综合性学习期末专项练-2024-2025学年初中语文统编版七年级上册

综合性学习期末专项练 1．新情境  目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（1）班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。 (1)下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。 环节一：开场白 环节二： 环节三：小组辩论会 环节四：家长代表发言 环节五： (2)请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。 (3)你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现并制止。小明对这位老师产生了抵触情绪，对此，你将如何劝说他？ 2．进入中学，学习生活翻开了新的一页。为使同学们尽快找到知心朋友，慧海中学七年（3）班开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 【组合意识】 (1)任务一：请根据对联规则，把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。 好书  良友  如茶  似镜  正言行  益心性 上联：     下联： 【谦敬意识】 (2)任务二：朋友相交，要礼貌用语，古人就特别注重这一点，体现在称谓上的谦称与敬称之别。请给下面的称谓分类，并在横线上填入合适的序号。 ①令尊  ②家君  ③鄙人  ④贤弟 谦辞类：     敬辞类： 【积累意识】 (3)任务三：古往今来，无数文人墨客写下了关于友谊的不朽名句，请写出你最喜欢的一句。 【提炼意识】 (4)任务四：活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参考示例，猜成语。 示例：《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”成语：莫逆之交 ①《吊古战场文》：“谁无兄弟，如手如足。”成语： ②《后汉书·光武帝本纪》：“萧王推赤心置人腹中，安得不投死乎！” 成语： 【仿写意识】 (5)任务五：请你根据句意，将下列句子补充完整。 友情的四则运算：① ，友情相减等于友情的起点，友情相乘等于友情的高度，② 。愿我们的友情地久天长。 3．“独学而无友，则孤陋而寡闻”“奇文共欣赏，疑义相与析”“少年强则国强”，处在青春期的同学们更应该正确交友，走好人生路。为此，班级组织开展了以“传承古人良好的交友风尚”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)班委会决定邀请德高望重的钟老师参加此次活动，请你代表班级向钟老师致欢迎词。 (2)请写出两则与交友有关的典故。 (3)古人一直强调交友须谨慎，孔子提出“友直、友谅、友多闻”的交友标准。你认为什么样的朋友值得交往？请说明理由。 4．“腹有诗书气自华”为提高学生读书热情，扩展学生阅读视野，某校七年级学生要开展以“书香少年”为主题的语文综合性学习活动，请你帮助他们完成以下任务。 (1)为开展好本次活动，各班积极设计宣传语，请你为本班设计两条，要求有文采。 七年一班： ① ② 七年二班：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 七年三班：无心阅读，难觅书中天地；用心阅读，易得书中精华。 (2)开展积累有关读书的名言警句活动，请在下列选项中挑选出与读书无关的一项（    ） A．读书破万卷，下笔如有神。 B．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 C．天门中断楚江开，碧水东流至此回。 D．问渠哪得清如许，为有源头活水来。 (3)本次活动最后一项是读书交流活动。请你以主持人的身份为这个活动拟一段开场白，要求70字左右，至少运用一种修辞手法。 5．阅读下面材料，按照要求完成活动任务。 家庭是形成和传承中华民族传统文化的重要载体，良好的家风家教是中华民族传统文化的重要组成部分。家风相连成民风，民风相融汇国风。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明理、孝亲等中华美德；大力倡导文明的新风，才能共同建设富强民主的和谐社会。 (1)拟写标语，根据材料中划线句子的意思，补写宣传标语。 