在比赛中反败为胜等逆转，体现个人在困境中成长与突破的精神。 2. 团队合作角度：叙述一个团队在面临项目失败、竞争劣势等情况时，成员们相互信任、相互鼓励，重新规划分工、挖掘潜力，凭借团队的凝聚力和智慧扭转局势，突出团队协作在逆转过程中的关键作用，以及团队精神的强大力量。3. 社会现象角度：关注社会中某个群体或行业的发展历程，比如某个传统手工艺行业在现代工业化冲击下逐渐没落，但一些手艺人坚守初心，结合现代创新理念与营销手段，使传统手工艺重焕生机；或者某个贫困地区在国家政策扶持和当地人民的艰苦奋斗下，从贫困落后走向繁荣富裕，展现社会发展中的逆转现象背后的多种因素和积极意义。 立意：1.来之不易的胜利。（叙述一次班级篮球联赛上，队员们在损失一员队友的情况下，改变策略，最后取得胜利的过程。）2.翻天覆地的变化。（叙述某个贫困地区在国家政策扶持和当地人民的艰苦奋斗下，从贫困落后走向繁荣富裕，展现社会发展中的逆转现象背后的多种因素和积极意义。）3.迟到的胜利。（叙述班级学习小组在面临条件有限、竞争劣势等情况时，成员们相互信任、相互鼓励，重新规划分工、凭借团队的凝聚力和智慧扭转局势，突出团队协作在逆转过程中的关键作用，以及团队精神的强大力量。） 12．例文： 在激流中奋起抗争 “打得一拳开，免得百拳来”，这是抗美援朝时期毛主席的一句名言，它告诉我们：面对挑衅与侵犯，只有勇敢地站出来，坚决地予以回击，才能避免更多的欺凌与压迫。其实，人类的进化史，就是一部人与自然不断抗争并征服自然的历史；人类社会的发展史，就是一部人与社会和自身不断抗争的历史。 抗争精神是人类的天性。在“适者生存”的森林法则中，唯有具有强大的生存能力的个体才能存活；在漫长而复杂的进化中，唯有善于与自然、命运抗争的人类才能脱颖而出。抗争精神已经融入了我们的血脉，每一个人都具备抗争的勇气和能力。 抗争是人们对于现实的不满的表达，也是人们对于梦想和希望的追求。不满于现实，便用抗争来改变；寄梦于未来，便用抗争来创造。古往今来，大量仁人志士为了自己的理想奋起抗争。陈胜吴广“斩木为兵，揭竿为旗”，是中国古代农民阶级第一次伟大的抗争；革命者们的“横眉冷对千夫指”，是中国近代无产阶级为推翻压迫人民的“三座大山”，争取民族独立和自由的伟大抗争；新中国人民的“拼命也要拿下大油田”，则是现代中国人民与落后的生产力和经济水平的抗争。不懈的抗争推动着社会不断发展和变革，坚持的努力让我们离梦想的距离越来越小。 抗争有成功，也有失败。但无论结果如何，抗争都是对人们奋斗精神的证明，都是对人们变革勇气的诠释。我曾遇到过一位非常强势的同学。他总是喜欢将自己的意愿强加于人，对于不服从的同学，他则会采取各种手段进行打压。一开始，我选择了妥协与退让，希望能够避免与他发生冲突。然而，我的退让并没有换来他的收敛，反而让他更加肆无忌惮地欺负我。直到有一天，我终于鼓起勇气，坚定地表达了自己的立场与不满。从此以后，他再也没有敢随意欺负我，而其他同学也开始对我刮目相看。面对生活中的挑战与困难，我们不能总是选择妥协与退让，而应该勇敢地站出来，以坚定的态度去面对它们。只有这样，我们才能赢得他人的尊重与理解，为自己争取到更多的机会与可能。 抗争是有目的的，恰如远行的航船有灯塔的指引。有明确的目标，坚定的信念，才能有有效的抗争。只有始终不忘初心和使命，才能防止迷失方向。中国共产党为什么能成功？因为共产党人矢志不渝的坚持为人民谋幸福，为民族谋复兴的初心。国民党为什么失败？他们在抗争中被利益蒙蔽，在各种诱惑的迷雾中失去了航向，最终违背了初心，成为了他们过去所要抗争的对象。时刻保持着最初的目标，即使是在最困难的时候都随时将目标与行为相联系，才能够坚定不移地抗争。 