第1阶 通读文章，把握整体-【一战成名新中考】2025河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 2 第一部分 文学作品阅读 第二步 四阶讲练提能力 第一阶 通读文章，把握整体 3 考点精讲 考点1 标题［2022］ 典型设问全角度展示 ▶考向1 拟写标题 问法如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 （七上《散步》） 4 问法1 作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈： “悲”在何处？“伟大”又指什么？（七下《伟大的悲剧》）（标题理解） 问法2 本文用“驿路梨花”做标题有什么妙处？（七下《驿路梨花》） （标题作用） 问法3 阅读选文，说说文章为什么取题为《寻找“红衣姐”》。（2022.14） （标题作用） 【答案】设置悬念，引起读者阅读兴趣［结构上］；点出文章的主人公； 概括文章内容；蕴含着对美好精神的歌颂［内容上］。 ▶考向2 标题理解与作用（2022.14） 5 技巧点拨 考向1 拟写标题 6 考向2 标题理解与作用（2022.14） 7 注意:部分标题还会涉及修辞手法和语言风格，如：运用……的修辞手法， 生动形象，或选文标题充满诗意、新颖巧妙、含蓄隽永、具有象征意义等。 【实战链接】见P11《山与海的故事》1、2题，P13《残碑》拓展训练，P 29二、3题，P37《走进红旗渠》3题，P42《言传身教是我师》1题，P45 《飞过童年的风筝》2题，P46《一匹没有躺平的马》1题，P51《大风秧 歌》4题，P56《小巷有花守流年》4题。 8 考点2 记叙顺序及作用［10年2考］ 典型设问全角度展示 问法1 这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？（七上《荷 叶·母亲》）（记叙顺序作用） 问法2 A.文章展现了四个场景，随着地点转换，依次展开故事情节。 （2023.16）（记叙顺序辨析：地点） 问法3 选文是按照怎样的顺序组织材料的？（2017.17）（记叙顺序辨析： 时间词） 【答案】按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。 9 技巧点拨 【实战链接】P12《残碑》1题，P30二、拓展训练，P44《飞过童年的风 筝》1题。 10 考点3 叙述视角及人称作用［教材考点推荐］ 典型设问全角度展示 问法1 这篇小说是以若瑟夫回忆少 年时代往事的角度来叙述故事的。 这样写有什么好处？（九上《我的 叔叔于勒》） 问法2 这篇小说以酒店小伙计的视 角叙述故事，试着换个视角简单讲 述这个故事，看看效果有什么不同。（九下《孔乙己》） 问法3 上文写雨，多用“她”或 “它”指称，为何到这一段改称 “你”？（七上《雨的四季》） 11 技巧点拨 【实战链接】见P11《山与海的故事》5题，P50《大风秧歌》1题。 12 考点4 理清行文线索及作用［教材考点推荐］ 典型设问全角度展示 问法1 诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。 （八下《回延安》） 问法2 小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？（九上《智取生辰纲》） 13 技巧点拨 【实战链接】见P12《残碑》2题，P50《大风秧歌》1题。 14 考点针对练 一、优质原创阅读下面文字，回答1～5题。（13分） 山与海的故事 倪 帅 ①初夏，我随战友前往安徽省金寨县燕子河实验学校开展援建帮扶工 作。