重拾家风，弘扬中华美德；______________________________ (2)班级开展“弘扬家风，传承文明”手抄报展示活动，请你设计两个板块主题。 示例：良好家风自古有之 ① ② (3)家风育人，根据情景补全对话。 放学刚走出校门，你就拾到了一本语文笔记，喜滋滋地对妈妈说，我真幸运呀，我正要整理语文笔记呢，这下好了，直接用这本，不用浪费时间了。妈妈听后笑着劝道：_______________________ 6．语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神品质。可见，阅读在平日生活中占有重要的位置。为激发同学们的阅读兴趣，你所在的班级正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 (1)【活动一：书写】请将本次活动的主题“少年正是读书时”正确、规范、工整地书写在田字格里。 (2)【活动二：积累】苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”请你写出一句与阅读相关的名言警句，悬挂于班级墙上作为活动宣传语。 (3)【活动三：表达】活动中有一项“我读经典名著”读书交流会，请你为此写一段开场白。 (4)【活动四：感悟】通过开展本次读书活动，同学们对自己的课外阅读状况有了较为全面的了解，也从其他同学的课外阅读经验中获得了一些有益启示。请就怎样激发阅读经典的兴趣谈谈你的看法。 7．七年级（1）班正在开展“关爱动物”的语文专题活动，请你积极参与，完成下面的题目。 （1）实践活动一：调查了解。 为了调查了解本地区保护野生动物的情况，同学们决定进行一次调查活动。如果你负责这次调查表的设计，请你完成下面的表格。 A．调查目的：______ B．调查形式：走访 C．调查问题：①   ② （2）实践活动二：拟写广告。 活动结束后，同学们深感人们对动物的关爱不够，认为应该拟写一则公益广告，号召大家都加入到关爱动物、保护动物的行列中来。如果让你来拟写这则公益广告，你打算怎样写呢？（字数不超过25个字） 8．语文综合性学习活动。 你所在的班级开展了一次“读书人生美如画”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【名句仿写】少年正是读书时。有同学搜集到汉代刘向的一句关于读书的名言：“书犹良药也，善读之可以医愚。”请仿照这句话再写一句关于读书的句子。要求：句式相同，字数相等，意思相近。 我的仿写： ， 。 (2)【诚挚邀请】在“读书人生美如画”综合性学习活动中，你班决定于11月12日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，你去邀请张老师来进行阅读指导，你这样说： (3)【调查探究】在这次读书活动中，针对课外阅读内容和阅读时间，同学们通过调查问卷形式，拟出了一份调查报告。阅读下面这份表格，写出你的探究发现（至少两点）。 课外读物 中外文学 漫画娱乐 科普 其他 所占比例 30% 42% 12% 16% 阅读时间 半小时左右 1小时左右 两小时 三小时 所占比例 45% 30% 15% 10% 探究发现： 参考答案： 1．(1) 讲使用手机的故事演手机入校园的情景剧 班主任或主持人总结 (2)学生不能带手机进校园；如果手机已带入校园，可交给老师保管；应把手机当作学习工具，帮助提高成绩；每次使用手机都要有合理的目的；手机使用的时间和频率要固定，不能过长；不能把手机带入学校，特殊情况一定要和老师沟通；上课期间不能玩手机，只能借助手机查阅资料等 (3)（示例一）小明，其实老师也是为了你好，玩手机多耽误学习呀！老师是对你抱有很大的期望，才会管你的，你说是不是？ （示例二）小明，上课玩手机非常影响听课效率，是影响老师教学的。老师制止你玩手机是为你着想，希望你能够认真听课，有所收获，你说呢？ （1）本题考查活动设计。 本次班会围绕“正确使用手机，争做守纪学生”展开，环节设计需遵循从认知铺垫、观点碰撞到经验分享、总结号召的逻辑顺序。环节二应承接开场白，引导同学们深入思考手机使用的现状、利弊等，唤起大家的共鸣；环节五则要基于前面的辩论、家长发言，对班会内容予以总结升华，发出倡议号召，让同学们明确日后行为方向。 示例： 环节二：手机使用情况调查分享。 环节五：班主任总结与倡议 （2）本题考查拟写建议。 提建议要紧扣“正确使用手机”这一核心，从学生日常学习、生活场景出发，一方面着眼于利用手机助力学习、拓展知识；另一方面关注限制手机不良影响，像是防止沉迷、规避社交风险等角度，所提建议要有实操性，能切实帮助中学生在校园里合理管控手机。 