第2阶 细读文章，赏析语言-【一战成名新中考】2025河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 2 第一部分 文学作品阅读 第二步 四阶讲练提能力 第二阶 细读文章，赏析语言 3 考点精讲 考点5 词语理解与赏析［10年4考］ 典型设问全角度展示 ▶考向1 词语理解（2017.18） 问法1 作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含 义是什么？（七下《叶圣陶先生二三事》） 问法2 “伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。 （七下《阿长与〈山海经〉》） 4 问法3 选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指 什么？（2017.18）（指代义，上一段首句） 【答案】要为周先生出版多卷本文集。 5 ▶考向2 词语赏析（2024.13、2020.16、2016.19） 问法1 联系上下文，分析第三段中加点词语的表达效果。（2024.13） （数量词） 问法2 请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。（2020.16）（动词） 南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺 便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。 【答案】示例：用“勾”“铺”“描”等动词，准确而生动地描写出了妈妈对南 瓜苗精心呵护的情景。 6 问法3 揣摩下列语句，回答括号里的问题。（2016.19） （1）整整的三年，他凑足了一百块钱！（对加着重号词语进行赏析。） 【答案】“整整”突出时间之长，“凑”表明钱是一点点积攒起来的，准确地 表现了祥子这一百块钱来之不易。 （2）祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。 （加着重号词语表现了祥子怎样的心理？） 【答案】“哆嗦”“几乎要哭出来”，既表现出祥子对买到新车的激动欣喜， 又表现了三年来拉车攒钱的辛酸。 7 技巧点拨 考向1 词语理解（2017.18） 题型1：词语指代义（2017.18） （1）找到词语在原文中的位置明确答题范围。 （2）分析词语是指示代词还是常规词语。 8 注意：无论是指示代词的指代还是常规词语的指代，最后得出的答案一定 要代入原文检验，看是否与文意相吻合。 9 题型2：词语含义 【答题格式】“××”一词原指……（本义），这里指……（语境义），形 象地写出了……，表达了…… 10 考向2 词语赏析（2024.13、2020.16、2016.19） 【答题格式】“××”突出/强调/表明了……（词义），描写/表现了…… （情景/特征），体现了……（人物）的……（情感/形象/精神）。 11 【实战链接】见P12《残碑》3题，P21《李学勤先生勤学二三事》2、4 题，P37《走进红旗渠》2题，P40《乐亭拜谒李大钊》3题，P41《言传身 教是我师》悦读·悦写1题，P45《飞过童年的风筝》3题，P46《一匹没 有躺平的马》2（2）题，P47《“北斗”建设者之歌》1题。 12 考点6 句子理解与赏析［10年5考］ 典型设问全角度展示 ▶考向1 句子理解（2022.17） 问法1 作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种 树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这 句话的理解。（八上《白杨礼赞》） 13 问法2 联系上下文，说说你对选文中画波浪线句子的理解。（2022.17） 不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。 【答案】只要拥有一颗爱心，即使不能成为了不起的人，做一个平凡的人 ［关键词］也是很好的。 14 ▶考向2 句子赏析（2022.16、2020.17、2019.17、2018.19、2015.20） 问法1 删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？（八下《在长 江源头各拉丹冬》） 风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在 这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在 河滩上、冰缝里。 