1.2种群数量的变化课件 2024—2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第1章 种群及其动态 威震山林也有衰亡时刻， 群体共存才有生命长河。 从个体到种群， 从种群到群落， 无不揭示一个原理——， “整体大于部分之和”！ 东北豹 第2节 种群数量的变化 “J”形增长 “S”形增长 手越白意味着越脏，越黑意味着越干净 我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一次。 1.第n代细菌数量的计算公式是什么？ 2.72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ 3.在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？ 问题探讨 （1）请你计算出一个细菌产生的后代在不同时间的数量，并填写在表中。 分析讨论 时间（min) 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数量（个） 1 2 4 8 16 32 64 128 256 512 指数形式 21 22 23 24 25 26 27 28 29 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 【讲述】我们把这样一个环节呢叫做提出合理的假设，下面请同学们继续讨论如果用N表示细菌的数量，n表示细菌的代数 （设子一代为第一代），请试着写出细菌种群数量 的数学公式。 【设疑】能不能得出计算细菌数量的公式，能不能画出细菌数量变化的曲线，以时间为横轴。 （2）如果用N表示细菌的数量，n表示细菌的代数（设子一代为第一代），请试着写出细菌种群数量的数学公式。 分析讨论 时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数量（个） 2 4 8 16 32 64 128 256 512 指数形式 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Nn =2n 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 【讲述】我们把这样一个环节呢叫做提出合理的假设，下面请同学们继续讨论如果用N表示细菌的数量，n表示细菌的代数 （设子一代为第一代），请试着写出细菌种群数量 的数学公式。 【设疑】能不能得出计算细菌数量的公式，能不能画出细菌数量变化的曲线，以时间为横轴。 （3）以表格中的数据，画出细菌种群的增长曲线。（以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标）。 分析讨论 时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数量（个） 2 4 8 16 32 64 128 256 512 指数形式 21 22 23 24 25 26 27 28 29 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 【讲述】我们把这样一个环节呢叫做提出合理的假设，下面请同学们继续讨论如果用N表示细菌的数量，n表示细菌的代数 （设子一代为第一代），请试着写出细菌种群数量 的数学公式。 【设疑】能不能得出计算细菌数量的公式，能不能画出细菌数量变化的曲线，以时间为横轴。 我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一次。 1.设细菌的初始数量为N0,第n代细菌数量的计算公式是？ N1=N0×2；N2=N0×2×2； Nn=N0×2n。 2.72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ 2216个 3.在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？ 不会，因为培养瓶中的营养物质和空间是有限的。 问题探讨 讨论： 72×60÷20＝216（次）； 01 建构种群增长模型的方法 Nn=2n 1.数学模型： 用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 优点 缺点 数学公式 曲线图 精确 不直观 能直观地反映变化趋势 不精确 2.研究方法及实例 细菌每20min分裂一次，怎样计算繁殖n代的数量？ 研究实例 研究方法 在资源和生存空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响。 Nn=2n N代表细菌数量，n表示第几代 观察、统计细菌数量，对自己年建立的模型进行检验或修正 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 实例1：澳大利亚本来并没有兔子。 1859年，24只欧洲野兔从英国被带到了澳大利亚。这些野兔发现自己来到了天堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。这里的土壤疏松，打洞做窝非常方便。