示例：建议一：制定手机使用时间表。学生们可依据自己的日常作息，精准规划手机使用时段，比如上学日仅在午休、晚饭后各留出30分钟使用手机。午休时浏览时事新闻、科普知识，拓展见闻；晚饭后查阅学习资料、复习当天知识点。其余时间则将手机交由家长保管或关机存放，借此培养自律性，让手机为学习添砖加瓦，而非干扰学习进程； 建议二：巧用手机学习类APP。如今线上学习资源丰富，同学们可挑选几款优质学习APP，像背单词的百词斩、讲题目的作业帮直播课等。利用零碎课余时间打开APP刷题、积累词汇、预习课程，把手机打造成“移动学习机”；同时卸载游戏、娱乐社交类易沉迷软件，净化手机使用环境，专注知识汲取。 （3）本题考查拟写劝说语。 劝说时要秉持理解与共情的态度，先安抚小明的抵触情绪，让他感受到被尊重、被理解；接着点明老师制止他玩手机行为的出发点是关心、负责，为他剖析上课玩手机的危害，比如影响听课效率、分散学习注意力，拉低学习成绩；最后引导他换位思考，理性看待老师做法，消除抵触心理，回归积极学习状态。 示例：小明，我知道老师刚才收你手机，让你心里挺不好受的，换谁被当众制止都有些难堪，我特别理解你现在的心情。可咱静下心想想，老师这么做全是为咱们好呀！上课是学习的黄金时间，玩手机多分心，知识点稍纵即逝，这一堂课落下了，课后得花好几倍功夫补。老师及时制止，就是不想看你成绩下滑，不想让你错过关键知识，是在履行职责、关心你呢。咱换位想想，要是你当老师，能眼睁睁看着学生上课走神玩手机吗？希望你能好好听课，你说呢？ 2．(1) 好书如茶益心性 良友似镜正言行 (2) 谦辞类：③② 敬辞类：①④ (3)（示例）海内存知己，天涯若比邻。——（唐）王勃 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——（战国） 庄子劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——（唐）王维   浮云游子意，落日故人情。——（唐）李白 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——（唐）高适 (4) 情同手足 推心置腹 (5) （示例）友情相加等于深厚的友情 友情相除等于唯一的忠诚 （1）本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、结构一致、仄起平收等。 根据对联的词性相同、结构一致的要求进行分析：“好书”与“良友”是偏正短语，“如茶”与“似镜”都是介宾短语，“正言行”与“益心性”都是动宾短语。 然后分析对联的内容：“好书如茶益心性”把“好书”比作“茶”，写出了“好书”能“益心性”的作用；“良友似镜正言行”把“良友”比作“镜”，写出了“良友”能“正言行”的重要作用。 最后根据对联“仄起平收”的要求确定上下联：“好书如茶益心性”的末字“性”读四声，为仄声字，因此这句应为上联；“良友似镜正言行”的末字“行”读二声，为平声字，因此这句应为下联。 综合以上可知上联是：好书如茶益心性；下联是：良友似镜正言行。 （2）本题考查谦辞、敬辞知识。敬辞是指含恭敬口吻的用语，用于对别人；谦辞是表示谦虚的言辞，用于对己。 ①令尊：对方的父亲，敬辞。 ②家君：家父，指自己的父亲，谦辞。 ③鄙人：自称的谦辞。 ④贤弟：别人的弟弟，敬辞。 据此分析可知，谦辞有③②；敬辞有①④。 （3）本题考查名句积累。根据题干“古往今来，无数文人墨客写下了关于友谊的不朽名句”可知，解答时，写出关于友谊的名句即可。 示例：“有朋自远方来，不亦乐乎”句意：有志同道合的朋友从远方来，不也愉快吗？这句话常用来表达对远道而来朋友的欢迎。 “与朋友交而不信乎”句意：同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？这句话意思是指在与朋友交往时要保持诚实和信任，不要对朋友的不实或虚伪表示怀疑。 （4）本题考查成语理解。 ①根据“谁无兄弟，如手如足”可知，“手足”指“兄弟”，意思是像兄弟一样亲密，与之语意相同的成语为“情同手足”； ②根据“推赤心置人腹中”可想到成语“推心置腹”，意思是：推己之心，置于他人之腹，比喻真心待人。 （5）本题考查仿写语句。 根据“友情的四则运算”可知，包括“加、减、乘、除”； 根据“友情相减等于友情的起点，友情相乘等于无限的友情”可知，第一空应是 “友情相加等于……”，.第二空应是“友情相除等于……”； 根据“愿我们的友情地久天长”可知，所仿写句子应表达积极的意义：“友情相加”会使友情变得深厚，“友情相除”结果为“一”，可联想到“唯一忠诚的友谊等。