15 问法2 请品味选文中画横线句子的表达效果。（2022.16）（2015.20同考 查神态描写） 她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社 保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。（人物描写角度） 【答案】示例：运用神态、动作、心理描写，生动形象地写出了“红衣姐” 为失主守护现金时紧张慌乱的状态，突出了“红衣姐”的善良和朴实。 16 问法3 请简要分析选文第④段中加线句子的表达作用。（2019.17） 田野里没有一丝风，太阳越来越高。刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上， 火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉去了。［环境 （景物）描写角度］ 【答案】运用环境描写（景物描写），渲染天气的炎热，衬托麦客夫妻在 烈日下劳作的艰辛。 17 问法4 请对选文中加波浪线的句子进行简要赏析。（2018.19） （2020.17同考查拟人修辞） （1）好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！（修辞手法、语言 描写、句式角度） 【答案】示例一：这句话中三个“好”字运用了反复的修辞手法，突出了齐 老对“我”的热情鼓励。示例二：这句话运用语言描写，既有齐老对“我”的 热情鼓励，同时也指出“我”画作的不足。示例三：这句话句式简短，饱含 情感，体现了齐老的真性情。 18 （2）那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负 重都跃然纸上。（修辞、表现手法角度） 【答案】示例一：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹篮和桃子的 神韵，表现出齐白石先生画画技艺的高超。示例二：运用对比的手法，强 调了桃子的丰满和篮子的单薄，表现了齐老的画富有神韵。 19 技巧点拨 考向1 句子理解（2022.17） 理解句子的含义一般有两种思路：①解释这个句子这么说的原因；② 将句子所表达的意思和具体的语境或文章的主旨联系起来，然后用通俗的 语言表述出来。 20 答题时，可从以下几个角度入手： （1）关键词。通过揣摩关键词理解整个句子的含义。 例：部编教材九上第16课《我的叔叔于勒》一文中，对“我们回来的 时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”的理解，紧抓“以免”这一关键词，可 知此句表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的心理，暗含作者的讽刺。 （2）句子位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。首 括句常常概括段意或总起全文，尾括句往往做总结，过渡句往往承上启下。 不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，或概括，或摘录，或整合。 21 （3）句子结构。单句中，前置或后置的部分常常是语意重点；复句 中，重点往往落在其中的一个分句上。 （4）文章中心思想。从探究作者的写作目的入手，结合全文的中心 思想分析。 22 考向2 句子赏析（2022.16、2020.17、2019.17、2018.19、2015.20） 分析角度 答题方法 修辞手法 首先判断句子运用了……修辞 手法/描写方法/表现手法 （相关知识见P4～P7），再结 合语境和文章内容进行具体分 析 答题格式：运用……了手法/ 方法，写出了……的特点，表 达了作者……的思想感情 描写方法 表现手法 23 分析角度 答题方法 表达方式 描写句：①人物描写：突出人物……性格特点，塑造出人 物……的形象，揭示人物内心世界；②景物描写：渲染…… 的氛围，衬托出人物……的心情/状态，揭示出文章……主旨 抒情句：突出人物……的情感，增强文章感染力 议论句：揭示所写内容的意义，突出文章……主旨 24 分析角度 答题方法 关键词语 通常情况下，要抓句中的形容词、动词、表程度的副词、表 数量的词、表时间的词，很多重点句的含义往往是通过它们 传递出来的 答题格式：××词，××词，××词（一般选2～3个词）， 写出了……内容，突出了描写对象的……特征，表达了…… 感情 25 分析角度 答题方法 情感内容 每个句子本身都可以提炼出一定的内容，有的句子还饱含着 作者的某种思想情感。