于是，兔子开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。一个世纪（100年）后，兔子的数量达到6 亿只以上。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草，还啃啮树皮，造成植被破坏，导致水土流失。后来，人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。 分析自然界种群增长的实例 【思考·讨论】 实例2: 20世纪30年代,人们将环颈雉引入美国阿某地一个岛屿。1937-1942年，这个种群增长如右图。 分析自然界种群增长的实例 凤眼莲（水葫芦） 实例3：凤眼莲原产于南美，1901年作为花卉引入中国。由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌，我国目前有184万吨。它对其生活的水面采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到足够光照而死亡 。 分析自然界种群增长的实例 讨论1.这三个资料中的种群增长有什么共同点？ 讨论2.种群出现这种增长的原因是什么？ 讨论3.这种种群增长的趋势能不能一直持续下去？为什么？ 资料中，种群数量增长曲线都大致呈“J”形。 种群呈“J”形曲线增长的原因是食物和空间条件充裕、没有天敌、气候适宜等。 在自然生态系统中，这种种群增长趋势不能一直持续下去的。 理想条件 因为食物等资源和空间是有无限的。 注意：该曲线的起点不是原点； 1．含义： 在 条件下，以 为横坐标， 为纵坐标，画出的种群增长曲线大致呈“ ”型。 理想 时间 种群数量 J 2．适用对象： ①实验室条件下； ②当一个种群刚迁入到一个新的适宜环境时 。 3．“J”形增长的数学模型 （1）模型假设 理想条件 在食物和空间条件充裕，气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下， 种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。 （2）建立模型： t年后种群的数量为: Nt=N0·λt 一年后种群的数量为: N1=N0·λ 二年后种群的数量为: N0λ2 N2=N0·λ·λ= Nt=N0 ·λt N0 ：为起始数量； t ：为时间； Nt ：表示t年后该种群的数量； λ ：表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。 ①当λ=1时，种群数量如何变化？ ②当λ＞1时，种群数量如何变化？ ③当λ＜1时，种群数量如何变化？ ④当λ＞1时，种群一定呈“J”形增长吗？ 种群数量相对稳定 种群数量增长 种群数量下降 λ 现有个体数 前一年个体数 = 对λ的理解 只有λ＞1且为定值时，种群增长才为“J”形增长。 1-4年，种群数量呈___形增长 4-5年，种群数量__________ 5-9年，种群数量__________ 9-10年，种群数量_______ 10-11年，种群数量_____________ 11-13年，种群数量____________________________ 前9年，种群数量第_______年最高 9-13年，种群数量第______年最低 “J” 增长 相对稳定 下降 下降 11-12年下降，12-13年增长 5 12 现学现用：据图说出种群数量如何变化 A B C D 【例】研究人员连续10年调查生态系统中某动物的种群数量变化，绘制的λ值变化曲线如图所示。 A、B、C、D 四点时的种群数量相比， 最多的是 点；最少的是 点。 年龄结构 增长型 稳定型 衰退型 B D 稳定型 假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，如图表示λ值随时间变化的曲线示意图。下列相关叙述错误的是 (　　) A．0～a年，种群数量不变，其年龄组成为稳定型 B．a～c年，种群数量有下降，其年龄组成是衰退型 C．b～d年，种群数量增加，种群呈“S”型曲线增长 D．d～e年，种群数量增加，种群呈“J”型曲线增长 C 增长率 增长速率 含义 计算 公式 举例 “一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长速率为: “一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长率为: ×100%=10% 1100-1000 1000 =100个/年 1100-1000 1年 “J”形增长的增长率与增长速率的比较 单位时间内净增加的个体数占原来个体数的比例 单位时间内增加的个体数量 增长率 =新增个体/种群原有总数 增长速率 =新增个体/增长时间 增长率不等同于增长速率 ①增长率 =新增个体/种群原有个体数 ＝ ×100％ 增长率＝ 末数－初数 Nt－Nt-1 Nt-1 初数 注:“J”型增长曲线的特点之一是增长率恒定不变，为λ-1 例：第一年是10，第二年是100，则第二年是第一年的10倍，第二年比第一年多9倍。 增长率＝λ-1 ②增长速率：单位时间内增加的个体数量。 ＝ 增长速率＝ 末数－初数 单位时间 Nt－Nt-1(个) t(年) 实质就是“J”型曲线的斜率 【小结】种群的“J”型增长 1.理想条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下。 2.举例：新物种迁入的开始阶段、实验条件下 3.种群J型增长方式的数学模型是：Nt=N0入t 4.特点：种群数量连续增长； 增长率保持不变（入-1）； 增长速率呈指数函数增长（“J”型曲线的斜率）。 · “J”形图 增长速率 增长率 5.实例 1 实例 2 外来入侵物种紫茎泽兰 在中国外来入侵物种中名列第一位的紫茎泽兰，原产美洲的墨西哥至哥斯达黎加一带，大约20世纪40年代，紫茎泽兰由中缅边境传入中国云南南部。现在，云南80%面积的土地都有紫茎泽兰分布，对当地生物多样性造成了严重破坏。 2000年之前我国人口变化 想一想 理想化的情况在自然界中并不存在。 那么，有哪些因素会影响到种群数量的变化呢？ 在大自然中 食物有限 空间有限 种内斗争 种间竞争 天敌捕食…… 环境阻力 如果遇到资源、空间等方面的限制，种群还会呈“J”型增长吗？ 不会 【实例分析】生态学家高斯的实验： 在0.5 mL培养液中放入5个大草履虫，每隔24h统计一次大草履虫的数量。经反复实验，结果如下图所示。　 时间/d 种群数量/个 K=375 大草履虫的数量在第二天和第三天增长较快； 第五天以后基本维持在375个左右。 由于随着大草履虫数量的增多，对食物和空间的竞争趋于激烈，导致出生率下降，死亡率升高。 1.含义： 种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“ ”形。 S k/2 2．适用对象： 存在环境阻力 （一般自然种群的增长） 3.形成原因: 当死亡率升高至与出生率相等时，种群的增长就会停止，种群数量有时会稳定在一定水平。 4.环境容纳量（K值）: 一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K 值。 竞争关系一直都存在，密度越大竞争越激烈 ②在环境不遭受破坏的情况下, 种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候,会通过负反馈调节使种群数量回到K值。 ①同一种生物的K值不是固定不变的: K值会随着环境的改变而发生变化, 当环境遭受破坏时，K值变化是下降；当环境条件状况改善时,K值会上升。 对K值的理解: K值不是种群数量的最大值，K值是种群在一定环境条件下所能维持的种群最大数量。 ab段： 种群基数小，需要适应新环境，增长较缓慢； 资源和空间丰富，出生率升高，种群数量增长迅速； 资源和空间有限，种群密度增大，种内竞争加剧，出生率降低，死亡率升高，种群增长减缓； 出生率约等于死亡率，种群增长速率几乎为0，种群数量达到K值，且维持相对稳定。 种群数量为K/2，种群增长速率达到最大；出生率和死亡率差值最大。 bc段： c点： de段： cd段： 5.“S”形增长曲线图分析： ab段: bc段: 种群基数小，需要适应新环境，增长较缓慢； 资源和空间丰富，种群数量增长迅速； 出生率> 死亡率 出生率>死亡率, 此时c种群增长速率最大; 5.“S”形增长曲线图分析： cd段: de段: 资源和空间有限，种群密度增大，种内竞争加剧，出生率降低，死亡率升高，种群增长减缓； 种群数量达到K值，且维持相对稳定。种群数量达到最大,且种内斗争最剧烈。 出生率>死亡率，但是差值逐渐减小，增长速率逐渐 减少 。 出生率约≈死亡率，增长率为为0，种群增长速率几乎为0 5.“S”形增长曲线图分析： 增长率 增长速率 含义 计算 公式 举例 “一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长速率为: “一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长率为: ×100%=10% 1100-1000 1000 =100个/年 1100-1000 1年 “s”形增长的增长率与增长速率的比较 单位时间内净增加的个体数占原来个体数的比例 单位时间内增加的个体数量 增长率 =新增个体/种群原有总数 增长速率 =新增个体/增长时间 K/2 t0 t1 t2 时间 种群数量 K a b c d e t0 t1 t2 时间 0 K/2 K 数量 增长速率 f g h “S”形增长 增长速率 增长率 K/2 t0 t1 t2 时间 种群数量 K a b c e ⑴图乙的fg段相当于图甲的 段 ⑵图乙的g点相当于图甲的 点 ⑶图乙的gh段相当于图甲的 段 ⑷图乙的h点相当于图甲的 段 甲 乙 ac c ce e t0 t1 t2 时间 0 K/2 K 数量 增长速率 f g h 2. “S”型曲线与其增长速率、增长率的关系 1. “J”型曲线与其增长速率、增长率的关系 在“S”型曲线中，种群增长速率先增大后减小，增长率逐渐减小。 在“J”型曲线中，种群增长速率逐渐增大，增长率保持不变。 K值时 K/2值时 K值 6．K 值与K/2 值的表示方法 ①野生大熊猫种群数量锐减的关键原因是什么？ 最根本原因是野生大熊猫的栖息地遭到破坏，由于食物的减少和活动范围的缩小，K 值就会变小。 （1）野生生物的保护 ②保护大熊猫的根本措施是什么？ 