据此仿写即可。 示例：友情相加等于拳拳的深情厚谊；友情相除等于倾盖如故的终点。 3．(1)（示例）尊敬的钟老师，您好！感谢您抽出宝贵的时间来参加我们的活动，恳请您给我们提出与“交友”有关的宝贵建议，我们将不胜感激。下面，请同学们用热烈的掌声欢迎钟老师的到来！（符合要求即可） (2)（示例）管鲍之交  割席断交 (3)（示例）我认为要和那些正直、诚信、有见识的人做朋友。因为跟他们做朋友能够时刻发现自己的不足，同时能开阔自己的视野，让自己变得越来越优秀。（答案不唯一） （1）本题考查语言表达能力。欢迎词，是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、等场合发表的热情友好的讲话。解答时，围绕活动主题，对邀请对象表示欢迎，言之有理即可。 示例：尊敬的钟老师，您好！感谢您在百忙之中莅临我们的活动现场，您的到来是对我们最大的鼓励，恳请您为我们的主题活动加以指导，并提出宝贵建议，我们将非常感激。下面，请同学们用热烈的掌声欢迎钟老师！ （2）本题考查成语典故的识记积累。解答时，结合自己的积累，围绕“交友”的主题，选择作答即可。 如“忘年之交”，出自《后汉书•祢衡传》：“衡始弱冠，而融年四十， 遂与为交友”。《南史•何逊传》：“ 弱冠州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交。”指年辈不相当而结交为友； 如“莫逆之交”，出自《庄子•大宗师》：“三人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”指非常要好或情投意合的朋友。战国时期，哲学家庄子讲到子祀、子兴、子犁、子来四人交谈说：“谁能以无为头脑，以有为脊背，以死为屁股，知道死生存亡为一体就可以成为朋友。”四人相视而笑，觉得莫逆于心，就相互结为好朋友； 如“高山流水，伯牙绝弦”，伯牙擅长弹琴，钟子期则善于听。伯牙弹琴，志向在高山，钟子期说：“妙呀！巍峨高大像泰山！”伯牙的志向在流水的时候，钟子期便说：“妙呀！浩浩荡荡的琴声像江河！”钟子期死了之后，伯牙将琴摔了，终其一生都不再弹琴，因为他认为世间，上再也没有值得他为其弹琴的人了。 （3）本题考查语言表达能力。根据题意，首先表达观点，观点需明确完整，其次说明理由，理由需贴合观点，充分合理。 示例一：喜欢交足够自律的朋友。自律是人的一项可贵的品质，需要有很强的定力和执行力，身边的朋友足够自律，我也可以“择其善者而从之”，从而对我产生积极影响。 示例二：喜欢交热情开朗的朋友。朋友之间相处时总有一方更加主动，友谊才会长久，率真热情的性格，会使得朋友之间的沟通更顺畅，敞开心扉，友谊之树才长青。 4．(1) 示例：读书是丰富阅历、健康成长的最有效方式 书不是累赘而是陪伴成长的最有力的武器!（意思对即可） (2)C (3)示例：亲爱的同学们：高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”。相信同学们经历了本次“书香少年”主题系列活动，对读书的重大意义感受更深。今天，借着本次主题活动在这里举行读书交流活动。 （1）本题考查拟写宣传语。答案不唯一。 示例一：书香浸润心灵，智慧点亮人生； 示例二：书籍是心灵的良药； 示例三：理想的书籍是智慧的钥匙。 （2）本题考查内容理解。 A.句意：读过很多书以后，写文章的时候就会得心应手。与读书有关； B.句意：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。与读书有关； C.句意：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。与读书无关； D.句意：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头持续不断地为它输送活水。与读书有关； 故选C。 （3）本题考查拟写开场白。答案不唯一。 示例：亲爱的老师们、同学们：大家好！书，似浓茶，苦而微甘，让我留恋于美的享受之中。书，如甘露，滋润我们的心田，要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧！下面我们开启今天的读书之旅吧！ 5．(1)倡导新风，建设和谐社会。 (2) 我有我的好家风 家风与世风相辅相成/名人家训集锦 (3)孩子，咱家的家风从来都是踏实勤奋，自力更生。你是咱家的孩子，必须得将此家风发扬光大啊。