Unit 1 第2课时（教学设计）Part A Let's learn&Listen and chant-【上好课】三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）

Unit 1 Meeting new people Part A Let’s talk&Do a survey 教学设计 单元 Unit 1 课时 第 2课时 语篇研读 What:本节课主要是Miss White向全班介绍新同学Zhang Peng和Amy Green。Amy Green向全班介绍了自己的名字和来自哪里。在此基础上学习China, Canada, UK和USA四个国家的英语名称。 Why:通过Let’s learn的学习，让学生们感受到世界的多元化，培养学生积极学习英语，热爱学习英语，养成积极学习的习惯。 How:通过Let’s learn的学习，让学生们学会China, Canada, UK和USA四个国家的英文表达法，学会主动认识他人并询问他人来自何处和表达自己来自哪里。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：China, UK, Canada, USA（学习理解） 2.使用核心句型Where are you from? I’m from...询问他人来自何处和表达自己来自何处；积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语（应用实践） 3.养成积极用英语进行交流的习惯，学会主动与人交往。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 China, Canada, UK,USA, teacher, student 【核心句型】 Where are you from? I’m from the UK. We have two new friends today. 教学重难点 重点： 1.学生能够听、说、读核心词汇：China, UK, Canada, USA 2.学生能够使用核心句型Where are you from? I’m from...询问他人来自何处和表达自己来自何处； 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语 难点： 1.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语 2.养成积极用英语进行交流的习惯，学会主动与人交往。 学情分析 本节课的主要内容是学习四个国家的英语名称，并学会询问和回答来自哪里。通过上节课的学习，学生对本节课核心句型已经有了深刻的印象，大部分学生都能流利使用该句型进行问答，本节课中增加了新的国家，相信学生也是非常期待学习新的内容。 教学工具 ppt 教学 方法 情境教学法，任务型教学法，对话交际法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、读、说的活动中理解Let’s learn中的词汇及对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1:Sing a song 学生们观看视频，回答问题。 T:Let’s sing a song and answer a question: How many countries do you see? How many countries do you know? Activity 2:Free talk 学生根据所给图片信息进行问答训练。 T: Where are you from? Activity 3:Let’s learn 学生在老师带领下学习本节课核心词汇并在句型操练中学习使用核心词汇。 T:Look at the two people. Who are they? Today, we have two new friends. Who are they? Where are you from? Activity 4:Quick mind 学生根据图片所示快速说出国家名称。 T:Where are you from? Activity 5:Watch and repeat 学生观看视频，根据视频模仿阅读文本对话。 T:Now let’s watch and repeat. Activity 6:Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T:Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 7:Language point 学生尝试归纳总结本节课核心词汇和句型，然后两人小组根据图片进行问答练习。 T:Now let’s read the conversation in pairs. Activity 8:Introduce 学生与同桌相互介绍自己。然后向全班介绍自己。 T:Now let’s introduce ourselves to your desk mates, then let’s introduce ourselves more. Activity 9:Let’s chant 学生跟着录音chant, 然后模仿原文创作新的chant。 T:Now let’s chant together. Then make your own chant. 鼓励学生跟着视频唱歌曲，并数一数视频里提到了多少个国家，并学着读一读。 教师指导并带领学生进行口语问答训练，复习本单元核心句型。 教师带领学生学习本节课核心词汇并在句型操练中学习使用这些词汇；同时通过视频、图片等素材帮助学生认识英国、美国等四个国家，拓宽学生眼界。 教师指导学生观看视频并模仿视频跟读文本。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师指导学生们大胆、大声跟读对话。 教师指导学生们大胆进行对话练习。 教师指导学生们用核心句型介绍自己。 教师鼓励学生们进行模仿创作。 设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn中的核心词汇和句型，通过情境教学法和任务型教学法进行教学设计，让学生在真实的情景中进行学习，每一个环节都给学生设定了相应的学习任务，学生在丰富的图片资源的帮助下学习、理解、掌握和运用核心词汇和句型。 根据图片使用核心词汇和句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 11:Read and choose 教师与本节课相关的练习，检测学生学习效果。 T:Now let’s do some exercises. 学生自主完成练习题。 设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过练习巩固本节课所学知识。 通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯；学生能够养成积极用英语进行交流的习惯，学会主动与人交往（迁移创新） 基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s learn部分。 实践性作业：与同学一起模仿Listen and chant练习编出更多的chant并表演给全班看。 拓展性作业：制作一本友情书，贴上你好朋友的照片，写下好友的信息简介，如：姓名，年龄和来自哪里，并用英语介绍你的好友。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。 设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。 板书设计： Unit 1 Meeting new people (Part A Let’s learn&Listen and chant) 教学反思： 本节课的主要内容是认识四个国家的英语名称，学会使用核心句型Where are you from? I’m from...进行交际。 本节课我使用了丰富的图片和音视频资源，帮助学生初步认识四个国家，通过文本人物进行交际用语学习和运用，整堂课有师生互动、生生互动，同时注重对文本内容进行适当拓展延伸，有助于培养学生对基础知识的运用能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$