结合上下文或文章主旨，分析句子所 表达的情感 句式特点 常见的几种句式的表达效果：①疑问句：吸引读者阅读兴 趣，制造悬念；②设问句：提醒注意，引发思考；③反问 句：加强语气；④感叹句：饱含感情，抒情强烈 26 【实战链接】见P19《又闻红薯香》2题、拓展训练，P21《李学勤先生勤 学二三事》3题，P29二、2题，P31《怀彭荆风先生》2题，P40《乐亭拜 谒李大钊》4题，P45《飞过童年的风筝》5题，P46《一匹没有躺平的 马》2（1）题，P51《大风秧歌》2（1）题，P56《小巷有花守流年》2 题。 27 考点7 句段作用［10年5考］ 典型设问全角度展示 ▶考向1 段落作用（2024.16、2024.18、2019.19） 问法1 剧本开头和结尾用了同一首童谣，但出现的方式不同。结合童谣两 次出现时的情境，说一说：童谣在剧中起什么作用？两次出现时的表达效 果有什么不同？（九下《枣儿》）（开头、结尾段） 问法2 文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一 两个句子就是一段。请分析这样写的好处。（2024.16）（独句成段） 28 问法3 结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合文章分析。（2024.18） （结尾段） 问法4 选文第⑨段的作用是什么？（2019.19）（中间段） 【答案】交代麦客夫妻出来当麦客的原因。 29 ▶考向2 句子作用（2021.17、2020.15、2017.20） 问法1 第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来 给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只 猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起 什么作用？（七上《猫》） 问法2 选文第⑥段加线句子的作用是什么？（2021.17） 为人与治学是密不可分的。 【答案】承上启下。 30 问法3 选文第一部分中加横线的句子有什么作用？（2020.15） 市场上售卖的瓜，一头大一头小，圆不圆，扁不扁，着实不耐看；吃 起来，水垮垮的。 【答案】与前文的内容形成对比，突出家乡的南瓜好看、好吃［手法及作 用］，表现出“我”对家乡的热爱［情感］。 问法4 选文第⑦段引用语言学界一位有影响的专家的话，有哪些作用？ （2017.20） 【答案】点明中心（揭示主题）；照应题目（点题）。 31 技巧点拨 考向1 段落作用（2024.16、2024.18、2019.19） 32 33 ◎独句成段的作用：①点明文章主旨，表达观点态度，引起读者注意，起 到凸显强调的效果；②节奏比较明快、有力，渲染紧张急迫的气氛，表现 人物……的形象；③若干文字近似的句子多次独句成段，抒发了作者…… 的情感，显示了文章的主题线索，给读者留下深刻印象；④有时候是过渡 标志，起到承上启下的过渡作用。 34 考向2 句子作用（2021.17、2020.15、2017.20） （1）审清题目，明确要求。 （2）分析句子运用的写作手法。如表现手法：对比、设置悬念、照应等； 修辞手法：比喻、夸张、拟人等；描写方法：环境描写、人物描写等。 （相关知识见P4～P7） （3）看句子所在位置。根据句子在文中的位置（开头、中间、结尾）进 行分析，其分析方法同“段落作用”。如果句子在文章多处反复出现，则是 贯串全文的线索。 35 【实战链接】见P11《山与海的故事》3题，P19《又闻红薯香》1题，P42 《言传身教是我师》2题，P45《飞过童年的风筝》4题，P48～49《“北 斗”建设者之歌》4、6题，P53《澄河边上》4题，P54《儿时观雨》3 题、悦读·悦写1题，P56《小巷有花守流年》1题。 36 考点8 语言、选材特点［2018］ 典型设问全角度展示 ▶考向1 语言特点 问法1 本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加 以赏析。（八上《背影》） 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光 景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 问法2 诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场 景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。