抗争是人类进步的重要方式，而在当下，许多人因为害怕而放弃了抗争。当今社会确实如激流般快速发展，抗争难度很大。但我们只有奋起抗争，才能为自己开拓最广阔的天地。 审题： 材料概述了抗美援朝时期毛泽东主席决定出兵朝鲜战争时所说的一句话，展现了勇气与抗争的重要性。解读材料时，首先，我们需要深入理解“打得一拳开，免得百拳来”这句话的含义。毛主席在抗美援朝战争决策时提出这句话，意味着在面对侵略和挑衅时，果断有力的反击能够震慑敌人，避免后续的持续攻击。它强调了勇气和决心的重要性，以及通过实际行动展示实力以维护和平的道理。基于上述理解，我们可以将文章立意确定为：在面对生活中的挑战和困难时，我们应该勇于面对，果断行动，以实力和勇气赢得尊重和和平。这个启发和立意可以适用于个人成长、社会竞争、国际关系等多个层面。对此，写作时，考生可以先引入名言，简述其背景和意义，提出文章的中心论点，比如：直面挑战，用于抗争等。然后，先结合历史背景，分析抗美援朝战争中“打得一拳开”的决策如何影响了战争进程和后续的国际关系；再过渡到现代生活，列举个人或社会中的实例，说明在面对挑战时，勇气和果断行动的重要性。对此可以列举包括学业竞争、职场挑战、人际关系处理等方面的例子。最后，再从怎么办（如何抗争）的角度展开论述：一、用笑脸来迎接悲惨的命运，用乐观的心态迎接挑战，这是抗争的基础。二、有明确的目标，坚定的信念，才能有有效的抗争。三、用百倍的勇气来应付一切，勇往直前，坚持不懈，这是抗争的行动支持。最后，联系当下，明确当代青年应在激流中奋起抗争，创造自己的精彩人生。 立意：1.以勇气为矛，以智慧为盾，直面人生挑战。2.抗争是人生的主旋律。 3.只论抗争，不问成败。4.在抗争中不断前行。 13．例文：在诗海扬帆中谱写诗意青春 十几年的时间背诵任务大幅增加，而高考却只考6分的古诗文，况且还不能保证得到6分。于是，许许多多同学会认为，从实用的角度以及付出与收获的关系来看，用大量的时间和精力对付那区区6分，确实是没有性价比的！ 但是，如果只看到那6分，我们就如同盲人摸象那样，只了解到局部而对大局则一无所知！ 纪伯伦曾说：“不要因为走得太远，忘了我们为什么出发。”背诵古诗文的最初目的，是为了丰富我们的文化素养，传承文化，继往开来，而非仅仅是为了高考试卷上那小小的分值。背诵古诗文，我们能收获的不仅仅是试卷上的那6分，更有文学修养乃至整个人生的满意答卷。 古诗文源自于生活。尘世的苦辣酸甜，生命的喜怒悲欢，都在诗歌中涓涓流淌，于岁月的流光中隽永绵长。那是“桃花灼灼，枝叶蓁蓁”的绚烂花事，是“君生我未生，我生君已老”的千古遗憾，是“我欲与君相知，长命无绝衰”的真情告白。当生活跌落现实的尘埃，诗歌却在尘埃里萌芽开花，绽放一片锦绣山河。 古诗文源于生活，更是生活的升华。国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。诗人们目睹了现实世界的悲欢离合，便在心中勾勒了一座诗歌帝国。那是屈子的“后皇嘉树，受命不迁”，是辛稼轩的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，是陈与义的“欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然”。寥寥数语的背后，藏着朝代更迭的烽烟，更藏着诗人们无尽的山河泪。 古诗文是生活的升华，是古人智慧的精粹，更是我们受益终生的文化瑰宝。在烟海浩瀚的诗歌中，我们看到了时空辗转的不同风景，领略了星移斗转的岁月变迁。那些背过的诗句或许被我们遗忘，但是它们已经汇成了我们的骨血，在悄无声息中晕染着诗意的青春。