驻地距离学校有很长一段车程。干事孙彬告诉我，学校建设在深山之 中，道路崎岖狭窄，交通非常不便，走出大山成了孩子们的梦想。 ②汽车终于驶上盘山公路，离目的地越来越近了。几分钟后，天空下 起大雨。雨中的山峦显得格外深沉，原本就崎岖难行的盘山公路变得泥泞 起来。汽车的轮胎轧在湿滑的路面时，还会发出沙沙的声音。 15 ③行车途中，战友毛萌向我展示了一张照片。照片中，一个小男孩坐 在教室里，手捧着书，面对镜头露出灿烂的笑容。 ④“这是你结对帮扶的孩子吗？”我问道。 ⑤她点了点头。随后，她向我讲起了这个小男孩的故事。 ⑥一年前，毛萌随队看望山里的孩子们。当走进教室时，一个坐在角 落里瘦弱的小男孩引起了她的注意。小男孩的衣服陈旧但干净，纯真的眼 神中带有一丝害羞。 ⑦“孩子的父母在外打工，家里只有他和老人。他很懂事，学习也很 刻苦，希望将来能上所好大学，找个好工作，照顾自己的家人。”一旁的 老师主动向毛萌说起了小男孩的情况。 16 ⑧“让我来帮助他吧。”同样是从农村走出去的毛萌，当即决定与男孩 结成帮扶对子。自那以后，她一直关注着男孩的成长。由于不能经常去看 他，写信成为他们的交流方式。毛萌时常托老师帮忙，给孩子买一些生活 和学习用品。 ⑨“老师告诉我，这个孩子的学习成绩越来越好了，性格也变得开朗 阳光起来。”说起这些，毛萌的眼神充满了自豪。 ⑩燕子河镇是典型的山区贫困乡镇，许多孩子和这个小男孩一样，都 是留守儿童。 17 ⑪几个小时后，汽车终于驶出崎岖难行的盘山公路。看着窗外出现的 建筑，我有些激动。山坡之上，鲜艳的五星红旗随风飘扬，一座灰墙蓝瓦 的教学楼映入眼帘。 ⑫“就是这里！”到达学校，大家都十分开心。 ⑬我们走进教学楼，坐在教室里的孩子们已是难掩喜悦之情。他们激 动地站了起来，兴奋地说：“海军叔叔又来看我们了！” ⑭时光荏苒，多年来，官兵们跨越数百公里，深入大山，开展捐资助 学、座谈调研、走访慰问、教学技能培训等援建帮扶活动，帮助改善学校 条件，提升教育教学质量。 18 ⑮曾经软、硬件都跟不上的情形早已不复存在，取而代之的是崭新的 图书阅览室、计算机教室、运动场……如今，孩子们在大山里也能接受良 好的教育。我想，孩子们认真读书，又有这些官兵的帮助与关心，一定能 走出大山，去看看外面的世界。而大山里的生活，也会在多方力量的帮助 下变得更好。 ⑯每逢官兵来到这里，孩子们最期待的就是听解放军叔叔讲故事。 ⑰“你们知道照片上这艘大船吗？”交流中，一级上士罗青拿着照片， 瞬间吸引了孩子们的注意力。 19 ⑱看着眼前的这张照片，孩子们按捺不住心中的激动，纷纷喊道： “航空母舰！” ⑲“这就是祖国的第3艘航母——福建舰。如果以后你们成为海军战士， 就可能有机会登上军舰，走向深蓝大洋，守护祖国的万里海疆。”罗青曾 是一名舰艇兵，从当兵入伍，到成长为一名优秀的班长，他把部队带给自 己的温暖和力量传递给孩子们。 ⑳“叔叔，大海在哪里？是什么样子？您见过吗？”“叔叔，我一直梦想 成为一名海军战士，成为和您一样优秀的军人。”“长大后，我也想登上军 舰，为祖国做贡献！”看着这些天真可爱的孩子们，罗青心中充满了感动。 20 ㉑罗青指向窗外：“孩子们，海就在山的那边。大海很美很辽阔，也 充满了各种挑战。虽然大海在很远的地方，但只要一直向着那个方向走， 没有什么地方是到达不了的。叔叔相信你们都能实现自己的梦想。”台下， 孩子们的眼神明亮清澈，像是晴天海面上泛起的粼粼波光。 ㉒“叔叔，这是我最近读的书____《航母世界》。” ㉓“叔叔，你看，海军现在有好多先进的军舰呀！” ㉔…… ㉕翌日，第一缕阳光落在山顶，照亮了这座学校。我们返程时，琅琅 读书声在山间回荡。