（八下《回延安》） 37 ▶考向2 选材特点（2018.20） 问法 选文在选材上有什么特点？（2018.20） 【答案】围绕中心选取典型事例；选取亲身经历的小事；选材有真情实感。 38 技巧点拨 考向1 语言特点 39 ◎常考语言特点术语：①使用较多口语（口语化），明白易懂，语言质朴 （朴实、平实朴素、质朴无华），亲切自然，有地方特色，耐人寻味，情 真意切；②多用书面语，用词文雅，典雅庄重而富有韵味，语言隽永；③ 长短句结合，句式富有变化，语言生动活泼，节奏感强；④语言质朴而不 失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力；⑤语言自然流畅，有真情实感。 40 考向2 选材特点（2018.20） （1）选材的真实性。来自作者见闻或自身的经历，选材真实，有利于表 达作者的真情实感。 （2）选材是否围绕文章中心，详略得当。对表现中心思想起重要作用的 材料详写；对起辅助作用的材料略写。主次分明，重点突出。 （3）选材的典型性。典型、有代表性的材料，能突出人物形象，反映事 物的本质，具有表现力和说服力。 （4）选材的新颖性。文章材料是否具有时代气息，新颖的材料能给读者 带来独特的体验。 41 【实战链接】见P19《又闻红薯香》4题，P21《李学勤先生勤学二三事》 拓展训练。 42 考点针对练 一、优质原创阅读下面文字，回答1～5题。（15分） 又闻红薯香 杨志艳 ①在一个初冬的早晨，我收到了一份特别的礼物：一位在城郊教书的 老师，把他在菜园里种植的红薯分享了几个给我。看着这兜精挑细选的 “红薯王”，往事一下子涌上了心头。 43 ②我不由想起，过去那个物资匮乏的年代，父母总是把最珍贵的东西 留给我。那时，母亲在一所乡村学校教书，那里的庄户人家，长年累月过 着自给自足的恬淡日子。那里峰峦叠嶂，山路蜿蜒，看不到尽头，耸入云 霄的高山犹如一个摇篮，把小山村揽入怀抱、摇进梦乡，带给人们一方与 世无争的世外桃源。 44 ③记忆里，母亲总是喜欢在学校的房前屋后开荒种地，红薯是她最喜 欢种植的农作物之一。每年的春天，只需像插柳成荫那样，把一拃长的红 薯茎苗插进泥土里，它便自顾自地生长起来，完全是那种“给点阳光就灿 烂，给点月光就浪漫”的模式。它一点也不矫情，落地生根，并且过不了 多久就和邻居攀起了交情，相互缠绕，密密麻麻地铺满了田间地头，“你 中有我，我中有你”地亲切互动起来。 45 ④到了烈日炎炎的夏季，红薯的藤蔓越发葳蕤繁茂起来，为了让泥土 地里的果实丰硕，其间要将红薯的藤蔓进行翻身。红霞满天时，微风吹动 一片绿海，翻动后的红薯叶泛着银光，像是在大海里航行的帆船。藤上每 隔一段就生长着鲜嫩的红薯茎，可以掐下来剥皮后炒着吃，咀嚼在嘴，倍 感清脆可口。但孩子们最喜欢做的，还是把那长长的茎秆密密折断，呈现 肉断皮未断的藕断丝连状，然后戴在耳边，或扮演模特走猫步，或模仿优 雅的名媛，一招一式，把身边的人逗得捧腹大笑。 46 ⑤寒露之后，绿莹莹的红薯叶子禁不住晨霜冷冻，渐次变黄，直至彻 底枯萎。不过，还没等叶子枯萎，母亲就会用镰刀割下长长的藤蔓，顺手 挂在楮树上，等到吃过晚饭，再把它们剁碎了喂猪。割藤蔓看似简单，但 也有讲究，田地里每一窝红薯都会留着一截藤，为以后顺藤挖薯留下标识， 也可以大大降低红薯出土之后的破损率。要知道，纵是庄稼好把式，一锄 头下去，挖出来的红薯也难免有少许的歪瓜裂枣。这倒难不住母亲，她有 着丰富的劳作经验，也最会物尽其用了。只见她在灶里生起柴火，架起竹 蒸笼，把一个个破了相的红薯精心清洗后入笼蒸熟，然后用菜刀切成薄片， 47 平铺在团箕里。经过阳光的晾晒、风霜的洗礼，红薯日益萎缩，那切得薄 如蝉翼的红薯片看上去金黄可口，在阳光的照射下晶莹剔透。随着时间的 叠加，黄黄的红薯干身上还会长出一层白色的糖霜，味道变得更加甘甜。 糖霜的出现，也意味着年关将至，小孩子们开始盼望起放鞭炮、穿新衣的 欢乐时光。 ⑥“红薯汤，红薯馍，离了红薯不能活。”红薯属于高产的农作物，过 去庄户人家都喜欢种植它。每当秋收之后，勤劳的母亲还会变着花样，做 出美味可口的红薯丸子、煎红薯饼。那时家家户户都有地窖，存放着红薯、 洋芋、萝卜等。每当大雪封山，大人们取开地窖上的木板，跳进窖里取出 红薯，放到火塘里烤着吃，这是孩子们最青睐的零食。随着生活条件的改 善，老百姓住进高楼大厦，家家户户用起冰箱、微波炉，很多地窖早已消 失在岁月中，庄户人家也不再用火塘里的柴火烤红薯。但红薯并没有淡出 人们的视线，红薯作为营养丰富的粗粮备受推崇；大街小巷和商场中，都 有卖烤红薯的小车和摊位；超市里售卖的红薯干，受到大人孩子的喜 爱……不管是过去还是现在，红薯一直用它的甜糯，抚慰着人类的肠胃， 它的芬芳，弥漫在城市与乡村旷野。 