专题04 空气 氧气（课件）-【上好课】2025年中考化学一轮复习讲练测（全国通用）

中考复习 专题04 化 学 空气 氧气 01 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考法探究 04 题型精研·考向洞悉 目录 题型一 物质的多样性 题型二 空气 考向01 纯净物、混合物等概念的判断 考向02 对物质分类的微观理解 考向03 物质分类的综合考查 考向01 空气组成的判断 考向02 空气中成分用途的判断 考向03 空气中成分用途与性质的对应关系 考向04 空气中氧气含量的测定 考向05 空气的污染与防治 题型三 氧气的性质 题型四 氧气的制取 考向01 氧气性质的判断 考向02 物质在氧气（或氧气）中燃烧 的相关判断 考向03 氧气性质的综合考查 考向01 氧气的工业制法 考向02 实验室制取氧气的药品、装置 和操作判断 考向03 制取氧气的实验探究 01 考情透视·目标导航 一轮·讲练测 考点要求 课标要求 物质的多样性 认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，知道物质可以分为纯净物和混合物、单质和化合物等 空气 了解空气的主要成分；生态环境的保护，分析空气质量的信息，探讨空气质量变化原因 氧气 通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系；初步学习氧气的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法；以自然界中的氧循环和碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。 考情透视·目标导航 命题预测 1.物质的多样性常以选择题的形式进行考查，考查的命题点有：混合物、纯净物、氧化物等物质种类的判断。结合物质分类的综合考查，常以文字的形式呈现，从微观角度考查物质的分类，常以图示的形式呈现。 2.空气常以选择题的形式考查，少数穿插于填空，考查命题点有空气各成分的体积分数、用途的判断；提高空气质量的措施；空气污染物的判断等，常以文字的形式出现。空气中氧气含量的测定常以选择题和填空题的形式考查，考查命题点有实验药品的判断；实验现象和结论的判断；实验误差的分析等。 考情透视·目标导航 命题预测 3.氧气的性质主要以选择题和填空题的形式考查，考查命题点有常见物质如：硫、木炭、铁丝、镁条等与氧气发生反应的实验现象和对氧气的认识的判断等。 4.实验室制取氧气实验与探究题的形式考查，偶尔也以选择题考查，并且常与二氧化碳的制取及气体的检验与净化结合在一起考查，考查命题点有药品的选择及反应原理，仪器的名称及装置的选择，实验步骤及注意事项，气体的检验与验满，气体的除杂净化，万能瓶的使用等。 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 一轮·讲练测 空气 氧气 物质的多样性 空气 空气中成分用途的判断 空气中成分用途与性质的对应关系 空气中成分用途与性质的对应关系 氧气的性质 氧气的制取 氧气的工业制法 实验室制取氧气的药品、装置和操作判断 制取氧气的实验探究 纯净物、混合物等概念的判断 对物质分类的微观理解 物质分类的综合考查 氧气性质的判断 物质在氧气(或氧气)中燃烧的相关判断 氧气性质的综合考查 空气组成的判断 空气的污染与防治 知识导图·思维引航 03 考点突破·考法探究 一轮·讲练测 考点一 物质的多样性 1.物质分类 物质种类 元素种类 元素种类 有无C 物质 混合物 纯净物 单质 金属单质 非金属单质 稀有气体单质 化合物 有机物 无机物 氧化物 酸 碱 盐 根据所含 根据所含 根据所含 根据所含 考点突破·考法探究 物 质 混合物 (宏观：由___________________组成；微观：由___________________构成) 举例：空气、溶液和合金等 纯净物 宏观：由一种物质组成 微观：由一种分子构成 单质(由一种元素组成的纯净物) 举例：金、金刚石、氢气和氧气等 化合物 (由两种或两种以上元素组成的纯净物) 考点一 物质的多样性 2.基本概念 同种元素组成的物质，可能为混合物(O2＋O3) 两种或两种以上物质 两种或两种以上分子 考点突破·考法探究 无机物 氧化物(由______元素组成的化合物，其中一种元素是____) 举例：CO2、H2O2等 酸(解离时形成的_______全部是_______的化合物) 举例：HCl、H2SO4和H2CO3等 碱(解离时形成的_______全部是是___________的化合物) 举例：NaOH、Ca(OH)2和Ba(OH)2等 盐(由___________或铵根离子和____________构成的化合物) 举例：NH4NO3、CaCO3和BaSO4等 考点一 物质的多样性 2.基本概念 两种 氧 阳离子 氢离子 阴离子 氢氧根离子 金属阳离子 酸根离子 考点突破·考法探究 考点一 物质的多样性 2.基本概念 有机物 含有___________的化合物叫做有机化合物 举例：甲烷、乙醇和醋酸等 (CO、CO2、H2CO3和碳酸盐除外) 碳元素 考点突破·考法探究 含碳元素的化合物叫做________。