这声音，让我想起舰船劈波斩浪前进时的涛声。 （选自《解放军报》2024年6月28日） 21 1.结合文意，请简析标题“山与海的故事”中“山”与“海”的含义。（2分） （标题理解） 【答案】（2分）“山”是大山，代指生活在大山里的孩子们；“海”是大海， 代指帮扶孩子们的海军官兵。 2.本文记录了海军官兵援建帮扶过程中的两件事，试为每件事拟一个小标 题。（4分）（拟写标题） 【答案】（4分）毛萌结对帮扶小男孩；罗青与孩子们交流（意思对即可） 22 3.第⑭、⑮段在文中有何作用？请简要分析。（3分） 【答案】（3分）第⑭、⑮段交代了海军官兵援建帮扶的大背景及贫困山 区面貌发生的巨大变化，为下文“山与海的故事”的深入延伸做铺垫。 4.在文章第㉒段画线处填入恰当的标点符号。（1分） 【答案】（1分）—— 5.选文以“我”的视角叙述海军战士们援建帮扶的整个行程，这样写有什么 好处？（3分）（叙事视角） 【答案】（3分）以“我”的亲身经历来讲述整个行程，叙述亲切自然，更 具真实性。 23 二、阅读下面文字，回答1～5题。（16分） 残 碑 侯发山 ①回郭镇李氏祠堂前有一块功德碑，只有上半截没有下半截，自然， 碑上的字也残缺不全。这块碑是为纪念名医李诏亭而立的。初立这块碑的 时候，李诏亭尚健在，时年六十八岁。难道是给活人立碑犯了忌讳才被砸 的？或者是主人配不上这块碑？此事还得从李诏亭去世说起。 24 ②一九四零年农历二月二十九，李诏亭病逝。得知这个消息后，巩县 本地及周边受惠之人前来吊唁，成千上万，络绎不绝。八十多岁仙逝，算 是喜丧。戏台两边搭棚建灶，以便众人吃饭看戏。下葬当天，送别人群长 达数里，人们个个泪流满面，伤心不已。乡亲们也都异常感慨，议论纷纷。 有的说：“啧啧，县长死了也没这样的场面。”有的说：“老人家一辈子也 值了。”有的说：“到了三周年，说不定比这个还热闹。”有的说：“一个人 一辈子两块碑，一个是生前所立，一个是死后所立，世上少见！”有的说： “还有那些匾，什么‘悉诸传方’‘曾饮上池’‘长桑遗秋’‘岐黄再世’，十多块 呢。”…… 25 ③隆重的场面，李诏亭的夫人也看到了，众人的议论她也听到了，悲 伤之余，她一边替丈夫欣慰，一边有一丝不安，觉得那块功德碑不能再保 留。真正让老夫人下决心砸碑的是李河的死，埋葬李诏亭后的第三天，只 有四十多岁的李河，因操办李诏亭的丧事被活活累死了。事实上，李河是 因为李诏亭辞世而伤心过度病逝的，当然，也有操心劳累的原因。 ④得知老夫人的决定，大家都吓坏了，以为她糊涂了。大儿子天庚说： “娘，这是爹的脸，咋能砸呢？”这块碑是一九二三年，由六县数百名民众 立的，碑阴上刻满了密密麻麻的数县受惠百姓名单，碑阳正文写着“名医 诏亭李老先生懿泽悠长”，以彰显李诏亭的功德。 26 ⑤老夫人叹息一声，说：“该享受的他都已享受到了，不能再让活着 的人有负担。有‘湛水先生’这个名号就够了。”因李诏亭医术精湛，兼有如 水清之德操，故人称他“湛水先生”。 ⑥同村人李仓哀求道：“大娘，老先生配得上这块碑，不能砸！”有一 次李仓从李诏亭家门口经过，李诏亭看他气色不佳，断定他身体肯定有疾。 原来李仓胸口有一个碗底大的疮，不疼不痒。李诏亭说：“此乃护心疔， 趁尚未发作蔓延，须尽早医治。”李仓不想治疗，因为他家境困难，手头 拮据。“你这疮无须吃药。”说罢，李诏亭用冷水喷李仓的面部，然后刀随 手至，立时将恶疔除掉。 27 ⑦在场的其他人也都纷纷出面劝解。 ⑧老夫人看看这个，瞧瞧那个，叹息了一声，说：“你们说，若不是 他给人看病，年纪轻轻的会残疾？” ⑨这一句话把大家都问成了哑巴。 28 ⑩有一年，罗口村的王指南患病，找了多个医生，都束手无策，生命垂 危之际，王指南的父亲王戍春来请李诏亭。