建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生活空间，改善它们的栖息环境，从而提高环境容纳量。 提高k值 7．K 值与K/2 值的实践应用 （2）资源的合理利用 为了持续获得最大的捕捞量渔业资源最佳捕捞时期？ 刚超过1/2K时捕捞，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长” 若要实现最大收获量则在k点一次性捕捞。 ① 从环境容纳量考虑： ② 从1/2K值考虑： （3）有害生物的防治 增大环境阻力，降低环境容纳量； 在种群增长刚开始（达到K/2之前）的时候就进行防治；（绝对不能让种群数量增长到1/2K值） K/2 t0 t1 t2 时间 种群数量 K a b c d e 在 捕杀。 b点之前 实例：如灭鼠时及时控制种群数量，严防达到K/2值，若达到该值，会导致该有害生物成灾。 A.思路：增大死亡率。具体措施：机械捕杀、药物毒杀等。 B.思路：降低出生率。具体措施：施用避孕药、降低生殖率的激素等。 C.思路：降低环境容纳量。具体措施：养殖家猫捕食家鼠、搞好环境卫生、硬化地面、安全储藏食物等。 45 【总结】K值与K/2值的应用: K值 保护野生生物资源 →增大K值 防治有害生物 →降低K值 K/2值 渔业捕捞后的种群数量要在K/2值处 K/2值前防治有害生物，严防达到K/2值处 拓展1 —J和S两种增长曲线比较 J型曲线 S型曲线 说明： 理论上，S形增长时，在初始阶段就开始受到资源空间的限制作用。但在实例中，我们认为开始阶段并没有受到限制。 拓展2 —比较种群增长两种曲线的联系与区别 J型曲线 S型曲线 条件 种群增长速率 有无K值 曲线 环境资源无限 环境资源有限 一直增大 先升后降 无 有K值 环境阻力 K值：环境容纳量 食物不足 空间有限 种内竞争 天敌捕食 气候不适 寄生虫 传染病等 图中两曲线间的阴影部分代表 ，按自然选择学说，就表示在生存斗争中被 的个体数量。 环境阻力 淘汰 ②但对于大多数生物的种群来说，种群数量总是在波动中。处在波动状态的种群，在特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾、鼠灾、赤潮等。 东亚飞蝗种群数量的波动 ③当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的下降。 ①在自然界，有的种群能够在一段时间内维持数量的相对稳定。 ④当一个种群数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。 1．下图为种群数量增长曲线，不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是（　） A．种群的数量变化除了“J”形和“S”形增长，还有稳定、波动和下降等 B．bc段种群增长速率逐渐下降，是因为出生率小于死亡率 C．自然状态下种群数量达到K 值时，种群的增长速率接近于0 D．当环境条件发生变化时，种群的K 值也会发生相应的变化 2．科学家对某荒原上的子午沙鼠种群数量进行连续多年的调查，获得如图所示信息。下列叙述正确的是 （　） A．第5年的子午沙鼠种群属于衰退型 B．第10年和第20年的子午沙鼠种群数量相同 C．第1～5年，子午沙鼠种群增长模型呈“S”形 D．第15～20年，子午沙鼠种群数量一直减少 3．下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是 （　 　） A．若该图表示种群增长曲线，当种群数量达到e点后，增长速率接近0 B．种群中出现环境阻力是在d点之后 C．若该图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治必须在c点进行 D．K 值是环境的最大容纳量，不随环境的变化而变化 4. 对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境调节。据此判断下列表述正确的是（ ） A. 对甲乙两地的蝮蛇种群来说，环境容纳量是相同的 B. 对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的 C. 当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变 D. 对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的。 5．下列有关种群数量变化曲线的分析正确的是 A．图乙中种群的K值为a，环境条件改变可导致K值改变 B．图甲中b～c年，种群数量呈“S”形增长 C．图乙中第3年以后种群数量波动的主要原因是出生率和死亡率的变化 D．图甲中c点和图乙中c点对应的年龄结构分别是稳定型和增长型 √ 考向突破 落实必备知识 强化关键能力 S z L w h S z L w h 6．如图三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果，以下分析错误的是 A．图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应 B．