但是CO、CO2、碳酸盐等具有无机物的特点，通常把它们看做_________。 01 考点一 物质的多样性 混合物 混合物 物理 化学 纯净物 02 明明冰和水混合了，偏说它是纯净物；冰和水的“混合物”，虽然看上去是两种物质，但是水和冰之间的变化是_____变化，不是_____变化。因此在化学上，冰水混合物还是___________。 03 有机物 无机物 氧气和臭氧混合而成的物质是______，红磷和白磷混合也是______。纯净物、混合物与组成元素的种类无关。即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净物或混合物。 考点突破·考法探究 04 考点一 物质的多样性 05 单质只含有一种元素，但含有同种元素的物质不一定是单质，也可能是混合物，如O2和O3。 06 氧化物一定含有氧元素，但是含有氧元素的物质不一定是氧化物，如Na2CO3、H2SO4。 纯碱不是_________，它是碳酸钠的俗名，从化学结构上讲，由金属离子和酸根组成的是________。 碱 盐 考点突破·考法探究 物质具有多样性。下列物质属于纯净物的是( ) B 1 【新素材】(2024·山东青岛) (盐、碘) A．加碘盐 B．纯金首饰 C．果汁 D．苏打水 (只含金) (水、维生素、糖类等物质) (水、碳酸钠) 考点一 物质的多样性 考点突破·考法探究 (1)法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，得出结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。 (2)空气的成分及其体积分数(大约) 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 水蒸气和其它成分 体积分数 0.934% 0.034% 0.02% 78% 21% 考点二 空气 1.空气的成分与用途 (3)空气各成分的用途 氮气 工业生产硝酸和氮肥，食品防腐，液态氮气用作________； O2供给_____，支持燃烧，_______冶炼，金属焊接； 稀有气体用作__________，制作多用途电光源； 制冷剂 呼吸 钢铁 保护气 考点突破·考法探究 (1)目前计入空气污染指数的项目 气体：SO2、NO2、CO、O3，其中___________会导致酸雨(pH<______) 固体：可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)→形成雾霾 SO2、NO2 考点二 空气 2.空气的污染与防治 5.6 (2)空气污染指数越______，污染越严重。 (3)空气污染的危害、保护 危害：严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候_____，______破坏和_______等。 保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用______能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。 高 变暖 臭氧层 酸雨 清洁 考点突破·考法探究 仪器、试剂 大集气瓶、_________、_________烧杯、弹簧夹、橡胶塞和导管；____________、蒸馏水 基本思路 通过化学反应，除去混合物中的一种成分，再测定混合物在__________的体积或质量的变化。 实验原理 药品选择 ①一是该物质在空气中能够燃烧且__________反应； ②二是该物质燃烧的生成物为_______________，不能是气体； 酒精灯 燃烧匙 红磷 反应前后 只与氧气 固体或液体 考点二 空气 3.实验：空气中氧气含量的测定 4P＋5O2 2P2O5 点燃 考点突破·考法探究 实验 装置 实验 步骤 a.在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份； b.用弹簧夹夹紧橡皮管； c.在燃烧匙内放入过量的红磷； d.点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧； e.待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。 考点二 空气 3.实验：空气中氧气含量的测定 考点突破·考法探究 实验 现象 ①红磷燃烧，产生___________，并放出_____； ②待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，可以观 察到________________________，瓶内液面上升至刻度______附近。 实验结论 氧气约占空气总体积的_________。 1/5 热量 烧杯中的水被吸入集气瓶 1 大量白烟 考点二 空气 3.