总有一天，我们会带着无限诗情画意去看王摩诘的松间明月，去品元好问的千山暮雪…… 高中三年里，我们学习了不少古诗文，且不说诗词歌赋信手拈来，仅这一本本教材中古诗文的熏陶已让我成长不少。踏上岳阳楼，我体悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；泛舟赤壁，我“纵一苇之所如”，纵享“凌万顷之茫然”的超然；登临滕王阁，我也不再对眼前的美景无语凝噎，而是自然浩叹“秋水共长天一色”。当然，看到国际形势纷繁复杂的今天，我也能用“合抱之木，在于合异”来表达期望。 诗里写青春，手中舞流年。背诵古诗文的意义是不需要质疑的，愿我们都能领悟诗歌的真正内涵，诗海扬帆，谱写自己最诗意的青春。 审题：这是一道任务驱动型材料作文题。 材料一提出了部分学生对古诗文背诵的质疑；材料二引用孔子的话，指出诗歌“可以兴，可以观，可以群，可以怨”，是对诗歌的社会功能的认识和总结。材料三提出“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”，强调传统古诗文对我们人类的精神的熏陶，在古诗文中，我们才能跳脱出当下的庸俗，与那些伟大的人相识相知，受那些伟大的精神情操熏染，从而成为一个脱离低级趣味的人。因此诗意属于每一个追求真善美的灵魂。 由此看出，部分同学对学习古诗文的质疑，显然是应该批驳的。而写作的重点则在于如何抓住本质，有效反驳。对于他们的观点，应该认识到，这是一种功利心在作怪。而指出这一点后，则可借助自己学习古诗文的经历，从诵读古诗文的意义着手去展开。比如，古诗文的阅读、朗诵等，不是要复古，不是应试需要，而是侧重中华民族文化的发展本身，诗文的熏陶实际体现在日常生活中的潜移默化。中国古典诗文凝聚了大量美好、文雅、高贵的文字，可以帮助人们克服对生命焦虑、不安、琐碎，让我们摆脱低级趣味和粗鄙恶俗。诵读古诗典籍，是对我们国家和民族的精神血脉的延续，唯有在薪火相传、代代守护中，才能体现出传承中华文化的巨大意义。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：诵读古诗文，追寻诗和远方。接下来从为什么的角度展开论述，一、古诗文等传统文化是民族精神在一代又一代人们中薪火相传的根本保证，成为联系中华民族精神内核的纽带。二、古诗文提升我们的精神气质，由内而外地展现我们丰盈的内心，便我们终生受益。三、古诗文背诵为整个人生铺上明亮鲜活的底色，让生活更有情趣，让生命保持温度。 立意：1.用古诗文精髓，养中国人精神。2.诵读古诗文，滋养好人生。 3.兴观群怨，诗文情韵。4.在诗海文库中，追寻诗和远方。 14．例文： “君子”今谈 君子是狂风中坚挺的翠竹，是暴雪下绽放的梅花，是沙漠里屹立的骆驼。自古，君子便备受推崇。在当下，君子仍具有极强的现实意义，身为当代青年，让我们争做谦谦君子，并赋予其新的含义。 何为君子？君子就是品德高尚的人，不囿于一己私欲，而处处为他人着想。君子有着不同于世俗的节操，即使身处乱世，自身也如尘世中的一缕清流，“不获世俗之滋垢”。这样的人，是值得我们学习的。 争做君子，让自己的人生更有价值。君子往往拥有明确的理想抱负且志向高远。古代仁人志士，将自身理想与国家紧密相连，是为真正的君子。且看抗金名将岳飞，幼年即立下“精忠报国”之志，一生征战疆场，收复失地；且看“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，心系家国，视死如归；且看戊戌六君子之一谭嗣同，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，推行变法，至死不渝。