图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应 C．图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律 D．图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群数量达到了环境容纳量 √ 考向突破 落实必备知识 强化关键能力 S z L w h S z L w h 7.生物有两种繁殖策略模式：速度策略(r－策略)和环境容纳量策略(K－策略)。采取r－策略的生物通常是一些小型生物如果蝇、鼠等，适应食物或温度这些波动因素。下列说法不正确的是 A.r－策略的生物能在短时间内产生较多的后代，以便在特定的环境中占据 　优势 B.r－策略的种群常受到非生物因素的控制，其种群数量通常不能维持在K 　值附近 C.只要将沙漠蝗虫的数量控制在K/2之内，就能有效地控制近期危害非洲的 　蝗灾 D.虎属于K－策略的生物，其有效保护措施是改善它们的栖息环境以提高K值 √ 考向突破 落实必备知识 强化关键能力 S z L w h S z L w h 8.图1表示某种群数量变化的相关曲线图,图2是在理想环境和自然条件下的种群数量增长曲线。下列有关叙述错误的是 (　　) A.图2中曲线X可表示图1中前5年种群数量的增长情况 B.图1中第10年种群数量对应图2中曲线Y上的C点 C.图2中B点时种群增长速率最大 D.图1中第15年种群数量最少 D 练习与应用 一、概念检测 1. 在自然界，种群数量的增长既是有规律的， 又是复杂多样的。判断下列相关表述是否正确。 （1） 将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”形增长。（ ） （2） 种群的“S”形增长只适用于草履虫等单细胞生物。 （ ） （3） 由于环境容纳量是有限的，种群增长到—定数量就会保持稳定。（ ） 2. 对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境条件。据此判断下列表述正确的是 （ ） A. 对甲乙两地的蝮蛇种群来说，环境容纳量是相同的 B. 对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的 C. 当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变 D. 对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的 × × × B 二、拓展应用 1. 种群的“J”形增长和“S”形增长，分别会在什么条件下出现？你能举出教材以外的例子加以说明吗？ 【答案】在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈“J”形增长。例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究，发现在环境条件较好的年份，它们的种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”形增长。在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长，随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”形增长。例如，栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S”形增长的特点。 2. 假设你承包了一个鱼塘，正在因投放多少鱼苗而困惑：投放后密度过大，鱼竞争加剧, 死亡率会升高；投放后密度过小，水体的资源和 空间不能充分利用。怎样解决这个难题呢？请査 阅有关的书籍或网站。 【提示】同样大小的池塘，对不同种类的鱼来说，环境容纳量是不同的。可以根据欲养殖的鱼的种类，查阅相关资料或请教有经验的人，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。 酿酒和做面包都要用到酵母菌，这些酵母菌可以用液体培养基（培养液）来培养。那么如何估算酵母菌种群数量的变化？ 探究•实践：培养液中酵母菌种群数量的变化 1.单细胞真核生物 2.兼性厌氧菌 3.出芽生殖 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 得出结论 表达交流 探究•实践：培养液中酵母菌种群数量的变化 提出问题 培养液中酵母菌的数量是怎样随时间变化的? 酵母菌在开始一段时间呈“J”型增长，随着时间的推移，由于资源和空间有限，呈“S”型增长，时间再延长，由于养料不足酵母菌数量会下降。 