实验：空气中氧气含量的测定 考点突破·考法探究 误差 分析 结果明显偏小 ①红磷用量________；②装置气密性______；③未等集气瓶冷却至室温，就_______________； 结果明显偏大 ①点燃红磷后伸入集气瓶速度太慢（未及时塞紧橡皮塞）；②未夹紧止水夹（未使用止水夹） 问题 讨论 集气瓶内剩余气体的性质? ①物理性质：___________________________________； ②化学性质：____________________________________。 不足 不好 打开弹簧夹 无色无味的气体，难溶于水 不能燃烧也不支持燃烧 考点二 空气 3.实验：空气中氧气含量的测定 考点突破·考法探究 实验 拓展 改变点燃方式 实验过程中不打开装置，使装置始终保持________，如图 密闭 考点二 空气 3.实验：空气中氧气含量的测定 考点突破·考法探究 考点二 空气 3.实验：空气中氧气含量的测定 实验拓展 改变测量方式 利用量筒或注射器等测量仪器，减小实验误差，使测定结果更加精确，如图 考点突破·考法探究 考点二 空气 3.实验：空气中氧气含量的测定 实验 拓展 改变反应原 理 如图，利用加热铜丝消耗装置中的氧气，实验过程中反复推拉两端注射器活塞的目的是使铜丝与空气中的氧气充分反应，玻璃管内发生反应的化学方程为 。 2Cu+O2 2CuO 考点突破·考法探究 考点二 空气 3.实验：空气中氧气含量的测定 实验拓展 数字化实验 图1装置可用于测定空气中氧气的含量。 图2是实验过程中集气瓶内气压与时间的关系 (该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压)。 (1)P0时，_________________________________________； (2)P0~a段，点燃红磷后，气压增大的原因是__________________； (3)a~d段，红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，且反应结束后温度恢复至室温，但气压P小于P0的原因是_______________。 红磷没有点燃，气压没有变化 红磷燃烧放热 氧气被消耗 考点突破·考法探究 特别提醒 体积分数 温室效应 空气污染物 过量 不足 偏小 白烟 白雾 空气的各成分划分是按照____________，而不是质量分数。 01 二氧化碳会引起____________ ，但不是____________ ，二氧化碳是空气的成分，是光合作用的原料。 02 用红磷测定空气中氧气的含量，红磷要______，如果红磷量______，会导致氧气不能被耗尽，导致空气中氧气的含量______。 03 烟与雾的区分：烟是固体小颗粒；雾是小液滴。例如：红磷(白磷)燃烧生成____________，而不是____________。 04 考点突破·考法探究 1 (2024·湖南) 空气、水是人类重要的自然资源，更是人类得以生存繁衍的物质基础。下列有关空气的说法正确的是( ) A A．空气是混合物 B．空气是由空气分子构成 C．空气中氮气极易溶于水 D．空气中稀有气体的体积分数最大 (氮气、氧气等多种物质组成) (含氮分子、氧分子等) (氮气难溶于水) (氮气约占78%、稀有气体约占0.94%) 考点二 空气 考点突破·考法探究 (冷却中有外界空气进入集气瓶内) A．红磷量不足会导致测定结果偏大 2 (2024·湖南邵阳·二模) B 如图所示装置可用来测定空气中氧气的体积分数。下列说法正确的是( ) B．装置漏气会导致测定结果偏小 C．将红磷改为硫黄也能得到正确的实验结论 D．红磷熄灭后立即打开弹簧夹 (不能完全消耗装置中的氧气) 偏小 偏小 (燃烧生成二氧化硫气体，装置内压强差变化不明显) (不能立即打开弹簧夹，此时剩余的气体在受热状态下处于膨胀状态) 偏小 考点二 空气 考点突破·考法探究 物理性质 氧气 色、味、态(通常状况下) 色、 味、 体 密度(标准状况下) 比空气略 _______ 溶解性(通常状况下) 溶于水 (1)物理性质 无 无 气 大 不易 考点三 氧气 1.氧气的性质 在压强为1.01×105Pa时，氧气在-183 ℃时变为淡蓝色的液体，在-218℃时变为淡蓝色的雪花状固体。 考点突破·考法探究 ①具有 性质，氧气可以使带火星的木条 。 助燃 复燃 (2)化学性质 考点三 氧气 1.氧气的性质 ②氧气与常见物质的反应 考点突破·考法探究 物质 反应现象 化学方程式 操作注意 在空气中 在氧气中 碳 发_______，放热，生成使澄清石灰水 _______的气体 氧气中： 发______，放热，生成使澄清石灰水____________ 的气体 木炭伸入瓶中时，要自上而下，缓慢伸入(目的使木炭与氧气____________) 硫 燃烧，发出微弱的_____色火焰，放热，生成__________的气体 燃烧得更旺，发出明亮的_____色火焰，放出热量，生成有____________的气体 集气瓶底要留少量水，目的：溶解吸收生成__________，防止 _______________ 红光 变浑浊 白光 变浑浊 充分反应 C＋O2 CO2 点燃 淡蓝 刺激性气味 刺激性气味 二氧化硫 二氧化硫逸出污染环境。 