扇形统计图教学设计-2024-2025学年六年级上册数学人教版

   扇形统计图教学设计——人教版数学六年级上册

一、教学目标

认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量与总数量之间的关系。

能够读懂扇形统计图，获取相关信息，并能根据扇形统计图中的数据进行简单的分析和计算。

通过观察、比较、分析等活动，培养学生的数据分析观念、逻辑思维能力和语言表达能力。

让学生体会数学与生活的紧密联系，感受扇形统计图在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。

二、教学重难点

重点

理解扇形统计图的特点和作用。

能够从扇形统计图中准确读取信息，并进行简单的分析和计算。

难点

体会扇形统计图中各部分百分比之和为 1 的含义。

能够根据实际问题选择合适的统计图进行数据展示，并能对不同统计图进行比较和评价。

三、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法、实践操作法

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

同学们，在我们的生活中，经常会遇到需要对数据进行整理和分析的情况。比如，学校要了解同学们对不同学科的喜好程度，以便更好地安排课程；商家要知道顾客对各类商品的购买需求，从而调整进货策略。（展示相关图片或数据表格）那我们可以用什么方式来直观地展示这些数据呢？之前我们学过条形统计图和折线统计图，今天老师要给大家介绍一种新的统计图 —— 扇形统计图。它能让我们更清楚地看到各部分数量与总数量之间的关系。大家想不想了解一下呢？

（二）探究扇形统计图的特点

出示例 1：在一次数学考试中，六（1）班的成绩分布如下：优秀 15 人，良好 20 人，及格 10 人，不及格 5 人。

引导学生先计算出各成绩段人数占总人数的百分比，总人数为 15 + 20 + 10 + 5 = 50 人，优秀占比 15÷50 = 30%，良好占比 20÷50 = 40%，及格占比 10÷50 = 20%，不及格占比 5÷50 = 10%。

然后教师利用多媒体课件展示根据这些数据绘制的扇形统计图，让学生观察扇形统计图的形状和各部分的组成。

提问：从这个扇形统计图中，你能直观地看到什么？

学生可能会回答：能看到优秀、良好、及格、不及格各部分所占的比例大小，哪个部分占比大，哪个部分占比小等。

教师引导学生总结扇形统计图的特点：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。通过扇形统计图，可以很清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。