8.1 牛顿第一定律（教学设计）-【上好课】八年级物理下册同步高效课堂（人教版2024）

8.1 牛顿第一定律（教学设计） 年级 八年级 授课时间 课题 8.1 牛顿第一定律 教学 目标 1. 认识牛顿第一定律的内容和意义。了解惯性概念，会解释简单的惯性现象，并解决日常生产生活中有关惯性的利用与防范问题。从物理学视角认识运动与力的关系，初步形成运动和相互作用观念。 2. 通过探究牛顿第一定律，学会利用实验和科学推理相结合的方法进行科学研究，具有初步的分析归纳能力和质疑创新意识。 3. 经历探究阻力对物体运动的影响的过程，具有使用科学证据的意识，能利用证据表达自己的观点，提高实验探究能力。 4. 通过了解伽利略等人对力与运动关系的研究，体会物理学与生活的密切联系，培养不迷信权威、敢于坚持真理、实事求是、尊重自然规律的科学态度。 教材 分析 牛顿第一定律是牛顿力学的基础，它纠正了自亚里士多德以来近两千年的错误观念，改变了人们的自然观和世界观。此前学生已经学习了机械运动等力学的基本知识，但他们的生活经验可能与本节知识相矛盾，因此本节教学基于认知冲突开展探究。 本节主要包括阻力对物体运动的影响、牛顿第一定律、惯性三部分内容。本节内容承上启 下，既巩固了对力的作用效果的认识，也为后面学习二力平衡、压力、浮力、物体的浮沉条件、 杠杆的平衡条件等奠定基础。因此，牛顿第一定律是本章的重点。 参照课程标准“通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律”的要求，本节的重点是通过实验研究阻力对物体运动的影响，难点是经历牛顿第一定律的科学推理过程，理解惯性并运用惯性解释有关现象。教学中应采用实验探究与科学推理相结合的方法，使学生通过对实验现象的观察、分析，以及科学的想象和推理，合理推测，总结规律，以此培养学生的观察分析和科学推理能力。 学情分析 本节内容所涉及的现象，学生在生活中比较熟悉，学生在以往的学习中初步形成了物质观，运动观，相互作用观，已经对于力有了简单的认识，也对物体运动的基本知识掌握较好，尽管知道力可以改变物体的运动状态，但是对于力与运动的关系认识比较割裂。 在科学探究过程中，要求学生能够基于实验证据理解物体运动不需要力来维持，同时利用理想实验法，科学推理得出结论，培养学生理解科学本质和实事求是的科学探究精神。让学生经历伽利略由猜想到实验，再到科学推理，来一步一步证明自己观点的过程，引导学生进入伽利略的科学研究中去，体验伽利略的科学探究历程和科学态度，学习科学家的科学精神和科学方法。 教学重点 通过实验研究阻力对物体运动的影响。 教学难点 经历牛顿第一定律的科学推理过程，理解惯性并运用惯性解释有关现象。 教学 器材 斜面、小车、毛巾、棉布、木板、惯性小球、生鸡蛋和熟鸡蛋各一只、象棋子、钢尺等。多媒体ppt，包含视频：《探究阻力对物体运动的影响》、《伽利略斜面实验》、《实验演示——物体的惯性》等。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 思考问题，进入情境。 学习新课 一、阻力对物体运动的影响 1. 关于“物体的运动是否需要力来维持”的两种观点 （1）事例：拉小车，小车走；不拉小车，它就停下来。玩滑板车时，滑板车运动一段时间后会停下来，再次蹬地，滑板车又会继续运动下去。 （2）亚里士多德与伽利略的观点 亚里士多德的观点：要维持小车或滑板车的运动，就必须给它施加力；如果小车或滑板车不受力的作用，就不能运动。 伽利略的观点：小车或滑板车开始运动是因为受到力，不受力之后停下来，是因为受到阻力。运动的小车或滑板车如果不受其他力的作用，将会一直运动下去。 【提问】到底谁的观点正确呢？ 2. 实验探究：阻力对物体运动的影响 【设计实验】让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，如图所示，改变水平面表面的粗糙程度，使其对小车运动的阻力不相同。第一次在水平面上铺毛巾，第二次铺棉布，第三次将棉布去掉，只剩下木板，比较小车每次在水平面上滑行的距离。 【实验器材】小车、长木板、斜面、棉布、毛巾、玻璃板、刻度尺等； 【进行实验与收集证据】 （1）在水平木板上铺上毛巾，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在阻力较大的毛巾表面上滑行的距离。 （2）在水平木板上铺上棉布，让小车从斜面上同一位置由静止滑下，观察小车在阻力较小的棉布表面上滑行的距离。 （3）让小车从斜面上同一位置由静止滑下，观察小车在更光滑的木板表面上滑行的距离。 实验记录表 表面 材料 阻力 大小 小车运动 距离（cm） 小车速度 减小情况 毛巾 大 短 比较快 棉布 中 比较长 比较慢 木板 小 最长 最慢 【分析与论证】对物体运动的阻碍程度反映物体所受阻力的大小。 小车在不同材料的平面上最终停下来的原因是因为受到了阻力的作用。小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越大，速度减小得越慢。 对以上实验结论进一步推理得出：如果运动的物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。由此可以说明伽利略的说法是正确的，即物体的运动不需要力来维持。 