49 ⑦回家后，我取了一个鲜嫩的红薯削皮，用刀切成碎块，然后与淘过 的米一起放入电饭煲里煮熟。大概是因为来自友人的馈赠，所以觉得它格 外新鲜香甜，回味无穷。 ⑧红薯滋养了人类的生命，也承载着我们温暖而美好的记忆。 （选自《中国文化报》2023年12月20日） 50 1.文章第①段在全文有什么作用？（2分）（段落作用） 【答案】（2分）呼应标题，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文写 记忆中与红薯有关的往事做铺垫。 51 2.请从修辞手法的角度赏析下面的句子，提高遣词造句的能力。（6分） （句子赏析） （1）它一点也不矫情，落地生根，并且过不了多久就和邻居攀起了交情， 相互缠绕，密密麻麻地铺满了田间地头，“你中有我，我中有你”地亲切互 动起来。 【答案】运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出红薯藤蔓相互缠绕的画 面，体现出红薯茎苗生命力之旺盛。 52 （2）红霞满天时，微风吹动一片绿海，翻动后的红薯叶泛着银光，像是 在大海里航行的帆船。 【答案】运用比喻的修辞手法，把成片的红薯藤蔓比作“绿海”，把红薯叶 比作“帆船”，生动形象地写出了红薯枝叶碧绿、茂盛、生机勃勃的样子。 53 3.文中的母亲是一个怎样的人？（3分） 【答案】（3分）母亲是一个有着丰富的劳作经验，勤劳能干、心灵手巧、 热爱生活的人。 4.作为一篇回忆性散文，选文有怎样的语言特点？（2分）（语言特点） 【答案】（2分）多用修辞手法，语言优美；自然流畅，有真情实感。 54 5.联系教材很多作家都写过回忆母亲的文章，阅读本文第⑤段画波浪线的 句子与链接材料，分析两者在内容与情感上有什么相似之处。（2分） 链接材料：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干， 也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、 杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭 食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（朱德《回忆我的母亲》） 【答案】（2分）都通过具体的事例体现出母亲的聪明、勤劳能干，表达 了作者对母亲的怀念与赞美之情。 55 拓展训练 联系选文内容，说说你对第⑧段画横线句子的理解。（4分）（句子理解） 红薯滋养了人类的生命，也承载着我们温暖而美好的记忆。 【答案】（4分）红薯属于高产的农作物，过去物资匮乏的时候，红薯是 重要的粮食补给，现在红薯作为营养丰富的粗粮备受推崇，所以说“红薯 滋养了人类的生命”；看到红薯，“我”就会回忆起过去母亲种植红薯和变 着花样做红薯的记忆，所以说“承载着我们温暖而美好的记忆”。 56 二、优质原创阅读下面文字，回答1～5题。（14分） 李学勤先生勤学二三事 刘国忠 ①李学勤先生一生最大的嗜好是读书。 ②先生的母亲在他很小的时候就教会他识字。当时先生家住在北京靠 东城墙的一个四合院，一院一户人家，家里没有兄弟姐妹和其他玩伴，孤 单的李先生在四五岁的时候就开始看当时出版的《民间故事》等书。 57 ③上小学以后，他喜欢去逛书摊和书店，看书买书，离家比较近的王 府井东安市场成为他时时光顾的地方。当时的东安市场西部“丹桂商场”部 分，有古书店、洋书店（中原书店），也有许多书摊。“丹桂商场”东侧有 一条狭窄的胡同，书摊儿密密麻麻，书价也会便宜不少。先生没有什么钱， 买不起新书，只能去买旧书看，看完又卖掉，换购没读过的其他旧书。有 时为了凑钱买书，先生就干脆不吃早饭甚至午饭，用节省下来的钱购书。 东安市场各书店、书摊的主人都认识他，亲切地称他为“李学生”。在东安 市场的旧书店、旧书摊这里，李学勤先生徜徉在知识的海洋中，博览群书， 获得了无穷的求知乐趣。有一年春节，他竟然忘了店铺都已停业休息，又 信步走进“丹桂商场”，抬头看见所有店摊统统上板，竟然悲伤不已。 58 ④图书荟萃的琉璃厂和隆福寺，先生有时也去，但因为距离较远，去 的次数会少些。当时的北京交通不便，囊中羞涩的先生要去这些地方，每 次只能步行前往。要从位于东城的家中步行去琉璃厂，是一件很辛苦的事 情。因此，他每次前去，都下好决心，一定要逛遍这里的全部书店。于是， 他往往是从西琉璃厂商务印书馆的书店开始，逐家参观，穿过东琉璃厂， 到杨梅竹斜街的中华书局的书店为止。每次逛琉璃厂书店的过程都不亚于 一次长途跋涉，把他累得筋疲力尽，但是翻阅图书给他所带来的愉悦又使 得这种艰苦的旅程充满了快乐和回忆。 