《幼儿教育学》6.幼儿园课程（3）-知识点训练卷 甘肃省教育与文化艺术类专业 考纲百套卷 第14卷（原卷版+解析版）

编写说明：甘肃省中职升学考试《教育与文化艺术类考纲百套卷》，是依据《甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试类别科目及考试大纲》编写。本专辑由80份试卷三个部分组成。第一部分是依据考纲的考点要求编写的63份知识点训练卷；第二部分是针对三门课程要求编写的9份常考题训练卷；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育与文化艺术类专业知识真题试卷，编写的8份专业综合训练卷。 本试卷是甘肃省《教育与文化艺术类考纲百套卷》的第14卷，是知识点训练卷，按课程《幼儿教育学》第六章 幼儿园课程的要求编写。其要求是： 识记：幼儿园课程的概念；幼儿园课程目标的作用；幼儿园课程计划的制订。 理解：幼儿园课程的特点；幼儿园课程的内容；选择与确定幼儿园课程内容的原则；幼儿园课程的组织；幼儿园课程实施的手段、方法与途径的特点。 应用：设计幼儿园教案应注意的事项；幼儿教师指导幼儿分组及小组活动的能力；常用的幼儿园教育教学活动形式；组织教育教学活动的注意事项。 甘肃省中职升学考试《教育与文化艺术类考纲百套卷》 第14卷 幼儿教育学 6.幼儿园课程（3） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.____的教育流派认为课程是“儿童在教师指导下所获得的一切经验。” ( ) A.侧重教育目标 B.重视静态的学科知识传授 C.侧重教育内容 D.重视学习者的经验或体验 2.课程开发的经典模式、传统模式是____。 ( ) A.学科模式 B.交互模式 C.目标模式 D.过程模式 3.幼儿在园的____都属于幼儿园课程的范畴。 ( ) A.游戏活动 B.生活活动 C.一切活动 D.教学活动 4.遵循____的逻辑，这是幼儿园课程设计与编制的一大特征。 ( ) A.学科知识 B.幼儿生活 C.保教合一 D.课程内容 5.____，英国课程专家斯滕豪斯倡导一种“不应以事先规定好了的结果为中心，而要以过程为中心”的课程。 ( ) A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪70年代 D.20世纪80年代 6.过程模式强调课程中教师和学生的____。 ( ) A.交互作用 B.双向互动 C.相互作用 D.沟通交流 7.____直接决定着幼儿园的课程目标，决定着幼儿园课程的性质和方向。 ( ) A.教育目标 B.幼儿园教育目标 C.课程目标 D.幼儿园教育目的 8.我国幼儿园课程的总目标是____。 ( ) A.教育目的 B.课程目标 C.幼儿园教育目标 D.各个幼儿园的具体教育目标 9.幼儿园课程目标的____是指目标的平行结构。 ( ) A.横向结构 B.纵向结构 C.宏观结构 D.微观结构 10.下列选项中是从幼儿“学”的角度来表述科学领域的目标是____。 ( ) A.培养研究开放的态度 B.培养幼儿对动、植物的爱心 C.发展儿童的观察能力 D.关心与爱护动、植物 11.把课程定义为学习的进程或学习的过程与经历，是侧重于____。 ( ) A.教育内容 B.教育过程 C.教育目标 D.学习者的经验或体验 12.及时发现现行课程与预定目标之间的差距和问题，说明评价具有____。 ( ) A.导向作用 B.改进作用 C.诊断作用 D.鉴定作用 13.常用的幼儿学习和交流形式是____。 ( ) A.谈话、讨论 B.讲故事 C.操作类活动 D.练习 14.教师分组时纵向地考虑幼儿的水平差异，这是分组的____特点。 ( ) A.有组织 B.有变化 C.有特色 D.有层次 15.课程组织形式变化的根本目的在于提高课程的____。 ( ) A.趣味性 B.多样性 C.可变性 D.有效性 16.如果让幼儿学会绘画的某些技能，或要求幼儿学会画一朵花或一棵树等某一具体东西，那么活动的目标可用____。 ( ) A.表现性目标 B.行为目标 C.技能目标 D.生成性目标 17.按____来分类，蒙台梭利的课程内容就划分为日常生活、感觉教育、数学教育、语言教育、文化教育五个方面。 ( ) A.幼儿身心发展 B.幼儿发展的规律与需要 C.幼儿学习领域 D.幼儿发展与现实社会生活的需要 18.评价幼儿的最重要的信息源是____。 ( ) A.教师 B.保育员 C.园长 D.家长 19.评价必须坚持以正确的教育观、儿童观、发展观作引导，体现了课程的____。 ( ) A.导向作用 B.改进作用 C.诊断作用 D.鉴定作用 20.教师通过开展与幼儿各种形式的谈话，获得有关幼儿发展的信息，并了解幼儿情感想法变化。这种课程评价的方法是____。 ( ) A.观察 B.成长资料袋评价 C.对话 D.幼儿作品分析 2、 多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1.合理的分组应有的特点是____。 ( ) A.有效率 B.有层次 C.有特色 D.有组织 2.幼儿园课程实施的主要内容是____。 ( ) A.课程计划的制订 B.课程教材的选择 C.课程的组织 D.课程的反思 3.过程模式把发展学生的____作为教育的广泛目标。 ( ) A.主动性 B.主体性 C.批判性 D.创造性 4.日常生活活动的指导方法主要是____。 ( ) A.观察 B.谈话 C.随机教育 D.针对性地设计教育方案 5.教师组织幼儿到园外参观时应注意____。 ( ) A.有明确的目标 B.参观前应做好充分的准备 C.特别注意幼儿的安全 D.指导幼儿围绕参观的主要内容收集信息 3、 判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） （ ）1.“三只小猪”是角色游戏。 （ ）2.目前，幼儿园普遍使用的教学手段主要有实物、图书、挂图、图片、照片、幻灯片、录像带、自制教具等，教师应根据具体的需要灵活应用。 （ ）3.幼儿园常用的活动法主要是观察法、演示和示范法。 （ ）4.发展性原则是指教师在教学活动中向幼儿传授的知识技能应该正确、符合客观规律，所采用的组织形式和方法应符合幼儿的认知特点。 （ ）5.体育游戏也称运动游戏，具有一定的竞争性。 （ ）6.对幼儿来说，游戏是一种自发的学习方式。 （ ）7.规则游戏的核心是游戏规则。 （ ）8.在结构游戏中，大班幼儿的建构目的性、计划性和持久性增强，能够围绕主题进行情节复杂、内容多样的游戏。 （ ）9.教师为了让动儿知道什么是空气，给每名动儿发放了一个打气筒和气球，让小朋友们自己动手寻找空气，这属于实验法。 （ ）10.教学活动的内容要选择粗浅的有利于幼儿接受的、启蒙性的知识，使幼儿在享有快乐童年的同时，身心得到相应的发展,这主要体现了幼儿园教育活动的目的性和计划性。 4、 简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 1.指导小组活动的能力要求教师怎样做？ 2.常用的教育教学活动形式。 3.幼儿园课程评价的目的。 5、 论述题（本大题共1小题，共10分） 幼儿园课程评价的注意点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：甘肃省中职升学考试《教育与文化艺术类考纲百套卷》，是依据《甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试类别科目及考试大纲》编写。本专辑由80份试卷三个部分组成。