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 得出结论 表达交流 探究•实践：培养液中酵母菌种群数量的变化 提出问题 配制酵母菌培养液 接种酵母菌到培养液中 培养 计数 统计分析 得出结论 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 得出结论 表达交流 探究•实践：培养液中酵母菌种群数量的变化 提出问题 ① 将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中； ② 将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀； ③ 将试管在28℃条件下连续培养7d； ④ 每天取样计数酵母菌数量； ⑤ 分析结果，得出结论。 逐个计数很困难，采取抽样检测的方法。 每天同一时间计数，计数前要摇匀。 用显微镜和血球计数板计数。 1.实验步骤 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 得出结论 表达交流 提出问题 2.血细胞计数板 计数室 血细胞计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器。 计数时，常采用抽样检测法。 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 得出结论 表达交流 提出问题 2.血细胞计数板 血细胞计数板侧面观 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 得出结论 提出问题 2.血细胞计数板 表达交流 中方格 小方格 方格网上刻有9个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供微生物计数用。 计数室边长 为1mm 计数室深度为0.1mm 计数室边长 为1mm 1个计数室的体积为0.1mm3 计数室 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 得出结论 表达交流 提出问题 2.血细胞计数板 计数公式： 1mL样品中酵母菌数= A1+A2+A3+A4+A5 80 ×400×104×稀释倍数 1mm3=10-3mL 0.1mm3=10-4mL 规格一：25（中方格）×16型 A1 A2 A3 A4 A5 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 得出结论 提出问题 表达交流 A1、A2、A3、A4、A5分别为五个中方格中的酵母菌数。 1个计数室的面积为1mm2 ，1个计数室内有400个小方格。每个小方格的面积是1/400mm2 1/400mm2的含义 计数公式： 1mL样品中酵母菌数= A1+A2+A3+A4+A5 100 ×400×104×稀释倍数 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 得出结论 提出问题 表达交流 规格二：16（中方格）×25型 A1 A2 A4 A3 A1、A2、A3、A4、分别为四个中方格中的酵母菌数。 1mm3=10-3mL 0.1mm3=10-4mL 先盖盖玻片，再将培养液滴加于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 得出结论 表达交流 提出问题 3.怎样对酵母菌进行计数 稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部； * 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 得出结论 表达交流 提出问题 4.设计表格，记录 重复组 3组实验的平均值 连续观察7天，记录每天的数值 * （1）从试管中吸出培养液进行计数之前,建议你将试管轻轻振荡几次这是为什么？ 使培养液中酵母菌分布均匀,以减少实验误差。另外，取样时间需一致，且应做到随机取样 （2）如果一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清，应当采取什么措施？ 稀释适当倍数 （3）本实验需要设置对照吗? 不需要对照,实验前后互为对照。 （4）需要做重复实验吗? 需要重复实验,以提高实验数据的准确性; 对每个样品可计数三次，再取平均值。 第 1 天 第 3 天 第 6 天 第 7 天 死亡 实验结果 0 1 2 3 4 5 6 7 时间/天 种群数量 酵母菌数量为何会下降？ ① 营养物质消耗殆尽 ② 有害代谢产物积累 ③ pH改变 实验结论 酵母菌在开始一段时间类似“J”形增长，但随着时间的推移，由于资源和空间有限，将呈“S”形增长。 1.血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列有关叙述正确的是 A.血细胞计数板可以用于调查酵母菌、病毒、细菌等生物的种群密度 B.需在盖玻片一侧滴加样液，在另一侧用吸水纸吸引，使样液充分渗入 　计数室 C.防止观察细胞沉降到计数室底部影响计数，加样后需立即在显微镜下 　观察计数 D.使用后用自来水冲洗、晾干并镜检，若有残留或沉淀物需要重新清洗 √ 考向突破 落实必备知识 强化关键能力 S z L w h S z L w h 2．某研究性学习小组为探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下： 第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液，活化酵母菌液。 