蓝紫 S＋O2 SO2 点燃 考点突破·考法探究 黄 白烟 物质 反应现象 化学方程式 操作注意 在空气中 在氧气中 红磷 发出 色火焰，放出热量、产生大量_______ 同空气   硫 产生______色火焰，放出热量 同空气 点燃氢气之前必须 ________________ 4P＋5O2 2P2O5 点燃 淡蓝 验纯 2H2＋O2 2H2O 点燃 考点突破·考法探究 物质 反应现象 化学方程式 操作注意 在空气中 在氧气中 铁 变____，不燃烧 剧烈燃烧 __________， 放热，产生 ______________ 铁丝用砂纸打磨(除去表面的_______)；在铁丝一端系一根火柴棒(_____)；铁丝绕成_______(预热未燃烧的的铁丝)；在瓶底加______或铺一层______(防止高温生成物使________ ______)；燃着的铁丝不能接触瓶壁(防止炸裂瓶壁) 红热 火星四射 黑色固体 氧化物 引燃 螺旋状 少量水 细沙 3Fe＋2O2 Fe3O4 点燃 集气瓶 炸裂 考点突破·考法探究 物质 反应现象 化学方程式 操作注意 在空气中 在氧气中 镁 剧烈燃烧，发出 __________，放出热量，生成____色固体 燃烧更剧烈 耀眼的白光 白 2Mg＋O2 2MgO 点燃 考点突破·考法探究 (1)氧气的工业制法(_____________) ①原料：空气。 ②原理：利用液态氧气和液态氮气的_____________。——是_________变化 。 利用液态氮的____________比液态氧的沸点低的原理。先将空气在__________条件下 变_________为液态，再将液态空气缓缓___________至 -196℃左右，氮气首先达到沸点从液态空气里蒸发出来，剩下的主要就是液态氧了。 分离液态空气 沸点不同 物理 沸点 低温 加压 升温 考点三 氧气 2.氧气的制取 考点突破·考法探究 ④贮存：氧气经加压后贮存在蓝色 中。 钢瓶 ③过程： 考点三 氧气 2.氧气的制取 考点突破·考法探究 ①实验室制取气体的装置 装置 类型 选择依据 拓展装置 发生 装置 固体加热型 反应物是固体； 反应条件需要加热。 固液不加热型 反应物是固体和液体； 反应条件不加热。 分液漏斗可以控制反应速率，节约药品。 考点三 氧气 2.氧气的制取 (2)实验：氧气的实验室制取 考点突破·考法探究 装置 类型 选择依据 拓展装置 收集装置 适合溶解性小； 不与水反应的气体 适合密度大于空气的气体；且不与空气各成分反应 适合密度小于空气的气体； 且不与空气各成分反应 排水法 气体从短管进集气瓶，水从长管排出 向上排 空气法 向下排 空气法 气体从长管进集气瓶，空气从短管排出 气体从短管进集气瓶，空气从长管排出 考点突破·考法探究 装置 类型 各种装置气密 性检查 将导管伸入水中，手紧握容器外壁，观察导管口有气泡冒出，松手后导管有一段液柱，则装置不漏气，反之漏气。 用弹簧夹夹住乳胶管，往长颈漏斗内注入水，若长颈漏斗下端形成一段稳定的液柱，则装置不漏气。 向长颈漏斗中加水使其下端浸入水中，用手捂容器外壁，伸入水中的导管口有气泡产生，则气密性良好。 当缓缓拉活塞时，观察到有气泡产生，则气密性良好；当缓缓推活塞时，观察到长颈漏斗中形成一段液柱，则气密性良好。 关闭分液漏斗活塞，缓缓拉注射器活塞，松手后，活塞回到原处，说明装置气密性良好。 考点突破·考法探究 制取方法 高锰酸钾制取氧气 过氧化氢制取氧气 反应原理 依据：反应物状态及反应条件 发生装置 固体 加热型 固液不 加热型 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O2 2H2O＋O2↑ MnO2 考点三 氧气 2.氧气的制取 (2)实验：氧气的实验室制取 考点突破·考法探究 制取方法 高锰酸钾制取氧气 过氧化氢制取氧气 依据：气体的溶解性及密度 收集装置 不易 连续均匀 大 考点三 氧气 2.氧气的制取 (2)实验：氧气的实验室制取 依据：氧气______溶于水，且不与水反应(何时开始收集?导管口有___________气泡冒出时开始收集) 排水法 依据：氧气密度比空气____，且不与空气的成分反应 向上排空气法 考点突破·考法探究 制取方法 高锰酸钾制取氧气 过氧化氢制取氧气 操作步骤 检查装置气密性→装入药品→固定在铁架台上→点燃酒精灯进行加热→收集氧气→将导管从水槽中移离→熄灭酒精灯 简记为：茶(查)、装(庄)、定、点、收、利(离)、息(熄) 检查装置气密性→装入药品→收集氧气 考点三 氧气 2.氧气的制取 (2)实验：氧气的实验室制取 考点突破·考法探究 制取方法 高锰酸钾制取氧气 过氧化氢制取氧气 实验讨论 ①实验结束后，为什么先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯? 。 ②用高锰酸钾制取氧气时，试管口为什么塞一团棉花? 。 防止水槽中的水倒流回炽热的试管中，炸裂试管 防止高锰酸钾粉末进入导气管 考点三 氧气 2.氧气的制取 (2)实验：氧气的实验室制取 考点突破·考法探究 制取方法 高锰酸钾制取氧气 过氧化氢制取氧气 验满方法 排水法：当集气瓶口 冒出时，说明已收集满，否则未满； 向上排空气法：将 靠近集气瓶瓶口，若 ，说明已收集满，否则未满。 检验方法 将 伸入集气瓶内，若 ，则为氧气；否则不是氧气。 