第一部分是依据考纲的考点要求编写的63份知识点训练卷；第二部分是针对三门课程要求编写的9份常考题训练卷；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育与文化艺术类专业知识真题试卷，编写的8份专业综合训练卷。 本试卷是甘肃省《教育与文化艺术类考纲百套卷》的第14卷，是知识点训练卷，按课程《幼儿教育学》第六章 幼儿园课程的要求编写。其要求是： 识记：幼儿园课程的概念；幼儿园课程目标的作用；幼儿园课程计划的制订。 理解：幼儿园课程的特点；幼儿园课程的内容；选择与确定幼儿园课程内容的原则；幼儿园课程的组织；幼儿园课程实施的手段、方法与途径的特点。 应用：设计幼儿园教案应注意的事项；幼儿教师指导幼儿分组及小组活动的能力；常用的幼儿园教育教学活动形式；组织教育教学活动的注意事项。 甘肃省中职升学考试《教育与文化艺术类考纲百套卷》 第14卷 幼儿教育学 6.幼儿园课程（3） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.____的教育流派认为课程是“儿童在教师指导下所获得的一切经验。” ( ) A.侧重教育目标 B.重视静态的学科知识传授 C.侧重教育内容 D.重视学习者的经验或体验 【答案】D 【解析】重视学习者的经验或体验的教育流派认为课程是“儿童在教师指导下所获得的一切经验。” 2.课程开发的经典模式、传统模式是____。 ( ) A.学科模式 B.交互模式 C.目标模式 D.过程模式 【答案】C 【解析】课程开发的经典模式、传统模式是目标模式。 3.幼儿在园的____都属于幼儿园课程的范畴。 ( ) A.游戏活动 B.生活活动 C.一切活动 D.教学活动 【答案】C 【解析】幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴，一日生活皆课程。 4.遵循____的逻辑，这是幼儿园课程设计与编制的一大特征。 ( ) A.学科知识 B.幼儿生活 C.保教合一 D.课程内容 【答案】B 【解析】遵循幼儿生活的逻辑，这是幼儿园课程设计与编制的一大特征。 5.____，英国课程专家斯滕豪斯倡导一种“不应以事先规定好了的结果为中心，而要以过程为中心”的课程。 ( ) A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪70年代 D.20世纪80年代 【答案】C 【解析】20世纪70年代，英国课程专家斯滕豪斯倡导一种“不应以事先规定好了的结果为中心，而要以过程为中心”的课程。 6.过程模式强调课程中教师和学生的____。 ( ) A.交互作用 B.双向互动 C.相互作用 D.沟通交流 【答案】A 【解析】过程模式强调课程中教师和学生的交互作用。 7.____直接决定着幼儿园的课程目标，决定着幼儿园课程的性质和方向。 ( ) A.教育目标 B.幼儿园教育目标 C.课程目标 D.幼儿园教育目的 【答案】B 【解析】幼儿园教育目标直接决定着幼儿园的课程目标，决定着幼儿园课程的性质和方向。 8.我国幼儿园课程的总目标是____。 ( ) A.教育目的 B.课程目标 C.幼儿园教育目标 D.各个幼儿园的具体教育目标 【答案】C 【解析】幼儿园教育目标是我国幼儿园课程的总目标。 9.幼儿园课程目标的____是指目标的平行结构。 ( ) A.横向结构 B.纵向结构 C.宏观结构 D.微观结构 【答案】A 【解析】幼儿园课程目标的横向结构是指目标的平行结构。 10.下列选项中是从幼儿“学”的角度来表述科学领域的目标是____。 ( ) A.培养研究开放的态度 B.培养幼儿对动、植物的爱心 C.发展儿童的观察能力 D.关心与爱护动、植物 【答案】D 【解析】从幼儿“学”的角度来表述科学领域的目标是关心与爱护动、植物。 11.把课程定义为学习的进程或学习的过程与经历，是侧重于____。 ( ) A.