整理笔记是个学习的过程，是不可替代的必要环节，咱们还是把这个笔记还给失主吧。 （1）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语需要根据活动主题和宣传标语的特点分析作答。 划线句子中提到了“重拾家风，弘扬中华美德”和“大力倡导文明的新风，才能共同建设富强民主的和谐社会”两个方面的内容。因此，补写的宣传标语需要与这两个方面相呼应。在补写时，标语需要简洁明了、易于记忆。同时，标语的内容需要紧扣主题，表达出倡导新风、建设和谐社会的重要性。根据以上分析，我们可以得出补写的宣传标语为：“倡导新风，建设和谐社会。”这个标语与划线句子的意思相呼应，表达出了倡导新风、建设和谐社会的重要性，同时标语简洁明了、易于记忆。 （2）本题考查活动设计。解答时，首先要明确板块想要表达的核心内容。例如，可以考虑“家风对个人成长的影响”、“家风与家庭和谐的关系”等方向。然后用简洁明了的语言概括出板块的主题，使其既具有概括性又具有吸引力。 示例：传承优良家风，构建和谐家庭/家风伴我成长，文明薪火相传 （3）本题考查情景对话补写。解答时，首先，要理解对话的情境和背景。然后，要理解妈妈的角色和可能的观点。最后，根据这些理解，可以构思妈妈可能说的话。妈妈的话应该既表达出对孩子的关心和教育，又体现出对家风的重视和维护。同时，她的话还应该具有说服力，能够引导孩子做出正确的决定。言之成理即可。 示例：孩子，我们家的家风一直都是诚实守信，尊重他人。虽然你捡到了这本笔记，但这并不意味着你可以随意使用它。这是别人的劳动成果，我们应该尊重。而且，整理笔记也是学习的一部分，通过这个过程你可以更好地理解和掌握知识。所以，我建议你把这本笔记交还给失主，然后自己动手整理自己的笔记，这样才是真正的学习和成长。 6．(1)少年正是读书时 (2)（示例一）读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家 （示例二）读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 (3)（示例）同学们，名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天，让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧！ (4)（示例）寻找阅读同伴，分享阅读成果。可以组织故事会、读书报告会、辩论会等形式的阅读交流会。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”大家可以在活动中引经据典、畅所欲言、各抒己见。在评价与借鉴中，在研讨与探讨中，不断完善自己，升华对经典阅读的理解与感悟。这样，不仅重温了自己阅读过的作品，还在交流探讨中弥补了认识的不足，达到拓展阅读视野的目的。（意对即可） （1）本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“年、是、读”的间架结构和写法。 （2）本题考查文学文化常识。结合阅读积累，写出一句与阅读相关的名言警句即可。答案不唯一。 示例：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 （3）本题考查拟写开场白。为“我读经典名著”读书交流会写一段开场白，首先需要明确开场白的目的：吸引听众的注意力，简要介绍活动的主题和目的，营造出适合交流的氛围，并激发听众参与讨论的兴趣。开头可以用一个与经典名著相关的有趣问题、名言或故事作为引子。中间简要介绍经典名著的价值，如对人性的深刻洞察、对历史的生动描绘、对语言的精妙运用等。结尾强调交流的重要性，鼓励大家积极参与，分享自己的阅读感受和见解。语言风格：使用亲切、自然的语言，避免过于正式或生硬。可以适当运用修辞手法，如排比、比喻等，以增强语言的感染力。 示例：同学们，大家好！在我们每个人的成长历程中，总有一些书籍如同灯塔，照亮我们前行的道路。今天，我们齐聚一堂，就是为了共同探索那些穿越时空、历久弥新的经典名著。经典名著，是人类智慧的结晶，它们不仅记录了历史的沧桑巨变，更深刻地揭示了人性的复杂多面。在《红楼梦》的大观园中，我们见证了家族的兴衰与爱情的悲欢离合；在《西游记》的取经路上，我们感受到了师徒四人的坚定信念与不屈不挠；在《简·爱》的故事中，我们体会到了自尊、自爱与追求平等的勇气。今天，就让我们分享自己的阅读体验，探讨经典名著带给我们的启示与思考。无论是那些令人难忘的情节，还是那些触动心灵的语句，都欢迎你们大胆说出来，与大家共同品味经典之美。