有大量的气泡 带火星的木条 木条复燃 带火星的木条 木条复燃 考点三 氧气 2.氧气的制取 (2)实验：氧气的实验室制取 考点突破·考法探究 01 02 实验现象与实验结论的区分：__________是能通过眼、耳、鼻、皮肤等感官直接感知的；实验结论则需要通过理性分析得出。如果在描述中出现生成物的_______，则该描述是_________，而不是实验现象。例如：镁燃烧时发出耀眼的白光(_________)，生成氧化镁(通过分析产物得出的_____________ )。 氧气可支持燃烧(具有________)，但是不具有_______，不可用作______。 实验现象 名称 实验结论 实验现象 实验结论 助燃性 可燃性 燃料 考点三 氧气 03 在标准状况下，氧气是无色无味的气体，液态氧和固态氧是________的。 蓝色 考点突破·考法探究 气体装置：读题时一定看清问的是装置(这时要选2部分，即____________装置和____________装置)，还是发生装置或收集装置。发生装置的选取依据___________ 和____________；收集装置的选取依据_____________和在水中的______________。 05 发生 收集 反应物状态 反应条件 气体的密度 溶解性 考点三 氧气 06 排水法收集气体，刚开始有气泡时，容器内还有空气，不能马上收集，要等导管口________________________时开始收集。 连续均匀的气泡气泡冒出 04 制取氧气选药品时，必须含有_____________。 氧元素 考点突破·考法探究 08 09 氧气的检验是把 伸入集气瓶 ，木条复燃。一定要与验满分开，验满是把 伸入集气瓶 ，木条复燃。 分离液态空气制取氧气，是利用液态氮和液态氧的 ，该过程是 _______变化，没有新物质生成不要误认为是 变化。 带火星的木条 中 带火星的木条 口 沸点不同 物理 化学 07 向上排空气法收集气体时，导管口要接近集气______(目的：便于__________)。 瓶底 排净空气 考点三 氧气 考点突破·考法探究 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D．过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 1 【新素材】(2024·天津·中考真题) D 下列对实验现象的描述正确的是( ) (白烟) (淡蓝色火焰) (是实验结论而不是实验现象) (催化作用下迅速分解) 考点三 氧气 考点突破·考法探究 A． B． C． D． 2 (2024·福建·中考真题) D 实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中，错误的是( ) (氧气密度比空气略大) (不易溶于水且不与水反应) 考点三 氧气 考点突破·考法探究 51 04 题型精研·考向洞悉 一轮·讲练测 下列物质属于纯净物的是( ) A．海水 B．食醋 C．干冰 D．碘酒 题型一 物质的多样性 ▶ 考向 01 纯净物、混合物等概念的判断 C 典例1 (2024·江苏常州) 干冰是固态二氧化碳，是由一种物质组成的，属于纯净物 题型精研·考向洞悉 分类法是学习和研究物质的一种重要方法。下列物质中属于单质的是( ) A．氮气 B．干冰 C．碘酒 D．甲烷 题型一 物质的多样性 ▶ 考向 01 纯净物、混合物等概念的判断 A 即时训练 (2024·山东临沂) 单质：由一种元素组成的纯净物 氮气是由氮元素组成的纯净物，属于单质 题型精研·考向洞悉 下列各图中“ ”“ ”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是( ) 题型一 物质的多样性 ▶ 考向 02 对物质分类的微观理解 A. B. C. D. C 典例2 (2023·湖南邵阳) 题型精研·考向洞悉 题型一 物质的多样性 ▶ 考向 02 对物质分类的微观理解 下列各图中〇和●分别表示不同元素的原子，可能是氧化物的是(　　) A. B. C. D. B 即时训练 题型精研·考向洞悉 题型一 物质的多样性 ▶ 考向 03 物质分类的综合考查 分类是化学学习和研究的常用方法，下列分类正确的是( ) A．有机合成材料：聚乙烯塑料、羊毛 B．碱：纯碱、烧碱 C．有机物：碳酸、甲烷 D．化石燃料：煤、石油 D 典例3 (2024·甘肃临夏) 羊毛属于天然材料 纯碱是碳酸钠的俗名，不属于碱，属于盐类 碳酸虽然含有碳元素，但性质和无机物类似，属于无机物 煤和石油都属于化石燃料 题型精研·考向洞悉 题型一 物质的多样性 ▶ 考向 03 物质分类的综合考查 即时训练 (2024·黑龙江大庆) 下列分类正确的是( ) B 选项 酸 碱 盐 混合物 A 醋酸 纯碱 小苏打 福尔马林 B 碳酸 熟石灰 磷酸氢二铵 石油 C 柠檬酸 NH3·H2O 高锰酸钾 冰水混合物 D 磷酸 KOH 粗盐 石灰浆 题型精研·考向洞悉 题型二 空气 ▶ 考向 01 空气组成的判断 图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“R”代表的是( ) B A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 典例4 空气中各种气体的体积分数：氮气78%，最大；氧气21%，第二；剩余气体物质为1%；则R表示氧气 题型精研·考向洞悉 “蛟龙”号载人潜水器在深海工作时，携带的气体中能供给呼吸的是( ) A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳 题型二 空气 ▶ 考向 02 空气中成分用途的判断 A 典例5 【新素材】(2024·海南) 题型精研·考向洞悉 载人飞艇的气囊内填充的气体是( ) A．