【实验结论】运动物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动得越远。如果运动的物体受到的阻力为0，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 【交流与讨论】 （1）实验方法 ①控制变量法：控制小车从斜面上同一高度处由静止释放，使小车到斜面底端时具有相同的初速度； ②科学推理法：若小车不受阻力时，小车的速度将不会减小，将永远做匀速直线运动。 （2）对小车受力情况的分析：小车在水平面上运动时，在竖直方向受重力和支持力，这两个力相互平衡，对物体的运动没有影响；在水平方向上受到阻力的作用，是非平衡力，所以做减速直线运动。 （3）本实验选用小车而不选用木块的原因是：相同条件下，小车受到的阻力较小，实验现象较明显。 【播放视频】——《探究阻力对物体运动的影响》 【例题1】小华用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。他在水平台面上分别铺上材料不同的物体，让同一小车从同一斜面上的相同高度由静止滑下，在小车停下的位置分别作上标记a、b、c。 （1）实验中让同一小车从同一斜面的相同高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时的_______相同。 （2）若水平台面上铺的物体分别是毛巾、木板、棉布，则标记c位置是小车在______表面运动时停下的位置。 （3）由实验现象可以得出结论：水平面粗糙程度越小，小车运动的距离越_______；由此说明小车受到的阻力越小，速度减小得越____。 （4）对上述实验进行分析并进一步推理：运动的物体在没有受到阻力的作用时，将 __________。 （5）上述探究实验中用到的科学研究方法有控制变量法和_____。 【答案】（1）速度；（2）木板；（3）远，慢；（4）以恒定不变的速度运动下去；（5）实验推理法。 【解析】（1）根据控制变量法，要探究阻力对物体运动的影响，需要使小车到达水平面时的速度相同，所以用同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时的速度相同。 （2）三种表面，木板表面最光滑，受到的阻力最小，速度减小的最慢，所以小车运动的距离最远，则标记c是小车在木板表面下停下的位置。 （3）由图可知水平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越远，说明小车速度减小的越慢。 （4）实验中随着小车受到的阻力越来越小，小车滑行的距离越来越远，速度减小的越来越慢，故推理可得：如果运动的物体在没有受到力的作用时，以恒定不变的速度运动下去（做匀速直线运动）。 （5）如果水平面绝对光滑，运动的小车不受阻力，小车将会一直运动下去，做匀速直线运动，这种研究方法是科学推理法。 观看事例，了解历史上关于运动和力的两种对立的观点及支持事例。 与老师一起设计实验方案。 观察实验过程与实验现象，记录实验数据。 进行分析论证，归纳得出实验的初步结论。 对实验结论进一步推理得出结论：阻力对物体运动的影响。 进行交流讨论，特别是实验中用到的探究方法。 观看视频，了解阻力对物体运动影响的探究过程。 做题1并进行解析，巩固上述探究实验的过程。 学习新课 二、牛顿第一定律 1. 牛顿第一定律的建立过程 （1）伽利略及其斜面实验 伽利略通过斜面小球实验得到的结论：水平表面越光滑，钢球滚动时受到的阻力越小，通过的距离越长，速度减小得越慢。如果运动的物体受到的阻力为0，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 （2）笛卡尔观点 1644年法国物理学家笛卡儿发展了伽利略关于力与运动关系的结论，强调了惯性运动的直线性。他的观点：运动中的物体如果没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。 （3）英国著名物理学家牛顿在伽利略等科学家研究的基础上，总结伽利略等人的研究成果，得出牛顿第一定律。 2. 牛顿第一定律 （1）内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态。 （2）对牛顿第一定律的理解 ①“一切物体”说明该定律对所有物体都是普遍适用的，没有特例，不论固体、液体，还是气体都适用。 ②“没有受到力的作用”是指定律成立的条件，“没有受到力的作用”包含两层意思：一是该物体确实没有受到任何外力的作用，这是一种理想化的情况，实际上，不受任何外力作用的物体是不存在的；二是该物体所受力的合力为零，它的作用效果可以等效为不受任何外力作用时的作用效果。 ③ “或”指两种状态必居其一，不能同时存在。也就是说，物体如果没有受到力的作用，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来运动的物体将保持原来的速度大小和方向继续做匀速直线运动。 ④牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括出来的。由该定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验，因此它已经成为公认的物理学基本定律之一。 ⑤牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，若不受力，则运动状态不改变；反之，如果物体的运动状态发生了改变，则物体一定受到了力的作用。 【分析引入新课所提问题】玩滑板车时，滑板车运动一段时间后会停下来，再次蹬地，滑板车又会继续运动下去。你认为运动需要力来维持吗? 分析：运动的滑板车如果不受阻力，根据牛顿第一定律，滑板车在水平地面上将保持原有的运动状态一直运动下去。实际上滑板车始终会受到阻力，导致它的运动越来越慢，即运动状态不断改变。物体运动状态之所以发生了改变，就是因为物体受到了力的作用。 【例题2】关于牛顿第一定律，下例说法正确的是（　B　） A．牛顿第一定律是用实验直接得到的一个科学的结论 B．牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理而概括出来的，是一个科学的理论 C．牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力作用时，能同时保持静止状态和匀速直线运动状态 D．牛顿第一定律是理论推出的，所以不一定是正确的 【解析】牛顿第一定律的内容：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或者匀速直线运动状态。牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上通过推理概括得到的科学的结论。故ACD错误，B正确。所以选B。 通过观看ppt图片，经历牛顿第一定律的建立过程。 记住牛顿第一定律的内容。 知道牛顿第一定律的含义。知道该定律的建立方法：实验加科学推理。 分析引入新课时所提的问题。理解运动和力的关系。 做例题2，知道牛顿第一定律的建立过程。 学习新课 三、惯性 1. 现象探究：惯性现象 【提问】从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体要一直保持静止状态；原来运动的物体将保持其速度一直运动下去。这是为什么？ 下面一起分析生活中与惯性有关的现象。 （1）当汽车急刹车时，人会向前倾。 【分析】当汽车刹车时，人的脚部与车厢接触停止运动，但是人体的上部分仍要保持它原来的运动状态，所以会向前倾。 （2）如图所示，把一个鸡蛋放在硬纸板上，硬纸板放在杯口上。快速水平击打硬纸板时，发现硬纸板上的鸡蛋没有跟着纸板飞走，而是落入水杯中。 【分析】硬纸板受到击打力的作用，由静止变为运动，纸片上的鸡蛋不受击打力作用，仍保持原来的静止状态，在重力作用下落入杯中。 （3）运动员投篮时，当把篮球投出后，篮球继续向前飞。 【分析】当把篮球投出后，篮球离开手时，仍要保持它原来的运动状态（离开手时的速度），所以会继续向前飞。 【总结】物体不受力的作用时，为什么会保持原来的静止状态或运动状态呢？原来，这是物体固有的一种性质，叫做惯性。 2. 惯性 （1）惯性的定义：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。 （2）对惯性的理解 ①惯性的普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性。 ②惯性大小的决定因素：惯性的大小是由物体的质量决定的，质量越大，惯性越大，而与物体的形状、运动状态、所处位置、受力情况等外界因素无关。 ③惯性与牛顿第一定律的区别：惯性是物体本身的一种属性，而牛顿第一定律是物体不受力时遵循的运动定律。任何物体在任何情况下都具有惯性，牛顿第一定律只有物体不受力时才成立。 （3）区分惯性与力 项目 惯性 力 意义 不同 惯性是物体自身的性质，始终具有；与外界条件无关 力是物体对物体的作用，物体间有相互作用时才有，一个物体不会产生力 要素 不同 惯性只有大小，大小与质量有关 力不仅有大小，还有方向和作用点 效果 不同 保持物体运动状态不变 改变物体的运动状态 表述 不同 应说“由于惯性”“具有惯性”，不能说成“惯性力”“受到惯性”“受到惯性作用”等 应说“受到力”“施加力”“在力的作用下”等 3. 利用惯性解释有关现象 （1）实例分析 ①跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？ 【分析】跑动中的人整个身体向前运动，当脚被绊住后停止运动，而上半身由于惯性，仍要保持原来的运动状态，继续向前运动，所以人向前摔倒。 ②如图所示，拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有随金属片飞出。你能说说发生这一现象的原因吗？ 【分析】静止的小球没有受到击打力的作用。有保持原有静止状态的性质，所以没有随金属片飞出，而是落入支座上的凹槽中。 （2）用惯性解释有关现象的方法 ①明确研究物体开始处于怎样的状态（静止或运动）； ②观察这个物体(或物体的某一部分)受到外力作用运动状态发生了怎样的变化。 ③说明研究物体由于惯性要保持原来的状态（静止或运动），从而得出物体运动的变化情况。 4. 惯性的利用 【提问】在生活中，惯性有哪些应用？请同学们列举。 （1）跳远或跳高：跳远或跳高运动员快速助跑后，飞身一跃，利用自身的惯性，在空中继续前进，以提高成绩。 （2）锤头变紧的方法：锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止时，锤头由于惯性会继续向下运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上了。 （3）投铅球、篮球、标枪：运动员在投铅球、篮球、标枪时，尽量提高了物体脱离手时的运动速度，当物体离开手之后由于具有惯性，将保持这个速度运动下去，所以物体离开手时的速度越大，运动的越远。 5. 惯性的危害和防范 【提出问题】惯性有时也会给人带来危害，生活中，为防止惯性带来的危害，人们采取了什么措施？ 【归纳】例如交通事故的发生，多数是由于惯性造成的。所以车辆必须安装安全气囊；乘坐交通工具时，要系安全带；车辆行驶要限载限速；车辆行驶要保持距离。 【播放视频】——《惯性现象》 【例题3】下列关于惯性的说法中，正确的是（　C　） A．人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性 B．物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性就被克服了 C．质量越大的物体惯性越大 D．物体的惯性与物体的运动状态及受力情况有关 【解析】ABD．一切物体在任何情况下都有惯性，物体的惯性与物体的运动状态及受力情况均无关，所以人走路时有惯性，被绊倒时也有惯性，受外力作用后仍然有惯性，故ABD错误； C．惯性是物体的固有属性，惯性大小只跟物体的质量有关，质量越大的物体惯性越大，故C正确。故选C。 【例题4】如图，汽车头枕能在下列何种情形中保护司机（　D ） A．前行时突然刹车 B．前行时撞上前车 C．静止时受到前车撞击 D．静止时受到后车撞击 【解析】头枕是为了减小司机突然向后仰带来的伤害。 A．前行时突然刹车，司机的下半身随车子减速，上半身 由于惯性保持原来的运动状态，司机会向前倾，故A不符合题意； B．前行时撞上前车，车子减速，司机的下半身随车子减速，上半身由于惯性保持原来的运动状态，司机会向前倾，故B不符合题意； C．静止时受到前车撞击，车子会向后运动，司机的下半身随车子一起向后运动，上半身由于惯性保持静止，司机会向前倾，故C不符合题意； D．静止时受到后车撞击，车子会向前运动，司机的下半身随车子一起向前运动，上半身由于惯性保持静止，司机会向后仰，故D符合题意。 故选D。 小组分析讨论3个现象，归纳出发生这些现象的一个共同原因：物体总要保持它原来的运动状态不变，引出惯性的概念. 知道惯性的定义。 理解惯性的概念，认识惯性是物体的一种属性。知道惯性大小的决定因素。 区分惯性与牛顿第一定律。 区分惯性与力。 会利用惯性解释有关现象，并掌握解释惯性现象的步骤。 列举生活中，利用物体惯性的事例并进行分析。 列举生活中惯性危害的实例，知道防止的方法。 观看视频，加深对惯性的理解理解。 做例题3进行解析，理解惯性的概念。 做例题4进行解析，知道惯性的危害和防范措施。 课 堂 练 习 课 堂 练 习 1．2022年3月23日，老师带领同学们一起集中收看了中国空间站进行的第二次太空授课，其中，为了验证牛顿第一定律，宇航员王亚平拿着冰墩墩转身面向叶光富，王亚平抛出冰墩墩后，冰墩墩将（　　） A．沿抛物线快速下落 B．竖直下落 C．沿原方向加速运动 D．沿原方向匀速运动 【答案】D 【详解】王亚平抛出冰墩墩后，因冰墩墩处于失重状态，所以可以认为它所处于理想状态——不受任何力的作用，根据牛顿第一定律可知，它将沿原方向匀速运动，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 2．下列事例中利用惯性的一组是（　　） ①火车进站前，撤去动力，仍能进站 ②高速路上汽车要限速行驶 ③上岸后的鸭子，振动翅膀，把身上的水抖掉 ④用力拍打被子，使被子上的灰尘落下 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 【答案】B 【详解】①火车进站前，撤去动力，仍能进站，是利用了火车的惯性；②高速路上汽车要限速行驶，是为了防止由于惯性带来伤害；③上岸后的鸭子，振动翅膀，把身上的水抖掉，是利用了水的惯性；④用力拍打被子，使被子上的灰尘落下，是利用了灰尘的惯性。所以利用惯性的是①③④。故B符合题意，ABD不符合题意。 故选B。 3．《中华人民共和国道路交通安全法》第五一条规定“机车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带”。结图可知，汽车紧刹车，安全带可以（    ） A．减小驾人车运动的惯性作用 B．减小汽高速行而具有的惯性 C．增大因汽车高速行驶具有的惯性 D．减小因惯性对驾人员造成的伤害 【答案】D 【详解】A．惯性是物体保原运动状态不变的性质，不是力，不能说惯性的作用，故A不符合题意； BC．惯性的小只与物体质有在汽车驶过中，汽车或驾驶员质量不变，所以其惯性大小不变，故BC不符合题意； D．乘坐机车使用安全带，是为了减小急刹车时，乘驾人员由于惯性向前倾斜带来的伤害，故D符合题意。故选D。 4. 打篮球是大家喜爱的体育运动。如图所示是向空中斜抛出去的篮球的运动轨迹，忽略空气阻力，下列说法中正确的是（　　） A．篮球在上升过程中惯性变小 B．篮球落向地面是由于篮球具有惯性 C．篮球能继续向前运动，是因为受到惯性力的作用 D．