现在，就让我们开启这场“我读经典名著”的读书交流之旅吧！ （4）本题考查拓展运用。在解答关于如何激发阅读经典兴趣的问题时，可以从多个角度入手，结合自身的阅读体验、心理学原理、教育方法和实际操作的可行性来构思答案。 如设置目标与奖励机制。设定阅读计划：鼓励同学们制定个人或小组的阅读计划，设定短期和长期的阅读目标，如每周读完一本经典书籍。建立奖励机制：对于完成阅读计划的同学，可以给予一定的奖励，如表扬、小礼品或额外的课外活动机会，以此激励大家持续阅读。 如采取多样化阅读形式。结合多媒体资源：推荐利用电影、纪录片、音频书等多媒体形式来辅助阅读经典，这些形式可以直观地展示书中的场景和人物，降低阅读难度。组织阅读分享会：定期举办读书分享会，让同学们分享自己的阅读心得和感悟，通过交流增进对经典作品的理解，同时激发更多人的阅读兴趣。 如创建良好的阅读环境。打造阅读角落：在班级或学校内设立专门的阅读角落，提供舒适的阅读环境和丰富的经典书籍资源，营造浓厚的阅读氛围。倡导家庭阅读：鼓励家长与孩子共同阅读经典，形成家庭阅读的良好习惯，通过亲子共读来增强阅读的兴趣和动力。 据此概括作答即可。 7．（1）A.了解本地区保护野生动物的情况 C.①本地区主要有哪些野生动物？②地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？ （2）示例：动物是人类的朋友，请关心你身边的朋友吧！ (1) 首先要注意活动的中心内容：开展“关爱动物”的语文专题活动，目的当然是围绕这个活动来确定，即了解本地区保护野生动物的情况。(2)要注意理解好题干句：为了调查了解本地区保护野生动物的情况。所以调查问题可以是：本地区主要有哪些野生动物，地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施。(3)拟写广告。广告词的语言特点：1.巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使广告词生动形象，增强宣传效果。2.注重押韵，读来上口，易记易诵。3.简洁明了。既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。此题在内容上是“一定要关爱动物、保护动物”，不要脱离这个中心。 8．(1)答案示例：书犹音乐也，善读之可以怡情；书犹灯塔也，善读之可以致远；书犹阳光也，善读之可以暖心。 (2)符合题意即可。答题要点：称呼，举行活动的时间地点，表达合理、得体。 (3)同学们课外阅读内容主要以漫画娱乐为主，或阅读漫画娱乐的时间远远超过阅读文学名著及其他读物，他们每天花在阅读上的时间大部分在半小时左右或较少。 （1）考查仿写句子。没有统一答案，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。此题要以“书”为喻体，运用比喻修辞手法，写一句关于读书的句子，语句通顺流畅即可。 示例：书犹暖阳也，善读可以驱寒。 （2）考查拟写邀请语。要求学生牢记邀请函的格式。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题居中即可，语境是面对面邀请，标题可省略。称谓：邀请函的称谓使用“尊称”，并在尊称前加敬语。本题可写“尊敬的张老师，您好”或“敬爱的张老师，您好”。表明身份：我是七年级×班的班长×××。正文：邀请函的正文活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的（举行一次关于“读书人生美如画”为主题的阅读专题研讨会）、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点（11月12日下午2时在多媒体教室），对被邀请 方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”“期待您的光临”“希望你能抽出时间参加”等。面对面邀请落款不用写。 （3）考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题就抓住“课外阅读内容和阅读时间”各项数据的比较，从“阅读内容”来看“漫画娱乐”占比最多，达“42%”：由此可得出同学们课外阅读内容中漫画娱乐比较多（或阅读漫画娱乐内容的人比较多）；从“阅读时间”来看阅读半小时左右的占比最多，达“45%”，与其它几项相比时间是最少的，由此可得出：同学们每天花在阅读上的时间在半小时左右的比较多。 学科网（北京）股份有限公司 $$