甲烷 B．二氧化碳 C．氦气 D．氮气 题型二 空气 ▶ 考向 02 空气中成分用途的判断 C 即时训练 【新素材】(2024·山东东营) 题型精研·考向洞悉 ▶ 考向 03 空气中成分用途与性质的对应关系 题型二 空气 空气由多种物质组成，是一种宝贵的资源。空气中物质的性质与用途对应关系正确的是( ） A．氧气能支持燃烧，可用来灭火 B．稀有气体具有稳定性，可作电光源 C．氮气的化学性质不活泼，可作保护气 D．二氧化碳气体密度比空气大，可用于人工降雨 C 典例6 (2024·西藏) 氧气能支持燃烧，可作助燃剂 稀有气体可作电光源是因为通电会发出不同颜色的光 氮气的化学性质不活泼，可作保护气 固体二氧化碳升华吸热，可用于人工降雨 题型精研·考向洞悉 题型二 空气 ▶ 考向 04 空气中氧气含量的测定 用如图所示装置进行实验，测定出空气中O2约占1/5(按体积计算)。下列叙述不正确的是( ) A．②中瓶内空气的体积约为200mL B．可加热铁丝引燃铜匙中的白磷 C．白磷的作用是消耗②中瓶内的 D．最终注射器活塞移至约40mL刻度线处 D 典例7 【新素材】(2024·北京) 氧气约占空气体积的五分之一，瓶内空气体积约为 200mL，消耗的氧气约为 40mL，注射器活塞向左移动40mL，最终注射器活塞会移至约100mL-40mL=60mL 刻度线处，D项说法错误 题型精研·考向洞悉 题型二 空气 ▶ 考向 04 空气中氧气含量的测定 为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D(203，6.15%)表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是( ) C 即时训练 【新情境】(2024·吉林) 题型精研·考向洞悉 A．加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B．铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 C．拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D．通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释 题型精研·考向洞悉 65 小冰参加学校科学实践活动，设计并组装一个微型空气质量“检测站”来监测校园里 的空气质量。下列不属于空气质量监测污染物的是( ) A．CO2 B．SO2 C．NO2 D．PM2.5 题型二 空气 ▶ 考向 05 空气的污染与防治 A 典例8 (2024·海南) 空气污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，PM2.5属于细颗粒物，而CO2是空气的成分之一，不属于空气质量监测污染物 题型精研·考向洞悉 题型二 空气 ▶ 考向 05 空气的污染与防治 为防治大气污染，下列做法不可行的是( ) A．加强扬尘管控 B．使用清洁能源 C．直接排放工业废气 D．加强大气质量监测 C 即时训练 (2024·北京) 题型精研·考向洞悉 潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气( ) A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸 题型三 氧气的性质 ▶ 考向 01 氧气性质的判断 D 典例9 (2024·广西) 潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气能供给呼吸，与氧气无色、无味、密度比空气大、能支持燃烧无关 题型精研·考向洞悉 题型三 氧气的性质 ▶ 考向 01 氧气性质的判断 航天员在空间站工作生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是( ) A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 D 即时训练 题型精研·考向洞悉 ▶ 考向 02物质在氧气（或氧气）中燃烧的相关判断 下列关于Fe在O2中燃烧的反应叙述不正确的是( ) A．放出热量 B．生成黑色固体 C．反应前后固体质量相等 D．