第四讲 物态变化 2025年中考物理一轮复习考点基础练（人教版）

第四讲　物态变化 A层·练基础 一、选择题 1.(2024河南)我国北方某地最低气温曾达到 -52.3 ℃,当地多使用酒精温度计,这是利用了酒精的( ) A.热值高 B.比热容大 C.沸点低 D.凝固点低 2.物理与日常生活　(2023眉山)下列生活中的现象与物态变化名称对应正确的是( ) A.春天冰雪消融——熔化 B.夏天洒水降温——液化 C.秋天细雨绵绵——升华 D.冬天大雪纷飞——汽化 3.(2024南充三模)下列关于热现象的描述正确的是( ) A.图甲,炎热的夏天池水干涸是凝固现象 B.图乙是温度计的正确使用方法 C.图丙,观察水沸腾时,烧杯中冒出的“白气”是来自烧杯内的水蒸气液化形成的 D.图丁为水的三态变化图,冬季哈尔滨室外的冰雕变小原因可以用乙到甲的过程说明 4.(多选)水是人类生存环境的重要组成部分。通过水的三态变化,地球上的水在不停地循环,下列关于水的三态变化的分析正确的是(ABD) A.阳光晒暖了海洋,海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中 B.高空中水蒸气遇冷液化成小水滴,相互聚集结成大水滴下降成为雨 C.冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶,小冰晶聚集变成雪花飘满大地 D.雪花熔化成水,和其他降水一样,汇入江河,又注入大海 二、填空题 5.温度计是利用液体 的性质制成的;图中体温计的读数是 ℃。若某人的实际体温是39 ℃,用该体温计直接去测量,示数为 ℃。  6.物理与日常生活　小新同学几乎每天都要乘公交车上学。善于观察的他发现,无论盛夏还是严冬,在装有空调的公交车玻璃窗上,常常有小水滴附着在上面。小水滴是由水蒸气 (填物态变化名称)形成的;夏天,小水珠附着在玻璃的 (选填“内表面”或“外表面”)。  7.物理与日常生活　(2024苏州)据记载,唐朝时省油灯已在四川地区出现。瓷质灯体如碗状,腹部有中空夹层,可通过注水孔向夹层装水,碗内有油和灯芯,如图所示。燃灯前,向注水孔缓慢注入冷水,让 及时排出。燃灯时, 吸收燃烧产生的热量后不断蒸发,使灯碗和灯油温度 ,灯油蒸发速度 ,以达到省油的目的。 三、实验探究题 8.(2024扬州)如图所示,做“观察水的沸腾”实验时,实验小组发现水沸腾时温度计示数高于100 ℃,于是对此进行探究。 (1)小红猜想:可能是实验室中气压高于1个标准大气压导致的。她应该选用 (填测量工具)进行测量验证。  (2)小丽猜想:可能是因为盖了硬纸板,增大了水面上方气压,提高了水的 。要验证猜想,应 ,进行实验验证。  (3)小明猜想:可能是温度计不准确导致的。要验证猜想,请简述做法: 。 (4)小芳猜想:可能是水蒸气温度高于100 ℃导致的。她的猜想是否合理?请说明理由: 。  B层·提能力 9.科学思维　关于“白气”,下列说法错误的是( ) A.夏天,常看到的冰糕冒“白气”,这是冰糕周围空气中的水蒸气液化形成的 B.冬天在室外活动时,从人嘴呼出“白气”,这是人呼出的水蒸气液化形成的 C.夏天打开冰箱门时,冰箱门的附近出现“白气”,这是冰箱内的水蒸气液化形成的 D.用干冰使舞台“云雾缭绕”,这是干冰升华吸热,空气中的水蒸气液化形成的 10.我国劳动人民常在生产生活中运用科学知识解决实际问题,下列关于各图所蕴含科学知识的解说中,错误的是( ) A.自制简易冰箱可以延长食物保存时间,是利用水蒸发吸热 B.把鱼埋在冰粒中保存,利用了冰温度较低且熔化吸热 C.北方冬天在菜窖里放几桶水,是利用了水凝固吸热 D.新疆坎儿井利用地下水管引水,减少水在输送过程中的蒸发 11.