他们心系国家，即便未能取得最终胜利，但足以名垂青史。为他人，为国家，正是君子的崇高精神所在，此类人生才更有意义。时至今日，这种精神亦应我辈所推崇。 君子更为当代民族乃至国家之所需。回望历史，深为人们所敬仰的君子英雄，必定是国之栋梁。放眼今朝，君子精神品质理应继续发扬。舍弃美国优渥条件，毅然回国投身原子弹研发的钱学森；远离繁华都市，奔赴贫困山区，致力祖国脱贫攻坚战的黄文秀；躬耕原野，潜心科研，胸怀“禾下乘凉梦”，解决十几亿中国人温饱问题的袁隆平，他们都是真君子，堪称时代楷模，更为社会、为国家做出了巨大的贡献。放眼当下，中国正值百年未有之大变局，非常需要引领国民风俗趋于善的君子，来助力中华民族的伟大复兴。 当今物质飞速发展，部分人过分追求物质，从而淡漠了精神层面，“君子”这个词语好像远离了我们的生活。殊不知，当今社会离不开君子，我们更应重视与葆有君子精神，“最美教师”、“最美工人”等一系列模范的评选，都是肯定君子、引导人们争做君子的最好明证。同时，我们也不应死守古代儒家的那一套，取其精华，弃其糟粕，彼此之间，不必苛守礼法，对他人真诚相待，于危难之时施以援手。心系社会国家，敢于有所作为，努力成长为建设国家的中坚力量。 愿当今社会上君子越来越多，民风向善。 审题：本题是一道任务驱动型材料作文题。 材料可以分为两个层次，第一层是论语中关于君子的论述和理解。“君子和而不同，小人同而不和”，意思是说，君子能够与他人和谐相处，但不盲目附和，能保持独立的见解；而小人则常趋同于他人的意见，却内心不满，无法真正与他人和谐共处。“君子坦荡荡，小人长戚戚”，意思是君子光明磊落，心胸坦荡，能包容他人，小人则心胸狭窄，患得患失，爱斤斤计较，这一句强调君子的心胸广阔，行为磊落。“君子喻于义，小人喻于利”，意思是君子懂得的是道义，而小人懂得的是利益，这句话强调君子对道义的看重，对利益的轻视。“文质彬彬，然后君子”，意思是文采和质朴完美地结合在一起，这才能成为君子。这句话强调只有文、质双修，才能成为合格的君子。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正之焉，可谓好学也已”，意思是君子饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了，这句话强调，君子安贫乐道，谨言慎行，追求智慧、道德修养，赋予自己生命意义。综上，“君子”是中国传统文化中理想人格的象征。 材料第二层结合当今社会现实，提出对“君子”当有所传承和发展。这句话提醒我们注意，“当代社会”是议论的重点或者叫做落脚点，也就是当着重论述当代我们对“君子”的看法，“有所传承，也应有所发展” 提醒我们，对“君子”内涵，在当今应从传承和发展两个角度看待。 行文构思上，可思考“君子”在当今时代，应当赋予怎样的时代内涵。比如，当代君子当有心怀天下的广阔胸襟；当是和蔼地、服务于社会的；当能把握时代机遇，做时代弄潮儿；当有舍我其谁、积极进取的自信等。也可以思考，要如何养成“当今之君子”，如：想成为当今之君子，应从古代先贤中汲取力量；当今君子者，必以与人为善为要；当今君子者，必以担当时代责任为重。最后总结，当今时代，正于风云变幻之际。我们以中国青年之姿，应培育自身修养，坚持与人为善，立志肩负时代重任，昂首向前，做当世之君子，扬吾辈中国青年之君子风采！ 立意：1.君子是怀有宏大抱负、道德理想和人文情怀的人。 2.君子之风，重义轻利。3.君子要有进取之心，不断充实、涵养、提升自己. ( 23 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$