教育内容 B.教育过程 C.教育目标 D.学习者的经验或体验 【答案】B 【解析】侧重于教育过程的课程被定义为学习的进程或学习的过程与经历。 12.及时发现现行课程与预定目标之间的差距和问题，说明评价具有____。 ( ) A.导向作用 B.改进作用 C.诊断作用 D.鉴定作用 【答案】C 【解析】课程的诊断作用在于及时发现现行课程与预定目标之间的差距和问题。 13.常用的幼儿学习和交流形式是____。 ( ) A.谈话、讨论 B.讲故事 C.操作类活动 D.练习 【答案】A 【解析】谈话、讨论是常用的幼儿学习和交流形式。 14.教师分组时纵向地考虑幼儿的水平差异，这是分组的____特点。 ( ) A.有组织 B.有变化 C.有特色 D.有层次 【答案】D 【解析】有层次指的是教师分组时纵向地考虑幼儿的水平差异。 15.课程组织形式变化的根本目的在于提高课程的____。 ( ) A.趣味性 B.多样性 C.可变性 D.有效性 【答案】D 【解析】课程组织形式变化的根本目的在于提高课程的有效性，以使幼儿获得最大的发展可能性。 16.如果让幼儿学会绘画的某些技能，或要求幼儿学会画一朵花或一棵树等某一具体东西，那么活动的目标可用____。 ( ) A.表现性目标 B.行为目标 C.技能目标 D.生成性目标 【答案】B 【解析】如果让幼儿学会绘画的某些技能，或要求幼儿学会画一朵花或一棵树等某一具体东西，那么活动的目标可用“行为目标”。 17.按____来分类，蒙台梭利的课程内容就划分为日常生活、感觉教育、数学教育、语言教育、文化教育五个方面。 ( ) A.幼儿身心发展 B.幼儿发展的规律与需要 C.幼儿学习领域 D.幼儿发展与现实社会生活的需要 【答案】B 【解析】按幼儿发展的规律与需要来分，蒙台梭利的课程内容就划分为日常生活、感觉教育、数学教育、语言教育、文化教育五个方面。 18.评价幼儿的最重要的信息源是____。 ( ) A.教师 B.保育员 C.园长 D.家长 【答案】D 【解析】家长是评价幼儿的最重要的信息源。 19.评价必须坚持以正确的教育观、儿童观、发展观作引导，体现了课程的____。 ( ) A.导向作用 B.改进作用 C.诊断作用 D.鉴定作用 【答案】A 【解析】鉴于评价的导向作用十分重要，所以，评价必须坚持以正确的教育观、儿童观、发展观作引导，否则课程评价未必能把教育带向正确的方向。 20.教师通过开展与幼儿各种形式的谈话，获得有关幼儿发展的信息，并了解幼儿情感想法变化。这种课程评价的方法是____。 ( ) A.观察 B.成长资料袋评价 C.对话 D.幼儿作品分析 【答案】C 【解析】教师通过开展与幼儿各种形式的谈话，获得有关幼儿发展的信息，并了解幼儿情感想法变化。这种课程评价的方法是对话。 2、 多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1.合理的分组应有的特点是____。 ( ) A.有效率 B.有层次 C.有特色 D.有组织 【答案】BC 【解析】合理的分组应有三个特点：有层次、有特色、有变化。 2.幼儿园课程实施的主要内容是____。 ( ) A.课程计划的制订 B.课程教材的选择 C.课程的组织 D.课程的反思 【答案】AC 【解析】幼儿园课程实施大致包含课程计划的制订、课程的组织、课程的教育教学方法、途径的选择与使用等主要内容。 3.过程模式把发展学生的____作为教育的广泛目标。 ( ) A.主动性 B.主体性 C.批判性 D.创造性 【答案】BD 【解析】过程模式把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标。 4.日常生活活动的指导方法主要是____。 ( ) A.观察 B.谈话 C.随机教育 D.针对性地设计教育方案 【答案】ACD 【解析】日常生活活动的指导方法主要是观察、随机教育、针对性地设计教育方案等。 