物理与社会发展　为了实现“绿色冬奥”的目标,国家速滑馆“冰丝带”采用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术,实现了零污染制冰,原理如图所示。首先液体二氧化碳通过膨胀阀进入毛细管,在毛细管中迅速 (填物态变化名称)变成气体,此时在制冰管上方的平面上洒水,水在平面上凝固 (选填“吸热”或“放热”)完成制冰;之后气体二氧化碳在压缩机的推动下进入冷凝器,在冷凝器中 (填物态变化名称)变成液体,完成一个循环。  C层·培素养 12.科学思维　小明同学发现一个现象,严冬季节水缸里的水结冰了,但腌菜缸里的盐水却没有结冰。于是根据所学的物理知识进行了猜想,盐水的凝固点可能比纯水的凝固点低。为了验证自己的猜想,小明在盛有适量纯水烧杯中加入适量的食盐并搅拌均匀,把烧杯放入冰柜中,观察盐水的凝固过程,并根据实验数据绘制了盐水的温度随时间变化的图象,如图甲所示。 (1)分析图象可知,盐水的凝固点为 ℃;盐水在凝固时 (选填“吸收”或“放出”)热量,温度 (选填“升高”“降低”或“保持不变”);由此证明了小明的猜想是 (选填“正确”或“错误”)的。  (2)根据实验结论,小明联想到在严寒的冬天,下雪时为了保证交通安全,路政部门在道路上采取在雪上撒盐的方法,这样可以 (选填“提高”或“降低”)雪的熔点。  (3)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中,如图乙所示,试管中冰水混合物中的冰会 (选填“变多”“变少”或“不变”)。  (4)实验后小明在三个相同的烧杯中装入质量相等的纯水,分别加入一小勺、二小勺、三小勺的食盐搅拌后放入冰柜中,小明这是探究盐水的凝固点与盐水的 是否有关。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四讲　物态变化 A层·练基础 一、选择题 1.(2024河南)我国北方某地最低气温曾达到 -52.3 ℃,当地多使用酒精温度计,这是利用了酒精的(D) A.热值高 B.比热容大 C.沸点低 D.凝固点低 2.物理与日常生活　(2023眉山)下列生活中的现象与物态变化名称对应正确的是(A) A.春天冰雪消融——熔化 B.夏天洒水降温——液化 C.秋天细雨绵绵——升华 D.冬天大雪纷飞——汽化 3.(2024南充三模)下列关于热现象的描述正确的是(C) A.图甲,炎热的夏天池水干涸是凝固现象 B.图乙是温度计的正确使用方法 C.图丙,观察水沸腾时,烧杯中冒出的“白气”是来自烧杯内的水蒸气液化形成的 D.图丁为水的三态变化图,冬季哈尔滨室外的冰雕变小原因可以用乙到甲的过程说明 4.(多选)水是人类生存环境的重要组成部分。通过水的三态变化,地球上的水在不停地循环,下列关于水的三态变化的分析正确的是(ABD) A.阳光晒暖了海洋,海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中 B.高空中水蒸气遇冷液化成小水滴,相互聚集结成大水滴下降成为雨 C.冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶,小冰晶聚集变成雪花飘满大地 D.雪花熔化成水,和其他降水一样,汇入江河,又注入大海 二、填空题 5.温度计是利用液体　热胀冷缩　的性质制成的;图中体温计的读数是　36.5　℃。若某人的实际体温是39 ℃,用该体温计直接去测量,示数为　39　℃。  6.物理与日常生活　小新同学几乎每天都要乘公交车上学。善于观察的他发现,无论盛夏还是严冬,在装有空调的公交车玻璃窗上,常常有小水滴附着在上面。小水滴是由水蒸气　液化　(填物态变化名称)形成的;夏天,小水珠附着在玻璃的　外表面　(选填“内表面”或“外表面”)。  7.物理与日常生活　(2024苏州)据记载,唐朝时省油灯已在四川地区出现。