59 ⑤家里没有人指导年幼的李学勤先生读书，所以他什么书都看。小学 三年级时，他和一位同桌（后成为著名诗人）相约去市场买书。那位同学 买了一册作文书，李先生则是买了一本讲养兔方法的书。长期的泛观博览 使他具备了渊博的学识，被人们誉为是百科全书式的学者。 ⑥在先生小时候所读的图书中，《科学画报》是他最喜欢、也是他每 期必看的一种。《科学画报》创刊于1933年，是我国历史最悠久的综合性 科普期刊。《科学画报》倡导科学普及民众，以通俗生动的语言、图文并 茂的形式来介绍最新科技知识，普及科学技术，对提高广大群众的科学水 平，启发青年爱好科学、投身科学事业起了很大的作用。 60 ⑦据先生回忆，他在七岁的时候看到了《科学画报》，一读之后就着 了迷，于是书摊上出售的《科学画报》，他是每期必买。有一次他的乳牙 蛀坏了，医生要拔牙，他吓得大哭不止，后来他父亲哄他，说会给买《科 学画报》，李先生一听，马上就收泪不哭了，于是安心接受了手术。 ⑧先生对于学习的执着与投入，在他阅读理论著作、提高自己理论素 养方面也得到充分的展现。 61 ⑨自1954年起，先生到中国科学院历史研究所工作，作为著名史学家 侯外庐教授的助手，参与《中国思想史》等书的编写。侯教授认为，每一 个人在各方面的发展不会很平衡，总有一个方面特别需要加强，这个弱项 同时也就是他的“生长点”，一旦把这个短板补齐，就会对其未来的发展起 到重要作用。 62 ⑩先生当时把主要的精力用在研究甲骨文、金文等出土文献上面，在 理论方面不免有所忽视，于是侯教授多次告诫年轻的他，他的“生长点”在 于理论。在侯教授的提醒下，先生认识到学习理论的必要性，下决心一定 要把这一“生长点”补齐。他曾经有几段时间把别的书籍都搁起来，专心集 中学习经典著作，弥补自己的短处。在1961年到1963年间，先生曾用了三 年左右的时间，集中进行经典理论的学习。当时由于工作需要，先生特别 关注马克思等人有关“亚细亚生产方式”的论述，由于这个问题与古代研究 有密切的关系，先生于是把马恩经典著作中的有关部分全都找来阅读，并 63 广泛查阅中外学者有关这个问题的成果。当时《马克思恩格斯全集》中译 本尚未出齐，有些旧译本存在个别不准确处，为了彻底弄清有关问题，李 先生还专门去学习德语，阅读德文原版的马恩著作。经过三年的努力，李 先生最后全面掌握了有关的理论体系与研究成果。 ⑪先生不仅熟悉中国的各种文献，他还精通多门外语，这也使他的研 究工作如虎添翼，而且具备了世界性的眼光。他曾引用了一句英文俗语 “一些的一切，一切的一些”（Somethinɡ about everythinɡ and everythinɡ about somethinɡ）来说明自己的治学体会。“一些的一切”即学什么东西应 对这个领域已有的一切都懂；“一切的一些”即对其他领域的知识也都应懂 一些。他的一生，就是按照这样的思路来规划自己的研究工作。 ⑫这就是李学勤先生，他一生都勤于看书、买书，后来又勤于写书、 教书，书籍可以说贯穿了他生命的始终。如今他自己也被写进了书里，成 为激励后人勤于治学、勇攀高峰的楷模。 （选自《中华读书报》2023年12月06日，有删改） 65 1.阅读选文①~⑦段，说说作者围绕李学勤先生读书叙写了哪些事。（3分） 【答案】（3分）四五岁时读《民间故事》等书；上小学后逛书摊和书店， 看书买书；七岁时迷上《科学画报》，每期必买。（意思对即可） 2.简析下面句子中加着重号词语的表达效果。（3分）（词语赏析） 有一年春节，他竟然忘了店铺都已停业休息，又信步走进“丹桂商场”， 抬头看见所有店摊统统上板，竟然悲伤不已。 【答案】（3分）“竟然”是出乎意料、居然的意思，两个“竟然”凸显了李 学勤先生对书的痴迷。 66 3.第⑦段画波浪线的句子能否删去？为什么？（3分）（句子作用） 【答案】（3分）示例一：能删去。删去后文章内容相对完整，行文变得 简洁，不影响人物品质的展现及主题的表达。 示例二：不能删去。画波浪线的句子叙写了先生父亲用买《科学画报》哄 他拔牙的事例，生动地表现出先生对《科学画报》的痴迷，增添了文章的 趣味性和可读性。 67 4.选文第⑩段“他的‘生长点’在于理论”一句中，“生长点”指的是什么？ （2分）（词语理解） 【答案】（2分）弱项、短板，需要加强学习的地方。 5.选文结尾段抒发了作者怎样的情感？（3分） 【答案】（3分）结尾段总结了李学勤先生与书结缘的一生，抒发了作者 对先生的敬爱与缅怀之情。 68 拓展训练 本文在选材上有什么特点？（3分）（选材特点） 【答案】（3分）选材具有真情实感；围绕文章中心——李学勤先生爱读 书，选取典型事例；选材详略得当。 69 $$