篮球在上升、下降过程中，惯性大小不变 【答案】D 【详解】AD．物体惯性大小只与物体质量有关，与运动状态无关，所以篮球在上升、下降过程中，惯性不变，故A错误，D正确； B．篮球落向地面是由于篮球受到重力作用，重力的方向是竖直向下的，故B错误； C．篮球离手能继续运动，是因为篮球具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性力作用，故C错误。故选D。 5. 如图（a）所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图（b）所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图（c）和（d）所示。由图（a）（b）或（c）（d）可知，小车运动状态变化的可能情况是 （任写一种情况即可得分）。若实验时小车上表面绝对光滑，则木块将会一直做 ，得到上述结论是利用了木块和水都具有 的性质。    【答案】向左加速/向右减速；匀速直线运动；保持原来运动状态。 【详解】木块或水杯中的水，刚开始若与小车一起向左做匀速直线运动，当小车突然加速时，木块或水杯中的水的下端在摩擦力作用下，与小车一起加速，而上端由于惯性，会保持原来的运动状态，故向右倾倒。若与小车一起向右做匀速直线运动，小车突然减速，木块或水杯中的水下端受到摩擦力而与小车一起减速，上端由于惯性会保持原来的运动状态继续向前运动，从而向右倾倒。 小车上表面绝对光滑，则木块在水平方向不受力，由牛顿第一定律可知，物体在不受力时会保持静止状态或匀速直线运动状态。 物体具有保持原来运动状态的性质，称之为惯性。 6. 在“探究阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。    （1）实验时要固定斜面，并将小车从斜面上同一位置由静止释放，目的是 ； （2）分析图中运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）； （3）从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上做 ； （4）如图丙，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，则 （选填“需要”或“不需要”）重做本实验以获取可靠的证据； （5）在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是 。 A．小车所受阻力值的大小     B．阻力对小车运动的影响情况      C．A、B选项均正确 【答案】（1）使小车在滑到水平面时的初速度相同；（2）快；（3）匀速直线运动；（4）不需要；（5）B. 【详解】（1）为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，这里采取的研究方法是控制变量法。 （2）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，行驶的距离越远，阻力越大，速度减小得越快，行驶的距离越短。 （3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，即小车不受摩擦力，小车的速度不再减小，则小车将做匀速直线运动。 （4）本实验中，通过观察小车在水平面上运动的距离来反映阻力对小车运动的影响情况，三次实验小车运动的距离不同，可以说明阻力对小车运动的影响，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，无需要重新实验。 （5）本实验中，在压力不变时，小车在水平表面受到阻力的大小由接触面的粗糙程度决定，通过观察小车在水平面上运动的距离来反映阻力对小车运动的影响情况，利用了转换法，无法知道小车受到阻力值的大小。故选B。 板 书 设 计 第1节 牛顿第一定律 一、阻力对物体运动的影响 运动物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动得越远。如果运动的物体受到的阻力为0，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 二、牛顿第一定律 1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态。 2．理解 （1）物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。 （2）力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因。 三、惯性 1．定义：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。 2．惯性是一切物体所固有的一种属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。 3．惯性只与质量有关，质量大的物体惯性大。 4. 惯性的利用；防范惯性的危害。 课 堂 小 结 第1节 牛顿第一定律 作 业 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$