5.教师组织幼儿到园外参观时应注意____。 ( ) A.有明确的目标 B.参观前应做好充分的准备 C.特别注意幼儿的安全 D.指导幼儿围绕参观的主要内容收集信息 【答案】ABCD 【解析】组织参观要注意有明确的目标，参观前要做好充分的准备，参观时特别注意幼儿的安全，并指导幼儿围绕参观内容收集信息，参观后可组织多种形式的交流，如围绕参观内容的谈话、绘画作品、手工作品交流等。 3、 判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） （ ）1.“三只小猪”是角色游戏。 【答案】× 【解析】《三只小猪》是经典的童话故事，“三只小猪”游戏的主题和内容源于故事，属于表演游戏。角色游戏的主题和内容来源于幼儿的现实生活。 （ ）2.目前，幼儿园普遍使用的教学手段主要有实物、图书、挂图、图片、照片、幻灯片、录像带、自制教具等，教师应根据具体的需要灵活应用。 【答案】√ （ ）3.幼儿园常用的活动法主要是观察法、演示和示范法。 【答案】× 【解析】幼儿园常用的活动法有实验法、游戏法和操作练习法。 （ ）4.发展性原则是指教师在教学活动中向幼儿传授的知识技能应该正确、符合客观规律，所采用的组织形式和方法应符合幼儿的认知特点。 【答案】× 【解析】科学性原则是指教师在教学活动中向幼儿传授的观念、知识技能应是正确的、符合客观规律的，所采用的组织形式和方法应符合幼儿的认知特点。 （ ）5.体育游戏也称运动游戏，具有一定的竞争性。 【答案】√ （ ）6.对幼儿来说，游戏是一种自发的学习方式。 【答案】√ （ ）7.规则游戏的核心是游戏规则。 【答案】√ （ ）8.在结构游戏中，大班幼儿的建构目的性、计划性和持久性增强，能够围绕主题进行情节复杂、内容多样的游戏。 【答案】√ （ ）9.教师为了让动儿知道什么是空气，给每名动儿发放了一个打气筒和气球，让小朋友们自己动手寻找空气，这属于实验法。 【答案】√ （ ）10.教学活动的内容要选择粗浅的有利于幼儿接受的、启蒙性的知识，使幼儿在享有快乐童年的同时，身心得到相应的发展,这主要体现了幼儿园教育活动的目的性和计划性。 【答案】× 【解析】教学活动的内容要选择那些粗浅的、有利于幼儿接受的、启蒙性的知识，使幼儿在享有快乐童年的同时，身心得到相应的发展，这主要体现了幼儿园教育活动的启蒙性与生活性。 4、 简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 1.指导小组活动的能力要求教师怎样做？ 【答案】 （1）有正确的指导思想。 （2）了解幼儿，遵循其身心发展规律。 （3）灵活地改变教师的角色及其指导方法。 2.常用的教育教学活动形式。 （1）操作类活动；（2）教学游戏；（3）谈话、讨论；（4）情景模拟；（5）练习；（6）讲故事； （7）欣赏；（8）参观；（9）调查；（10）讲授。 3.幼儿园课程评价的目的。 【答案】 （1）课程评价是幼儿园教育教学的重要组成部分，其根本目的是激励和促进每一个幼儿的发展。 （2）通过了解课程实施过程各环节的信息、效果等，以了解、判断课程的适宜性、有效性，进一步调整和改进课程，推动教学活动优化，提高课程质量。 （3）教师通过对自己教育教学工作的评价来反思和改进工作，这是促进教师自我专业成长的重要途径。 5、 论述题（本大题共1小题，共10分） 幼儿园课程评价的注意点。 【答案】 1.明确评价目的； 2.全面了解幼儿的发展状况； 3.以发展的眼光看待幼儿； 4.重视个体差异； 5.重视在活动中自然地进行评价； 6.评价主体多元化； 7.多渠道收集信息； 8.关注过程； 9.评价结果的解释要慎重； 10.不断研究评价与改进评价。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$