参加反应的Fe与生成物中铁元素质量相等 题型三 氧气的性质 C 典例10 (2024·北京) 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，根据质量守恒定律，反应后生成四氧化三铁的质量等于参加反应的铁丝和氧气的质量之和，故反应后固体质量增加 题型精研·考向洞悉 ▶ 考向 02物质在氧气（或氧气）中燃烧的相关判断 题型三 氧气的性质 关于氧气性质的实验，下列现象与化学方程式均正确的是( ) B 选项 实验 现象 化学方程式 A 木炭在氧气中燃烧 发出红光，生成黑色固体 B 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体 C 镁带在空气中燃烧 发出耀眼的白光，生成白色固体 D 红磷在空气中燃烧 产生黄色火焰，生成黄烟 即时训练 (2024·山东枣庄) 题型精研·考向洞悉 题型三 氧气的性质 ▶ 考向 03 氧气性质的综合考查 科学家认为，提出一个问题比解决一个问题更重要。结合下图，提出的问题不合理的是( ) A．能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少 B．不同材质的可燃物复燃，氧气最低浓度是否相同 C．除了氧气外，有没有其他气体也可以使得带火星木条复燃 D．集气瓶中氧气为什么无色无味 D 典例11 题型精研·考向洞悉 72 题型三 氧气的性质 ▶ 考向 03 氧气性质的综合考查 下列有关氧气的说法中，正确的是( ) A．氧气具有助燃性，可用作燃料 B．空气中氧气的体积分数最大 C．空气中氧气主要来源于光合作用 D．工业上制氧气利用氮气的沸点比氧气高 C 即时训练 (2024·江苏淮安·一模) 题型精研·考向洞悉 73 题型四 氧气的制取 ▶ 考向 01 氧气的工业制法 工业制取氧气主要有下列步骤，将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： 下列有关说法不正确的是( ) A．以上步骤①②③涉及有化学变化 B．氮气的沸点比氧气的沸点高 C．上述变化中，气体分子结构没变 D．蓝色钢瓶里的“工业液氧”是纯净物 C 典例12 (2024·四川广安) 空气是混合物，工业制取氧气利用了物质的沸点差异进行分离，属于物理变化，所制得的工业液氧不纯，为混合物 题型精研·考向洞悉 ▶ 考向 02 实验室制取氧气的药品、装置和操作判断 “实验室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的实验装置及操作不正确的是( ) 题型四 氧气的制取 B A.装入MnO2 B.制备O2 C.干燥O2 D.收集O2 典例13 (2024·江苏南通) 用图示装置制取氧气时，长颈漏斗的下端要伸入液面以下，以防生成的氧气由长颈漏斗逸出 题型精研·考向洞悉 ▶ 考向 02 实验室制取氧气的药品、装置和操作判断 题型四 氧气的制取 实验室用 制取并用排水集气法收集较纯净的 。下列实验操作的先后顺序合理的是( ) A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B．先向试管中加入 固体，再检查装置气密性 C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 D 即时训练 (2024·江苏扬州) 题型精研·考向洞悉 题型四 氧气的制取 ▶ 考向 03 制取氧气的实验探究 选用如图装置进行 的制取实验。 (1)用 制取 的化学方程式为 ________________________________，发生装置是___(填序号)。 (2)用向上排空气法收集 的原因是_______________________________。 (3)用带火星的木条检验 已收集满，现象是______________________________________________________________。 氧气密度大于空气 将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，则氧气集满 A 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 典例14 (2024北京) 题型精研·考向洞悉 77 题型四 氧气的制取 ▶ 考向 03 制取氧气的实验探究 即时训练 (2024·内蒙古呼和浩特) 下图是实验室制取气体的常用装置，请回答相关问题。 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，根据图1选择发生和收集装置__________(填字母)，在加入药品前应进行的操作是_________________。 (2)小柯自制了如图2的简易供氧器，反应的化学方程式为________________________。图2中甲的设计优点是_____________________________________。 AC/AE 检查装置气密性 可以控制反应的发生和停止 2H2O2 2H2O＋O2↑ MnO2 题型精研·考向洞悉 78 跨学科实践活动 ▶ 微型空气质量“检测站”的组装与使用 1．学习小组建立微型空气质量“监测站”。下列物质不需要列入监测项目的是( ) A．PM10 B．臭氧 C．二氧化氮 D．