在去的途中，李诏亭看病心切， 担心延误时机，抽了马一鞭子，马嘶鸣一声撒蹄飞奔，他却不慎坠马。王戍 春要带他去附近药铺诊治，他说：“皮外伤，不碍事。给孩子看病要紧。”说 罢一瘸一拐蹬鞍上马，忍痛赶到王戍春家。给王指南看过病开过药方，直到 一剂药下肚，王指南转危为安后，他才到药铺诊治。可惜的是，因为贻误了 最佳治疗时机，他落下终身残疾，走路时需要拐杖或者让人搀扶。 29 ⑪老夫人又说：“你们说，若不是他给人看病，会撇下我一个人，自 己到那边享福？” ⑫在场的人面面相觑，也都默默垂下了头。 ⑬前几天，李诏亭偶感风寒，适逢回郭镇李邵村杨清益的儿子患了急 症，杨清益去请他。八十五岁高龄的李诏亭没有丝毫犹豫，不管家人的反 对，不顾年老体弱，一边咳嗽着一边往外走。因为病人情况特殊，李诏亭 吃住在杨家。他一边给病人用药，一边观察病人的反应，有时半夜还要起 床查看。接连三天，直到病人痊愈他才离开。不幸的是，李诏亭因疾劳交 加，返家后的第三天便去世了。 30 ⑭就这样，好好的一块碑被一砸两半。老太太不解“气”，要求砸碎。 五儿子天合年轻，脑瓜子灵，对老太太说：“娘，村里道路不平，不如拾 去铺路，也算是我爹为世人做的最后一点儿贡献。” ⑮老太太这才答应。 ⑯二零一六年，李家后人为纪念先祖，又把残碑找回来，立在了祠堂 门前。 （选自《百花园》2023年第11期，有删改） 31 1.文章第⑥~⑬段插叙了李诏亭的哪些事情？有什么作用？（5分） （记叙顺序及作用） 【答案】（5分）插叙了有关李诏亭的3件事：①看到李仓气色不佳，断定 他身体有疾，及时为他医治；②急着为王指南看病而坠马，落下终身残疾； ③尽心为杨清益的儿子治病，自己却因疾劳交加去世。作用：丰富了文章 内容，补充交代了李诏亭受人尊敬和去世的原因，突出了他医术精湛、医 德高尚。 32 2.文章线索有串联全文、贯通文脉的作用。这篇小说采用“双线结构”进行 叙事，请你指出“双线”分别是什么。（2分）（行文线索） （1）明线：____________________________ （2）暗线：____________________________________ 李诏亭的夫人坚决要砸功德碑 李诏亭医者仁心、舍己救人的高尚品行 33 3.体会下面语句中加点词语的表达效果。（3分） 八十五岁高龄的李诏亭没有丝毫犹豫，不管家人的反对，不顾年老体 弱，一边咳嗽着一边往外走。 【答案】（3分）“不管”“不顾”两个否定词形象地刻画出李诏亭急着为病人看 病治疗的焦急心理，表现出他急人所急、舍身救人的高尚品行和医者仁心。 34 4.李诏亭并未真正出场，但小说通过正侧面描写相结合的方法突出了其医 术之高，使其形象跃然纸上。请你结合具体情节简要分析。（4分） 【答案】（4分）示例：李诏亭看到李仓气色不佳，便判断出他身患疾病， 并刀随手至地除掉恶疔，从正面突出了其医术高超；人们称他为“湛水先 生”，送给他很多诸如“悉诸传方”“岐黄再世”的匾，并在他活着的时候给 他立功德碑，从侧面衬托了其医术高超。 35 5.读完这篇小说后，同学们围绕“是否应该砸碑”展开了辩论。小语的观点 是不应该砸碑，但他却说不出理由。请你为他写出两点理由。（2分） 【答案】（2分）示例：①碑阴上刻满了受惠百姓的名单，承载着李诏亭 先生的功德，立碑可以让后世铭记他的事迹；②立碑可以让后人更好地学 习李诏亭先生的济世精神，使其高尚的品行得以传承。 36 拓展训练 选文以“残碑”为标题有什么作用？（3分）（标题作用） 【答案】（3分）①“残碑”是文章线索，本文围绕“老夫人坚持要砸碑”这 件事展开叙述；②“残碑”设置悬念，能够引起读者的阅读兴趣；③“残碑” 虽残却象征着李诏亭先生一生的功德。 37 $$