瓷质灯体如碗状,腹部有中空夹层,可通过注水孔向夹层装水,碗内有油和灯芯,如图所示。燃灯前,向注水孔缓慢注入冷水,让　空气　及时排出。燃灯时,　水　吸收燃烧产生的热量后不断蒸发,使灯碗和灯油温度　较低　,灯油蒸发速度　减小　,以达到省油的目的。 三、实验探究题 8.(2024扬州)如图所示,做“观察水的沸腾”实验时,实验小组发现水沸腾时温度计示数高于100 ℃,于是对此进行探究。 (1)小红猜想:可能是实验室中气压高于1个标准大气压导致的。她应该选用　气压计　(填测量工具)进行测量验证。  (2)小丽猜想:可能是因为盖了硬纸板,增大了水面上方气压,提高了水的　沸点　。要验证猜想,应　去掉硬纸板,观察水沸腾后的温度　,进行实验验证。  (3)小明猜想:可能是温度计不准确导致的。要验证猜想,请简述做法:　拿一支标准温度计和此温度计一起放入水中,观察两支温度计的 示数　。 (4)小芳猜想:可能是水蒸气温度高于100 ℃导致的。她的猜想是否合理?请说明理由:　不合理,水蒸气在液面上方,温度计的玻璃泡全部浸入到液体中,不接触水蒸气,所以水蒸气的温度不影响温度计的示数　。  B层·提能力 9.科学思维　关于“白气”,下列说法错误的是(C) A.夏天,常看到的冰糕冒“白气”,这是冰糕周围空气中的水蒸气液化形成的 B.冬天在室外活动时,从人嘴呼出“白气”,这是人呼出的水蒸气液化形成的 C.夏天打开冰箱门时,冰箱门的附近出现“白气”,这是冰箱内的水蒸气液化形成的 D.用干冰使舞台“云雾缭绕”,这是干冰升华吸热,空气中的水蒸气液化形成的 10.我国劳动人民常在生产生活中运用科学知识解决实际问题,下列关于各图所蕴含科学知识的解说中,错误的是(C) A.自制简易冰箱可以延长食物保存时间,是利用水蒸发吸热 B.把鱼埋在冰粒中保存,利用了冰温度较低且熔化吸热 C.北方冬天在菜窖里放几桶水,是利用了水凝固吸热 D.新疆坎儿井利用地下水管引水,减少水在输送过程中的蒸发 11.物理与社会发展　为了实现“绿色冬奥”的目标,国家速滑馆“冰丝带”采用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术,实现了零污染制冰,原理如图所示。首先液体二氧化碳通过膨胀阀进入毛细管,在毛细管中迅速　汽化　(填物态变化名称)变成气体,此时在制冰管上方的平面上洒水,水在平面上凝固　放热　(选填“吸热”或“放热”)完成制冰;之后气体二氧化碳在压缩机的推动下进入冷凝器,在冷凝器中　液化　(填物态变化名称)变成液体,完成一个循环。  C层·培素养 12.科学思维　小明同学发现一个现象,严冬季节水缸里的水结冰了,但腌菜缸里的盐水却没有结冰。于是根据所学的物理知识进行了猜想,盐水的凝固点可能比纯水的凝固点低。为了验证自己的猜想,小明在盛有适量纯水烧杯中加入适量的食盐并搅拌均匀,把烧杯放入冰柜中,观察盐水的凝固过程,并根据实验数据绘制了盐水的温度随时间变化的图象,如图甲所示。 (1)分析图象可知,盐水的凝固点为　-2　℃;盐水在凝固时　放出　(选填“吸收”或“放出”)热量,温度　保持不变　(选填“升高”“降低”或“保持不变”);由此证明了小明的猜想是　正确　(选填“正确”或“错误”)的。  (2)根据实验结论,小明联想到在严寒的冬天,下雪时为了保证交通安全,路政部门在道路上采取在雪上撒盐的方法,这样可以　降低　(选填“提高”或“降低”)雪的熔点。  (3)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中,如图乙所示,试管中冰水混合物中的冰会　变多　(选填“变多”“变少”或“不变”)。  (4)实验后小明在三个相同的烧杯中装入质量相等的纯水,分别加入一小勺、二小勺、三小勺的食盐搅拌后放入冰柜中,小明这是探究盐水的凝固点与盐水的　含盐量　是否有关。  学科网（北京）股份有限公司 $$