第二步：利用相同的多套装置，按下表步骤操作。 装置编号 装置内的溶液　　　　　　 A B C D 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL 10 10 5 5 无菌水/mL — — 5 5 活化酵母菌液/mL 0.1 0.1 0.1 0.1 温度/℃ 5 25 5 25 考向突破 落实必备知识 强化关键能力 S z L w h S z L w h 第三步：用血细胞计数板计数装置中起始的酵母菌数目，做好记录。 第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。 第五步：连续7 d，每天随机取样计数，做好记录。回答下列问题： (1)改正实验操作步骤中的一处错误____________________________________。 (2)观察值是血细胞计数板上若干方格内的酵母菌数的平均值，对于压在方格界 限上的酵母菌的处理方法是__________________________________。 (3)若使用的血细胞计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)有25个中方格，每个中方格又分为16个小方格，将样液稀释100倍后计数，发现大方格四个角及中央共5个中方格内的酵母菌总数为20个，则培养液中酵母菌的密度为________个/mL。 1×108 第五步中应每天同一时间(定时)取样 只计数相邻的两边及其顶角的酵母菌 考向突破 落实必备知识 强化关键能力 S z L w h S z L w h 1.如图是某养殖鱼类种群的有关曲线．以下分析错误的是（　　） A．图1、2、3都可以表示该种群在自然环境条件下的增长规律 B．b、c、f点种群都达到了环境容纳量 C．a点和e点的增长速率与c点对应 D．b、d点捕捞可获得最大日捕获量 E . 建立自然保护区，改善其栖息环境，可使图1的K值提高 B 1.如图是某养殖鱼类种群的有关曲线．以下分析错误的是（　　） A．图1表示该种群数量的增长可能受其本身密度增加的制约 B．图2表示的种群增长规律可以用于指导渔业捕捞等 C．渔业捕捞时，为保证持续获得高产量应使捕捞后的剩余量维持在a点对应的种群数量 D．a点之前的种群数量的增长不受环境阻力影响 D 2.如图所示为某S形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量(K值)时，其对应的种群数量是 A.a B.b C.c D.d 分析题图可知，在b点之前，出生率大于死亡率，种群数量增加；在b点时，出生率等于死亡率，种群数量不再增加，表示该种群数量已达到环境容纳量(K值)，B正确。 √ 重温高考 真题演练 S z L w h S z L w h 3.种群增长率是出生率与死亡率之差，若某种水蚤种群密度与种群增长率的关系如图所示。下列相关说法正确的是 A.水蚤的出生率随种群密度增加而升高 B.水蚤种群密度为1个/cm3时，种群数量增长最快 C.单位时间内水蚤种群的增加量随种群密度的增加 　而降低 D.若在水蚤种群密度为32个/cm3时进行培养，其种群的增长率会为负值 √ 重温高考 真题演练 S z L w h S z L w h 4.某森林中，高密度的某昆虫幼虫取食落叶松，影响松树的生长，最大松针长度减小，来年幼虫的食物质量变差，导致该昆虫密度下降，使松树得到恢复。反过来随着食物质量的提高，幼虫数量又有所增加。幼虫的密度(虚线)与落叶松的最大松针长度(实线)变化关系如图所示。下列叙述错误的是 A.该昆虫幼虫的种群数量呈周期性波动 B.食物是该昆虫幼虫种群数量的密度制约因素 C.该昆虫幼虫与落叶松处于同一捕食食物链中 　的不同环节 D.该昆虫幼虫环境容纳量的主要影响因素是落叶松的种群数量 √ 重温高考 真题演练 S z L w h S z L w h 83 5.下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是 A.将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数 B.从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数 C.每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线 D.营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一 √ 重温高考 真题演练 S z L w h S z L w h 6.一个繁殖周期后的种群数量可表示为该种群的补充量。某实验水域中定期投入适量的饲料，其他因素稳定。图中曲线Ⅰ表示该实验水域中某种水生动物的亲体数量与补充量的关系，曲线Ⅱ表示亲体数量与补充量相等。下列说法正确的是 A．亲体数量约为1000个时，可获得最大持续捕捞量 B．亲体数量约为500个时，单位时间内增加的数量最多 C．亲体数量大于1000个时，补充量与亲体数量相等，种群达到稳定状态 D．饲料是影响该种群数量变化的非密度制约因素 √ 重温高考 真题演练 S z L w h S z L w h $$