二氧化碳 D 2．微型空气质量“检测站”。 i．上图是“检测站”测到顺德区4月4日的空气质量情况，当天________________(填“非常适合”、“不适合”)户外运动，其首要污染物是_________。 ⅱ．若要获得天气的其他情况，“检测站”还需选择___________________________________(答一种)等气象传感器。 非常适合 O3 温度 (风速、湿度等合理即可) 题型精研·考向洞悉 3．空气质量与人类的健康息息相关。某校化学社团开展了微型空气质量“检测站”的组装与使用、并进行了检测某小区地下车库的空气质量、分析某化工厂附近降雨类型、调查空气污染的原因等项目化学习。 任务一：微型空气质量“检测站”的组装 【组装步骤】 ①阅读安装说明书。 ②将空气质量检测站组件—采样系统(检测站)、 分析系统和数据传输系统连接起来(如图)。 ③联网调试。 任务二：检测某小区地下车库中的有害气体 【测定实验】利用微型空气质量“检测站”能检验多种空气污染物。用该“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图。(已知：50ppm为一氧化碳准许成年人置身其中的最大量) 题型精研·考向洞悉 80 (1)【交流分析】一氧化碳浓度最大的时间段是 ， 原因可能是 。 任务三：设计实验分析某化工厂区附近降雨的类型 【调查分析】同学们通过走访调查，得知该化工厂区附近所降雨水为酸雨。 【查阅资料】常见酸雨根据致酸物质分为硫酸型酸雨和硝酸型酸雨。 (2)【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量雨水于试管中，利用pH计检测 pH_____(填“>”“<”或“=”)5.6 该化工厂区附近所降雨水为硫酸型酸雨 ②取少量雨水于试管中，向其中滴加___________溶液 有白色沉淀生成 早晨 上班高峰期，汽车尾气产生较多，导致一氧化碳浓度含量最大 < 氯化钡 题型精研·考向洞悉 81 【反思评价】 (3)步骤2发生的反应的化学方程式为___________________________________。 (4)小李同学认为只进行步骤②即可得出结论， 理由是__________________________________________________________________。 任务四：调查空气污染的原因 (5)【交流讨论】空气污染是由__________(填一种燃料)的燃烧造成的。 (6)【成果分享】同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。 保护空气倡议书 为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多，比如，其中一种保护空气的具体做法是 。 氯化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀，硝酸不与氯化钡反应 煤 使用清洁能源 题型精研·考向洞悉 82 4．化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是( ) ▶ 基于特定需求设计和制作简易供氧器 B A．制氧剂可能是高锰酸钾 B．反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C．图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 D．加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率 跨学科实践活动 题型精研·考向洞悉 5．学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。 【活动一】如图甲所示，反应仓中的制氧剂是过碳酸钠和二氧化锰，已知：过碳酸钠加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内的现象为黑色粉末翻腾，溶液变得浑浊，仓壁变得温热，加湿过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 (1）加湿过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是______(填字母)。 A．可以通过气泡观察氧气生成的速率 B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成 (2)验证从加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法是 。 AB 将带火星的木条放在导管口，若复燃，则为氧气 题型精研·考向洞悉 84 【活动二】 制作简易的家用制氧机 (3)同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机(如图乙)，其中A瓶的作用相当于图甲中的 仓。 (4)氧气能从A瓶中逸出，是因为氧气 。 加湿过滤 不易溶于水 题型精研·考向洞悉 85 聆听 谢 谢 $$